部编版《日月潭》优秀教案.docx

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部编版《日月潭》优秀教案

二年级上册语文教案-课文（三）10.日月潭（第一课时）人教（部编版）

《日月潭》第一课时

教学目标：

1.学会本课生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.初步感受日月潭的秀丽风光。

教学重难点：

1.学习生字，通过多种形式，帮助学生理解词语意思。

2.正确、流利地朗读课文，注意长句子的正确停顿。

教学过程：

一、谈话导入激发兴趣

1.同学们，你们喜欢旅游吗？

都很喜欢。

那今天老师就带大家去旅游。

2.我们要去的地方在台.湾省。

（1）（出示中国地图）台.湾省就在中国的这个位置，看它周围都被水包围着，这样的地方我们称为“岛”。

出示字卡，指名读。

怎么记住它。

（小鸟站在山上）台.湾是中国的宝岛。

（2）而日月潭是台.湾省有名的风景区之一。

。

3.齐读课题。

（1）大家见过这个“潭”字吗？

回忆《赠汪伦》

（2）还记得“潭”指的是什么？

（水很深的湖）（拿出字卡湖,齐读）

说了那么多，同学们肯定迫不及待了，现在就让我们走进日月潭吧。

二、初读课文整体感知

1.看完以后请同学们大声朗读读文，要求：

（1）读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

（2）边读边思考

①日月潭在台.湾什么地方？

②为什么叫日月潭？

三、再读课文入境悟情

1.读完了，相信同学们对日月潭有所了解了。

谁能告诉老师：

日月潭具体位置在什么地方？

哪一小节告诉我们的？

学习课文第一自然段：

（1）指名读，相机正音。

尤其指导读好第一句。

①这一小节除了告诉我们日月潭的位置还告诉了我们什么？

（周边的环境）贴黑板贴。

②那边环境怎么样？

（出示四字词语）谁来读一读？

a.指名读词语.

b.请同学们看看这两幅图，你觉得哪一幅显示的是“群山环绕”的景色？

为什么？

（整个湖被许多青山所围绕）。

c.用换一换的方法学习“绕”字:

