举例论证的句子.docx
《举例论证的句子.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《举例论证的句子.docx（25页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
举例论证的句子
举例论证的句子
【篇一：
举例论证的句子】
教学目标：
知识与能力——感悟议论文举例论证语言的艺术魅力，并且学会运用各种句式举例论证。
过程与方法——通过阅读和感悟高考满分作文，模仿以及创新地增强议论文的文采。
情感态度与价值观——在学习运用人物的过程中，提升自己的作文素养，做一个有心人。
教学重难点：
感悟并阅读高考满分作文，模仿以及创新使用不同句式进行举例创作。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、导入（学生活动：
体会高考作文的要求，走进作文的情境）
有人说，高考作文中要有光彩夺目的阳光，如果无法做到，就要有清幽皎洁的月光，如果连月光也没有，就去寻找作文中的萤火虫吧!
其实，走进高考作文，每个人的心都是沉甸甸的，不过这种沉重背后更多的是我们的付出，这种沉重的前方也一定是更多的收获。
二、温故（学生活动：
结合实例阅读、回忆并回答所讲议论文三种句式及其优点，并且巩固练习）
1、反问句句式
优点：
反问句式语气更加肯定
实例：
面对苦难的时候，我们不必害怕，因为一帆风顺的人生不一定会精彩，经历了苦难，也许就是经历了一生的财富。
屈原被小人离间、被怀王疏远、两次被流放，面临了人生最大的苦难，不也永远心系天下投身汨罗江以死明志吗?
司马迁更是如此，遭受了人生最大的痛苦和侮辱，不也能够勇敢地面对苟活下来以生践志吗?
2、设问句句式
优点：
一问一答式，给人的感觉亲切自然
实例：
是谁面对着人生的苦难,依然能够心忧天下,为了黎民百姓走遍了祖国的大江南北?
是他，是诗圣，是他大庇天下寒士，用自己的一颗心包容了整个生活的境界;是谁面对着生活的拮据困境，依然能够用一颗心唱出了世间最动人的《天使的翅膀》?
是她，那个西单女孩，面对苦难从不低头，坚强地挑起了生活的重担，走出了属于她自己的艺术人生。
3、点名式句式
优点：
首先运用第三人称写作，最后点明这个人的身份或姓名或别称，给人柳暗花明之感。
实例：
他二十一岁起就与轮椅为伴，也许上天给了他太多的不公，正当人生繁花似锦之时却只能用眼睛看看孤寂的天空，不过，面对着人生的苦难，他能够静静地思考生命，感悟人生，终于明白了母亲对他的一片苦心和爱，他，史铁生，也终于走出了阴影，创造了一片属于自己的朗朗晴空。
4、巩固练习（学生活动：
练习并且展示自己的成果，大家共同学习指导）
两个题目中任选一个，自选人物，运用三种句式之中一个，写一段例证。
题目：
“扬起自信的风帆”“让特长开拓新天地”
5、教师展示（学生活动：
齐读例子，再次感悟三种句式，体会句式的精彩运用）
屈原年少的时候，不正是带着对自己身世和才华的一种自信，贤于辞令，明于治乱，才能够入则与王图议国事，出则接遇宾客，尽显自己一世才华吗?
李白这位诗仙，不正是带着自己的一份自信，才会使得贵妃研墨、力士脱靴、御手调羹，用自己的一双脚和一支笔生动了大唐的山山水水吗?
（扬起自信的风帆）
反面论证：
（让特长开拓新天地）
李煜虽有吟唱“春花秋月何时了”的诗才，不正是被政治上的无能束缚，终留“人生长恨水长东”的遗恨?
秦观虽有吟风弄月的雅趣，不正是被仕途的失意所束缚，抑郁了结余生?
郭沫若虽有“凤兮——归来”的豪气，不也是被治国之路上的坎坷所束缚，留下遗憾的一笔?
