学校校规建设意见.docx

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学校校规建设意见

学校校规建设意见

学校校规建设意见

校规是一所学校师生员工共同具有的思想行为作风，是衡量一所学校教育质量和精神面貌的重要标志。

学风是一所学校的治学精神、治学态度和治学原则。

校规学规体现着学校的办学理念、文化传统、管理水平，是学校创品牌、树形象的重要保证，是学校的灵魂和气质，是学校的立校之本。

为了全面贯彻落实科学发展观，推进素质教育，切实为学生成长成才营造一个健康向上的育人环境，提高教育教学质量，提升办学水平，为社会培养更多更好的优质人才，实现办人民满意的大学的目的，特制定本意见。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持育人为本，德育为先，进一步加强和改进大学生思想政治教育，把立德树人作为根本任务，把社会主义核心价值体系的教育融入到人才培养的全过程。

以党风、领导干部作风、师德师风建设为重点，以学生创新精神和综合能力素质培养为中心，以强化管理为突破口，进一步加强和改进校规学规建设，以优良党风、领导干部作风带动师德师规，促进教规建设；以优良教规带动优良学规，促进学规建设，进而形成优良校规，努力把学生培养成职业道德好，综合素质高，实践能力强，德才兼备的具有创新精神的高素质技能型人才，从而推动学院快速、健康的发展。

二、校规学规建设的主要内容

（一）育人为本，德育为先

（二）以党风、干部作风建设为重点，抓好校风建设

1、以优良党规、领导干部作风带动师德师规，促进教风建设

2、以优良教规带动优良学规，促进校规建设

3、重视崇尚科学、勇于创新的大学精神建设

4、唱响主旋律，以改革、发展、和谐主导校园风气

（三）强化校规校纪教育，改进管理

无规矩无以成方圆，无制度无以建秩序。

校园里良好的教学秩序、生活秩序靠一系列校纪校规来维护，校规校纪是校风学风建设的纪律保证。

健全完善的校规校纪，不仅能起到约束学生行为、树立好学上进风气的作用，同时能给学生灌输一种法律意识、规则意识，养成按规则、原则办事的习惯。

1、完善学生管理制度，重在抓逗硬落实

按迎评促建的规范要求重新修定学生管理制度，以重在实际效果、重在持之以恒、重在形成机制的思路，通过重申管理规定，严肃学籍管理，明确惩戒办法，警示犯规者，严肃校纪校规；通过规范的教育教学活动使学生感受到学习的压力，自觉杜绝松懈散漫，促进良好的学规。

2、强化管理与改善管理并重，重视对学生的激励

贴近学生实际开展思想政治教育，对学生实行管教结合，以管促学，以奖促学，重在教育，重在激励的管理。

充分发挥评优评奖的杠杆作用，通过国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金的评选活动，调动学生主动学习，努力成才的积极性；通过树典型，寻找学生中的亮点，充分发挥模范的榜样作用，让学生学有榜样、赶有目标、见贤思齐，激发勤奋学习的动力；通过喜闻乐见的校园文化创建活动、校际交流活动、社会实践活动等方式，引导学生提高文化品位，拓展学术视野，了解社会实际，激发学习兴趣，注入和添加学习动力。

（四）加强和改进学生宿舍管理

学生宿舍是学生发展个性、产生个体影响、安排业余生活的主要地方，是校规学规建设的重要场所。

要建立院系责权明确的学生宿舍管理机制，培养管理骨干，把辅导员的工作延伸到学生宿舍，通过表扬激励、纪律约束和寝室文化的创建活动，规范宿舍秩序，倡导高雅情趣，增强安全意识，培养良好习惯，养成文明举止，做到干净整洁，使学生宿舍成为建设良好校规学规的重要阵地。

（五）搞好校园环境和校容校貌建设

校园环境和校容校貌是校规学规的物质体现。

整齐洁净的校园环境，体现出学院教职工和学生的内在精神风貌。

良好的校园环境为良好学习氛围的养成提供了物质保障。

要积极营造有利于校规学规建设的校园环境，在自习教室、图书馆的开放时间和宿舍管理等方面充分听取和满足学生的合理要求。

要抓紧新校区的建设，要在校园的规划与建筑风格、校园设施现代化的层次、校园绿化美化的程度、校园环境整洁的水平以及学院的标志、象征物等方面精心设计施工，使校园环境和校容校貌折射出优良的校规学规，充分发挥环境育人的作用。

