大班主题六备课.docx
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大班主题六备课
2012-----2013学年第二学期大班教案
主题
开心大王
次主题
快乐在身边
教学活动
醒来后的惊喜
活动目标:
能细致地观察人物动作,神态,表情特征,大胆想象讲述内容。
活动准备
让家长帮助幼儿回忆与父亲在一起的趣事。
父亲,孩子的图片各一副。
活动过程
∙1、播放父亲和孩子照片PPT,引导幼儿说说与爸爸之间开心、有趣的事情,感受爸爸的爱。
师:
小朋友们,今天来了这么多的老师,和老师们打个招呼吧。
今天石老师带来了一组小朋友的照片,你们知道都有谁吗?
一起来看看吧!
(出示父与子女的幻灯片,幼儿观看幻灯片)。
∙刚才石老师看到了你们和爸爸在一起好开心,好幸福。
我相信你和爸爸之间肯定还有很多开心有趣的事情。
谁能给大家讲一讲你和爸爸之间发生的这些开心有趣的事情呢?
(请两名小朋友说)
①为了哄你开心,爸爸什么都愿意做
②爸爸知道你最喜欢什么样的…,可见爸爸有多爱你
③这肯定是你最难忘的一段经历
④只要是你喜欢去的地方,爸爸都带你去
⑤还有哪些开心的事情?
刚才有的小朋友说和爸爸一起…一起…,爸爸为什么要这么做?
小结:
因为爸爸很爱你们。
师:
有一个小朋友,他的爸爸也非常的爱他,还给他一个大大的惊喜呢!
什么叫惊喜?
说说看。
∙ 幼儿自由言说,教师:
①你是这样认为的
②你是这样想的
③如果我得到这样的礼物,我也觉得这是个惊喜)惊喜就是在你不知道的情况下,你想得到的东西或想看到的东西,突然让你得到看到了。
这个爸爸会给小朋友带来什么样的惊喜呢?
一起来看:
(出示字幕:
醒来后的惊喜)
2、通过故事题目,引导幼儿猜测故事内容。
师:
你们认识这几个字吗?
,醒来后的惊喜到底会是一个什么样的惊喜呢?
我们一起来看一看。
3、通过大屏幕逐一出示4幅图,鼓励幼儿大胆猜想父与子之间发生的事情。
(1)图1.图上都有谁?
他们在做什么?
爸爸的动作怎样?
“嘘”。
爸爸和叔叔是怎样走进儿子房间的?
轻轻地,慢慢地,悄悄地,我们可以用一个好听的词来说是“轻手轻脚”。
爸爸为什么要轻手轻脚地走进儿子的房间?
猜猜爸爸和这位叔叔要做什么?
这时候的儿子醒了吗?
∙
(2)图2.爸爸和叔叔在做什么?
儿子醒了吗?
他们要把儿子抬到哪里去?
(3)图3.这是什么地方?
上面都有谁?
路人是什么样子的?
他们为什么会有这样的表情?
爸爸、警察的动作是什么样子的?
在这里代表什么意思?
路人看到爸爸和警察做“嘘”的动作,他们会怎么做?
儿子醒来了吗?
大街上这么吵,他怎么还没有醒?
爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?
(4)图4.这是什么地方?
(动物园)儿子怎么了?
他怎么醒了的?
儿子醒来后,他会说什么?
你们看,这时候的爸爸呢?
仔细看看爸爸的表情是怎样的?
小结:
原来,儿子有个心愿,就是想到动物园里玩。
爸爸知道了,就想方设法努力帮儿子实现这个愿望,在儿子还在睡梦中的时候,就把他带到了动物园给了儿子一个大大地惊喜。
爸爸付出了这么多,看到儿子这么高兴,他也开心的笑了。
4、完整讲述并表演故事。
现在我们一起来回忆一下,爸爸为了给儿子这场惊喜,都做了哪些事情?
(幼儿自由讲述)
如果你现在就是这个爸爸和叔叔,你会怎样走进儿子的房间?
我们一起来试试。
(边讲故事边表演)。
∙ 5、体验故事中父亲对儿子的爱,并进行经验迁移,感受爸爸对自己的爱。
爸爸为了让儿子得到这场惊喜,还请了叔叔,警察和路人来帮忙,爸爸付出了这么多,你们觉得这个爸爸对儿子怎样?
看了这个故事,你们肯定也想起了你曾经得到的惊喜,跟你旁边的小朋友说一说!
哪个小朋友说一说你得到的惊喜?
