二年级品德与社会上册教案.docx
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二年级品德与社会上册教案
二年级第一学期品德与社会教案
第一单元第一课
欢庆"十一"
第一课时
教学目标：
知识：
知道10月1日是国庆节；知道我国的全称和简称；知道我国有56个民族，国庆那天，各族人民都会以自己特有的方式表达对祖国妈妈的祝福。
方法与能力：
能在课前通过询问长辈，阅览书籍，上网浏览等方式了解全国各地的人们是如何欢庆"十一"的。
情感、态度与价值观：
产生探究国庆节来历的兴趣。
重点难点：
重点：
简单了解我们的国家。
难点：
知道各族人民特有的庆祝国庆的方式。
教学技术与学习资源应用：
教师：
相关图片
学生：
课前了解全国各地的人们是如何欢庆"十一"的。
教学过程：
一、自我介绍，导入新课。
1、这学期我们班又来了好几位新同学，现在我们请他们做自我介绍。
2、你从他们的自我介绍中获得了哪些信息？
随机板书：
名字生日
3、小朋友，那你了解我们的祖国吗？
她的名字叫什么？
她的生日是哪天呢？
二、了解祖国，揭示课题。
1、指名回答国家的名字。
2、教师小结。
我们的国家叫"中华人民共和国"，这是一个全称，简称就是我们平时常说的中国。
随机板书：
全称中华人民共和国简称中国请学生朗读
3、指名回答国家的生日。
4、教师小结。
10月1日是中华人民共和国的生日，我们把这一天叫做国庆节。
随机板书：
10月1日是中华人民共和国的生日，是国庆节。
请学生朗读。
5、除了知道我们国家的称呼、生日以外，你还对中国有什么了解呢？
6、结合地图了解我国的位置、形状、首都，了解在960万平方公里土地上生活着56个民族。
7、教师小结。
就像我们每年要庆祝自己的生日一样，每到"十一"，56个民族的人们都要为祖国妈妈过生日。
板书：
欢庆"十一"
三、讨论交流，感受欢乐。
1、独立观察图片，小组讨论交流：
图上有哪些人，他们在干什么？
他们的心情怎么样？
2、集体交流：
人们是怎样庆祝国庆的。
3、教师小结。
国庆这天，中华大地的各族人民都会用最鲜艳的花朵，最嘹亮的歌声，最优美的舞姿，为祖国妈妈献上贺礼，送上祝福。
4、除了我们刚才交流到的一些庆祝国庆的方式以外，你还从课外了解到哪些其他的方式？
5、教师出示自己收集的上海地区欢庆"十一"的图片。
四、小结课文，激发兴趣。
10月1日真热闹呀！
那你们想过没有，人们为什么要这么热烈地庆祝国庆节呢？
课后你可以去问问爷爷奶奶或身边那些年纪比较大的人，听听他们是怎么说的，下节课我们继续讨论。
第二课时
教学目标：
知识：
知道国庆节的来历。
方法与能力：
能在课前向长辈了解国庆节的来历；能说说人们庆祝国庆节的理由。
情感、态度与价值观：
体会国庆节的欢乐之情。
教学技术与学习资源应用：
教师：
相关图片、录像资料
学生：
课前了解人们热烈庆祝国庆的理由。
教学过程：
一、复习旧知，导入新课。
1、上节课我们看到了我国各族人民庆祝国庆的欢乐场面，谁还能来说说人们是怎样做的？
2、你和你周围的人是怎么过这个节日的？
3、小朋友，那国庆节是怎么来的？
人们为什么要这么热烈地庆祝国庆节呢？
二、观看录像，探究欢乐。
1、指名回答。
2、观看《开国大典》录像，教师做简单讲述。
3、指名说说看到或听到了什么。
