武术进校园培训制度.docx
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武术进校园培训制度
武术进校园培训制度
篇一：
校武术进校园实施方案
武术进校园实施方案
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立科学发展观，面向全体学生，贯彻教育方针，以五步拳、长拳、太极拳教育为纽带，建立发挥学校教育整体功能的“武术特色的办学模式”，全面提高整体素质提高，使全体学生和谐发展，成为富有朝气的新人。
通过“武术进校园”，打造特色教育学校。
二、创建目标
1、通过创建活动使全体教师更新教育观念，改革教育方法，提高全体教师的身体素养；
2、通过武术教育使学生具备与武术审美鉴赏密切相关的武术历史文化知识和美学修养，使学生在情感上产生共鸣，在性情上得到陶冶，促进他们的全面发展。
3、通过武术美育教育探索学生认识美，欣赏美，发现美，理解美，创造美的美好情操及人格和谐发展的最佳途径。
4、通过创建良好的育人环境，优化武术教育与课堂教学、课外活动、校外活动的整合。
5、通过教学实践，开发校本课程，建立武术特色课程。
三、创建内容
（一）创建良好的育人环境
1、美化校园，创建优美的校园环境
学校着力从建设校园文化、改善艺教设施入手，积极进行武术教育的实践与研究，大力营造武术教育氛围。
我校将因地制宜，精心布局，使校园整洁、文明、美观、朝气蓬勃。
完善教学设备，开辟设施齐全的音乐室、体育室、书画美术室、利用黑板报等重要阵地教育宣传武术。
2、以人为本，创建良好的人际环境。
（1）完善校训、校风等，切实贯彻《中小学生行为规范》，实施年级、班级工作量化管理，做到常规化，制度化、科学化，建立和形成良好的班风。
（2）倡导良好的学风和教风，让课堂涌动灵性，使学生在良好的教育氛围中学会交往，养成良好的道德情操。
3、交流互动，创设协调一致的社会教育环境
建立学校、家庭、社会相结合的教育网络，通过校园及校外活动，提高学生审美观。
完善家长学校，充分发挥家长学校的作用，使学校教育、家庭、社会形成合力。
（二）优化武术教育与课堂教学、课外活动、家庭教育的整合
1、民间武术教育与课堂教学结合
让民间武术教育渗透到学校的整个教育中去。
在开好美术、体育、音乐课的基础上，在其它学科中渗透武术教育。
如体育教师组织太极拳、五步拳等武术基本功训练；学校利用黑板报等加大宣传。
2、武术教育与课外活动相结合
（1）发展校园文化，建立课外活动阵地，活跃校园生活
为学生搭建施展武术才华的舞台，使武术苗子脱颖而出构筑平台。
坚持每学期举办一次书画展、每学年举行一次大型文娱汇演，为学生施展其武术才华提供舞台；通过活动竞赛，充分张扬学生的个性特长，培养武术特长生。
（2）加强课外活动使它成为武术课堂的有机延伸
建立太极拳、体育（武术）等兴趣小组，丰富学生的课余生活，提高学生的武术才能，营造浓厚的武术教育氛围。
3、武术教育与社会相结合。
带学生走出校门、走向社会，组织专场演出，向社会汇报武术教育成果，把学校武术教育推向社会。
开展社会武术实践，建立校外武术实践基地，学校举办师训班、短训班，广泛吸取武术营养，大力拓宽学校民间武术教育的舞台。
4、大力开发校本课程，建立有武术特色的课程
（1）课程设置：
①全校所有班级，均开设必修课和必选课程。
②兴趣小组：
在完成必修和必选课课时计划的基础上，根据特长类型的不同，分别开设美术、音乐、书法、体育特长课。
其主要目的是培养非特长学生的武术情趣和审美鉴赏能力，发现和发展普通学生的武术特长。
③全校所有班级均开设活动课。
其主要目的是激发学生学习的兴趣，丰富学生生活，发展学生特长。
（2）课程开设的保障
学校所有班级，由学校统一制作课表并由学校统一安排教师。