(请一两名幼儿上台演说),听了你们的惊喜,石老师好羡慕你们啊。
(①是不是穿裙子的芭比娃娃,我也喜欢哦。
②如果我得到这样的礼物,我也觉得这是个大大的惊喜③这样的礼物我也很喜欢)
6、播放视频“爸爸的话”,引导幼儿表达出对爸爸的爱。
今天,石老师也给你们带来了一个惊喜,你们看!
(播放视频)
听了爸爸对你们说的话,你心里什么感受?
师:
(边放音乐边互动),其实我们的爸爸都非常的爱我们。
当我们生病的时候,爸爸会心疼的抱着我们,陪着我们,照顾我们。
当我们遇到危险的时候,爸爸会挺起胸膛、勇敢地保护我们。
有时爸爸还会带我们去公园,在草地上和我们快乐的奔跑;有时爸爸会温柔的给我们讲故事,陪我们入睡;有时爸爸还会当大马,让我们骑在他的背上。
爸爸呀,就是给我们带来快乐和幸福的人。
活动延伸
∙爸爸这么的爱你们,关心你们,你们是不是也有许多话想对爸爸说呢?
(拿录像机)老师今天带来了录像机,我把你们想说给爸爸的话录下来,发给你的爸爸,也给爸爸一个惊喜,让爸爸也感受到你的爱,好吗?
谁想好了?
你先说…(①爸爸工作很累,你想对爸爸说什么呢?
②爸爸很累回到家,你想怎么做?
③爸爸生病了,你会怎么做?
④爸爸经常在外边工作,突然他回来了,你会怎么做?
想对他说什么呢?
)
师:
石老师知道还有很多的小朋友想对爸爸表达自己的爱,我们回到教室里再帮你录下来,一起发给爸爸,给爸爸一个惊喜。
教学反思
主题
开心大王
次主题
快乐在身边
教学活动
快乐小精灵
活动目标:
1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。
2、提高手的控制能力,进一步提高对绘画活动的兴趣。
3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。
活动准备
1、电脑制成的动画:
螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。
2、幼儿每人一支勾线笔,画有背景的画纸,各种小动物的图片若干。
3、每组一盒浆糊,毛巾若干。
活动过程
1、放电脑动画,引起幼儿兴趣。
指导语:
今天有一些小动物要来和我们小朋友做朋友,你们开心吗?
我们来看看是哪些小动物?
它们是怎么来的?
放电脑画面:
小金鱼,尾巴大,摇摇尾巴游呀游;花蝴蝶,来跳舞,圆圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力气大,东爬西爬找朋友。
2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。
提问:
来了哪些小动物呀?
它们是怎么来的?
(请幼儿分别讲述,并进行模仿各动物的动作)
“看花蝴蝶飞来的时候,在后面留下了一条痕迹,是怎样的呀?
”(一圈一圈的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。
“那金鱼游来的时候,会在后面留下什么样的痕迹呢?
”(一弯一弯的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。
“那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢?
“(一折一折的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。
3、幼儿作画,老师巡回指导。
指导语:
还有好多小动物都来了,它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹,你们愿意吗?
你想帮哪些小动物画呢?
等会儿小朋友可以自己去选择你喜欢的小动物先帮它粘在画纸上,然后想想它们走路会留下什么样的痕迹,用勾线笔在动物的后面画下来。
提醒:
手脏了,用毛巾擦一下。
4、欣赏作品,评价。
请幼儿说说:
你选了哪些小动物?
哪个最快乐,是一折一折的,一弯一弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的?
活动延伸
1、你还想知道哪些小动物,它们会留下什么样是痕迹呢?
请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。
2、继续培养幼儿的理解智力、发现慧力等。
教学反思
主题
开心大王
次主题
快乐在身边
教学活动
追追乐
活动目标:
1.学习折身跑的技能,提高身体动作的连贯性与敏捷性。
2.增强幼儿跑动中的自我保护意识。
3.体验与同伴合作游戏的欢乐氛围。
活动准备
沙包若干、小篮子、大树、猫、奶酪、背景音乐等。
活动过程
1、听音乐进行热身活动。
教师创设鼠妈妈带鼠宝宝出来玩的情景,听音乐进入活动场地,带领幼儿做运动前的准备活动。
2、学习折身跑的技能。
(1)小游戏,初步体验身体折回跑。
师:
小老鼠真爱玩,摸摸xx快回来,
小白鼠真爱玩,摸摸xx快回来,
小灰鼠真爱玩,摸摸xx快回来,
鼠宝宝们都爱玩,摸摸妈妈快回来!