三、知新（学生活动：
结合高考实例体会新的句式，感悟句式的优点，练习并且学会运用）
1、09年河北省唯一高考满分作文一段例证，学生阅读体会所用句式
梵高在幽暗的画室里对着失败的人物伤心垂泪;卢梭在空旷的原野上手捧《博物学》而悲观失望;奥尔柯特茕茕孑立被幻想小说的圣殿拒之门外。
但他们并未被弱点束缚住，而是潜心发展特长，付出成倍的努力。
于是，梵高在大自然神奇的光与影里，看到了自己对色彩的敏感，呕心沥血，终于让《星夜》永恒地闪耀在艺术的原野上，卢梭在激荡的社会进步思潮中看到了自己敏锐的思想，全力奋斗，终于让《社会契约论》成为启蒙运动中光辉的太阳;奥尔柯特在白雪飘飞的圣诞之夜感到自己对生活的崇敬潜心写作，终让《小妇人》成为每代人拜读的巨著。
（学生自读，体会句式;再次齐读，把握句式优点;体会运用。
）
明确：
设置细节场景排比句式
句式：
谁—在哪里—怎么样了—原因
优点：
设置场景，生动形象，给人身临其境的感觉;材料翔实，论证鲜明，文采飞扬。
例子：
王昭君在大汉子民的眼中，身披随风飘扬的红纱，一步一步走向茫茫的漠北，没有回头，没有流泪，风沙再大也抵不住她内心的责任感，也抵不住她内心“三世无犬吠之警，黎庶忘干戈之役”的希望。
（责任感）
2、09年全国三卷高考满分作文一段例证，学生阅读体会所用句式
不知道那些人在三鹿奶粉里添加三聚氰胺时，是否会因为良心的谴责而后悔;不知陈良宇在填补他心中无法满足的欲望挪用社保资金时，是否会因为良心的谴责而手软;不知那些披着白大褂的医生在收取病人家属的红包时，是否会因为良心的谴责而颤抖。
作为一名企业家，如果你不能完全保障员工的利益，那么按时发工资也是一种善良。
作为一名官员，如果你不能呕心沥血为人民服务，那么做到政治廉洁也是一种善良。
（学生自读，体会句式;再次齐读，把握句式优点;体会运用。
）
明确：
假设第二人称句式
优点：
虽然是假设的一种情况，但是却给人以想象，亲切自然，倍感真实，生动形象，更增文采。
例子：
站在《泰坦尼克号》高高的领奖台上时，你是否会因为自己的位置而沾沾自喜呢?
不会的，如果这样，《阿凡达》又怎会成为你人生的方向和梦想?
如果这样，你怎会花12年的时间去完成这一部让世人震惊的旷世杰作?
（人生的位置和方向）
请采用以上两种句式之一写一句话或一段话作为例证，提供人物：
辛弃疾、周总理、卡梅露阿凡达》，也可自眩
（学生活动：
练习并且展示自己的成果，小组内学习体会人物以及句式运用，全班交流）
四、作业
五、结束语
希望同学们关注社会时事热点，给我们的高考作文注入一股新鲜的血液，相信阅卷老师看了我们作文一眼，就再也忘不掉我们作文的容颜，相信每个同学都能写出属于我们自己的传奇。
【篇二：
举例论证的句子】
篇一：
学会举例论证
学会用据、分析、论证
本册教材的写作要求中也明确指出要学会议论文的提纲，要会提出论点、运用论据、展开论证。
同学们在议论文写作中，往往要用到举例论证法来证明文章的观点。
有的同学说：
“我仔细选择了事例，为什么老师仍然说我不会使用举例论证法呢？
”
大家在运用举例论证时，往往存在以下的问题：
一是举例贪多，往往不加取舍，或者古今中外的事例，胡乱堆砌；二是事例和论点之间互不关联；三是举例时繁复，以描写为主；四是举例过后不会分析说理——说理简单化，就事论事，言不及义，或者事理脱节，或者泛泛空谈。
那么议论文应该怎样举例说理呢？
一、叙述要简洁，要扣住观点，且要有侧重点；
◆例1——【材料】金溪民方仲永，世隶耕，仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之，其文理皆可观者。
自是指物作诗，立就。
邑人奇之。
稍稍宾客其父，或以钱乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：
“泯然众人矣。
”
【论点】人的先天条件固然重要，但是后天的学习更为重要。
【分析论证】才华超群的少年，如果只沉浸在赞美之中，而不勤奋努力，那将自我扼杀。
王安石笔下的方仲永便是一个最典型的例子。
他是个农家子，5岁时，“指物作诗，立就”，以文才出众而闻名乡里，但他从此不思进取，每日随父亲走街串巷，到处登门作诗，结果，在20岁的时候，还没有多大长进，已经同平常人一样了。
方仲永本来是个聪颖的奇才，却受他父亲的影响而追名逐利，后天不学最终沦为庸人。
倘若他能在赞美声中看到自己的不足而发奋学习，到了二十多岁还会平庸无奇吗？
由此可见后天的努力在一个人的成长中起着决定作用。
【方法】①摘取：
它要求作者根据论点的需要摘取原事实材料的要点。
例文中就摘取了原文中的“指物作诗，立就”等词，来说明方仲永的天分。
②替换词语。
原材料中有“金溪民方仲永，世隶耕”等词，而例文中将它改为“他是个农家子”，就显得通俗易懂。
原文中有“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”一语。
作者改为“但他从此不思进取，每日随父亲走街串巷，到处登门作诗”。
这样一改，可以明显地看出作者的侧重点是放在方仲永身上，而原文中的“父利其然也”，只字不提，正是为了突出方仲永自身的主观因素所致。
可见，“替换词语”，不仅是为了文通字顺，更重要的是为了中心论点的需要。
③压缩。
把几句话压缩成一句话，去掉不能证明中心论点的内容。
文中将原材料的最后一段进行了压缩。
“余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣，令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：
?