以上所有课程的开设，均纳入学校相关考核中。
学校确保以上方案的实施。
四、具体措施
1、学校成立武术教育特色创建领导小组，有计划、有步骤的组织教师实践并进行监督。
2、责任到人，教师要严格制定并执行计划，做到有计划、有过程、有教案、有总结。
3、加强师资培养，建设一支高素质的师资队伍。
组织青年教师认真学习创建实施方案以及有关教育理论，加强对教师队伍的培训和提高。
（1）成立领导小组
鼓励教师人人有计划，人人参与，及时总结。
（2）制度保障，充分发挥全体教师的武术特长。
积极为他们创设施展特长的平台；引入激励机制，发挥教师潜能。
凡在武术教育第一线的专兼职教师，在职称评定、先进评比等方面给予优先；在经费安排上优先满足武术学科的需要，给武术学科教师以充分的观摩、教研时间；武术学科教师课外辅导都计入教学工作量。
（3）健全机构
广泛开展课题研究，构筑起以科研处为龙头，教研组为依托，骨干教师和学科带头人为骨干，全体教师共同参与的武术教育。
（4）专兼并举，壮大武术教育队伍。
学校本着专兼并举的原则，采取就地取材的办法，让部分有一定武术基础的其它学科教师兼任武术教学，经过几年的努力，形成了一支由具有较高专业水平的武术教育骨干、多名兼职武术教师组成的武术教育师资队伍。
4、保证武术教育队伍的基本稳定、创建经费、争取家长和社会的配合和支持，优化教学内外环境。
五、实施方法
1、学科渗透法
武术特色渗透到各门学科的教学中，结合学科特点，渗透武术教育，丰富学生的审美意识，培养学生感受美，鉴赏美、创造美的能力，按照美的要求，造就身心和谐发展，志向高远，品行高尚，性格优良，知识丰富，举止文明，体魄健美的人。
2、实践活动法
把武术教育寓于丰富多彩的学校各项活动中，要求学生具有琴、棋、书、画、唱、舞等武术才能，促进学生的五育和谐发展，通过实践活动培养学生，开展各种富有武术特色的活动，
3、可控性与开放性结合法
学校为每一位学生创设有利于全面提高心理素质，促进学生个性专长发展，提高学生武术素养的最优化条件，既要利用好学校内部的可控性教育条件，又要充分利用家庭教育、社会教育资源的开放性外部条件，使两者结合起来，以达到促进学生武术素养全面提高，个性充分发展的最佳教育效果。
篇二：
武术进校园实施方案
武术进校园实施方案
马村小学
为了继承祖国优秀的文化遗产，激发学生的民族自豪感，增强体育锻炼的兴趣，在实现强体魄的同时，实现强礼仪、强精神，我校选择武术作为校本活动载体，以营造浓厚的育人环境为着力点，卓有成效地开展了武术文化建设，提升了学校的办学品位。
武术在我国有悠久的历史，它的产生，缘起于我国远古祖先的生产劳动。
人们在狩猪的生产活动中，逐渐积累了劈、砍、刺的技能。
这些原始形态的攻防技能是低级的，还没有脱离生产技能的范畴，却是武术技术形成的基础。
到了氏族公社时代，经常发生部落战争，因此在战场上搏斗的经验也不断得到总结，比较成功的一击、一刺、一拳、一腿，被模仿、传授、习练着，武术逐渐形成。
武术作为独立的社会文化现象，是同中华民族文明的产生同步的。
商周时期，出现了“武舞”，用来训练士兵，鼓舞士气，周代设“序”“序”等学校中，也把射卸，习舞干列为教育内容之一。
进入春秋战国以后，诸侯争霸，都很重视技术在战场中的运用。
齐桓公举行春秋两季的“角试”来选拔天下英雄。
秦汉以来，盛行角力、击剑。
随着“宴乐兴舞”的习俗，手持器械的舞练时常在乐饮酒酣时出现，如《史记·项羽事纪》记载的“鸿门宴”中“项庄舞剑，意（出自:
:
武术进校园培训制度）在沛公”，便是这一形式的反映。
此外，还有“刀舞”“力舞”等，虽具娱乐性，但从技术上更近于今天，套路形式的运动。
作为中国宝贵文化遗产的武术，正受到世界的瞩目。
据不完全统计，目前已有七八十个国家和地区开展武术运动，出现了一股“武术热”“功夫热”、，从而推动了一些国家体育运动的开展。
