大班主题六备课.docx
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大班主题六备课
2012-----2013学年第二学期大班教案
主题
开心大王
次主题
快乐在身边
教学活动
醒来后的惊喜
活动目标：
能细致地观察人物动作，神态，表情特征，大胆想象讲述内容。
活动准备
让家长帮助幼儿回忆与父亲在一起的趣事。
父亲，孩子的图片各一副。
活动过程
∙1、播放父亲和孩子照片PPT，引导幼儿说说与爸爸之间开心、有趣的事情，感受爸爸的爱。
师：
小朋友们，今天来了这么多的老师，和老师们打个招呼吧。
今天石老师带来了一组小朋友的照片，你们知道都有谁吗？
一起来看看吧！
（出示父与子女的幻灯片，幼儿观看幻灯片）。
∙刚才石老师看到了你们和爸爸在一起好开心，好幸福。
我相信你和爸爸之间肯定还有很多开心有趣的事情。
谁能给大家讲一讲你和爸爸之间发生的这些开心有趣的事情呢？
（请两名小朋友说）
①为了哄你开心，爸爸什么都愿意做
②爸爸知道你最喜欢什么样的…，可见爸爸有多爱你
③这肯定是你最难忘的一段经历
④只要是你喜欢去的地方，爸爸都带你去
⑤还有哪些开心的事情？
刚才有的小朋友说和爸爸一起…一起…，爸爸为什么要这么做？
小结：
因为爸爸很爱你们。
师：
有一个小朋友，他的爸爸也非常的爱他，还给他一个大大的惊喜呢！
什么叫惊喜？
说说看。
∙ 幼儿自由言说，教师：
①你是这样认为的
②你是这样想的
③如果我得到这样的礼物，我也觉得这是个惊喜）惊喜就是在你不知道的情况下，你想得到的东西或想看到的东西，突然让你得到看到了。
这个爸爸会给小朋友带来什么样的惊喜呢？
一起来看：
（出示字幕：
醒来后的惊喜）
2、通过故事题目，引导幼儿猜测故事内容。
师：
你们认识这几个字吗？
，醒来后的惊喜到底会是一个什么样的惊喜呢？
我们一起来看一看。
3、通过大屏幕逐一出示4幅图，鼓励幼儿大胆猜想父与子之间发生的事情。
（1）图1.图上都有谁？
他们在做什么？
爸爸的动作怎样？
“嘘”。
爸爸和叔叔是怎样走进儿子房间的？
轻轻地，慢慢地，悄悄地，我们可以用一个好听的词来说是“轻手轻脚”。
爸爸为什么要轻手轻脚地走进儿子的房间？
猜猜爸爸和这位叔叔要做什么？
这时候的儿子醒了吗？
∙
（2）图2.爸爸和叔叔在做什么？
儿子醒了吗？
他们要把儿子抬到哪里去？
（3）图3.这是什么地方？
上面都有谁？
路人是什么样子的？
他们为什么会有这样的表情？
爸爸、警察的动作是什么样子的？
在这里代表什么意思？
路人看到爸爸和警察做“嘘”的动作，他们会怎么做？
儿子醒来了吗？
大街上这么吵，他怎么还没有醒？
爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢？
（4）图4.这是什么地方？
（动物园）儿子怎么了？
他怎么醒了的？
儿子醒来后，他会说什么？
你们看，这时候的爸爸呢？
仔细看看爸爸的表情是怎样的？
小结：
原来，儿子有个心愿，就是想到动物园里玩。
爸爸知道了，就想方设法努力帮儿子实现这个愿望，在儿子还在睡梦中的时候，就把他带到了动物园给了儿子一个大大地惊喜。
爸爸付出了这么多，看到儿子这么高兴，他也开心的笑了。
4、完整讲述并表演故事。
现在我们一起来回忆一下，爸爸为了给儿子这场惊喜，都做了哪些事情？
（幼儿自由讲述）
如果你现在就是这个爸爸和叔叔，你会怎样走进儿子的房间？
我们一起来试试。
（边讲故事边表演）。
∙ 5、体验故事中父亲对儿子的爱，并进行经验迁移，感受爸爸对自己的爱。
爸爸为了让儿子得到这场惊喜，还请了叔叔，警察和路人来帮忙，爸爸付出了这么多，你们觉得这个爸爸对儿子怎样？
看了这个故事，你们肯定也想起了你曾经得到的惊喜，跟你旁边的小朋友说一说！
哪个小朋友说一说你得到的惊喜？
（请一两名幼儿上台演说），听了你们的惊喜，石老师好羡慕你们啊。
（①是不是穿裙子的芭比娃娃，我也喜欢哦。
