山东大学卫生统计学历年试题.docx
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山东大学卫生统计学历年试题
山东大学卫生统计学历年试题
《卫生统计学》考试题（A卷）
一、填空（每空1分，共15分）1、统计工作的基本步骤分
1.正态分布曲线的特征有哪些？
2．试述标准差与变异系数的异同点。
3．统计学中常见的变量类型有哪些？
为、、举例说明。
、。
2、常用的定量资料集中趋势的描述指标
有、、。
3、正态分布N（μ，σ2）曲线下，从
μ-1.96σ到μ+2.58σ的面积占曲线下总面积的百分比是。
4、方差分析的应用条件是、、。
5、常用的相对数指标
有、、。
6、χ
2
检验的基本公式
为。
二、名词解释（每小题5分，共20分）
1、样本2、抽样误差3、第Ⅱ类错误4、同质三、问答题（每题10分，共40分）：
4、某医师对一组高血压病人在治疗过程中作追踪观察，记录其死因，并与未作治疗的高血压病人组作比较，两组死因构成比见表1。
有人据此提出：
“高血压患者经过治疗虽然可以降低充血性心力衰竭等的病死率，但却使因冠状动脉硬化性心脏病和心脏病猝死的死亡危险性增加了。
”这样的认识是否正确，为什么？
表1高血压患者治疗组与未治疗组的死因
构成比（%）死亡原因治疗组未治疗组充血性心力4.323.2衰竭脑血管病23.239.6尿毒症9.812.2冠状动脉病48.7
17.1
和心脏病猝死
其它原因
14.07.9合计100.0
100.0
四、计算题：
（25分）
1、某医师调查了当地100名健康成年男性的总补体溶血活性，得均数为
37.0U/ml，标准差为4.0U/ml。
请
根据上述资料估计：
①该地健康成年男性总补体溶血活
性的95%正常值范围；
②该地健康成年男性总补体溶血活性总体均数95%的可信区间。
（10分）2、某医师欲比较胞磷胆碱与神经节苷酯治疗脑血管疾病的疗效，将78例脑血管疾病患者随机分为2组，结果见表2。
问2种药物治疗脑血管疾病的有效率是否相等？
（15分）
表2两种药物治疗脑血管疾病有效率的比
较
组有别效无效
合有效计率（%）
胞磷
胆4665288.46
碱组神经节
苷188
26
69.23
酯组合
1计644
7882.05
《卫生统计学》考试题（B卷）
一、填空（每空1分，共15分）
1、正态分布的两个参数分别为和。
2、定量资料离散趋势的描述指标
有、、、。
3、标准正态分布曲线下，从-∞到+2.58的面积占曲线下总面积的百分比是。
4、方差分析的应用条件是
5、常用的相对数指标有、、。
6、对于四格表资料χ2检验，当且，应该选用χ2检验基本公式。
二、名词解释（每小题5分，共20分）
1、总体2、小概率事件3、第Ⅰ类错误4、同质
三、问答题（每题10分，共40分）：
1.定量资料集中趋势的描述指标有哪些？
分别写出其计算公式及适用的资料类型。
2．正态分布曲线的特征有哪些？
3．两样本均数比较的t检验和u检验
的应用条件分别有哪些？
4、试述标准差与标准误的区别与联
系。
四、计算题：
（25分）1、某地随机测量360名男性与255名
女性的血红蛋白含量，其中男性平均为13.45g/100ml，标准差为0.71g/100ml；女性为11.76g/100ml，标准差为1.02g/100ml，问该地区男、女性的血红蛋白是否相同？
（10分）2、某研究人员用磁疗法分别治疗扭挫伤患者708人和腰肌劳损患者347人，治疗有效人数分别为673人和312人，有效率分别为95.06%和89.91%，问两组患者的总体有效率有无差别？
（15分）
表2两种药物治疗脑血管疾病有
效率的比较组有别效无效
合有效计
率（%）
扭挫伤
患6733570895.06
者组腰肌劳
损312患35
34789.91
者组合
7
计
9850
1055
93.36
【试题】2019-06-##/山东大学/公共卫生学院/卫生统计学一、问答（10*7）
1、常用的相对数指标及使用注意事项2、统计描述常用指标、计算公式及适用范围