(2)单向折身跑,学习动作要领掌握技能。
讨论:
用什么办法可以让自己快速转身跑回来?
教师小结:
听信号快起跑,到地点减速度,快转身往回跑。
(3)交叉折身跑,懂得在跑动中的自我保护。
讨论:
在跑的过程中怎样避免和同伴相撞?
教师小结:
大家在跑动时,要学会躲闪、避免碰撞,保证安全。
(4)运物往返折身跑,练习动作巩固技能。
○1个人多次往返折身跑。
○2分组接力往返折身跑。
3、趣味游戏,感受与同伴一起游戏的快乐。
(1)讲解游戏规则。
(2)幼儿分组进行游戏。
(3)引导幼儿合作游戏,体验快乐。
活动延伸
讨论:
在跑的过程中怎样避免和同伴相撞?
教学反思
主题
开心大王
次主题
快乐在身边
教学活动
滑稽小丑
活动目标:
1.熟练运用折、画、贴的方法制作滑稽小丑。
2.能大胆想象,积极动手参与活动。
活动准备
1.小丑图片。
2.作品范例一个。
3.矿泉水瓶人手一个,彩色长条、圆形、圆锥形等各种形状的卡纸(根据幼儿能力不同三个层次:
剪好的图形、画好未剪的、没画的卡纸)、彩笔、剪刀、双面胶、胶水
活动过程
一、开始部分:
出示图片请幼儿欣赏,激发幼儿活动的兴趣。
二、基本部分:
A、欣赏图片,总结作品特点
1、谈话:
今天老师请来了一些很有趣、很特别的朋友,我们来看看他们是谁。
2、讨论:
引导幼儿观察小丑图片并说出小丑的主要特点。
提问:
看到小丑的模样,你感觉怎么样?
为什么觉得好笑?
他的脸与我们的脸有什么不同?
(请小朋友们讨论回答)
3、教师小结:
小丑都有一个红红的鼻子,大大的嘴巴,有趣的眼睛,看上去很可笑,很滑稽。
B、欣赏范例,讨论制作方法
1、请幼儿观察并讨论:
制作小丑需要哪些材料?
2、教师讲解小丑的制作顺序。
a先在脸的中间位置画一个红鼻子,下面画一个大大的嘴巴,让人一看就觉得很好笑。
b鼻子上面再画上特别的眼睛,然后戴上一顶漂亮的帽子。
c将彩色长条纸一前一后折成楼梯状,分别贴在瓶子的上下部分,做成小丑的胳膊和腿
3.教师为幼儿重点示范讲解小丑四肢的制作方法。
C、介绍材料,自由创作
1、出示介绍操作材料,请幼儿自由选择材料创作
(1)幼儿自主选择材料,随意制作自己喜欢的小丑。
(2)鼓励幼儿画出各种各样的小丑的脸。
2、鼓励幼儿大胆创新,制作与众不同的小丑。
3、根据幼儿的不同情况,随时指导与帮助。
活动延伸
请幼儿互相欣赏作品,并评选出最有创意的小丑。
哪个小丑最滑稽?
你喜欢哪个小丑?
为什么
教学反思
主题
开心大王
次主题
快乐在身边
教学活动
小木偶寻宝
活动目标:
∙1、能熟练运用互补、互换的方法进行10的分合操作,知道10有种分合法。
2、学习书写数字10,掌握10的正确书写方法。
活动准备
∙1、小木偶图片;1—10的数字卡片;雪花片
2、幼儿用书第3册第33页
活动过程
∙一:
开始部分
教师出示木偶图片,今天老师带了一个小木偶要和小朋友一起游戏,他想先和小朋友玩一个“碰球”的游戏,要求小木偶手里的球和小朋友手里的球合起来是9。
“嘿嘿,我的1球碰几球”“嘿嘿,我的1球碰8球”。
用此形式来复习9的分合式。
二、基本部分
教师以小木偶寻宝的游戏口吻,,引导幼儿观察并发现分合式的互换、互补规律,启发幼儿熟练运用互换、互补规律得出10的分合式并做好记录,教师在旁边观察并指导。
⑴、小木偶说要带小朋友去数字王国探险,王国里的秘mi花园藏着很多宝藏,小朋友想和小木偶一起去寻宝吗?
