新译林版3B教案15单元.docx
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新译林版3B教案15单元
Unit1Inclass单元分析
个人设计
备课组集体讨论意见
一
单元教材分析
本单元为祈使句及部分课堂用语的教学，学生学习较有兴趣。
教学中需要老师不断巩固，学生不断操练，才能使他们掌握熟练。
二
单元目标要求
1.教学重点
句型：
Openyourbooks/thedoor.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.
词汇：
inclass,standup,Mr,sitdown,please,sorry,comein,open,the,door,close,window,book
语音：
字母b在单词中的读音
2.教学难点
句型：
Openyourbooks/thedoor.Standup.Sitdown.Comein,please.的正确读法和在情境下的正确运用
词汇：
open,close的用法
语音：
字母b在单词中的读音
1.教学重点
句型：
Openyourbooks/thedoor.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.
词汇：
inclass,standup,Mr,sitdown,please,sorry,comein,open,the,door,close,window,book
语音：
字母b在单词中的读音
2.教学难点
句型：
Openyourbooks/thedoor.Standup.Sitdown.Comein,please.的正确读法和在情境下的正确运用
词汇：
open,close的用法
语音：
字母b在单词中的读音
三
单元设计意图
本单元设计主要意图是让学生会在真实的情境中用英语表达自己的意思，会理解别人的意思，执行命令。
要求学生梦听懂别人发出的命令并执行，同样也会在适当的情境中向别人发出命令。
四
单元目标达成分析
交往互动式教学设计
课题
Unit1Inclass（storytime）
教时
第一课时
日期
月日
一、教学目标：
1、能力目标:
1）能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。
2）能正确地听、说、读单词door,window,blackboard,standup,sitdown,open,close.
3）能在真实的情景中正确运用please….Comein/和日常交际用语I’msorry
2、策略目标:
能与别人相互合作，共同完成学习任务。
3、情感目标：
培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。
重点与
难点
１、能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。
２、能正确朗读单词door,window,blackboard,standup,sitdown,open,close.
教学过程
时间
活动板块
活动内容与呈现方式
学生活动方式
交流方式
ⅠWarmingup
1.Greeting
T:
Thebellisringing.Theteacheriscoming.Pleasebequietandclassisbegin.I’mKitty.（Show‘HelloKitty’）Ifyousay:
“Hello,Kitty,Iloveyou!
”IwillgiveyouaHelloKitty.
Trytosay:
“Hello,Kitty,Iloveyou!
”
学生试着与老师交流
核心过程
Ⅱ.Prsentation
1.Teach:
standup/sitdown
T:
Classbegins.
Goodmorning,boysandgirls.
T:
Sitdown,please.（出示板书Sitdown.）带读，做down的动作。
Canyouread“standup”/“sitdown”?
（出示板书read）
2.Teach:
open,close,door,window,
（1）T:
It’swinternow.Thewindisblowing‘Hoo,hoo’.It’sverycoldoutside.I’mcold.Canyouclosethedoor/windowforme?
（2）T:
It’stoocold.Let’sdosomeexercise.Jump20times.Jump20timesquickly.I’msohotnow.Canyouopenthedoor/windowforyou?
T:
Lookhere,they’rethenewwords.Let’sreadthenewwords.
Step3:
Playgames.
1.Doorders
T:
Standup,boysandgirls.
Sitdown,boys.
Sitdown,girls.
Pleaseopenthedoor.
Pleaseclosethewindow.
Step4:
Readandsay.
1.教授课题Inclass
T:
（出示Mike和MrGreen的头像）Who’she?
They’reouroldfriends.Boysandgirls,we’reintheclassroom.We’reinclass.We’reintheEnglishclass.Doyouknowwhereouroldfriendsare.Lookatthescreen,andthenanswer“Wherearethey?
”
2.Teach:
I’msorry.comein
通过听,表演学习I’msorry.comein.（教授并板书）
4.Readthedialogues.
5.Readinaroleandact.（分为两部分）
Picture1~2---Practiseinpairsandshow.
Picture3~4-Practiseingroupsandshow.
Step6:
Consolidation.
T:
Youalldidverywell.We’velearntlotsofordersofclass.
Maybeyoucanbeateachernow.
（播放一段录像,学生准备上课但没有老师）
T:
MissLiisillinthehospital.Here’sherteachingplan.
课件出示教案
Standup.
Sitdown,please.
Pleaseopenthedoor.
Pleaseclosethewindow.
Step7:
Homework.
&S226;Readthedialoguesafterthetapeandimitatethepronunciation.
&S226;HaveanEnglishlessontoyourfamilyandfriends.
SS:
Standup.
SS:
Goodmorning,MissZhu.
SS:
Practiseinpairs.（Onestudentreads,theotheracts.）
（learn:
close）
（learn:
open）
SS:
Readaftertheteacher.