这个字与我们之前学过的字有点像，给它换个偏旁试一试。

d.看图识记“环”。

再看“环”字，你能根据图说几个和“环”有关的词语吗？

③借助图片理解“树木茂盛”，（看到这幅图你会想到哪个词语？

）认识生字“茂盛”（草字头的字说明都和草木有关，植物长得旺盛，枝叶茂密，我们就可以说是“茂盛”）。

例如：

茂盛的森林、茂盛的庄稼、茂盛的花草。

④理解“名胜古迹”。

（1）我们一起读一读这个词语，这里面有三个生字呢。

（2）我们溧阳有没有风景优美的比较有名的地方？

对，天目湖和南山竹海就可以说是溧阳的名胜区。

（3）你知道“胜”的意思了吗。

书空“胜”字。

（4）理解其他两个生字的意思，和整个词语的意思。

中国有十大名胜古迹，包括：

万.里长城、黄山、故宫等，当然还有日月潭。

让我们一起朗读感受一下日月潭优越的地理位置和周边优美环境。

。

学习第二自然段

（1）日月潭的名字也很有意思，你知道它是怎么来的吗？

①相机出示第二自然段，指名朗读，师生共同正音。

②老师这里有一幅日月潭的平面图，这里就是光华岛，你能找到日潭和月潭的位置吗？

请学生指一指，说一说理由。

师小结过渡：

大家看，这边湖的形状像弯弯的月亮，就是月潭，这边湖的形状像圆圆的月亮，那便是日潭了。

光华岛就处在湖的正中央，把湖水分成两半。

③出示“央”字，看演变图，你知道“央”是什么意思吗？

（中心）指导书写，拍照上传，评价。

扩词。

④这里还有一个多音字。

读词语，书空。

过渡：

看着图片和课文的介绍，我们不难明白日月潭的名字就是根据它的形状特点起的。

让我们一起读一读。

自学第三-四自然段：

过渡：

同学们，你们觉得日月潭美不美？

美在哪里呢？

不用急着回答我，我们先把课文学完。

请你读一读3-4小节，找出让你喜欢的句子，并思考这两段分别写了日月潭什么时候的景色？

（1）指名汇报，教师板书：

清晨、中午、晴天、雨天。

（2）不同时候的日月潭是什么样子的呢？

让我们先来看看清晨的日月潭。

交流第三自然段：

①指名朗读。

出示图片：

A.清晨，湖面上飘着薄薄的雾是什么样的感觉？

你见过雾吗？

（看不清，蒙蒙胧胧的，有点神秘的感觉。

）

B.第三自然段中就有一个词表示看不清，模糊的意思。

（隐隐约约）

C.理解“隐隐约约”的意思。

拓展AABB式的词语。

②出示图片：

请喜欢清晨的日月潭的同学站起来一起读一读这一段。

过渡：

大家想看太阳高照下的日月潭吗？

（1）现在，整个日月潭的美景和周围的建筑都展现在我们眼前了。

①学习“展现”。

先看“展”字的笔顺，然后我们一起书空。

组词。

②有没有好的办法记住这个“现”字？

组词。

（2）谁喜欢晴天的日月潭？

指名读。

①在阳光的照耀下，我们可以将日月潭的美景看得很····

a.“清晰”是什么意思？

你能不能给它找个近义词？

我们可以用找近义词的方法来理解词义。

b.有同学说看得很“清楚”，那我们文中哪个词语是“清楚”的意思？

②这一自然段中还有这个词的反义词，谁能找到？

③学习词语“朦胧”。

看图片上就是一片朦胧的景象，朦胧就是看得·····（不清楚，模糊）？

（2）过渡：

这是什么时候的日月潭？

①下着什么雨？

蒙蒙细雨是什么样的？

（雨又细又小）

②蒙蒙细雨下的日月潭就像······谁喜欢？

指名读。

③见过“轻纱”吗？

看，这些都是用轻纱做成的，分别说说图片上的是什么。

师解释“纱”就表示用棉、麻纺成的细丝。

④你能做做披上轻纱的动作吗？

学写“披”字，书空，组词。

（3）谁喜欢雨中的日月潭？

指名读。

（4）不管什么时候的日月潭都有它独特的味道。

让我们读出它的美。

请男女生分别读三、四自然段。

四、总结全文背诵积累

1.听了大家的朗读，老师真想用一个四字词语来赞美一下日月潭,该用什么词语好呢？

（学生可能会回答“景色优美、山清水秀、风景如画、景色宜人、美不胜收、山河壮美、湖光山色”等，待有学生回答“风光秀丽”一词时，马上切入课文）相机板书。

2.课文最后一段中也有这样一个词表现出了日月潭风景十分美丽，你找到了吗？

（风光秀丽）

3.我们一起读一读最后一个自然段，这一段应该用什么语气读？

你看日月潭的风光如此秀丽，不仅吸引了中国人，还吸引了许许多多的外国人，这是多么值得骄傲的一件事啊！

让我们再次自豪地读一读。

4.总结全文：

课文我们已经读完了，那么通过这节课的学习你都知道了什么呀？

（结合板书说一说课文的主要内容）

5.一听就知道你上课很认真，知道了那么多的内容。

其他同学你们都了解了吗？

6.复习生字，书写生字：

（1）真棒，不知道大家对本课生字掌握了多少。