②如果我得到这样的礼物，我也觉得这是个大大的惊喜③这样的礼物我也很喜欢）
6、播放视频“爸爸的话”，引导幼儿表达出对爸爸的爱。
今天，石老师也给你们带来了一个惊喜，你们看！
（播放视频）
听了爸爸对你们说的话，你心里什么感受？
师：
（边放音乐边互动），其实我们的爸爸都非常的爱我们。
当我们生病的时候，爸爸会心疼的抱着我们，陪着我们，照顾我们。
当我们遇到危险的时候，爸爸会挺起胸膛、勇敢地保护我们。
有时爸爸还会带我们去公园，在草地上和我们快乐的奔跑；有时爸爸会温柔的给我们讲故事，陪我们入睡；有时爸爸还会当大马，让我们骑在他的背上。
爸爸呀，就是给我们带来快乐和幸福的人。
活动延伸
∙爸爸这么的爱你们，关心你们，你们是不是也有许多话想对爸爸说呢？
（拿录像机）老师今天带来了录像机，我把你们想说给爸爸的话录下来，发给你的爸爸，也给爸爸一个惊喜，让爸爸也感受到你的爱，好吗？
谁想好了？
你先说…（①爸爸工作很累，你想对爸爸说什么呢？
②爸爸很累回到家，你想怎么做？
③爸爸生病了，你会怎么做？
④爸爸经常在外边工作，突然他回来了，你会怎么做？
想对他说什么呢？
）
师：
石老师知道还有很多的小朋友想对爸爸表达自己的爱，我们回到教室里再帮你录下来，一起发给爸爸，给爸爸一个惊喜。
教学反思
主题
开心大王
次主题
快乐在身边
教学活动
快乐小精灵
活动目标：
1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。
2、提高手的控制能力，进一步提高对绘画活动的兴趣。
3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。
活动准备
1、电脑制成的动画：
螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。
2、幼儿每人一支勾线笔，画有背景的画纸，各种小动物的图片若干。
3、每组一盒浆糊，毛巾若干。
活动过程
1、放电脑动画，引起幼儿兴趣。
指导语：
今天有一些小动物要来和我们小朋友做朋友，你们开心吗？
我们来看看是哪些小动物？
它们是怎么来的？
放电脑画面：
小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游；花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友。
2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。
提问：
来了哪些小动物呀？
它们是怎么来的？
（请幼儿分别讲述，并进行模仿各动物的动作）
“看花蝴蝶飞来的时候，在后面留下了一条痕迹，是怎样的呀？
”（一圈一圈的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。
“那金鱼游来的时候，会在后面留下什么样的痕迹呢？
”（一弯一弯的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。
“那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢？
“（一折一折的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。
3、幼儿作画，老师巡回指导。
指导语：
还有好多小动物都来了，它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹，你们愿意吗？
你想帮哪些小动物画呢？
等会儿小朋友可以自己去选择你喜欢的小动物先帮它粘在画纸上，然后想想它们走路会留下什么样的痕迹，用勾线笔在动物的后面画下来。
提醒：
手脏了，用毛巾擦一下。
4、欣赏作品，评价。
请幼儿说说：
你选了哪些小动物？
哪个最快乐，是一折一折的，一弯一弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的？