(2)、教师出示雪花片做的花坛,这里是数字王国的秘mi花园,它的里面有5个花坛,请小朋友观察一下每个花坛里有几朵花,并根据花的颜色把每个花坛里的花分成两组,并做好记录。
小木偶想和小朋友一起观察第一个花坛里的花。
可得出10可以分成1和9;10可以分成9和1。
让幼儿观察分合式的不同,可以发现分合式的互换规律:
分合式左右两部分分数的位置可以互相交换,变成两个分合式。
⑶、请幼儿自己观察完成剩下的花坛,分别用互换规律得出10的其它分合式:
10可以分成2和8,10可以分成8和2;10可以分成3和7,10可以分成7和3;10可以分成4和6,10可以分成6和4;10可以分成5和5,让幼儿记在记事本上。
请幼儿数出10共有几种分合式?
(9种)教师和幼儿小结:
一个数的分合式数量始终比总数少一。
⑷、小木偶要给数字10个兄弟排排队,请小朋友好好观察一下,看看怎么排合适?
让幼儿观察、发现分合式的互补规律:
分合式左右两个部分数,左边的数逐渐增大,右边的数就会逐渐减小,无论怎么变化,它们的总数是不变的。
∙3、小木偶和我们在数字王国里找到了数字10的兄弟,就让他们和我们一起回家吧,看看他们能给我们带来什么神奇的魔力。
看幼儿用书,复习10的分解组成。
三、结束部分
学写数字10,并向老师展示自己的作品。
教师讲解并演示10在田字格的正确写法:
⑴写在田字格的左半格,斜竖要直;0写在田字格的右半格,不要写出格。
⑵提醒幼儿握笔和写字的姿势,幼儿完成后随音乐向老师们展示自己的作品。
活动延伸
∙晨间、区角活动中引导幼儿做举牌或碰球游戏,不断理解数的分解组成。
教学反思
主题
开心大王
次主题
快乐在身边
教学活动
胡说歌
活动目标:
1.感受歌曲幽默有趣的情绪特点,尝试用不同的衬词或者动作表现歌曲。
2.在熟悉歌曲的基础上,积极创编违反生活现象的滑稽歌词。
活动准备
CD碟片,歌词词谱,袜子一只。
活动过程
∙出示袜子,引起幼儿的兴趣。
1.教师出示一只袜子,并问幼儿:
小朋友你们看,这是什么呀?
2.师:
平时我们把袜子穿在哪里呢?
3.师:
可是呀,有个小孩子可不是这样的,来听听看他是怎么做的。
∙播放歌曲《胡说歌》。
1.教师根据歌词拿袜子做动作,并向幼儿提出问题。
2.师:
刚才你们在歌词里听到了些什么?
他在乱说,对不对?
今天要学的这首歌就叫《胡说歌》。
3.师:
为什么这首歌要叫胡说歌呢?
∙学念歌词及学唱歌曲。
1.教师引导幼儿根据歌谱学念歌词。
(多念几遍)
2.师:
刚才小朋友听到这首歌都笑了,是怎么笑的?
(哈哈……)
3.师:
不如,我们一起听着歌曲,在它停顿的地方一起来笑笑。
∙创编动作或衬词。
1.师:
接下来我们来玩个“变变变”的游戏,就是把好玩的动作加进去,如把刚才的
“哈哈”换成其他好玩的动作。
(如扮鬼脸、拍手等)
2.师:
小朋友们,你们觉得好玩吗?
教师与幼儿合作,完成歌词与衬词的完整结合。
∙创编歌词。
1.师:
刚才小朋友表现很棒,你们想让歌曲变得更有趣吗?
2.师:
除了袜子穿在耳朵上,你们想想看,还可以怎么胡说?
(如:
把裤子穿在头上,衣服穿在脚上等,鼓励幼儿创编歌词,然后大家一起来唱出来)。
活动延伸
小朋友们今天都很棒,想了这么多有趣的动作和衬词,回家后,把它表演给爸爸妈妈看,好吗?