老师考考大家。

（出示字卡复习生字）

（2）刚刚我们写了一个左右结构的字，请同学们找找本课还有哪些左右结构的字。

教写“胜”。

7.铺垫下节课：

日月潭的美景一节课是说不完的，我们下节课继续来欣赏。

板书设计：

日月潭

位置与环境

名字的由来

清晨中午

晴天雨天

教师姓名

单位名称

填写时间

学科

语文

年级/册

二年级

教材版本

部编版

课题名称

第10课日月潭

教学目标

理解课文内容，感受日月潭的秀丽风光

重难点分析

重点分析

课文中的重点词句较多，要求在理解的基础上掌握并背诵，学生在新知识的掌握上容易出错。

难点分析

二年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，对一些新内容、新字词，不能彻底理解掌握。

教学方法

1.有感情的朗读词句段落，体会文字背后的意境美。

2.充分利用好电教手段，看图与朗读结合起来，可以更好的帮助学生了解课文内容，感悟课文的语言。

3.通过生动形象的画面，启发学生的想象，使学生感悟到日月潭的迷人之处，激发盼望祖国统一的情感。

教学环节

教学过程

导入

（一）看图导入，找到台.湾

1、引导语：

大家好，今天我们来学习第10课日月潭

2、出示中国地图，找到台.湾

日月潭在什么地方，我们来看看，这是一幅我们祖国的地图，日月潭在图中右下方标红圈的位置，台.湾省。

知识讲解

（难点突破）

（二）图文结合，引导感悟

1、学习第一自然段

（1）朗读课文

（日月潭）是我国（台.湾省）最大的一个湖。

它在（台.湾省中部山区）。

那里（群山环绕），（树木茂盛），周围有许多（名胜古迹）。

（2）语句划分

这段话里有几句话，我们看到总共有3个句号，所以总共有3句话。

日月潭是我国台.湾省最大的一个湖，这是第一句话。

它在台.湾省中部山区，这是第二句话。

那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹，这是第三句话。

（3）重点词语

“群山环绕”：

这个词表示了日月潭周围的山比较多，环绕在潭水的周围。

“树木茂盛”：

这个词表示了日月潭周围的树木比较多，比较茂盛。

（4）图文赏析

我们来看这幅图，这就是日月潭的景色，远处有群山环绕，潭边有茂盛的树木，近处有许多的名胜古迹，可真是个风光秀丽的地方啊。

（5）思考下面的问题：

①上面的文字共有3句话。

②台.湾省最大的湖是日月潭，位置在台.湾省中部山区。

③描写山多，树多的词分别是群山环绕和树木茂盛。

2、学习第二自然段

（1）朗读课文

日月潭很深，湖水碧绿。

（湖水碧绿表示日月潭的水非常清澈。

）湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。

小岛把湖水分成两半，北边像（圆圆的）太阳，叫日潭；南边像（弯弯的）月亮，叫月潭。

（2）引导感悟

那么你知道日月潭是怎么得名的吗？

课文中已经讲了，湖中央有个小岛把湖水分成两半，北边像（圆圆的）太阳，叫日潭；南边像（弯弯的）月亮，叫月潭。

所以把他叫做日月潭。

（3）练习巩固

那我们来根据课文填一填：

小岛把湖水（分成两半），（北边）像（圆圆）的太阳，叫（日）潭；（南边）像（弯弯）的月亮，叫（月）潭。

3、学习第三自然段

清晨，湖面上飘着薄薄的雾。

天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。

这一段描写了清晨的日月潭，湖面上飘着薄薄的雾。

4、学习第四自然段

（1）朗读课文

中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。

要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

（2）引导感悟

这一段描写了中午，还有雨天时候的日月潭，中午的时候太阳高照，要是下起蒙蒙细雨，日月潭就好像披上轻纱。

5、学习第五自然段

（1）朗读课文

日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。

（2）引导感悟

日月潭风光秀丽，风光秀丽是个四字成语。

课堂练习

（难点巩固）

（三）练习拓展

（太）阳高（照）群山（环）（绕）（风）光（秀）丽（树）（木）茂盛

湖（水）碧（绿）（名）胜古（迹）（点）（点）灯光蒙蒙（细）（雨）

小结

（四）总结回顾

日月潭位置在台.湾省，名字的来历是因为他像日和像月，清晨的日月潭飘着薄薄的雾，中午的日月潭太阳高照，雨天的日月潭就好像披上轻纱。