一、指导思想
为了认真落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和安定区教育局、体育活动中心，下发的《关于在全区中小学开展“武术进校园”活动的实施方案》的精神，牢固树立“健康第一”“以人为本”的指导思想，进一步加强学校体育工作，丰富、学生的校园体育活动，激发学生积极参加形式多样、生动活泼、健康向上的体育活动，以全面推进素质教育，切实增强学生体质，培养学生自觉锻炼身体的好习惯，促进学校体育课程的改革和发展，特制定本活动方案，以落实保证学生体育活动的顺利进行。
二、活动目标在大力开展“阳光体育活动”的基础上：
1、培养学生树立正确的体育思想和健康意识，在坚持每天锻炼一小时的基础上让武术在校园中发芽生根。
2推进校园武术的建设，帮助各班开发和建设武术运动校本课程，进一步完善学校体育赛事机构和奖励机制，形成生动活泼的校园武术系列活动。
促进校园武术的发展。
三、主要工作:
加强组织管理。
责任到人，校长是保证学生每天一小时体育活动的第一责任人，负责活动落实的统一领导、协调、保障。
学校教师要关心和支持这项工作。
学生活动时间，每班有班主任进行组织管理并进行巡视督促。
凡直接参加组织学生每天一小时体育活动的班主任教师，均应计入工作量。
未经学校的同意，任何人不得随意挪用、挤占、更换学校安排的体育课、体育活动时间。
四、活动主题：
阳光体育——传统武术进校园，每天锻炼一小时活动。
武术，活力无限；张扬个性，健康身心。
五、工作指导小组组组长：
丁学文员：
各班班主任
活动具体安排与实施：
一、准备阶段
时间20XX.9—20XX.10
“武术进校园活动示范班”参照示范班全校武术普及率达到95%以上；全校做到人人学会五步
二、全面开展
拳、三路长拳，20XX.11年举行校际武术比赛和武术周文化周。
形成自己的武术文化和长效的武术学习和武术运动机制。
班班主任
三、总结、竞赛
20XX.12—20XX.01
小学五步拳
检查与考核
1、校长是本次活动的第一责任人，必须高度重视活动的组织工作，并认真组织做好有关检查、考核工作（考核内容应包括学生实到人数、集队、纪律等方面），要把各班课外体育活动实施情况作为专项内容列入优秀班级评比竞赛之中。
2、校值周教师协助做好相关的检查考核工作。
保障措施
1、加强培训，树立正确的课程观。
本着“以生为本，全面育人”的办学宗旨，全体教职工都要转变观念，正确看待“武术进校园”活动在课程建构中的重要性，严格执行。
2、改进评价，增加量化权重，鼓励师生开展素质教育的积极性。
3、加强学校体育安全保障。
对体育教师安全方面的培训和对学生的校园安全教育要长抓不懈。
完善学校体育设施、体育课程和活动的各项管理制度，保证体育设施的配备质量，明确安全责任，制定安全措施，做好防范工作，确保师生安全。
“武术进校园”实
马
20XX.9施方村小学案
篇三：
武术进校园计划书
中国武术段位进校园
培
训
计
划
书
湘西州凤凰县育英民族学校
凤凰县育英民族学校武术段位进校园
培训计划书
（征求意见稿）
一、前言
中华武术源远流长、博大精深，之中包含着很多中华文化的精髓。
继承、弘扬、传承是传统文化的重要内容，如果能将传统武术教育借助于校园这个平台，纳入辅助教育体系，那么通过武术教育，就能继承、传承和弘扬传统优秀文化，充分发挥中华武术的时代价值，让更多的人享受到武术修身养性、强身健体、尚武育人和交流娱乐的价值，也是对党中央、中宣部、教育部“弘扬民族精神、振奋民族精神，凝聚民族力量”号召的积极响应。
是新时期对学校教育的全面要求和紧迫任务。
也是塑造校园文化、丰富广大教职员工精神文化生活、增强综合素质的有效途径。