泯然众人矣?
”共60余字,压缩成“结果，在20岁时的候，还是没有多大长进，已经同平常人一样了”20余字。
这种压缩，是根据论点的需要进行的，目的是为了突出中心论点。
④用某些词语去概括原材料的一部分内容。
在例文中，作者把“其文理皆可观者，邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱乞之”一语，概括为一句话“以文才出众而闻名乡里”。
在对所写的事例进行概括时，要渗入自己的主观感情和某种评价，以突出其转述的侧重点。
例如结尾的“方仲永本是个聪颖的奇才，却受他父亲的影响而追名逐利，后天不学最终沦为庸人。
倘若他能在赞美声中看到自己的不足而发奋学习，到了20岁，还会平庸无奇吗？
”这一反问，表明了作者对这位奇才变为庸才的叹惜之情。
◆例2——【观点】瞬间铸就永恒
【分析论证1】一位母亲带儿子乘缆车观光，突然缆车从高空坠落，在落地的一刹那，母亲用双
手高高举起儿子。
儿子活了下来，而母亲离开了人世。
无独有偶，在一次大地震之后，救援人员救出了一个小女孩儿，孩子已不能讲话，只知道哭，并且不住地比划着地下，救援人员意识到下面有人，几个小时后，一个双手上举的盲人女子出现在眼前，心跳早已停止，而女孩儿仍比划着，救援人员急忙继续下挖，不久，一名盲人男子以同样的姿势被人们拉上来。
周围人群顿时一片寂静。
一对盲人夫妇，在房屋倒塌的刹那，以叠罗汉的方式举起了健康的女儿，用亲情完成了一个瞬间，又用这个瞬间铸就了不朽的永恒。
可见，瞬间能铸就永恒。
【分析论证2】一位母亲带儿子乘缆车观光，突然缆车从高空坠落，在落地的一刹那，母亲用双手高高举起儿子。
儿子活了下来，而母亲离开了人世。
无独有偶，在一次大地震之后，救援人员从倒塌房屋的废墟中挖出一具早已僵硬的盲女人的躯体，她双手上举，手中托着的是她一息尚存的女儿?
?
这两个感人的情节在当时只是一瞬，而它却永远留在人们记忆深处，这是为什么？
这是因为这短暂的一瞬震撼着我们每个人的心灵，这就是伟大而崇高的母爱！
母爱在这一瞬间体现得如此动人心魄！
母爱平凡而高尚，它可以让一个柔弱的母亲用自己的死去换取儿女的生。
正是母爱的伟大力量使得原本转瞬即逝的刹那保存到永远。
世界上所有的母亲都是爱的天使，她们用无数爱的瞬间铸就了一个个不朽的永恒。
【解说】比较上面两个文段，不难发现第一段是用记叙文的笔法加以叙述，显得累赘冗长，分析道理不够。
第二段就有所侧重，简练叙述，突出为说理服务的材料。
二、举例要正确：
例子必须要正确、典型，例子是为观点服务的，始终要扣住观点，不能转移话题或漏洞百出或张冠李戴。
如“活雷锋”张海迪，居里夫人做小板凳，霍金写《物种起源》，荆棘鸟妈妈把小鸟放在荆棘上折磨，使鸟儿坚强?
?