4、教师小结。
1949年10月1日。
这一天是新中国诞生的日子，这一天也成为我们每个中国人共同纪念的日子。
由此，10月1就成了祖国妈妈的生日，被叫作国庆节。
5、新中国成立以后，一代又一代领导人，带领着中国人民建设着我们的祖国，我们来认识他们。
（图片：
我国第一任主席毛泽东，第一任总理周恩来，我过改革开放的总设计师邓小平，前任国家主席江泽民）
6、自诞生以来，新中国在不断地成长，不断地壮大，你们从长辈们那里了解到中国的哪些变化？
7、指名回答，小组交流。
8、教师小结。
生活在新中国真幸福啊！
三、讨论交流，体会欢乐。
1、小朋友们都出生在新中国，成长在新中国，都是祖国妈妈的孩子。
今年的国庆节又要来临了，让我们一起来算一算，我们的祖国妈妈今年几岁了？
2、到时候，全国人民一起为祖国妈妈庆祝生日，一定热闹非凡。
那么，你打算怎么为祖国妈妈祝福呢？
3、指名交流。
4、各小组设计庆国庆的方案，简单记录并派代表交流。
四、总结课文，激发情感。
今年的国庆节，有了你们的大显身手，一定会更加热闹，更加有意义。
老师期待这一天的到来，期待着看到你们的杰作。
为了新中国
教学目标：
1、知识：
知道一些创建新中国的领袖（如毛泽东、周恩来、朱德、刘少齐、邓小平等），了解革命先烈的感人事迹，从而懂得新中国是在中国共产党的领导下，成千上万的先烈抛头颅、洒热血换来的。
2、情感：
通过学习，对毛泽东等革命领袖和革命英雄产生敬仰之情，感受新中国的来之不易。
3、行为：
学习通过交流、实践等活动，了解历史。
并从历史故事中受到启发和鼓舞。
教学重点与难点：
了解新中国的来历，感受今天生活的来之不易。
教学安排
2课时
课前准备：
教师：
《长征》、《开国大典》等电影片断，英雄人物的故事。
教学过程设计：
第一课时
课时目标：
了解新中国的来历，体会新中国的来之不易，从而对革命先烈与革命领袖产生敬仰之情。
一、情景导入，激发兴趣
1.播放《长征》电影片头，引起兴趣。
2.这节课我们要看电影，喜欢吗？
3.提出要求：
一边仔细观看，一边展开竞赛。
竞赛规则：
以小组为单位，展开答题竞赛。
一次答对得20分，第二次答对得10分。
答错0分。
最后，总分最高将被评为优胜小组。
二、观看片断，了解历史
1.了解革命环境的艰苦
（1）播放《长征》"过草地"片断，问题：
过草地时，红军会遇到哪些困难？
（饥饿、疲劳、陷入草地、敌军追击……）
（2）播放《长征》"爬雪山"片断，问题：
爬雪山时，红军穿的是哪个季节的衣服，会给红军的身体造成哪个危害？
（红军穿的是单衣。
当时，红军的脚与鞋子被冰冻在一起，只要一滑倒在雪地上，身子就像涂了一层胶水与雪地粘有一起。
）
（3）播放《长征》胜利片断，问题：
红军长征的路程有多远？
（二万五千余里。
）红军历时多久？
（一年多）
2.了解人民英雄的故事
（1）播放影片《刘胡兰》片断，问题：
猜猜她是谁，你知道有关她的故事吗？
（2）播放影片《鸡毛信》片断，问题：
猜猜他是谁，你知道有关他的故事吗？
（3）播放影片《小兵张嘎》片断，问题：
猜猜他是谁，你知道有关他的故事吗？
（4）播放《开国大典》片断，情景描述：
1949年9月30日是，在人民英雄纪念碑的奠基仪式上，毛主席题辞：
"人民英雄永垂不朽"。
问题：
仰望着庄严雄伟的人民英雄纪念碑，你的脑海里还涌出了哪些人民英雄的感人事迹？