3、什么是抽样误差？
在正态分布、二项分布、poisson分布中的计算公式
4、对于四格表资料的计算公式及使用范围5、多元线性回归方程、各系数的意义及评价方程好坏的指标
6、实验设计的三个要素和基本原则7、A、B两因素各有两个水平，设计一个实验看两个因素的单独效应及交互效应。
每个作用条件有6只小鼠，问共需几只小鼠。
二、计算（15*2）
1、给与一组数据，求X和Y之间直线回归关系（画散点图时注意X的数值比Y大）2、求一组完全随机设计（不均衡资料）的方差分析
【试题】2019-12-16/山东大学/医学院/09级/临八/医学统计学
1、填表题。
计算死亡构成比、死亡率
2、给了一段材料以及结论，分析结论正误。
结论错在“用构成比代替率”
3、抽样误差的概念。
如何衡量正态、二项、poiss
on分布的抽样误差，写出公式
4、举例解释P值、I型错误、II型错误、检验效能5、方差分析的基本思想、应用条件、用途
6、写出多元线性回归、logistic回归方程的模型公式，两模型中β的意义
7、实验设计题。
用到析因设计。
写出设计方案，随机分组的步骤
8、计算题。
求直线回归方程以及95%的可信区间
9，10两题给出了一些SPSS计算结果，根据材料进行选择并写出假设的步骤，分别用到卡方检验和t检验
【试题】2019-12-1/山东大学/口腔医学院/08级/口腔七年制/医学统计学
1.举例说明总体和样本
2.数据变量资料集中趋势的指标、适用范围、公式
3.大学生身高的样本，给出均值和标准差，求一定范围内样本所占比例4.标准差和标准误的区别
5.给出两组资料，写出两样本均数t检验分析思路
6.给出三组资料，写出分析思路（方差分析）7.完全随机四格表资料分析思路8.直线相关和回归的区别与联系
【试题】2019-6-24/山东大学/公共卫生学院
/2019级/卫检预防卫管/医学统计学
一、单选10*2=20分
二、简答题
1、何为抽样误差，标准差与标准误的区别与联系
2、常用的概率抽样方法及各自如何操作3、回归方程中b的意义
4、Logistic分析的方程式，其中β的实际意义
三、分析题2*15=30分
1、给出三组数据，对其进行整理2、两个定量资料a判断其有无相关b其回归性如何
2019-6-24/山东大学/公共卫生学院2019级预防医学卫生检验班
统计学
1.抽样误差均数标准误和标准差之间的区别和联系？
2.Ⅰ型错误和Ⅱ型错误检验效能是什么
之间的联系？
3.最小二乘法的假设条件
4.logistic的变量类型回归方程偏回归系数的流行病学意义?
5.抽样方法？
还有两道论述
1.疫苗注射后不同滴度抗体效价有效无
效给了一些数据要求整理表格写出描述性指标不要求计算
2.实际身高和自报身高有无差别的检
验方法要求写公式
自报体重和实际体重的相关与回归的步骤不要求写公式
【试题】2019-6-8/山东大学/医学院/07级/七年制/统计学
总共9个题
1举例说明总体和样本？
2就是往年题里甲地乙地出生婴儿体重的那个题，一共4问
3数值变量集中趋势指标，适用范围，公式4总体率的可信区间的含义与怎么估计5实验设计的原则，目的是什么？
6A,B两个药治疗某疾病，疗效为二分类变量（有效为1，无效为0），A，B两药使用有两个水平（使用为1，不用为0），先得
logit（P）=0.25xA+0.8XB+某常数，什么AB两药使用过程相互独立什么的。
（1）是评价AB良药的疗效
（2）同时使用两药与两药都不使用的优势比7完全随机设计的方差分析
（1）完善方差分析表SS总和SS组间已知，k=3
（2）得出结论8一个直线回归分析，题中说明存在散点图存在线性趋势
9是一个配对四个表的题，给出了SAS配对卡方检验的结果
（1）问给的资料是什么类型？
设计方案
（2）所用的统计分析方法，给出假设，统计量，P值与最后结论
【试题】2019-01-12/山东大学/口腔医学院/2019级/口七/医学统计学
共九个大题（80分）1。
举例说明总体和样本
2。