（见下面范文）
三、论据运用方法
1、一般性事例叙述——
【论点】只要主观努力，即使客观条件较差也可以成才。
【分析论证】华罗庚教授原是一个初中毕业生。
因伤寒得了终身残疾——大腿骨弯曲了，成了一匹“跛马”！
客观条件很差。
可是他从小刻苦自学数学，终于在19岁时写出第一篇数学论文，得到清华大学数系主任熊庆来的赞许。
上海女青年曹南薇念中学时患贫血、肾炎，没念完中学就病休，父亲在“文革”中被打成“历史反革命”，一家三口仅靠母亲30多元工资维持生活。
在这样的条件下，曹南薇凭自身的主观努力，自学了高中和理科大学五年课程，钻研基本粒子问题，被高能物理学家何祚庥发现，后来考取中国科学院高能物理研究所的研究生。
【解说】截取材料中能说明观点的部分，加以客观概述，“叙”的同时将材料中隐含的与观点相关的内涵巧析出，且自然嵌入所叙内容中。
2、理性化叙述——
【论点】沉稳从志而来
【分析论证】一个人若没有远大的志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的度阴山。
林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳重含刚，终虎门硝烟，让洋人胆战心寒。
有远大的志向，眼光便放得远，心胸便沉稳下来，故曰：
非有志者不能稳也。
【解说】叙例前，吃准观点，叙述时心中装有观点，将主观倾向与客观事实融为一体，语言极富理性化。
3、排列性叙述——
【论点】包容是一种智慧，一种气度。
【分析论证】英谚有云：
“世上没有不长杂草的花园。
”金无足赤，人无完人，对他人的包容，
正是建立在对他人的体谅和理解之上。
蔺相如对廉颇的包容，成就了“将相和”的佳话；鲍叔牙对管仲的包容，成就了“九合诸侯，一匡天下”的壮举；李世民对魏征的包容，成就了“贞观之治”的盛世；而宋朝君主对士子学人的包容，则迎来了继战国之后中国历史上第二次思想解放、文化繁荣的高潮。
包容的意义，绝不仅仅停留在个人层面，它对整个社会的存在和发展，同样有着巨大的能动作用。
【解说】围绕中心论点，用高度凝练概括的语言列出一组事例，一般用一个句子表述（分析蕴含与叙述中），句子内涵相当丰富，且一针见血，一语道破论据中证明论点的成分。
4、句式辅助用据
（1）使用“从……到……”的句式用据——注意论据的先后顺序，句式应大致整齐。
语言高度集中，概括使用“从……到……”句式，串联起来的部分可以是史实、与主题或话题相关的名言、诗歌，还可以是作品及人生的哲思……
例：
倘若成功是远方的彼岸，诚信就是托载你的船舶；倘若成功是珠峰的峰顶，诚信就是你手中的绳索；倘若成功是巍峨的大厦，诚信就是大厦下的基石。
古往今来，无数名垂青史的成功者，有谁不是以诚信待人，以诚信任物的呢？
从汉高祖刘邦“与父老约，法三章耳”，到司马迁为“李陵事件”的中肯之言；从魏征以诚信直言敢谏，到我们的开国领袖毛泽东……正面的例子实在多得不胜枚举。
事实上，诚信是每个人应有的品德，更是任何成功者之所以成功的基石。
（2）使用“当……时”的句式串据——要求语言除了具有概括性之外，还应讲究些文采，这个句式所连缀起来的内容往往是历史事实的某个有特定意义的瞬间、细节或情节。
例：
当卧龙草庐外的刘皇叔在朔风飞雪中久久伫立的时候，当古人在昏暗的灯下奋笔疾书“索物于暗室者，莫良于火，索道于当世者，莫良于诚。
”的时候，当一箱箱假烟假酒、盗版光盘在熊熊烈火中化为灰烬的时候，我们看到了一个古老却又鲜活的词语在历史的词典里永生——“诚信”。
5、巧用修辞论据
（1）排比（同排列性叙述）
（2）比喻——最大特点是能借用喻体将抽象的事物形象化，将陌生的事物熟悉化，以达到论点正确的目的，但必须注意喻体和本体之间要有共同点，否则便无法喻证。
例：
你见过高山吧？
它是那样的雄伟、绵延；你还见过大海吧？
它是那样的壮丽无边！
山之高，是因为它不排斥每一块小石头；海之阔，是由于它聚集了千万条小溪流。
如果你想具有高山的情怀和大海般渊博的知识，就应该善于从生活中寻找良师益友，吸取他们的点滴长处。
本段文字用高山、大海（喻体）不弃细石、涓流才能成其雄奇阔大，来比喻博学的人（本体）之所以博学，是因为他“善于从生活中寻找良师益友，吸取他们的点滴长处”。