3.了解革命领袖的伟大
（1）播放《开国大典》片断，情景：
篝火晚会上，革命领袖与老百姓一起欢庆，镜头逐一出现各位领袖。
问题：
在这些革命领袖中，你认识哪些人？
中共中央主席：
毛泽东
中国人民解放军总司令:
朱德
中共中央副主席：
周恩来、刘少奇
华东野战军怀念员：
陈毅
彭德怀、任弼时、林伯渠……
（2）播放《开国大典》片断，情景：
在战场上，全体战士向司令员陈毅敬礼，而陈毅却把一名手部受伤的小战士的手放下，然后向小战士恭敬的敬礼。
问题：
你觉得战士们此刻在想些什么？
（3）播放《开国大典》片断，情景：
毛泽东的儿子年仅8岁被敌人关在牢里，抗美援朝时期被送往朝鲜战场，牺牲时年仅28岁。
问题：
毛泽东为什么这么做？
难道他不爱自己的儿子吗？
三、交流观感，体会不易
1.在以上的电影片断中，给你印象最深的是哪个场景？
2.你心里有什么话想对他们说吗？
3.总结：
为了新中国的成立，多少革命先烈、无名英雄与革命领袖不畏艰险，抛头颅，洒热血，才换来了中国的解放，我们的美好生活，让我们向这些可敬的人们鞠一个躬，以表达我们深深的敬意与谢意吧！
第二课时
课时目标：
进一步体会新中国的来之不易。
一、议一议，提高认识
1.上节课，我们了解到新中国的成立，离不开人民的支持、英雄的付出，解放军的牺牲。
让我们再来回顾一下这些历史片断。
2.播放部分电影片断。
3.在解放战争中，你认为最艰难的是哪一次斗争？
（二万五千里长征）
二、试一试，加深体验
1.今天，如果再遇上这样的困难，你能战胜吗？
让我们也来尝试一试红军爬雪山吧！
2.制定"爬雪山"的活动内容：
以爬楼梯代替爬雪山，学生可扮演普通战士、伤员、卫生员等。
爬楼梯从底层到顶层，一般为两到三个来回作为一座雪山的高度，具体可视学生的体力而定。
3．师生一起活动，引导学生互相帮助，安全。
三、说一说，强化感受
1.互相交流，在完成这次"过雪山"的任务中，你有什么感受？
2.小结：
是的，我们现在的生活是革命先烈用生命和鲜血换来的。
作为一名少先队员，今后你应该怎样做？
（引导学生珍惜现在的生活，启发他们进取向上。
）
五星红旗升起来
第一课时
课时目标：
（一）知识
1、能说出中华人民共和国的国旗名称和图案内容。
2、知道国旗是国家的标志，并知道在国内外一些重要场所，有中国人在场，就必须升旗或悬挂我们的国旗。
（二）方法与能力
1、掌握在升旗仪式时应有正确的行为。
2、会收集整理五星红旗的有关信息。
3、能给五星红旗准确涂色。
（三）情感态度与价值观
尊重和爱护国旗，为自己的祖国感到骄傲。
活动过程：
活动一：
认识国旗飘扬的场所，懂得国旗的象征意义。
1.从前两课的学习中我们知道了新中国是来之不易的，当毛主席向全世界宣告中华人民共和国成立了，我们所有的中国人为之振奋，为之自豪，就让我们一起来重温这一激动人心的时刻。
（录像《开国典礼》片段，出示并朗读课题：
五星红旗升起来）
2．在刚刚结束的第48届世乒赛赛场内外，五星红旗到处飘扬。
让我们回忆一下，世乒赛上你在什么地方看到了五星红旗？
3．本次世乒赛我国选手囊括了全部的金牌，捍卫了乒乓球是国球的称号。
自从1959年4月5日我国乒乓球选手容国团获得了第一个世界冠军，在一些重大的国际赛事中，五星红旗一次次升起，《中华人民共和国国歌》一次次奏响。