(活动结束)。
教学反思
区域活动
绘画区大头贴
活动目标:
1、学会运用多种美工技巧,大胆制作自己喜欢的大头贴。
例如:
剪、贴、画、拼凑等,喜欢设计活动。
2、与角色游戏“艺术倩影屋”成为合作单位,能把自己的作品销售到合作单位,并大胆介绍自己作品的优点之处。
3、能自觉爱护操作材料,工作完后会井井有条的收拾物品。
活动准备
1、各色不同形状的小块卡纸:
三角形、圆形、方形、心形、椭圆形等等。
2、操作工具:
剪刀、双面胶带、透明胶带、浆糊等。
3、操作材料:
彩色吸管、水彩笔、即时贴、毛茛、各类贴纸等。
活动过程
首先引导孩子选择自己喜欢的色纸和操作材料,运用工具进行剪、贴等装饰,制作迷你大头贴。
例如:
在一张心形卡纸上,利用剪短的彩色吸管,有规律地张贴在卡纸周围,再用彩色笔在卡纸四周绘画出装饰边框的各类线条或花纹,一张大头贴就完成了。
完成后鼓励孩子把大头贴销售到“艺术倩影屋”去,为爱美的顾客们带来新的游戏内容。
指导要点:
1、组织孩子欣赏各种较简单的边框装饰案例,给孩子一个感性的认知经验。
2、教师可以有意识的制作几张美丽的范例,投放到区域中。
鼓励能力弱的孩子可以从模仿开始,逐渐形成自己的设计风格。
3、在“销售”环节中,引导孩子大胆使用自己的语言来进行表述,让自信的火花在同伴的认可中得到绽放。
区域活动
语言区猫和老鼠
活动目标:
1. 感受动画片的幽默与诙谐,乐于倾听同伴的讲述。
2. 尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。
3. 大胆想象并用连贯的语言表述。
活动准备
1.环境准备:
(1)动物王国系列图片展版。
(2)小小影视角(供幼儿自由欣赏动画片)。
2.知识经验准备:
(1)幼儿对动画情节有一定的了解。
(2)幼儿有为动画片配音的经验。
3.材料准备:
(1)制作后的《猫和老鼠》动画碟片、(节选动画片的一个片段,分割成多个画面重复播放)
(2)多媒体教学设备(将动画制作输入多台电脑)。
(3)角色道具。
活动过程
一.观看动画片段激发配音欲望
1.语言导入。
师:
又到了看动画片的时间了,今天老师给你们带来了一部没有对白的动画片,想一起来看看吗?
集体欣赏动画片段。
2. 引入活动主题。
师:
刚才看动画片的时候,老师发现很多小朋友的小嘴都在“咕噜、咕噜”的,是在给动画片配音对吗?
都想试试吗?
那就找几个小伙伴打开电脑,看着画面一起试吧。
二、分组尝试配音
1.幼儿分组初步尝试创编角色语言。
2.教师巡回指导,肯定幼儿的创意。
三、分节探究
1. 组织幼儿分节看动画,启发幼儿大胆想象,为同一情景创编多种表述语言。
师:
刚才老师听到很多精彩的角色对白,谁愿意看着画面将你想到的对白展示一下?
2.评价幼儿语言表述情况并引导幼儿动脑解决配音中出现的问题。
(1) 什么时候开始说角色语言最好?
(2)怎样解决画面换了,角色语言还没说完的问题?
(让幼儿了解配音与画面要同步)
(3)怎样让所有小朋友都能听到“我”的精彩配音?
(鼓励幼儿大胆说,引导幼儿注意倾听。
)
(4)有的小朋友一个人为多个角色配音好辛苦,怎么办?
(启发幼儿学习与同伴合作)
四、分角色配音
1.幼儿自由组合并协商分配角色。
2.按照故事情节进行同步配音。
3、教师以角色身份参与指导,鼓励幼儿在配音时融入感情,增强语言的生动性。
五、配音展示并表演
1. 部分小组进行配音展示
师:
刚才我听到几个小组都创编出了精彩的段子,愿意展示给大家听听吗?
那一组愿意先来试试?
2、欣赏教师配音。
幼儿自由选择角色,简单装扮后模仿角色动作。
六、活动结束
区域活动
手工区稻草人
活动目标:
1、通过看看讲讲,知道小熊学做稻草人后遇到的各种困难,理解稻草人坚持不懈的精神。
2、根据画面上的符号和角色的动作表情,合理猜想角色的心理活动,并乐意表演相关的故事情节。
活动准备
一副稻草人画,一个小稻草人工艺品
活动过程
一、出示课件师:
今天老师带小朋友去旅行,开心不开心啊?
瞧!
我们来到了哪里?
(稻田)那我们就看看在稻田里又会发生什么样的事情呢?
(观看课件)提问:
兔子帮忙了吗?
它是怎样说的?
稻草人心里是怎样想的。
1、如果你是小
兔,你会怎样做呢?
2、小狗帮忙了吗?
稻草人满意吗?