如果你也想成为博学之人，也应如此，这样，本体与喻体之间有了共同点，喻证才能成立。
（3）引用——引用名言来论证，有直接引证和间接引证两种，或称明引和暗引。
直接引证，就是照录原文，把原文用引号括起来；间接引证，就是叙述原文的大意，但不加引号，或只引个别重要词语。
不管是明引还是暗引都要忠于原意，不可断章取义或改换原义。
还有一点要注意，进行议论，穿插引用名言名句能为文章添彩，创出新意，但也只能作为一种必要的辅助形式，要把“引”与“证”结合起来，光“引”不“证”，会使文章成为经典言论的堆砌，反而会失去应有的色彩。
例：
自信指相信自己。
莎士比亚说过：
“对自己都不信，还会信什么真理。
”可见自信的重要性。
班超的“不入虎穴，焉得虎子”；李白的“天生我材必有用”“我辈岂是蓬蒿人”；李大钊的“试看将来的环球，必是赤旗的世界”；毛泽东的“自信人生二百年，会当击水三千里”；阿基米德的“给我一个支点，我可以撑起整个地球”无不是自信的有力见证。
因此，自信是人的一种十分重要的精
6、复活史实用据——这种用据的方法，适用于长于描写、长于造境的同学选用，使用时注意把握好度，稍加点染即可，不要喧宾夺主。
例：
也许，暮春时节，飞花迷眼，瓦尔登湖边一袭黑衣的卢梭，在苦思着生之真谛；那握着明灯游在白天街道的，还有希腊智者的身影。
但无论是谁，都没有忘记，构筑人生基座的乃是“诚信”二字。
诚信乃人格品位的体现。
手握权杖，贪图荣誉而尽显人性之奸诈、多变的，定不是品格高贵之人；“高堂明镜”中的白发只应诚实忠信者拥有，捻着胡须，在江边痴待着的，才可“情如潭水三千丈”；在危栏高楼中，守着心的一方净土，望穿秋水的，是爱之“诚信”；哪怕各守长江之头，那快报急书，“白头搔更短”的，是叮嘱的诚信……生命，因之成为纯洁的载体。
诚信的珍贵，幻化为身中血液，流淌在潺潺的河床，浮露高贵的躯干。
四、举例后一定要有议论分析——分析、论证方法：
也可以先例子后议论，先议论后例子，或夹叙夹叙
1、因果分析法——【论点】自信，但不能盲目
【分析论证】三国时的马谡乃蜀军一员大将。
镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。
马谡也依军法被处斩，身首异处。
街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？
不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。
马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。
“前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。
【解说】举例分析，揭示因果关系。
2、揭示实质法（归纳法）——【论点】恒心和毅力是成功之本
【分析论证】史学家司马光写《资治通鉴》花了19年，相声艺术宗师侯宝林为学谐语手抄一部十多万字的《谐浪》，俄国大作家托尔斯泰写《战争与和平》花了27年，德国著名医生欧立希连续试验914次，终于研制成治疗人体内锤虫和抗螺旋体病菌的新药——新胂凡纳明。
这些事例充分证明了古今中外无数有成就的人之所以取得事业的成功，秘诀在于他们有恒心和毅力。
【解说】作者在列举古今中外成功者的四个事例之后，点明了其中包含的道理，从而使中心论点“恒心和毅力是成功之本”得到了有力的论证。
论据与论点联系紧密。
3、意义分析法——【论点】小中见大，不可觑小
【分析论证】现在有不少年青人不愿做诸如打扫卫生、扶老携幼和乘车让座之类的小事，认为这样做算不了什么。
我看这类小事并不小。
因为不打扫卫生，将会到处垃圾成堆，蚊蝇成群，人们生活和工作在这样的环境里，就不会有健康的身体和愉快的心情；不扶老携幼，乘车不让座，老幼病残者出门就感受不到社会的温暖。
这些看起来不起眼的小事却关系着千百万人的利益和整个国家的精神风貌（朝大处——揭示意义）。
积极做这类小事，是每个公民的义务，也是热爱祖国和人民的一种具体表现（朝深处——揭示实质）。
思想支配行动，一个人真心实意地做好这类小事，必须首先想到集体和他人。
这样坚持下去，就会逐步培养出热爱集体、关心他人、为人民服务的优良品质（朝远处——揭示影响）。