（出示一些世界冠军获奖图片）你看到了什么？
4．五星红旗是中国的标志和象征，在国内外一些重要场所，有中国人的地方就有五星红旗，看看书本10-11页，再联系自己平时的观察，说说除了运动赛场外，还有哪些地方也有国旗在飘扬？
5．面对这些图片，你有什么发现吗？
（归类：
国内、国外、移动的国土）
6．小结：
我们看到，祖国的每个角落，世界的许多地方，甚至在移动的国土上，都有五星红旗鲜艳的身影。
作为一名中国人你有什么想说的吗？
你还想让五星红旗升起在哪里？
活动二：
知道国旗图案的内容和含义。
1.我们伟大的祖国，正如毛主席在开国大典上所宣告的那样，她像巨人屹立在世界的东方，并且对世界产生越来越重要的影响。
看到五星红旗，就想到中国。
让我们满怀深情把鲜艳的五星红旗举在手里，轻轻地抚摸她，仔细地看看她，你看到了什么？
2.学生随机交流图案的内容和含义
3.实践活动：
知道了国旗的图案及含义后，就让我们小组合作给国旗涂上正确的颜色。
那么涂色要注意什么呢？
4.让我们把涂好颜色的五星红旗和五星红旗飘扬的图片布置在小组的版面上，把教室打扮成一片红色的海洋。
活动三:
了解国旗产生的过程。
面对此情此景，老师不禁想到了第一面五星红旗，有谁了解她是怎么诞生的吗？
1．时间：
1949年9月27日确定
2．设计者：
曾联松
3．缝制：
一群普通人亲手缝制
活动四：
尊重国旗，爱护国旗。
1．请听故事：
《维护祖国尊严》想想：
故事中的主人公为什么要坚持升挂中国的国旗？
2．然而，在日常生活中时常会出现一些升挂国旗不正确的现象，为此我国制定了《国旗法》。
（出示和学校生活有关的条款）
学习了《国旗法》有关条款，让我们在小组内讨论：
我们小学生应该怎样尊重和爱护国旗呢？
3．因此，升挂国旗是一件非常严肃的事情，去年假期老师有幸观看了天安门升旗仪式，下面就请大家一起观看《天安门升旗仪式》片段，你从中学到了什么？
让我们来举行一次模拟的升旗仪式。
活动五：
总结：
我们要把五星红旗--我们的国旗装在心中，尊重她，爱护她，赞美她，让我们一起高唱《我们爱国旗》，长大以后争取让她飘扬在更多的地方。
五星红旗是国家的标志，国歌、国徽也是国家的标志，下一节课我们就一起对国歌、国徽作一次探究。
第二课时
课时目标：
（一）知识：
1．了解国歌的来历，能说出国徽的图案内容和含义。
2．知道国歌、国徽和国旗一样也是国家的标志。
（二）方法与能力：
1．能完整地唱出《义勇军进行曲》。
2．知道唱国歌时应有的正确行为。
（三）情感态度与价值观：
尊重和爱护国徽，有民族自豪感。
活动过程：
活动一：
聆听国歌，了解国歌的来历。
1．小朋友们，今天让我们在上课前，先一起来听听这首熟悉的歌曲。
（播放《义勇军进行曲》）。
听到这首歌的时候，你是什么感觉？
学生交流。
2．是啊，作为中华人民共和国的小公民，每当我们听到这首旋律激昂、振奋人心的国歌时，我们总是会热血沸腾。
你知道这首歌的名字吗？
3．国歌是代表一个国家的歌曲，每当我们听到国歌奏响，就会让我们想起过去受侵略、受压迫的苦难；每当我们唱起国歌，我们就会想起新中国的来之不易，让我们想想什么时候，什么场合我们要唱国歌或奏响国歌呢？
4．根据交流，板书，并出示一些相应的图片。
（国际比赛场合上、学校里升旗仪式时、重大会议场合等）
活动二：
了解国歌的来历，学唱国歌。