三、校规学规建设的措施及要求

（一）加强校规学规的组织领导

教务科研处牵头负责督察学生上课纪律、考风考纪、学术专题讲座、科技创新活动等校规学规建设工作。

学生工作部牵头负责督察学生的早操、上课迟到、早退、校园秩序、晚自习晚就寝、二课活动、学生社团活动、社会实践等校规学规建设工作。

计划财务后勤处负责督察校园环境和校容校貌等校规学规建设工作。

（二）发挥舆论的导向作用，加强校规学规的教育与宣传

通过广播、校园网、宣传栏及报告会、讨论会等多种方式加大对校规学规建设宣传的力度，使全院师生员工在思想上深刻认识到校规是学校的立校之本，学规是校规的核心，学规校规是校园文化的主体，而校园文化又是学院核心竞争力的重要因素。

把校规学规的建设摆在重要的议事日程，从我做起，从现在做起，以自身踏实勤奋，卓有成效的工作，切实推动校规学规的建设。

（三）发挥制度的约束作用，逗硬奖惩，严肃校规校纪

加强师生对校规校纪的学习，认真贯彻落实学院制定的：

《学生行为规范》、《学生文明公约》、《学籍管理制度》、《学生奖惩制度》、《考试制度》、《宿舍管理制度》、《请假制度》等。

学生工作部要组织每一届的学生进行一次学院规章制度的考试，不及格者必须重考。

（四）发挥各系的建设主力军作用

各系作为校规学规建设主体，要在认真审视现状，客观分析本单位校风学风实际的基础上，结合各系的具体情况，以提高教学质量为根本，以专业、课程建设为主线，以师德师风建设为重点，以学生的职业道德、职业能力培养为突破口，全面规划，突出重点，制定本系的校规学规建设实施方案，狠抓工作落实，使本系校规学规建设工作迈上新台阶。

（五）发挥任课教师的主导作用

在校规学规建设过程中，不能离开学生的学习质量和自学能力来谈教学质量，因此，教师对校风学风建设的责任非常重大，必须努力增强课堂教学、实践教学的吸引力和感染力，激发学生的求知欲；必须充分依靠教师引导学生自学，培养学生自学能力和良好的学习风气。

（六）发挥学生工作队伍的引导作用

各系辅导员要积极投身校规学规建设之中，加强对学生学习目标的引导、学习过程的管理和督促，坚持深入课堂听课，深入寝室检查，深入活动示范，教育引导学生养成良好的学习习惯，激发学生学习的主观能动性，使学生的学习态度发生根本转变。

要加强学生的文明习惯的养成教育，通过主题班会活动，先进班级、先进个人的评选，树立校规学规建设正面典型，大力宏扬先进，积极开展院规、系规、班规、寝室学习风气建设，营造浓厚的学习氛围，不断培养学生的社会适应性，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力。

（七）发挥学生干部和学生组织的骨干作用

加强院系党团组织建设，加强学生干部队伍建设，建立一支作风过硬的骨干队伍，并通过他们发挥其带头作用和学生党团组织的引导作用，使广大学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作。

（八）发挥各种活动的教育载体作用

以浓厚校园文化气息、营造良好育人氛围为目的，积极开展以理想、成才、创业、自强等为主题的校园文化活动和第二课堂活动，通过举办学术讲座、知识竞赛、科技创新、社会实践等活动，形成浓厚的校园学术氛围，校园文化氛围，满足师生求知求乐求美的愿望和精神文化上的需求。