T:
Askastudenttoreadthenewwordsandthentheotherstudentsreadafterhim/her.
SS:
Doaccordingtotheorders.
S1:
Saytheordersinsteadoftheteacher.
SS:
WatchthevideoaboutPicture1,2,3,andthenanswer“Who’slate?
”
SS:
Pactiseinpairsandshow.
T:
（出示板书Standup.）带读，做up的动作。
（对在Freetalk和Practiseinpairs中表现出色的学生，奖励一个苹果贴画。
这样既可以激发学生的积极性，又为下面的学习打下伏笔）
（调节跳跃的节奏,以来调节课堂气氛）
（充分运用多媒体课件，展示对话场面，学生在形象生动的语境中听、说、读、练，各种感官都充分调动起来，听、说、读等各种能力都得到提高。
）
（利用现代化的教学手段，创设真实的英语环境，帮助学生进行对话的机械操练是英语教学中必不可少的环节。
）
（课外即是真正的生活，生活情景是现实存在的，无须创设。
课堂上充分利用现代化电器创设情境，让学生把所学语言放到真正的生活中去检验、运用，让学生在相互采访中明白所学句型的用武之处。
（家庭作业除了布置学生模仿听录音跟读对话外，还布置他们表演对话，培养学生的语感。
并让他们运用所学的句型去介绍他们的房子或者学校，把所学的英语延伸到课外，放到生活中去运用、去检验。
这也是英语学习的最终目的和最高境界。
）
Ⅲ.Practice&Production
Homework
板书设计
Unit1Inclass
Standup.Sitdown
Pleaseopenthedoor.Pleaseclosethewindow.
Comein.I’msorry
交往互动式教学设计
课题
Unit1Inclass（funtime,Cartoontime）
教时
第二课时
日期
月日
一、教学目标：
1、能力目标:
1）能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。
2）能正确地听、说、读单词Rubberparrot
3）能在真实的情景中正确运用Don’tlistentotheparrot.和日常交际用语what’sthis?
It’s---
2、策略目标:
能与别人相互合作，共同完成学习任务。
3、情感目标：
培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。
重点与
难点
１、能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。
２、能正确朗读单词Rubberparrot
教学过程
时间
活动板块
活动内容与呈现方式
学生活动方式
交流方式
Step1Warmup
1.Greeting
Standup
Goodmoning,class
Goodmoning,MissXiao
Sitdown.please
2.Freetalk
a.复习单词，句子接龙
出示单词，学生利用单词造句：
例如：
door
Icanseeadoor.
Pleaseopenthedoor
Pleaseclosethedoor
复习window（同上）
c.Listenandjudge
They’rehavingaclass
Sayanddo.
b.ReadStorytime
（1）Readafterthetape.
（2）Readittogether.
（3）Trytoreadbyyourself（注意语音语调）
核心过程
Step2
1.Cartoontime
a.介绍故事人物
T：
Loo,ourfriendsarecoming.Whoarethey?
b.故事情节介绍
T:
Theyarehavingaclass.
Nowlookattheblackboard
Teach:
lookattheblackboard
出示图片：
whatisthis?
It’sarobot
Whatisthis?
It’sarubber.
Let’swatchthecartoontogether.（看动画）
T（再次出示问题）:
Whatisthis?
Ss:
It’arobot.
It’sarubber
T（出示橡皮）：
Look,thisisarubber.
教师出示rubber，教读单词。
What’sthat?
Teach:
parrot
Nowlistentome
Teach:
listento
Wearehavingaclass
Listentome
Don’tlistentoyou
Teach:
don’t
举例；Don’tlistentoyou
Don’tlistentome.
Don’tlistentothemother
Don’topenthedoor
b.Watchthecartoon
T:
Now,let’swatchthecartoontogether.Trytoanswermyquestions.
Whatcanyouseeontheblackboard?
d.ReadCartoontime
T:
Trytoreaditafterthetape.
Step3Consolidation
1.发挥想象力，看图猜猜他们说什么？
（1）
（2）（3）（4）
（1）lookattheblackboard.
（2）What’sthis?
It’sarubber.
（3）What’sthat?
It’sarobot.
（4）Don’tlistentotheparrot
2.Trytowritethemdown.
不会写的用中文代替，尽量用英语。
S:
Theyare（学生不会说就提醒）BobbyandSam.
（1）Readonebyone
（2）Readtogether
（3）Readwiththeteaacher
It’saparrot
Itcansay
Listentotheparrot
Listentothefather
引导学生回答：
Icanseearobot
Icanseearubber
c.让学生说说这个故事的幽默点是什么？
分角色朗读
Whatisthis?
It’sarubber
No,it’sarobot
e.Retellthestory.
这篇对话，生词较多，要多训练。
不要求学生熟读，只要理清思路。
Step3
Step4
Step5
Homework
1.ReadCartoontime
2.Writethedialoguesafterclass.