1．观看录像：
国歌的来历
2．小组读故事：
作曲家聂耳的故事
3．说说自己看了录像、读了故事后的感受。
4．在当时的情况下，这首歌曲给了革命志士们战斗的勇气，是一支不朽的革命战歌，让我们一起大声地把它唱出来吧。
活动三：
高唱国歌，抒发自己的爱国之情。
1．在同学们高亢激昂的国歌声中，我仿佛看到了我们的革命战士誓死保卫祖国的情景，我仿佛看到了英勇的烈士们前赴后继，为了新中国抛头颅、洒热血，当我们高唱国歌的时候，你们心中在想些什么呢？
2．学生交流
3．我们在高唱国歌的时候，你有没有看到哪些不应有的做法呢？
4．在升旗仪式高唱国歌时，我们应该有怎样正确的姿势呢？
活动四：
国徽在这里闪耀，了解国徽图案的含义。
1．除了国旗、国歌外，国徽也是一个国家的标志，你知道我们国家的国徽是什么样的吗？
2．仔细看看书本13页上的图，说说这个图案由什么组成的？
3．你知道这些图案都有什么含义吗？
4．国徽和国旗一样，不是一种装饰，而是一个国家的重要标志，是神圣而不可侵犯的，联系你平时的观察，说说在哪些地方看到过我们的国徽？
活动五：
总结
国歌、国旗、国徽都是我们国家的标志，它们象征着国家的主权和尊严，无论何时何地我们都要把它们放在心中。
我为祖国骄傲
实施过程：
第一课时
学习目标：
1、知识：
知道中华民族有着许多宝贵的世界文化遗产和独特的民俗文化，并能说出一些独具中国特色的名胜、古迹、物产以及艺术和民俗等；了解新中国取得的新成就。
2、方法与能力：
通过信息收集，进行知识获取、情感体验。
3、情感态度与价值观：
激发民族自豪感和爱国热情。
教学重点与难点：
通过长城、龙文化以及其他具有中国特色的物品，展现祖国闻名世界的名胜古迹和历史悠久的独特文化。
课前准备：
教师：
收集影视、图片等资料；制作多媒体课件；
学生：
收集一些独具中国特色的文化遗产等资料；
观察生活中哪些地方能见到龙的图案。
教学过程：
一、了解长城，激发为祖国骄傲的情感。
1、观看长城的录象
今天，老师想邀请小朋友一起去游览我们的万里长城，你们愿意吗？
2、游览了长城，你有什么感受吗？
（体会长城的长、高）
长城被列为世界文化遗产，是世界历史的一个伟大奇迹。
你能想象一下在当时很落后的条件下，这样雄伟的长城是怎样建造的呢？
（我们的祖先用他们的勤劳和智慧建造这伟大的军事防御工程。
）
2、我们的毛主席曾写过"不到长城非好汉"的诗句，这诗句激励着我们中华儿
女不断奋斗、拼搏。
建造了万里长城的中华民族，还有什么困难不能克服呢？
在我们的语文书中有这样一首诗歌叫《长城和运河》，让我们一起来朗诵一下吧。
二、讨论交流，说说独具中国特色的东西。
1、过渡：
是啊，长城和京杭大运河都是我们祖先创造的奇迹。
除了这些，我们还有许多独具中国特色的文化遗产和民俗艺术，让人一看到它们，就想到中国。
小朋友，你们知道有哪些呢？
2、先小组内交流（放民族音乐烘托）
3、再全班交流（边交流边出示实物、图片或音像资料等）
如：
宝贵的文化遗产：
兵马俑、京剧、书法、青铜器等
精美的民间艺术：
剪纸、草编、风筝等
秀丽的河山：
长江、黄河、珠穆朗玛峰等
雄伟的建筑：
天安门广场、故宫等
4、小结：
我们的祖国地大物博、历史悠久，我们独具中国特色的地方还有很多很多，说也说不完。
一看到、一说到这些都能让人想到--中国。
此时此刻，你的心里有什么感受呢？