（九）加强校规学规建设情况的检查、监督和评比表彰

各职能处室、各系要加强对校规学规建设过程的监督，不定期地对各教学单位校规学规建设情况进行检查，并将检查结果及时通报，奖惩逗硬，确保各项措施落到实处。

校规和学规建设是学院的一项常规性工作，是一个永恒的主题。

我们要树立长期作战的思想，把阶段目标和长期规划结合起来，及时总结经验，不断研究新情况、新问题，立足当今，放眼未来，踏踏实实，稳步前进，建设具有特色的优良校规、学规，让广大学生在良好的氛围中又好又快又健康的成长。

后江小学

2009年～2010年

学校校规建设意见

一、深刻认识“三规”建设的重要性

   校规、教规和学规统称为学校的“三规”，“三规”是一所学校的灵魂。

“三规”建设是学校管理工作中的一项重要内容，抓好“三规”建设有利于发扬学校的优良传统，办出学校的特色；有利于总揽学校的大政方针，促进学校各项工作持续稳定的发展；有利于增强全校师生的向心力和凝聚力，激发师生奋发向上的热情和勇气，全面提高教育教学质量和办学效益。

全县各级各类中小学校、幼儿园要进一步统一思想认识，深刻认识加强学校“三规”建设的重要性，全面理解学校“三规”内涵，进一步加强学校“三规”建设。

二、端正学校正确的办学方向

   基础教育是提高整个民族素质的奠基工程,在教育事业发展中起着全局性、基础性和指导性作用，基础教育的主要任务就是面向未来，为创新人才的成长打基础，为创新型国家的持续发展打基础。

全县各级各类中小学校、幼儿园必须坚持社会主义办学方向，规范办学行为，以提高国民素质为宗旨，以德育为灵魂，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以发扬人文和科学精神为基点，全面贯彻党和国家的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量，努力造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

三、加强学校领导班子建设

   学校领导的表率作用是抓好“三规”建设的关键。

全县各级各类中小学校、幼儿园要加强领导班子建设，要统一认识，端正办学方向，树立起“团结、务实、勤廉、高效”的工作作风，为促进良好校风的建设奠定基础；要以领导班子的模范作用带出一支一流的教师队伍，形成良好的教风；再以教师的榜样力量影响和教育学生，形成良好的学规，进而形成优良的校规。

这就要求：

凡是学生应该做到的，教师首先做到；凡是教师应该做到的，领导首先做到。

良好的“三规”建设，必定会形成学校上下通力协作、师生团结奋进的大好局面，形成朝气蓬勃、充满生机和活力的育人环境。

四、切实加强教职工师德教育

   校规最集中的体现是学规和教规。

教规是主导，学规是主体。

抓好校规建设首先必须抓好教规建设。

各学校要坚持不懈地开展师德教育，加强教师素质教育理论与实践的学习，组织教育观念大讨论，确立正确的质量观和人才观，明确现代人才的衡量标准，树立“教书育人、管理育人、服务育人”的新观念，倡导“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的教育理念，在教师中树立“敬业、爱生、严谨、创新”的教规。

五、培养学生良好的学习行为习惯

   全县各学校要以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，在班级开展“创文明班级、树优良班规”为主要内容的创建活动，通过各种载体和形式将社会所倡导的价值观念、道德规范和行为准则，以启迪、熏陶、感化和塑造等方式潜移默化地引导和规范学生的思想行为，帮助他们树立坚定的共产主义理想和信念，树立科学的世界观和正确的人生观、价值观，养成良好的道德品质和文明行为，在学生中形成爱党爱国、遵纪守法、尊敬师长、团结互助、勤奋好学、积极向上的良好风气。

   “三规”建设贵在常抓不懈，重在取得实效。

全县各级各类中小学校、幼儿园要在开展教育、提高认识的基础上，把整改贯穿于活动的全过程，真正形成师爱生、生尊师，教学相长，师生关系融洽，校规积极向上的和谐氛围，全面提高教育教学质量。

后江小学

2010年～2011年

学校校风建设意见

为形成良好的治学态度，提高教育质量，结合学校实际，就进一步加强校规建设，增强全院师生员工的社会公德、职业道德和主人翁责任感，促进校园精神文明建设工作提出如下意见。