活动延伸
1、你还想知道哪些小动物，它们会留下什么样是痕迹呢？
请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。
2、继续培养幼儿的理解智力、发现慧力等。
教学反思
主题
开心大王
次主题
快乐在身边
教学活动
追追乐
活动目标：
1.学习折身跑的技能，提高身体动作的连贯性与敏捷性。
2.增强幼儿跑动中的自我保护意识。
3.体验与同伴合作游戏的欢乐氛围。
活动准备
沙包若干、小篮子、大树、猫、奶酪、背景音乐等。
活动过程
1、听音乐进行热身活动。
教师创设鼠妈妈带鼠宝宝出来玩的情景，听音乐进入活动场地，带领幼儿做运动前的准备活动。
2、学习折身跑的技能。
（1）小游戏，初步体验身体折回跑。
师：
小老鼠真爱玩，摸摸xx快回来,
小白鼠真爱玩，摸摸xx快回来，
小灰鼠真爱玩，摸摸xx快回来，
鼠宝宝们都爱玩，摸摸妈妈快回来！
（2）单向折身跑，学习动作要领掌握技能。
讨论：
用什么办法可以让自己快速转身跑回来？
教师小结：
听信号快起跑，到地点减速度，快转身往回跑。
（3）交叉折身跑，懂得在跑动中的自我保护。
讨论：
在跑的过程中怎样避免和同伴相撞？
教师小结：
大家在跑动时，要学会躲闪、避免碰撞，保证安全。
（4）运物往返折身跑，练习动作巩固技能。
○1个人多次往返折身跑。
○2分组接力往返折身跑。
3、趣味游戏，感受与同伴一起游戏的快乐。
（1）讲解游戏规则。
（2）幼儿分组进行游戏。
（3）引导幼儿合作游戏，体验快乐。
活动延伸
讨论：
在跑的过程中怎样避免和同伴相撞？
教学反思
主题
开心大王
次主题
快乐在身边
教学活动
滑稽小丑
活动目标：
1.熟练运用折、画、贴的方法制作滑稽小丑。
2.能大胆想象，积极动手参与活动。
活动准备
1.小丑图片。
2.作品范例一个。
3.矿泉水瓶人手一个，彩色长条、圆形、圆锥形等各种形状的卡纸（根据幼儿能力不同三个层次：
剪好的图形、画好未剪的、没画的卡纸）、彩笔、剪刀、双面胶、胶水
活动过程
一、开始部分：
出示图片请幼儿欣赏，激发幼儿活动的兴趣。
二、基本部分：
A、欣赏图片，总结作品特点
1、谈话：
今天老师请来了一些很有趣、很特别的朋友，我们来看看他们是谁。
2、讨论：
引导幼儿观察小丑图片并说出小丑的主要特点。
提问：
看到小丑的模样，你感觉怎么样？
为什么觉得好笑？
他的脸与我们的脸有什么不同？
（请小朋友们讨论回答）
3、教师小结：
小丑都有一个红红的鼻子，大大的嘴巴，有趣的眼睛，看上去很可笑，很滑稽。
B、欣赏范例，讨论制作方法
1、请幼儿观察并讨论：
制作小丑需要哪些材料？
2、教师讲解小丑的制作顺序。
a先在脸的中间位置画一个红鼻子，下面画一个大大的嘴巴，让人一看就觉得很好笑。
b鼻子上面再画上特别的眼睛，然后戴上一顶漂亮的帽子。
c将彩色长条纸一前一后折成楼梯状，分别贴在瓶子的上下部分，做成小丑的胳膊和腿
3.教师为幼儿重点示范讲解小丑四肢的制作方法。
Ｃ、介绍材料，自由创作
1、出示介绍操作材料，请幼儿自由选择材料创作
（1）幼儿自主选择材料，随意制作自己喜欢的小丑。
（2）鼓励幼儿画出各种各样的小丑的脸。
2、鼓励幼儿大胆创新，制作与众不同的小丑。
3、根据幼儿的不同情况，随时指导与帮助。
活动延伸
请幼儿互相欣赏作品，并评选出最有创意的小丑。
哪个小丑最滑稽？
你喜欢哪个小丑？
为什么
教学反思
主题
开心大王
次主题
快乐在身边
教学活动
小木偶寻宝
活动目标：
∙1、能熟练运用互补、互换的方法进行10的分合操作，知道10有种分合法。
2、学习书写数字10，掌握10的正确书写方法。
活动准备
∙1、小木偶图片；1—10的数字卡片；雪花片
2、幼儿用书第3册第33页
活动过程
∙一：
开始部分
教师出示木偶图片，今天老师带了一个小木偶要和小朋友一起游戏，他想先和小朋友玩一个“碰球”的游戏，要求小木偶手里的球和小朋友手里的球合起来是9。