（学生交流）
出示课题：
我为祖国骄傲
三、了解龙，体会自己是"龙的传人"
1、过渡：
是啊，我们祖国这条东方巨龙是值得我们每一个龙的传人为之骄傲的。
听啊，我们的巨龙在歌唱。
欣赏歌曲《龙的传人》
2、古代人大多把对自然界的畏惧和对美好生活的希翼用一种徽号或保护神来代表。
龙的形象也是来源于我们祖先对于"图腾"的崇拜，他们将各种动物的精华部分集中在一起，加上自己的想象创造了龙。
（出示龙图）
我们一起来看龙的样子--蛇身、骆驼头、老虎的口、鹰的爪子、鱼的鳞片、鲤鱼的须、马的鬃毛、鹿的角、兔子的眼睛，这样组成了龙。
这龙的形象给人怎样的感觉呢？
龙是如此的强大，它象征着力量和威武不屈的精神。
因此，我们古代的帝王都称自己是"真龙天子"。
3、你在哪些地方见过龙的图案？
（学生交流）
建筑物上、器皿上、玉佩、对联、物品上等等
了解两大民间习俗：
舞龙和赛龙舟的来历。
出示老师收集到的龙。
其他龙文化：
书法中的"龙"字；人名的"龙"；成语中的"龙"等等。
4、小结：
很多地方可见龙，盘着龙、舞着龙、画着龙、刻着龙、绣着龙、写着龙、唱着龙、说着龙，上下数千年，龙已渗透到了我们祖国的各个方面。
龙文化还被远在海外的华人带到了世界各地，在世界各地的华人居住区，最多和最引人注目的饰物仍然是龙。
（出示图片）
龙是中国的象征、中华民族的象征、中国文化的象征，所以我们可以自豪地说：
我们都是--（齐答：
"龙的传人"）
四、了解祖国新成就，为祖国的再次腾飞而骄傲。
1、小朋友们，你们知道吗？
我们中国这条巨龙也曾受过伤、生过病。
八国联军的洋枪洋炮、日本侵略者的刺刀曾经在中国的土地上烧杀抢掠、横行霸道。
但是我们中国这条巨龙并不屈服，为了能够重新站起来，中国人民经过了几十年不懈的战斗。
1949年，毛主席在天安门城楼上向全世界宣布：
中国人民站起来了！
中国这条巨龙苏醒了，渐渐恢复了以前的神采。
1978年邓小平爷爷领导我们改革开放、让我们富起来，终于，这条巨龙腾飞了。
2、我们的祖国取得了许多许多辉煌的成就，你们知道有哪些吗？
（学生交流）
这些辉煌的成就向全世界宣告我们这条东方巨龙在不断地腾飞，向全世界证明我们是一个优秀的民族，无数的先辈开创了祖国的昨天和今天，明天这光荣而艰巨的任务落到我们的肩上。
3、作为龙的传人，你有什么话想对祖国妈妈说吗？
五、歌曲总结
1、综述：
我们骄傲，我们的祖国拥有960万平方公里的辽阔土地。
我们骄傲，我们的祖国有五十六个民族。
我们骄傲，我们拥有13亿人口，是世界人口最多的国家，在世界上，平均每5个人就有一个中国人。
2、让我们一起来歌唱我们的大中国。
齐唱歌曲《大中国》
齐声说：
祝福您--祖国妈妈！
我们永远为您骄傲！
第二课时
一、学习目标：
知识：
知道许多独具中国特色的宝贵文化遗产和民俗文化等，还知道祖国所取得的伟大新成就。
方法与能力：
积极收集资料、自己创作，学会布置国庆墙报。
情感、态度与价值观：
抒发为祖国骄傲之情，激发对民族文化艺术的兴趣。
二、教学重点与难点：
布置国庆墙报
三、教学准备：
学生：
收集各类布置墙报的资料，准备好必要的工具。
教师：
辅助学生收集部分资料和工具。
四、教学过程：
一、布置任务
我们的祖国地大物博、物产丰富，有着许多独具中国特色的地方，还取得了许多伟大的新成就。
