辽宁省法库县学年七年级语文寒假作业4 语文版.docx
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辽宁省法库县学年七年级语文寒假作业4语文版
法库县东湖第二初级中学2015～2016学年度
寒假作业七年语文试卷（四）
考试时间100分钟试卷满分120分
一、语文积累与运用（共25分）
1.阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在横线上。
（1分）
在任何一种博大的辉煌背后，都yǎn 藏着许许多多鲜为人知的苦痛和艰辛。
也许正因为这苦痛和艰辛，那辉煌才更令人敬yǎng 、向往和尊重。
就像我们的生命，是必得要经历漫长的跋shè 和坎坷，才能到达那风光迷人的峰diān 。
而那峰顶，也只有经过期待和失望的磨砺，才会更加美丽迷人。
2.下列词语书写没有错别字的一项是（）（1分）
A．含辛茹苦言简意赅崭露头脚B．刮目相看俗不可奈盛气凌人
C．萍水相逢怨天尤人乳臭未干D．消声匿迹猝不及防花枝招展
3.下列加点的成语使用不恰当的一项是（ ）（2分）
A.这家餐馆师傅的厨艺很高，做出的美味真是脍炙人口。
B.这件事以后，母亲对为富不仁者的反感比以前更加强烈了。
C.九寨沟优美的自然风光令中外游客流连忘返。
D.省剧院的文艺工作者们一路风尘仆仆，昼奔夜宿，希望能早一天赶到老区。
4.下面句子没有语病的一项是（）。
（1分）
A．通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。
B．在学习上，老师要求我们独立思考、互相合作、积极探究。
C．具有认真负责的工作态度，是一个人事业成败的关键。
D．为防止不再发生类似的伤害事故，政教处采取了很多安全措施
5.给下列句子排序，最恰当的一项是（）（2分）
①当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念---要开出一朵鲜艳的花。
②不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽．
③从此，它变得沉默，只有它知道，它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料．④它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是，它依然努力地生长着。
⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子。
A．，①⑤②③④B．①③②⑤④C．⑤③④②①D．⑤④②③①
6.下列关于作者、作品表述有误的一项是（）（2分）
A.冰心，原名谢婉莹，现代著名女作家、儿童文学作家。
《忆读书》是她写的一篇谈读书的回忆性叙事散文（记叙文），以自己幼时、少时读书的经历及多年读书的经验，告诉青少年“读书好”，勉励青少年要“多读书，读好书”。
B.《风筝》的作者是鲁迅，原名周树人，著有散文集《朝花夕拾》。
C.海伦·凯勒是英国著名作家、教育家，她的老师莎利文创造了教育的奇迹。
D.朱自清，字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。
现代著名散文家、语文教育家。
朱自清一身重病，宁可饿死也不领美国救济粮，表现了我们民族的英雄气概。
7.《童年》除了外祖母，还有乐观淳朴的___________，正直的___________，献身与科学的知识分子___________，都给过阿廖沙以力量和支持，使他在黑暗和污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为坚强，勇敢，正直，充满爱心。
（3分）
8.根据提示填空。
（
（1）
（2）两题选做一题，其余选做3题，每空1分，共7分）
（1）何当共剪西窗烛， 。
（李商隐《夜雨寄北》）
（2） ，君向潇湘我向秦。
（郑谷《淮上与友人别》）
（3）《〈论语〉六则》中阐述学习与思考的辩证关系的句子是，。
（4）酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神的诗句是：
，。
（5）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是 ， 。
（6）《木兰诗》中描写战争狂日持久的诗句是 ， 。
（7）《〈论语〉六则》中论述学习精神和教学态度的语句是，。
（8）同窗好友将随父去西藏就读，请选择古诗名句赠别留念，以示万水千山隔不断真挚友谊：
。
9、语文综合运用（含第8小题，共6分）
8.班同学们在开展社会用字调查活动中收集到的一些带错别字的词语，请你按要求答题。
①名列前矛②咳不容缓③有杯无患④洗出望外
（1）将上列词语还原正确。
（4分）
①②③④
（2）拟一则公益广告或宣传标语，以呼吁全社会共同遵守语言文字法。
（2分）
2、阅读
（一）古文阅读（甲）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，
有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
《三峡》节选
（乙）江水又东径狼尾滩而历人滩。
袁山松曰：
“二滩相去二里，人滩水至峻峭。
南岸有青石，夏没冬出，其石嶔崯，数十步中悉作人面形，或大或小，其分明者须发皆具，因
名曰人滩也。
”
10.解释加点的词语。
（2分）
沿溯阻绝或大或小，其分明者须发皆
11.翻译下面句子。
（4分）
（1）虽乘奔御风不以疾也。
（2）数十步中悉作人面形.