“嘿嘿，我的1球碰几球”“嘿嘿，我的1球碰8球”。
用此形式来复习9的分合式。
二、基本部分
教师以小木偶寻宝的游戏口吻，，引导幼儿观察并发现分合式的互换、互补规律，启发幼儿熟练运用互换、互补规律得出10的分合式并做好记录，教师在旁边观察并指导。
⑴、小木偶说要带小朋友去数字王国探险，王国里的秘mi花园藏着很多宝藏，小朋友想和小木偶一起去寻宝吗？
（2）、教师出示雪花片做的花坛，这里是数字王国的秘mi花园，它的里面有5个花坛，请小朋友观察一下每个花坛里有几朵花，并根据花的颜色把每个花坛里的花分成两组，并做好记录。
小木偶想和小朋友一起观察第一个花坛里的花。
可得出10可以分成1和9；10可以分成9和1。
让幼儿观察分合式的不同，可以发现分合式的互换规律：
分合式左右两部分分数的位置可以互相交换，变成两个分合式。
⑶、请幼儿自己观察完成剩下的花坛，分别用互换规律得出10的其它分合式：
10可以分成2和8，10可以分成8和2；10可以分成3和7，10可以分成7和3；10可以分成4和6，10可以分成6和4；10可以分成5和5，让幼儿记在记事本上。
请幼儿数出10共有几种分合式？
（9种）教师和幼儿小结：
一个数的分合式数量始终比总数少一。
⑷、小木偶要给数字10个兄弟排排队，请小朋友好好观察一下，看看怎么排合适？
让幼儿观察、发现分合式的互补规律：
分合式左右两个部分数，左边的数逐渐增大，右边的数就会逐渐减小，无论怎么变化，它们的总数是不变的。
∙3、小木偶和我们在数字王国里找到了数字10的兄弟，就让他们和我们一起回家吧，看看他们能给我们带来什么神奇的魔力。
看幼儿用书，复习10的分解组成。
三、结束部分
学写数字10，并向老师展示自己的作品。
教师讲解并演示10在田字格的正确写法：
⑴写在田字格的左半格,斜竖要直;0写在田字格的右半格,不要写出格。
⑵提醒幼儿握笔和写字的姿势，幼儿完成后随音乐向老师们展示自己的作品。
活动延伸
∙晨间、区角活动中引导幼儿做举牌或碰球游戏，不断理解数的分解组成。
教学反思
主题
开心大王
次主题
快乐在身边
教学活动
胡说歌
活动目标：
1.感受歌曲幽默有趣的情绪特点，尝试用不同的衬词或者动作表现歌曲。
2.在熟悉歌曲的基础上，积极创编违反生活现象的滑稽歌词。
活动准备
CD碟片，歌词词谱，袜子一只。
活动过程
∙出示袜子，引起幼儿的兴趣。
1.教师出示一只袜子，并问幼儿：
小朋友你们看，这是什么呀？
2.师：
平时我们把袜子穿在哪里呢？
3.师：
可是呀，有个小孩子可不是这样的，来听听看他是怎么做的。
∙播放歌曲《胡说歌》。
1.教师根据歌词拿袜子做动作，并向幼儿提出问题。
2.师：
刚才你们在歌词里听到了些什么？
他在乱说，对不对？
今天要学的这首歌就叫《胡说歌》。
3.师：
为什么这首歌要叫胡说歌呢？
∙学念歌词及学唱歌曲。
1.教师引导幼儿根据歌谱学念歌词。
（多念几遍）
2.师：
刚才小朋友听到这首歌都笑了，是怎么笑的？
（哈哈……）
3.师：
不如，我们一起听着歌曲，在它停顿的地方一起来笑笑。
∙创编动作或衬词。
1.师：
接下来我们来玩个“变变变”的游戏，就是把好玩的动作加进去，如把刚才的
“哈哈”换成其他好玩的动作。
（如扮鬼脸、拍手等）
2.师：
小朋友们，你们觉得好玩吗？
教师与幼儿合作，完成歌词与衬词的完整结合。
∙创编歌词。
1.师：
刚才小朋友表现很棒，你们想让歌曲变得更有趣吗？
2.师：
除了袜子穿在耳朵上，你们想想看，还可以怎么胡说？
（如：
把裤子穿在头上，衣服穿在脚上等，鼓励幼儿创编歌词，然后大家一起来唱出来）。
活动延伸
小朋友们今天都很棒，想了这么多有趣的动作和衬词，回家后，把它表演给爸爸妈妈看，好吗？
（活动结束）。
教学反思
区域活动
绘画区大头贴
活动目标：
1、学会运用多种美工技巧，大胆制作自己喜欢的大头贴。
例如：
剪、贴、画、拼凑等，喜欢设计活动。