今天我们就一起动手，用我们收集到的资料，自己动手、自己创作来布置一期国庆墙报，作为国庆献礼，献给我们的祖国妈妈，好吗？
二、准备工作
整理材料，分成三类：
宝贵遗产、伟大成就、畅想未来。
将墙报分成三块，学生自由组合成三组，各组负责一块版面。
三、开工合作
（播放民族特色的歌曲和音乐，各组开始分工合作。
）
设计：
墙报上资料的排放。
剪裁：
将材料进行修饰。
美工：
根据设计进行美化装饰。
四、感想体会
此时此刻，你们有何感想呢？
我们骄傲自己是中国人，让我们不断努力，让我们的祖国变得越来越美丽，我们永远为我们的大中国骄傲！
高唱《大中国》
教学设计
第一课时
课时目标：
（一）知识
知道可以根据自己所拥有的条件选择自己的探究方式。
（二）方法与能力
形成根据学习内容寻找相关信息的初步能力。
（三）情感态度与价值观
产生勇于探究的欲望。
活动过程：
一、利用画面与实物，激发学生兴趣。
1．出示导入图
小朋友，我们现在的生活真可以说是五彩缤纷。
看，这么多好吃的，好玩的，我们几乎离不开这每一样东西，但你知道它们是怎样来的吗？
2．根据学生的回答，指出学生具有强烈的好奇心，但有些说法并不十分准确。
3．出示一组卡通物品图片，让学生做一回小侦探，把它们的来历弄明白。
二、寻找探密之路
1．小侦探们别忙着出发，让我们看看书，讨论一下有哪些探密的好方法。
2．归纳出几种常用的探密方式：
上网、看书、请教、参观等。
3．你会用这几种方法吗？
4．结合学生的介绍，讲解一下各种方式的操作方法，注意要点。
三、确定探密目标
1．看来，我们要根据具体内容有选择地使用这些方法，不同的人，不同的物要使用不同方法。
2．重现卡通物品图片。
在这么多的物品里面，你对什么东西最感兴趣，最想知道它是怎么来的呢？
3．在交流的基础上，建议相同主题的也可以伙伴合作进行探密。
4．巡回指导学生制定探密计划，选择合适的方式，小组内要分工合作。
5．让我们来听听大家的计划，小朋友可以互相补充，提出一些合理的建议。
四、激励小结
现在，小朋友们都目标明确，计划清楚，准备出发行动了。
老师要提醒你们，探密之路不是一帆风顺的，如果遇到困难，欢迎你们来找我帮忙。
祝你们探密成功。
第二课时
课时目标：
（四）知识：
了解饼干及其他食品或用品从生产到运输、销售的大致环节，体会我们享用的每一样物品都是包含了很多行业劳动者的劳动。
（五）方法与能力：
能收集、整理并介绍自己课前感兴趣的物品的来历。
（六）情感态度与价值观：
对农业、工业、运输业、商业等行业的劳动者产生感恩之情。
课前准备：
1.每位学生带好一盒爱吃的饼干
2.拍摄一段饼干厂生产饼干的录像。
3．多媒体课件"饼干的故事"
教学过程：
一、交流探密过程中遇到的问题，调整探究策略
1．这几天，我们的小侦探们都忙开了。
不知道小朋友们的侦察过程顺利吗？
都遇到了些什么困难？
适时作一些指导。
2．老师相信，通过今天对饼干的来历的探究，小朋友们一定可以学到一些知识，一些有用的方法，使自己的探密活动做得更好。
二、说说饼干的故事，了解饼干的来历
1．老师平时可爱吃饼干了，今天特意带来了一些。
出示各种诱人的饼干，请小朋友闻一闻、尝一尝。
2．你们平时爱吃哪种饼干？
把你带来的饼干给大家看一看
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