如何对一组资料进行描述性分析3。
四格表资料的分析思路
4。
方差分析的用途和应用条件（5分）
5。
对一组变量进行分类，并说明各分类的定义（题中给了一些变量及他们的变量值，让你进行分类）6。
给了某地区血红蛋白的检测结果，给了样本含量，均数，标准差。
说“有人认为，该地区的男女的血红蛋白都偏低，并且男性比女性的高”问你对不对。
7。
两种药甲药与乙药。
给了各10个治疗前后的白细胞数值。
第一问：
甲药乙药对白细胞数量的变化有无影响，第二问是甲药与乙药对白细胞数量变化的影响有无差别。
甲药（治疗前）甲药（治疗后）乙药（治疗前）乙药（治疗后）
8。
给了一组数据，要你计算两变量的相关回归分析。
（相关跟回归都写）
9。
医学参考值范围与可信区间的区别。
10。
上机（20分）
【试题】2019-6-28/山东大学/公共卫生学院/2019级/预防管理检验/卫生统计学
1、何谓总体并举例说明5'
2、均数、几何均数、中位数的适用范围有何异同10'3、相对数应用的注意事项5'4、标准差和标准误的区别和联系10'5、t检验的应用条件5'
6、简述假设检验中的两类错误和检验效能10'7、两个样本率比较的方法有哪些，并写出计算公
式10'
8、直线相关和回归分析的主要步骤，相关系数和回归系数的统计学意义15'
9、多元线性回归中偏回归系数的统计学意义，回归效果评价的指标以及如何评价10'
10、完全随机设计和配对设计的实验设计方法以及数据的统计学分析思路20'
【试题】2019-01-15/山东大学/医学院/2019级/临床八年制/医学统计学
1方差分析的基本思想，用途和条件
2什么是抽样误差？
如何衡量正态分布，二项分布和poisson的抽样误差3标准差和标准误的区别与联系4什么是截尾值？
出现的原因？
5多元线性回归分析中R2和Sy123m的统计学意义
6完成交叉设计的方差分析表
7根据两独立样本推断两总体率相等的方法有哪些？
如何正确选用？
分析思路？
8随机区组设计的分组方案9问一例回归分析的步骤和公式10实验操作
【试题】2019-6-28/山东大学/医学院/2019级临七/医学统计学
12道题8个简答4个计算简答
1.医学参考值和可信区间的区别2.错用构成比代替率的一个例子3.方差分析的基本思想，应用条件，用途4.析因设计,计算需要多少只动物5.logistic回归的偏回归系数含义6.假设检验的两类错误的概念7.二项，破送，正态分布的联系
8.r*c表的一个题,分哪几种,每一种用什么方法检验题中的是单向有序?
这部分没看,七年制的那白皮课本上没这概念啊....不会,绿皮书上有计算
1.可信区间计算,两样本的均数比较,u检验2.四格表资料3.直线回归计算
4.完全随机设计的方差分析
计算中间结果都给了,计算器会加减乘除开方就行
计算很简单,注意下计算题的假设检验的步骤,直线回归画散点图
9.假设检验的相关问题
10.随机区组设计的一份数值变量资料，共分三组，要求统计学分析思路
【试题】山东大学/医学院/2019级/临床医学七年制/医学统计学
一．问答题（每题10分）
【试题】2019-6-24/山东大学/医学院/2019
级/临七/医学统计学
1举例说明参数和统计量。
5分2集中趋势的指标，公式，应用范围。
53假设检验的基本思想。
10
4医学参考值范围和区间估计的题。
105多元线性回归的共线性和其诊断指标。
106生存分析定义和方法。
107R*C表计算，158线性回归分析计算，15
9拉丁方设计5只兔子，5个注射部位，5个注射顺序，编一个方案。
15分10实验15
计算题和课本上一个难度，不难。
【试题】2019-7-3/山东大学/公共卫生学院/05级预防检验管理/医学统计学
简答题（tenpointseach）
1.标准差与标准误的区别与联系，医学参考值范围与置信区间的两个表达式的统计学意义。
2.相对数应用的注意事项3.简述影响样本含量的关键因素4.四格表的统计学分析思路5.R×C列联表的统计学分析思路6.双变量相关分析的统计学分析思路7.