为此，我县各个学校部分体育教师培训为专业的武术教练员，并协助在各自的学校开设传统武术为精品特色课程，为完成武术段位进校园奠定了坚实的基础。
二、背景
传统武术是中华文化的重要组成部分，是中华传统文化的精华和瑰宝，是世界人民的宝贵精神财富，已成为各国人民了解中国古老文明智慧的重要窗口。
中国功夫蕴含着丰富而精辟的人生哲理，是传统智慧的结晶。
国家体育总局倡导
和号召“武术进校园”，是想通过广大青少年这个群体，来传承和弘扬中华武术，培养学生良好的意志品质和弘扬民族精神，使武术教育转化成一套行之有效的德育教育形式。
三、师资
做为武术的精品内容颇多，其特点鲜明，风格独特，外形上要求动如行云流水，静如古松山岳，连绵不断、玄妙飘灵，内在要求呼吸吐纳、意气相随、内外相合。
这都给初学者增加了很大的难度。
因此如果要保证教学质量，必须安排充分合理的课时和空间，必须有高效精干的师资人才。
为此，我校具备武术教练队伍的培训，我校师生习武十多年，现有教练10名，培养出3名世界级冠军、5名国家级冠军、13名省级冠军，有国际级裁判1名，国家级裁判3名，目前是湖南省优秀武术馆校、十佳武术馆校、先进武术馆校，湘西州骨干民办学校，湘西州优秀民办学校，国家全民健身运动先进单位，多次获得国际和国内武术套路和散打比赛金牌，教学经验丰富，武德高尚，在湖南乃至全国武术界具有一定的知名度和影响力。
四、教学
精心选择教学内容，让教练明白教什么、让学生明白练什么，那个时期达到什么效果，内容必须生动有力，必须是符合学校教育，符合学生身心发展规律的，只有这样才能组织实施。
我校的专业教练，就是能具备能教、会教和教学实
践、高尚的武德、武技的一个专业性强悍的优秀团队，并通过多年的教学经验，探索出一条科学的、能经得起考验的在普通学校普及传统武术的有效道路。
我校开设国家武术段位（1-3段）教练员培训和传统文化武术操培训。
采用集中加分散的教学模式，即对必须掌握的基本功和套路，要集中教学和训练，对不同的体育教师则采取分类指导的方式。
五、目的
1、通过1-2星期的系统学习，使教师教练员能对中华传统武术有一个全新的认识，身体素质明显提高，品格修养、毅力意志著显增强，自信心、责任感、道德感、正义感进一步提升。
2、能熟练掌握国家武术段位（1-3段）拳法和对练，3-5套传统文化武术健身操，对科学健身、科学养生具备一定的操作技能和理论水平，并具备一定的防身自卫本领。
3、通过传统武术交流和比赛，使他们日后能够成为继承和传播武术的使者，并为其继续深造奠定坚实的基础。
六、目标
第一步、我县各学校对该项目进行宣传，并开设“武术段位进校园”的健身运动特色课程。
第二步、全面启动普及计划，不断探索和调整方式方法，逐步形成适合学校特色教育的最佳模式，壮大教练培训队
伍，扩大影响力。
第三步、在武术运动有效开展的情况下，申请到我校考试《中国武术段位制》1-3初段位，对各校学生进行段位培训和考核，让一大批青少年学生成为“中国武术协会会员”，并获得武术初级段位证书。
对部分具备一定学习时间和习练水平的教师（以体育教师为主），可帮助其申请武术中段位证书。
第四步、组织武术段位比赛活动、中外武术拳王争霸赛活动等国际赛事，邀请国家体育总局、省教育厅、省体育局、国家、省武协领导及相关武术团体、新闻媒体、社会和武术知名人士出席、我校“苗家功夫团”进行表演活动。
第五步、总结武术进校园的经验和成果，并撰写论文，通过各种有效渠道，在全国学校中进行宣传和交流，并力争使其成为其他县市体育部门借鉴参考的成功模式。
通过3至5年左右的推广，使我县将成为湘西州首家“武术进校园”的成功范例，有效地提高我县青少年学生的身体素质，进而提升我校的影响力和综合竞争力。
凤凰县育英民族学校20XX年10月12日
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