2、与角色游戏“艺术倩影屋”成为合作单位，能把自己的作品销售到合作单位，并大胆介绍自己作品的优点之处。
3、能自觉爱护操作材料，工作完后会井井有条的收拾物品。
活动准备
1、各色不同形状的小块卡纸：
三角形、圆形、方形、心形、椭圆形等等。
2、操作工具：
剪刀、双面胶带、透明胶带、浆糊等。
3、操作材料：
彩色吸管、水彩笔、即时贴、毛茛、各类贴纸等。
活动过程
首先引导孩子选择自己喜欢的色纸和操作材料，运用工具进行剪、贴等装饰，制作迷你大头贴。
例如：
在一张心形卡纸上，利用剪短的彩色吸管，有规律地张贴在卡纸周围，再用彩色笔在卡纸四周绘画出装饰边框的各类线条或花纹，一张大头贴就完成了。
完成后鼓励孩子把大头贴销售到“艺术倩影屋”去，为爱美的顾客们带来新的游戏内容。
指导要点：
1、组织孩子欣赏各种较简单的边框装饰案例，给孩子一个感性的认知经验。
2、教师可以有意识的制作几张美丽的范例，投放到区域中。
鼓励能力弱的孩子可以从模仿开始，逐渐形成自己的设计风格。
3、在“销售”环节中，引导孩子大胆使用自己的语言来进行表述，让自信的火花在同伴的认可中得到绽放。
区域活动
语言区猫和老鼠
活动目标：
1. 感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的讲述。
2. 尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。
3. 大胆想象并用连贯的语言表述。
活动准备
1.环境准备：
（1）动物王国系列图片展版。
（2）小小影视角（供幼儿自由欣赏动画片）。
2.知识经验准备：
（1）幼儿对动画情节有一定的了解。
（2）幼儿有为动画片配音的经验。
3.材料准备：
（1）制作后的《猫和老鼠》动画碟片、（节选动画片的一个片段，分割成多个画面重复播放）
（2）多媒体教学设备（将动画制作输入多台电脑）。
（3）角色道具。
活动过程
一.观看动画片段激发配音欲望
1.语言导入。
师：
又到了看动画片的时间了，今天老师给你们带来了一部没有对白的动画片，想一起来看看吗？
集体欣赏动画片段。
2. 引入活动主题。
师：
刚才看动画片的时候，老师发现很多小朋友的小嘴都在“咕噜、咕噜”的，是在给动画片配音对吗？
都想试试吗？
那就找几个小伙伴打开电脑，看着画面一起试吧。
二、分组尝试配音
1.幼儿分组初步尝试创编角色语言。
2.教师巡回指导,肯定幼儿的创意。
三、分节探究
1. 组织幼儿分节看动画，启发幼儿大胆想象，为同一情景创编多种表述语言。
师：
刚才老师听到很多精彩的角色对白，谁愿意看着画面将你想到的对白展示一下？
2.评价幼儿语言表述情况并引导幼儿动脑解决配音中出现的问题。
（1） 什么时候开始说角色语言最好？
（2）怎样解决画面换了，角色语言还没说完的问题？
（让幼儿了解配音与画面要同步）
（3）怎样让所有小朋友都能听到“我”的精彩配音？
（鼓励幼儿大胆说，引导幼儿注意倾听。
）
（4）有的小朋友一个人为多个角色配音好辛苦，怎么办？
（启发幼儿学习与同伴合作）
四、分角色配音
1.幼儿自由组合并协商分配角色。
2.按照故事情节进行同步配音。
3、教师以角色身份参与指导，鼓励幼儿在配音时融入感情，增强语言的生动性。
五、配音展示并表演
1. 部分小组进行配音展示
师：
刚才我听到几个小组都创编出了精彩的段子，愿意展示给大家听听吗？
那一组愿意先来试试？
2、欣赏教师配音。
幼儿自由选择角色，简单装扮后模仿角色动作。
六、活动结束
区域活动
手工区稻草人
活动目标：
1、通过看看讲讲，知道小熊学做稻草人后遇到的各种困难，理解稻草人坚持不懈的精神。
2、根据画面上的符号和角色的动作表情，合理猜想角色的心理活动，并乐意表演相关的故事情节。
活动准备
一副稻草人画，一个小稻草人工艺品
活动过程
一、出示课件师：
今天老师带小朋友去旅行，开心不开心啊？
瞧！
我们来到了哪里？
（稻田）那我们就看看在稻田里又会发生什么样的事情呢？