12.用原文句子填空。
（4分）
甲文中第一段描写三峡夏季的景色，侧面描写水流湍急的句子是“”以船行之快烘托水流之急。
乙文选段说明的对象是人滩，说明其得名的原因的句子是，介绍人
滩得名原因的句子是“”。
13.总结三峡的景物特点，给下面的对联补出上联。
（3分）
_____________________________，天高地厚华夏情。
14.辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟己过万重山。
这是诗人李白在被流放途中遇赦写下的《朝发白帝城》。
请说说其中后两句诗与文中“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”的异同。
（4分）
（二）（16分）
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，
草绵软软的。
④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：
杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。
⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。
他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
15.文段选自《》，作者
，现代著名的家家。
（2分）
16.选文运用了、、修辞手法，写出了
（请用4个字作答）的喜人景色。
（2分）
17.第①段在写春草时，也写了人的行为，这样写的目的是（）（1分）
A.草地上有人在活动，所以要写。
B.说明人们在春天到来时心情很愉快，通过这些动作行为就可以反映出来。
C.写人的动作行为，实际上是间接地写草地，突出草地的嫩绿可爱。
D.写了春草，又写了人的动作行为，构成一幅美丽的图画。
18.第④段描写的对象是（）（1分）A.桃树、杏树、梨树B.野花C.春花
19.从第③段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语。
（3分）
描写小草的质地：
描写小草的色泽：
描写小草的生长旺盛：
20.第⑤段写春风，作者抓住春风温暖、和煦的特点，分别从人的、、
等感觉上来写的。
（2分）
21.第⑥段写春雨，文中“像牛毛”“像花针”“像细丝”这三个比喻句从不同的侧面依
此写出了春雨、、的特点。
（2分）
22.文段中从侧面描写出春雨滋润万物特点的句子是：
。
（1分）
23.文章⑥段细致地描绘了春雨的特征，回忆你读过的古诗，写出一句能表现这种特征的诗句。
（1分）
答：
24.请你写出两句有关春风的诗句来好吗？
（2分，每多写一句加1分）
⑴
⑵
⑶
（三）阅读下面的文章，完成其后20～25各题。
（共12分）
敲雪
（1）睡到半夜，忽然觉得好冷。
也许，外面下雪了。
我想。
我蜷着身子，强迫自己再
睡。
不知过了多久，迷迷糊糊中，我听到了屋前屋后的惊叫声。
睁开眼，天亮了，透进屋的亮光，冷冷地泛着朦胧。
（2）好久没见过雪了！
我顾不上睡觉，一骨碌爬起来，小跑着跨出门。
屋檐下，我极目远眺，整个世界全是一片白，白得晃眼。
慢慢收回目光，我就看见了父亲。
（3）父亲站在屋对面的小路上。
他眼下，是一丛一丛的雪枝。
我知道，托着雪的，是密密麻麻的树枝。
每到春天，那些树枝就开出一堆一堆的杏花、李花、桃花，五彩缤纷的，像一片花的海洋。
花一天一天地谢了，青涩的果子藏在绿叶间，一天一天地长大了，泛红了。
父亲的笑容也多起来，有时不知不觉就到了树下。
开始，父亲轻轻掰下枝丫，寻找枝叶间还没完全长出来的果子，偶尔发现米粒大的一颗，也要小跑回家雀跃着向全家人报喜；后来，父亲就踮着脚尖，痴痴地看，痴痴地闻，即使枝丫垂到眼皮下，也舍不得动一指甲，生怕惊跑了它们。
果子渐渐成熟了，父亲停了农活，从早到晚蹲在树下守着，守着我们的“书本”。
我们兄弟多，家里又没有其它
收入，读书全靠它。
到了上市季节，父亲就在树下铺几床棉絮，说这样落下的果子就不会摔烂，能卖个好价钱。
卖果子的钱，父亲一分一厘也不花，全存着，刚好够我们读一年书。