板书设计
Unit1Hello
交往互动式教学设计
课题
Unit1Inclass（soundtimeandchecktime）
教时
第三课时
日期
月日
一、教学目标：
1、能力目标:
1）能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。
2）能正确地听、说、读单词door,window,blackboard,standup,sitdown,open,close.
3）能在真实的情景中正确运用please….Comein/和日常交际用语I’msorry
4）能会读、会说小诗openthewindow
2、策略目标:
能与别人相互合作，共同完成学习任务。
3、情感目标：
培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。
重点
与
难点
１、能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。
２、能正确朗读单词door,window,blackboard,standup,sitdown,open,close.
3能会读、会说小诗openthewindow
教学过程
时间
活动板块
活动内容与呈现方式
学生活动方式
交流方式
常规性积累
ⅠWarmingup
1.Greeting
a.全班打招呼
T:
Goodmorning/afternoon,class.
b.个别打招呼
T：
Goodmorning/afternoon,xx.
S1:
Goodmorning/afternoon,MissZhu.
Ss:
Goodmorning/afternoon,MissZhu.
核心过程
活动一：
Cartoontime
1.Listenandrepeat
T:
Next,let'slookatthesewords:
blackhappyhatrabbit
ball,what'smeaning?
T:
Thisoneis"birthday".Readafterme"birthday".
T:
birthday,what'smeaning?
T:
Nextisbook.what'smeaning?
T:
Followme"book".Ss:
书.
T:
Thelastoneisrobot".Robot,what'smeaning?
T:
Ok.Let'sreadthesewordstogether.
T:
Great!
Readafterme"/b/".Ss:
/b/
T:
ballbirthdaySs:
ballbirthday
T:
bookrobotSs:
bookrobot
T:
同学们，想想看，还有那些也是发这个音呢？
T:
Good！
"bigbooks,bigbooks.Bobhastwobig,bigbooks"What'sthemeaningof"bigbooks"?
Ss:
大书
T:
Howtosay鲍比有两个大书？
Ss:
Bobhastwobigbooks
T:
Followme"bigbooks,bigbooks.Bobhastwobig,bigbooks."Ss:
bigbooks,bigbooks.Bobhastwobig,bigbooks
T:
你们有没有发现，这些单词都发什么音呢？
Ss:
/b/
Ss:
球.T:
Readafterme"black".
Ss:
black.
Ss:
birthday.
Ss:
生日.
Ss:
书.
Ss:
机器人.
Ss:
ballbirthdaybookrobot
Ss:
rubber,bag,bag,brotherbig...
活动二：
Ⅱ.Prseentation
活动三：
Ⅲ.Practice&Production。
三、拓展延伸、总结提升Ⅳ.Conclusion
Step4Homework
1.Finishtheexercises
2.knowthesoundoftheletter‘b’
板书设计
Unit1Hello
交往互动式教学设计
课题
Unit1Inclass（RhymetimeandTickingtime）
教时
第四课时
日期
月日
一、教学目标：
1.RiviewStorytimeandCartoontime
2.LearnRhymetime
重点
与
难点
ReadRhymetime.
教学过程
时间
活动板块
活动内容与呈现方式
学生活动方式
交流方式
常规性积累
1.Greeting
a.全班打招呼
T:
Goodmorning/afternoon,class.
b.个别打招呼
T：
Goodmorning/afternoon,xx.
S1:
Goodmorning/afternoon,MissZhu.
Ss:
Goodmorning/afternoon,MissZhu.
核心过程
活动一：
1.WatchthecartoonofStorytimeandCartoontime.
2.Sayarhyme
Let'slistentoarhymefirst"openthewindow?
”
Openyourbookandsay“Hello!
”
Closethewindow,closethedoor.
Closeyourbookandoffwego!
Step3consolidation
1.lookandsay
复习动作单词：
sitdown,standup,close,open
用please说7幅情景对话
2、Dosomeexsrcise
3、Listentome（归纳本节课所学的单词和句型）
Readandact.
Openthewindow,openthedoor.
活动二：
活动三：
三、拓展延伸、总结提升
Step4Homework
1.Finishtheexercises
2.knowthesoundoftheletter‘b’
板书设计
Unit1Hello
第二单元单元分析
序号
内容
个人设计
备课组集体讨论意见
一
单元
教材
分析
本单元教材以图书馆发生的事情为话题，让学
生学会如何用祈使句命令和要求别人不要做某
事,让学生学会句型“Don’t…”,并会用
“I’msorry.”来回答。
使学生树立公共场合
基本文明礼仪观念，遵守公共秩序，培养学生
正确的人生观和价值观。
本单元以以图书馆上发生的事
情为话题，让学生学会如何用
祈使句命令和要求别人不要做
某事，培养学生人生观和价值
观。
二
单元
目标
要求
1、能听、说、读并拼写单词
升级会员 