（1）泊松分布二项分布正态分布的联系
（2）总体均数总体率泊松分布95%样本数的估计8.回归分析中，总变异，回归变异，剩余变异，决定系数，剩余标准差的统计学意义
1．举例说明何谓总体，何谓样本？
抽样研究的目的是什么？
2．为研究赖氨酸对儿童生长发育指标（身高和体重）的影响，分别以添加赖氨酸的面包和普通面包喂养幼儿，并观察比较两组儿童的发育情况。
现以随机整群的方法抽中4所幼儿园（分别包括大、中、小三个年级各4个班）。
请写出试验分组的方案。
3．在一次临床试验中需用200例病人。
研究者根据病人就诊顺序编号，将前100名病人分入A组，后100名病人分入B组。
你认为这种设计方案是否遵循了有关统计学原则？
理由是什么？
若你有不同的分配方案，请写出来。
4．某医师观察罗布麻降血压的效果，对80名高血压患者进行临床试验，患者服药半月后复查，收缩压平均下降了2.8kPa，该医生就认为此汤剂有降压作用。
你同意这一结论吗？
为什么？
5．为了考察C、D和E3因素（皆为2水平）对某生理指标的影响，采用析因设计方案，每种试验组合随机选取7只雄性大白鼠为试验对象。
请根据试验结果写出下列方差分析表。
（20分）
（1）试完成方差分析表；
（2）根据方差分析表能判断D因素两水平间差别无统计学意义吗？
为什么？
（3）如不考虑二级交互作用，请列出新的方差分析表。
方差分析表
变异来源自由度离均差平方和均方F值总变异（）215.0C（）31.6（）（）D（）0.3（）（）E（）17.0（）（）C*D（）0.7（）（）
C*E（）9.7（）（）D*E（）13.1（）（）C*D*E（）2.6（）（）误差（）（）（）
6．甲、乙两人分别独立分析处理同一资料，两人选用检验方法相同并且合理，计算所得的统计量也相同且均正确，不同之处为：
假设检验中甲将定为0.05，乙将定为0.01。
两人所有检验结果的可能组合为：
（1）>，≤
（2）≤，>（3）≤，≤请分别写出每种组合中甲乙两人所犯的错误及其概率的大小，如果两人所犯错误的类型相同，请比较两人所犯错误概率的大小。
7．用卡方检验分析分类变量（两行两列、多行多列）时，对资料有何要求？
如果资料不满足条件应如何解决？
二、计算题（每题15分）
1．某地检测了120份中药黄连中的小蘖碱含量，其数据近似正态分布，均数=4.38mg/100g，标准差=0.18mg/100g。
①估计该地黄连中小蘖碱含量的总体水平。
②95%的黄连样品中小蘖碱含量分布范围。
③今测得该地一份黄连样品的小蘖碱含量为4.01mg/100g，应如何评价？
④这120份样品中小蘖碱含量低于4.20mg/100g的，理论上有多少份？
⑤从这120份样品中随机抽查10份，测得其≥4.44mg/100g的可能性有多少?
⑥该地另检测了100份新法培育的中药黄连，其小蘖碱含量的均数=4.33mg/100g，标准差=0.16mg/100g，这两批黄连样品中小蘖碱含量有无不同？
⑦从药典中查得黄连中小蘖碱含量为4.40mg/100g，该地黄连中小蘖碱含量有否偏低？
2．随机抽查13名8岁健康男童的体重（x）与心脏横径，结果见下表，请问二者间有无线性关系？
13名8岁健康男童的体重与心脏横径编号体重（Kg）心脏横径（cm）125.59.2
219.57.8324.09.4420.58.6525.09.0622.08.8721.59.0823.59.4926.59.71023.58.81122.08.51220.08.21328.09.9
【试题】2019-01-16/山东大学/口腔医学院/2019级/口腔七年/医学统计学
1，举例说明假设检验的基本思想（5分）2，正态分布，二项分布，poisson分布的95%可信区间（10分）
3，两个数值变量相关关系分析（5分）
4，卡方分布，行×列表使用条件（原题是拐着弯问的）（10分）
5，多元共线性诊断指标（给了个例子问是怎么回事）（10分）
6，随机区组设计分组（实例，给了随机数字表，让你自己分）（10分）
7，一个2×2×2析因设计，分组，分析思路（10分）8，一个献血者和非献血者骨什么含量的分析，调查了200个献血者和1400个非献血者，记录其性别和年龄，……问原来的资料整理方法和分析方法对不对，为什么，应该怎样（10分）
9，一个原始资料，问包含是哪些类型的资料，将其整理并描述（10分）
题感觉大部分有点难，直来直去的题不多，很多都是应用题类型的。
而且题量有点多，时间很紧。
最
近找题，愣是没找到口腔以前的考题，这次把我们的发上，希望能方便后来人~
2001年七年制临床医学专业考
试试题
一、解释以下概念1、同质与变异2、均数的抽样误差
3、假设检验P值得含义，以及与α的关系4、变量及其变量类型，并举例说明二、简述标准差与标准误的异同与关系三、常用得抽样分布及其参数的区间估计四、方差分析的应用条件及其用途