所以，只要我们目不转睛盯着父亲担子里那些红嘟嘟的杏呀、李呀、桃呀的时候，父亲总是拍着我们的头说：
“馋了吧？
这可吃不得，它是你们的书本啊，不想读书吗？
”我们一起点头：
“想读！
”“还想吃吗？
”“不想！
”我们一起咽口水，狠狠摇头。
从此，我们就把那些杏呀、李呀、桃呀叫书本了。
（4）可是，这不是果树开花、结果的季节呀，父亲看那些雪树做啥呢？
我很是不解。
（5）走到父亲面前，父亲看了看我，说：
“星期天，多睡会吧？
”
（6）我不回答父亲的话，不解地问：
“你看这树干嘛？
春天还早。
”
（7）“真的还早么？
快了快了！
可是——”父亲顿了顿，脸上露出了忧郁，“这雪太大了，你看，树枝压断了好多。
”
（8）我细细一看，真的，一些断枝落在地上或是横在树上，全被雪掩住了，不仔细看根本看不出来。
（9）“回去拿根竹竿来吧。
”父亲沉吟了一阵，对我说。
（10）我怔了怔，一下子明白了父亲的用意，于是，忙不迭地回家找来一根稻田里赶鸭子用的长竿。
父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来……几十棵果树，父亲整整敲了一个上午。
父亲回家，头上、脸上，身上，全是雪。
给体温融化的雪水，湿透了父亲的衣服。
我连忙烧起一堆旺旺的柴火，父亲骑在火上，还在瑟瑟发抖。
（11）这天晚上，父亲问我：
“今晚还会下雪吗？
”
（12）“下呀，老师说‘瑞雪兆丰年’，下得越大越好！
”我说。
（13）“我娃儿有长进了，好，那就下吧！
”父亲抚摸着我头，频频颔首。
（14）晚上，果真又下起了大雪。
父亲怎么也睡不着，他耳朵支楞着，听着外面的风吹草动。
“睡呀，你怎么了？
”母亲不耐烦了。
“你懂啥？
这叫听雪！
”父亲的声音很大，传进篱笆墙另一边的我们的耳里，我和弟弟就吃吃地笑，笑父亲不会用词，雪，是能听的么？
（15）半夜，父亲突然翻身跳下床，惊醒了我们。
我们问他怎么了，父亲说：
“我听到树枝又断了，一声连一声，我得敲雪去。
”我们说这么远，听不到，你那是幻觉，睡吧睡吧。
可是父亲不理会我们，拖着竹竿，打着手电就出了门。
我们穿了衣服撵出去，在屋檐下看见的已是一束在树下晃来晃去的亮光了。
看了一会，冷得不行，我们只得跑进了被窝。
（16）天亮，父亲回家，把我们全都摇醒，高兴地说：
“一根树枝也没断，你们又能上学了，又有书本了。
”父亲的牙齿咯咯直响，磕得不听使唤。
（17）第二天，父亲就病了。
（18）冬天完了，春天来了，夏天也来了，杏呀、李呀、桃呀，比哪一年都大，都红。
父亲的病却一直不见好转。
我挑了两个又大又甜的桃，捧到父亲床前，说：
“爸，你尝尝，好甜呢！
”
（19）父亲挣扎着撑起身子，劈手打掉我手里的桃，怒气冲冲地吼：
“谁叫你们吃？
这是你们的书本哪！
不想读书了？
”
（20）“想！
”我哭着说，“我们没吃，只想你吃一个，你的口味不好！
”
（21）父亲叹了口气，拉过我，给我擦了一把眼泪，说：
“拣起来吧，我吃一个！
”
（22）我看见父亲咬了一口桃，父亲的眼泪也一下子流了出来。
25.用简洁的语言概括选文的主要内容。
（2分）
26.选文第（3）段能否去掉，为什么？
（2分）
27.选文第（11）段中，父亲为什么问我“今晚还会下雪吗？
”（2分）
28.分析选文中加点词的表达效果。
（2分）
父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻
地把积雪一点一点敲下来……
29.选文第（18）段划线的句子属于什么描写？
有什么作用？
（2分）
30.请分析选文中“父亲”的性格特点。
（2分）
【附加题】31.为文章结尾处补充一段能揭示文章主旨的议论性或抒情性的文字。
（3分）
三、作文（50分）
32.请以“_________，我的最爱”为题，写一篇文章。
要求：
（1）请将题目补充完整。
例如：
妈妈、家里的猫咪、故乡的小河、蜘蛛侠……
（2）选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。
（3）字数不少于600字。
题目：
500字
语文寒假作业四答案
1.掩、仰、涉、巅2.C3.A4.B5.C6.C7.小茨冈格里戈里“好事情”8、略9.