一、提高认识，充分认识加强校风建设的重要性、必要性。

校规包括教规、学规、工作作风，是指在共同目标指引下，经过学校全体师生长期努力形成的一种行为风尚，是全体师生的思想、道德、纪律、作风以及治学态度和精神风貌的综合反映和外在表现，它集中反映了学校办学的指导思想和培养目标，是治校之本，治教之本，治学之本，成才之本，是衡量学校质量的重要标志。

良好的校规一经形成，就成为一种无形的教育力量，为提高教育质量创造良好的环境和有利条件。

鉴于此我们要从学校持续发展的高度充分认识加强校风建设的重要性。

根据学院的实际，抓好校规建设，提高教育教学质量，办出独立学院特色，服务社会主义市场经济，才能真正树立和落实科学发展观，为学院的发展提供不竭的动力。

二、提高教职员工的素质，强化育人意识，形成良好的工作作风。

   工作作风是学校全体教职员工工作精神面貌的总和，优良的工作作风具有强烈的召示、感染、同化、激励和规范作用，良好的工作作风是学校生存和发展的必要条件。

全院教职员工要勤于学习，善于思考，力求实效，结合本部门和自身的工作实际，在工作中创新，在创新中实干，讲求实效。

共产党员要高标准、严要求，充分发挥先锋模范作用。

全体教职员工要从教书育人、管理育人和服务育人的角度，转变观念，树立服务意识，从各个方面和各个环节以身作则，提高服务质量，结合本职工作，发挥育人作用，为学生树立榜样。

   三、为人师表、端正教风，努力提高教育教学质量。

   教规是校规的一部分，主要是指教师（包括教辅人员）严谨治学，从严治教的作风。

拥有一批具有一流师德师风的高水平师资队伍是提高教学质量的根本保证，教师的思想、语言行为会直接影响和感染学生，起到潜移默化的示范作用。

全体教师要树立良好的职业道德形象，做到敬业爱岗，为人师表，转变教育教学观念，树立全面素质教育和以学生为主体的教育理念，做到教书育人。

教师要依据教学大纲要求和课程授课计划编好教案，严格遵守教学规范，抓好每一个教学环节，保证保证质量。

教务处要制定端正教规具体措施，并加强检查落实。

教学督导组要充分发挥作用，规范教学行为，示范教学方法，引导教师钻研业务，提高教育教学水平，共同为端正教规努力工作。

   四、加强思想教育，培养良好学规，为学生成长成才创造环境。

   学生是学校的主体，优良的学规是保证和提高教育教学质量的前提条件，它体现了学校的办学理念，同时也反映了学校的办学和管理水平。

学风建设是一个系统工程，涉及到教学、学生、行政、后勤等方面，全院各部门要齐抓共管，形成合力，才能收到较好的效果。

考规是学规的具体体现，要端正考规，严肃考纪，从命题、制卷、监考、阅卷、评分、补考等环节严格把关，坚决杜绝考试作弊现象，对违反考试纪律的学生，按照有关规定严肃处理。

进行考试考核方法改革，认真执行学分制和考试重修等教学管理制度。

积极引导学生参加各种技能鉴定，计算机等级考试，公共英语等级考试，提高学生的综合素质。

学生管理部门要认真分析不同年级、不同层次学生的心理行为特点，处理好管与教、奖与罚的关系，改进学生管理方法，制定学生日常行为管理办法，修订奖学金管理办法等。

教育学生自觉遵守学生守则，养成爱学习、讲文明、守纪律的习惯，对不良习气要坚决制止，对违犯校规校纪行为要及时处理。

把学规建设与评选表彰先进联系起来。

班主任要增强工作责任心，利用班会，个别谈心等多种形式，引导学生明确学习目的，克服厌学情绪，端正学习态度，调动学生的学习积极性、主动性、自觉性。

同时，要发挥学生会、学生党员、班团干部、入党积极分子和学生社团在端正学规中的作用。

有关部门要加强对班主任工作的指导，加强班主任考核，以期发挥班主任在学规建设中的重要作用。

校规建设是一项长期的艰巨的任务，全院的师生员工要增强紧迫感、责任感，密切合作，开拓进取，共同努力，把我院的校规建设提升到一个新的台阶

后江小学

2011年～2012年