五、某实验需在5%和15%两种氧浓度下进
行，每种氧浓度下分别使用甲、乙、丙、
丁四种药物对K562细胞进行抑制，每个试验条件下均重复4次实验（独立的4个样品），其观测指标为计量资料（数值变量资料）。
问该实验适于用何种实验设计，并写出设计方案
六、简述完全随机设计的两样本比较的分
析思路，并写出相应统计量的计算公式七、分别写出非条件logistic回归和条件
logistic回归模型的一般形式，并解释其中各符号的含义。
八、上机A、B、C、D
2001级七年制临床医学专业考
试试题答案
一、解释以下概念：
1、同质：
对研究指标影响较大的、可以控制得主要因素尽可能相同。
变异：
同质基础上各观察单位的某变量值得差异称为变异。
2、均数的抽样误差：
由抽样研究造成的样本均数与总体均数间的差异称为均数的抽样误差。
3、假设检验P值含义：
P值是指从所规定得总体中随机抽样时，获得等于及大（负值时为等于及小于）现有样本统计量的概率。
若,按检验水准不拒绝，可认为现有样本所代表的总体与已知总体的差别是由抽样误差造成的。
若，依据“小概率事件在一次随
机试验中认为不可能发生”的定理，拒绝，接受；可认为从已知总体抽到现有样本得可能性很小，该样本可能来自另一总体。
4、变量及其变量类型：
变量：
在搜集资料时，对每个观察单位得某项特征进行测量或观察，该特征称为变量。
变量类型：
1.数值变量其变量值是定量的，表现为数值得大小，通常用仪器或某种尺度测定出来，多有度量衡单位。
由数值变量的测定值组成的资料称为数值变量资料或计数资料。
如：
身高、体重、心律、住院天数、血压等。
2.分类变量亦称定性变量，表现为互不相容的类别或属性。
分类变量可分为无序与有序两类：
（1）无序分类分类是指所分类别或属性之间无程序或顺序上的差别。
分析无序分类变量时，应先按类别分组，计各组的观察单位数，所得资料称为无序分类变量资料或计数资料。
如：
性别（男、女），血型（O、A、B、AB）等。
（2）有序分类变量是指所分类别或属性之间无程序或顺序上的差别。
分析有序分类变量时，应先按等级顺序分组，计各组的观察单位数，所得资料称为有序分类变量资料或等级资料。
如：
尿糖化验结果按－、±、＋、＋＋、＋＋＋分类，疗效按治愈、好转、无效、恶化分组。
二、
标准差：
计算公式：
s=
X-n—1
（1）表示观察值的变异程度
（2）计算变异系
数
CV=
s
⨯100%（3）确定医学参考值范围（4）计算标准误
（5）与样本含量没有关系标准误：
计算公式：
ss=
n
（1）估计均数的抽样误差的大小
（2）估计总体均数可信区间:
（-tαν
s，+tαs）
22ν
（3）进行假设检验（4）与样本含量成反比
三、1、t分布，均数的区间估计：
1）δ未知且n小
（-t
α2，νs+tα，νs）
：
P=
exp（β0+β1X1+β2X2++βmXm）
1+exp（β0+β1X1+β2X2++βmXm）
2）δ未知，但n足够大时（n>100），t分布逼近u分布：
-uα2s+uαs3）δ已知：
-uα2σ+uα2σ2、二项分布：
当样本含量n足够大，且样本率p或1-p均不太小，如np与n（1-p）均大于5时，样本率p的抽样分布近似正态分布，总体率π的可信区间：
p-uαsp，p+uα2sp
（）
，
其中β0是常数项，β1、β2βm为偏回归系数。
条件logistic回归模型：
（）
Pi=
exp（β0i+β1X1+β2X2++βmXm）1+exp（β0i+β1X1+β2X2++βmXm）
（）
3、Poisson分布：
当样本阳性数X>50时，可按正态近似原理先求总体平均数μ的95%或99%可信区间：
（i=1，2，…n），
其中β0i表示各层的效应，β1、β2βm为待估计的参数。
（X-u
αX，X+uαX
）
四、方差分析的应用条件：
1）各样本是相互独立的随机样本；2）个样本来自正态分布总体；3）各总体方差相等，即方差齐。
应用：
1）两个或多个样本的均数间的比较；2）分析两个或多个因素间的交互作用；3）回归方程的线性假设检验；4）多元线性回归分析中偏回归系数的假设检验等。
五、该设计是2*4析因设计
设计方案如下,如图所示，可将八个样品随
5、6、7、8，再用随机数字表将其标上随机数字，（随机数字表略去）将随机数字排秩，按秩次的1到8，分别取从A1B1、Ａ１Ｂ２、Ａ２Ｂ１、．．．、Ａ４Ｂ２。
进行实验。
六、先将受试对象编号，再利用随机列表或随机数字表或计算机软件产生的随机数字，按某一行将受试对象编上随机数字，然后将其随机数字编
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