（1）茅、刻、备、喜
（2）示例：
让错别字无处藏身；净化语言环境。
二、阅读
三峡比较阅读参考答案:
译文：
江水又向东流，经过狼尾滩，又经过人滩。
袁山松（晋朝著名文人）说：
“这两个岸滩相距二里远。
人滩，江水非常湍急。
江的南岸有许多青色的大石，夏天被水淹没冬天露出来，这些石头，有好几十步远，都是人脸的形状，有的大有的小；那些纹络清晰的，头发胡子都能分辨出来：
因此叫做“人滩”。
10.阻断，隔断；有的11.
（1）骑上飞奔的快马驾着长风，也不认为有那样快。
（2）有好几十步远，都是人脸的形状。
12.或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也；南岸有青石，夏没冬出，其石嶔崯，数十步中悉作人面形，或大或小，其分明者须发皆具。
13.山险水急三峡景；14.描写对象和写法相同：
同写三峡、同咏猿鸣，都采用了寓情于景
的写法；表达的情感不同：
诗句流露出作者重获自由的喜悦、欢快之情；渔歌则表达了三峡渔民对人生艰辛的悲凉感慨。
或语言风格不同：
渔歌更口语化、更通俗。
（同异各答出一方面即可）
（二）15.《春》；朱自清；散文家、语文教育家。
16.比喻、拟人、排比；春意盎然17.C18.C19.嫩嫩的；绿绿的；一大片一大片满是的。
20.触觉、嗅觉、视觉、听觉21.繁多、细密、柔软22.树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
23.如“随风潜入夜，润物细无声。
”
24.例如：
⑴“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”（南宋志南和尚《绝句》）⑵“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”（唐·孟浩然《咏柳》）
⑶“野火烧不尽，春风吹又生”（白居易《赋得古原草送别》）⑷“春风自绿江南岸”（宋代王安石《泊船瓜洲》）等。
（三）25.父亲为了保护好能为我们兄弟上学提供书费保证的
杏树、李树、桃树而整夜去敲树上的雪，最后病倒了。
26.不能；第（3）段是插叙，交代父亲对这些杏树、李树、桃树的重视、喜爱、悉心照顾以及这些树对我和几个兄弟读书的重要性，表现了父亲对我们兄弟几人读书受教育的重视和对我们的爱，为下文父亲半夜听雪、敲雪和训斥我摘桃的情节发展做铺垫。
27.因为父亲怕晚上积雪会把树枝压折，影响收成，耽误我们兄弟几个交学费（上学）。
28.生动形象地写出了父亲敲雪时动作的小心翼翼，表现了父亲对这些树的细心与重视，表现了父亲对我们兄弟几个读书、上学的高度重视，体现了父亲对我们的爱。
29.景物描写，写出了杏、李、桃的丰收景象，体现了父亲的辛苦没有白费，表达了我们对父亲的爱和敬仰。
30.关爱子女，重视教育，坚韧，吃苦耐劳。
（答出三点即可） 31.答题要点：
（1）能揭示主旨
（2）运用议论或抒情的表达方式（3）语言流畅优美。
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