（观看课件）提问：
兔子帮忙了吗？
它是怎样说的？
稻草人心里是怎样想的。
1、如果你是小
兔，你会怎样做呢？
2、小狗帮忙了吗？
稻草人满意吗？
3、你觉得小猴做的对吗？
那你应该向谁学习？
为什么？
谁成了稻草人的朋友，小猴是用什么办法使稻草人快活起来的？
二、那你们身边有没有谁遇到了困难？
而你又是怎样帮助他的呢？
（幼儿交流）三、在我们的身边还有许多人遇到了困难，现在就请小朋友自己去参观一下。
活动延伸：
教师总结：
刚才小朋友说了这么多，老师这还有份作业让小朋友到区域中去做呢？
（操作材料）说课活动的价值：
一、通过活动，激发孩子亲近自然，产生爱护农作物的情感。
随着儿童身心的发展，儿童对周围环境充满着好奇，他们总是不停地看、听、摸、动。
尤其是儿童生活周围的稻草，对儿童有着强烈地吸引力。
稻草就在儿童身边，儿童经常能看到，但到底稻草能干些什么？
孩子很想弄个明白，通过“稻草人的朋友”这个
活动，使孩子们的好奇心得到了满足。
在思考、讨论、稻草的过程中，孩子会随着对稻草的认识、逐步加深了解。
同时，使孩子的亲近大自然，喜爱农作物的情感也自然地流露了出来。
2012-----2013学年第二学期大班教案
主题
开心大王
次主题
我是开心果
教学活动
《快乐的小公主》
活动目标：
1、幼儿理解故事内容,了解小公主有不快乐到快乐的心理转变过程,感受小老鼠可爱、有趣、快乐、富有爱心的性格特征。
2、幼儿积极的展开对故事情节的想象与讨论,大胆表达自己的想法,并能用语言、动作表达自己的感受。
3、幼儿在理解故事内容的基础上,懂得真正的快乐在好朋友的关怀中,在好朋友的微笑里。
活动准备
《快乐小公主》课件，故事录音，表情娃娃图片，小公主和小老鼠头饰。
活动过程
一、教师与幼儿围绕“什么时候你最快乐”进行谈话,引出课题。
出示表情娃娃（哭脸、笑脸），引导幼儿说说自己喜欢哪个表情娃娃？
（笑脸娃娃）
说说为什么？
（因为笑起来很好看、笑的时候脸红红的，像大苹果、笑能使人身体健康、我妈妈说笑一笑十年少．．．．．．）回想自己什么时候会出现笑的表情？
（过年的时候，大家在一起开开心心的、买新衣服的时候、买新玩具的时候、和好朋友一起玩的时候．．．．．．）为什么不喜欢哭脸娃娃？
（因为哭不好看、哭对我们的眼睛不利．．．．．．）回想什么时候会出现哭的表情？
（买不到自己喜欢的玩具、衣服、好吃的、和好朋友打架．．．．．．）当自己不高兴的时候是怎样使自己高兴起来的？
（看自己喜欢的节目、吃自己喜欢的东西、穿自己喜欢的衣服、和好朋友一起玩．．．．．．）
二、老师给小朋友带来一个关于快乐的故事，出示多媒体课件,采用关键中断法讲故事,引导幼儿理解故事情节并提问:
（1）小公主为什麽不快乐?
你能想办法让小公主快乐吗?
（2）小公主送给小老鼠金手镯,它们会当成什麽?
会怎麽玩?
（3）小老鼠是怎样玩呼啦圈的?
请小朋友学一学。
（4）小老鼠的心情是怎样的?
看到小老鼠那麽高兴,小公主的心情会怎样?
1、教师完整的讲述故事,并引导幼儿讨论
（1）宫殿和七彩房子,小公主喜欢哪一个,为什麽?
（2）小公主为什麽会把贵重的金手镯、金耳环都送给小老鼠当呼啦圈玩?
它是怎样的一位小公主?
（3）你最喜欢故事中的谁?
为什么?
2、引导幼儿说说怎样才能让好朋友更加快乐?
3、幼儿分组表演故事感受快乐。
活动延伸
请小朋友到外面找一找幼儿园的小弟弟小妹妹有没有不快乐的，请你帮他找到自己的快乐，变得开心起来。
教学反思
主题
开心一刻
次主题
万尔福的头发
教学活动
开心一刻
活动目标：
∙1、喜欢听滑稽幽默的故事，尝试说好笑的故事。
2、知道幽默、滑稽引人发笑的原因是因为奇巧。
活动准备
幼儿平时看到过一些幽默的书。
活动过程
∙一、欣赏《万尔福的头发》。
1、听《万尔福的头发》前七节。
2、万尔福叔叔怎样保护自己的头发？
万尔福叔叔
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