反之，一个人如果“拔一毛利天下而不为”，事事处处怕吃一点亏，他的心地就只会越来越窄，为人越来越自私（朝反面——揭示后果）。
【解说】以小见大，从小事中看出它的不平凡意义。
正面分析，揭示实质（朝深处想）；正面分析，揭示意义（朝大处想）；正面分析，揭示影响（朝远处想）；反面分析，揭示后果（朝
4、条件分析法——【论点】有志者事竟
【分析论证】明代徐霞客年轻时立下走遍三山五岳的志向，后来虽历经磨难，但一直旅行到生命的最后一刻，完成巨著《徐霞客游记》。
）“一个人只有立了志，才能坚持从事自己的事业，至死不渝。
徐霞客正是立下了远大的志向，才取得非凡的成就。
”可以看出这是对其条件进行的分析，用的是条件关系复句。
其关联词是：
只要……就……。
我们还可以用“只有……才……”、“无论……都……”等句式来分析条件。
5、假设分析法——【论点】勤奋是成功的基石
【分析论证】陈景润为了攻下哥德巴赫猜想的难题，几十年如一日勤奋遨游于数学王国，终于取得了惊人的成绩：
证明了哥德巴赫猜想中的1+2；发表了著名的陈氏定理，一颗耀眼的新星闪烁于全球数学界的上空。
可以推想如果陈景润不是孜孜不倦，勤奋不辍，不是演算了一麻袋又一麻袋的草稿纸，他是不可能摘取数学皇冠上的明珠的。
五、议论段的写法：
①观点句——②阐释句—③材料句—④分析句—⑤结论句（观点句）◆例3：
①观点句：
知识就是力量
②阐释句：
它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。
④分析句：
靠什么？
知识——关于宇宙奥秘：
天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧以及知识带来的预见性。
⑤结论句（观点句）：
可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由，知识就是力量。
六、学生作文举例：
“痛苦的价值”
阅读下文，寻找文章中举例的不足之处，试着予以修改
■1①一棵树在它的有生之年，总会受到万般磨练，在它从种子壳中探出脑袋时，它就已经遭受人生的考验了。
它要与土壤中的顽石打交道，在一次次钻探一次次受伤后，那原本弱小的种子才会长成一棵坚毅的幼苗，然后破土而出。
然而它遭受的痛苦并未从此结束，在它成长的过程中，它还要遭受风吹雨打甚至电闪雷鸣，万般痛苦之后，才致成为一棵参天大树。
②古往今来，有多少人不也是在痛苦中成就人生。
③遭受极刑的司马迁，并没有因为耻辱而气馁，而是发愤著书。
就如左丘无目，孙子断足，在痛苦中奋发著书，成就了自己的人生，实现了自己的价值。
④拿破仑曾说过：
“困难要靠自己克服，障碍要靠自己冲破，在我的字典里是没有难字的。
”⑤你们也许知道拿破仑在战场上的英勇机智，但你们知道吗？
拿破仑也曾因为自己的形貌不扬，身材矮小，而屡屡遭受打击。
对他来说，失恋已经是家常便饭，但虽然如此，拿破仑仍成就了丰功伟绩，他并没有被痛苦打到，而是从痛苦中重新站立起来，成为法国历史上最伟大的君王，正是他的痛苦成就了她的人生。
■2著名的建筑设计师贝思敏有相当的作品是西式建筑，但在设计方面力争把古典和创新结
合，并且探新路改进自己的风格，但很多人对此不习惯不接受，经过许多困难，终于以自己的风格和实力得到世人的认可。
贝思敏在遇到困难时很痛苦，但他仍然坚持自己的风格，经过时间的磨砺，终于获得了成功。
试想他如果放弃了自己的风格，将会是几千万平庸的
篇二：
写作中如何运用举例论证
写作中如何运用举例论证
写作一、阅读题中的举例论证
散文探究的题型五阅读延伸探究
例（2014年四川高考）文中说：
“欣赏山水以及自然景物的心情，就是欣赏艺术与人生的心情。
”请结合本文和下面的材料谈谈你对这句话的思考。
要求观点明确，阐述合理，有说服力。
（1）扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，
又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。
（郁达夫的《故都的秋》）
（2）陶渊明、谢灵运这般人的山水诗那样的好，是由于他们对于自然那一股新鲜发现时
身入化境浓酣忘我的趣味；他们
升级会员 