3、你觉得小猴做的对吗?
那你应该向谁学习?
为什么?
谁成了稻草人的朋友,小猴是用什么办法使稻草人快活起来的?
二、那你们身边有没有谁遇到了困难?
而你又是怎样帮助他的呢?
(幼儿交流)三、在我们的身边还有许多人遇到了困难,现在就请小朋友自己去参观一下。
活动延伸:
教师总结:
刚才小朋友说了这么多,老师这还有份作业让小朋友到区域中去做呢?
(操作材料)说课活动的价值:
一、通过活动,激发孩子亲近自然,产生爱护农作物的情感。
随着儿童身心的发展,儿童对周围环境充满着好奇,他们总是不停地看、听、摸、动。
尤其是儿童生活周围的稻草,对儿童有着强烈地吸引力。
稻草就在儿童身边,儿童经常能看到,但到底稻草能干些什么?
孩子很想弄个明白,通过“稻草人的朋友”这个
活动,使孩子们的好奇心得到了满足。
在思考、讨论、稻草的过程中,孩子会随着对稻草的认识、逐步加深了解。
同时,使孩子的亲近大自然,喜爱农作物的情感也自然地流露了出来。
2012-----2013学年第二学期大班教案
主题
开心大王
次主题
我是开心果
教学活动
《快乐的小公主》
活动目标:
1、幼儿理解故事内容,了解小公主有不快乐到快乐的心理转变过程,感受小老鼠可爱、有趣、快乐、富有爱心的性格特征。
2、幼儿积极的展开对故事情节的想象与讨论,大胆表达自己的想法,并能用语言、动作表达自己的感受。
3、幼儿在理解故事内容的基础上,懂得真正的快乐在好朋友的关怀中,在好朋友的微笑里。
活动准备
《快乐小公主》课件,故事录音,表情娃娃图片,小公主和小老鼠头饰。
活动过程
一、教师与幼儿围绕“什么时候你最快乐”进行谈话,引出课题。
出示表情娃娃(哭脸、笑脸),引导幼儿说说自己喜欢哪个表情娃娃?
(笑脸娃娃)
说说为什么?
(因为笑起来很好看、笑的时候脸红红的,像大苹果、笑能使人身体健康、我妈妈说笑一笑十年少......)回想自己什么时候会出现笑的表情?
(过年的时候,大家在一起开开心心的、买新衣服的时候、买新玩具的时候、和好朋友一起玩的时候......)为什么不喜欢哭脸娃娃?
(因为哭不好看、哭对我们的眼睛不利......)回想什么时候会出现哭的表情?
(买不到自己喜欢的玩具、衣服、好吃的、和好朋友打架......)当自己不高兴的时候是怎样使自己高兴起来的?
(看自己喜欢的节目、吃自己喜欢的东西、穿自己喜欢的衣服、和好朋友一起玩......)
二、老师给小朋友带来一个关于快乐的故事,出示多媒体课件,采用关键中断法讲故事,引导幼儿理解故事情节并提问:
(1)小公主为什麽不快乐?
你能想办法让小公主快乐吗?
(2)小公主送给小老鼠金手镯,它们会当成什麽?
会怎麽玩?
(3)小老鼠是怎样玩呼啦圈的?
请小朋友学一学。
(4)小老鼠的心情是怎样的?
看到小老鼠那麽高兴,小公主的心情会怎样?
1、教师完整的讲述故事,并引导幼儿讨论
(1)宫殿和七彩房子,小公主喜欢哪一个,为什麽?
(2)小公主为什麽会把贵重的金手镯、金耳环都送给小老鼠当呼啦圈玩?
它是怎样的一位小公主?
(3)你最喜欢故事中的谁?
为什么?
2、引导幼儿说说怎样才能让好朋友更加快乐?
3、幼儿分组表演故事感受快乐。
活动延伸
请小朋友到外面找一找幼儿园的小弟弟小妹妹有没有不快乐的,请你帮他找到自己的快乐,变得开心起来。
教学反思
主题
开心一刻
次主题
万尔福的头发
教学活动
开心一刻
活动目标:
∙1、喜欢听滑稽幽默的故事,尝试说好笑的故事。
2、知道幽默、滑稽引人发笑的原因是因为奇巧。
活动准备
幼儿平时看到过一些幽默的书。
活动过程
∙一、欣赏《万尔福的头发》。
1、听《万尔福的头发》前七节。
2、万尔福叔叔怎样保护自己的头发?
万尔福叔叔