教研组长的专业素质及其培养.docx

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教研组长的专业素质及其培养

教研组长的专业素质及其培养

学科教研组是学科教研活动的常规组织。

它是进行教育理论学习，培养青年教师，辅导学科竞赛，开展学术研究，交流总结教研经验的主要阵地。

教研组长为开展好教研活动，具体职责如下：

一、随时掌握学科组各位教师的教学情况。

负责检查教学进度、备课与教案情况；互相听课，学习教育文章进修情况；科研课题进行情况。

掌握教师授课特长、优势和存在的问题，及时向教务处汇报。

二、掌握学科组各年级的章节形成性测试情况。

对期中、期末考试题的质量要把关。

了解并分析测试的反馈情况及补救措施。

三、负责组织好本学科的各种竞赛的辅导活动，明确辅导的指导思想、主攻方向，负责辅导分工，检查辅导效果，注意不同的学科间的横向配合及初中、高中的纵向联系。

四、关心、指导、培养青年教师。

组织青年教师向老教师学习，“结对子”，不断总结、交流经验，及时推广。

五、协助指导毕业班教师的总复习工作。

及时了解总结复习进行情况。

分析存在的问题，提出改进措施，注意因材施教。

六、组织学科组的教育理论的学习与研究。

重视教育观念的更新。

不但要研究教师教，更要研究学KCB系列齿轮油泵生学，理论学习要注重实效。

七、有计划、有目标地组织好教研组活动。

每学期组织全体组员听每位教师的课。

且必须有听课及评课记录。

八、完成好教务处布置的各项教研工作。

学校对教研组的要求和管理

二、工作目标

5.学科建设——加强教研组学科网站建设和“三库”（课件库、教案库、题库）建设，实现教师优秀教学资源共享；加强教研组、备课组建设，争取有一批教研组、备课组被评为区级以上先进教研组和备课组。

9.教学活动——多媒体课件比赛活动；集体备课展示活动；课例研究活动；教坛新秀评比活动；优KCB不锈钢齿轮泵秀教研组、备课组评比活动；各级各类优质课比赛活动。

10.教研交流——教研组至少组织一次校际间学习交流，学校组织教学骨干进行一次以上考察学习交流。

三、工作措施

2、建立校本教研的长效机制，推动教学改革和学科建设向纵深发展

（1）坚持“三会”主题研究制度：

每月一次学校教学工作研究会；每月一次的教研组学科建设研究会；每周一次的集体备课研讨会。

“三会”研究做到：

问题明确、主题鲜明、讨论充分、措施具体、任务落实。

（2）启动“三库”建设工作：

教研组、备课组在完善学科网站建设的基础上启动试题库、课件ZYB-B高压齿轮泵库、教案库建设，每个教师必须为教研组“三库”提供期末（高考模拟）试题一套、课件2个，教案2个，论文一篇作为常规要求，期末科教处组织有关评审。

（3）开展“三展示”活动：

集体备课展示活动、课例研究展示活动、学科园地展示活动。

（4）进行“三评比”表彰：

多媒体课件评比，优秀教研组、备课组评比、教坛新秀评比。

一、教研组及其职能认识

●教研组是教学最基层机构：

常规组织

●教研组职能：

（1）研究功能。

教研组应该姓“研”不姓“教”。

教研组工作的重中之重应该把教师组织起来，就教育教学中存在的某一问题展开讨论与交流，畅所欲言。

组织本组教师研究教材、教学高粘度齿轮泵方法、学情、学习方法等，对问题的研究与讨论，可能没有正确答案，但是通过经常性的研讨活动，教师的思维、兴趣与激情必然会得到培养与激发，教师的业务水平也自然会得到提高。

教研组的地位与重要性也才能很好地得到体现。

（2）指导功能。

教研组作为同学科教师的基层组织、学习园地，她还具有指导的功能。

一方面要指导本组教师尤其是GZYB高精度齿轮泵青年教师如何备课、上课、教研等，另一方面还要督促指导各备课组的工作，从常规工作检查到教学质量把关都要落实到位。

尤其对教学中存在的问题要共同研讨、及时解决。

要让本组教师切实感觉到教研组的指导作用。

（3）培养功能。

我们知道学校的发展主要依靠教师。

这支队伍整体素质如何直接影响学校的生存与发展。

而培养教师的职能离不开教研组。

因此说教研组是学科教师专业成长的摇篮与土壤。

教师的培养是教研组的重要功能之一。

随着学校规模的不KCB系列船用齿轮泵断扩大，一些年轻教师不断补充到教研组中来。

年轻教师的培养便提到议事日程。

作为教研组，必须把培养本组教师尤其是青年教师的任务摆在重要位置，为他们提供展示自我的空间，成长发展的平台。

让优秀的教师成为名师，使落后的教师成为先进，推动本组教师队伍整体水平提升。

（4）服务功能。

教研组是教师自己的组织，这里聚集的是智慧与才华。

思维的碰撞，观点的交锋，可能不一定解决问题，但是他们通过讨论与交流，研究实际问题，关注学生的进步，这些无疑有助于学校的发展。

因此，作为教研组要充分利用自身的KCB可调齿轮泵人力资源优势，为学校发展献计献策，为学校或上级部门评价与培养教师提供真实的第一手材料，充分发挥其参政、议政等服务职能，这也是教研组的重要职能之一。

（5）管理功能。

学校的基本构成是教师与学生。

学生的管理非常重要，但是最终还得落实到教师身上。

教师的管理在很大程度上主要靠教研组。

教研组是学校管理的基本单位，同学科教师聚集在一起，教研组必须承担起管理本组教师的重任。

从常规工作到教育教学对本教师进行必要的督促与管理，帮助本组教师提高认识，自觉遵守劳动纪律，爱岗敬业，踏踏实实做好本职工作。

●组长职责：

承载教研组职能在工作中显现。

现在的课改背景下，教研组的KCB-300齿轮泵职能应该表现出“孵化”与“转化”特点，主要是实现三种转化：

●课程内容教学化

●研究内容课题化

●研究活动系列化

目的：

体现教师之间协作研究，提升实践智慧

二、教研组长的专业标准

●教学计划的执行者

●教研活动的组织者

●教师专业发展的引领者

1.执行教学计划

（1）领会计划

经常与学校领导沟通，汇ZYB重油煤焦油专用泵报情况，准确理解和把握学校教育教学计划；及时与教师沟通交流，达成共识，将计划落实为具体措施。

（2）加强管理

协助教导处切实贯彻教学常规，协调各年级重要考试的命题、阅卷和统计反馈工作。

能依据学生的实际，及时调控教学进程。

（3）确保质量

组长本人教学效果显著，能实现预期目标，并指导组内成员提高教学水平，使学科教学质量ZYB可调式渣油泵均衡发展。

2.组织教研活动

（1）制订方案

抓住组内教学中的主要问题或研究专题，制订切实可行的教研活动计划或方案，目标清晰，有切入口或抓手。

（2）落实措施

积极执行推进方案的具体措施，能克服执行中遇到的困难或障碍，确保方案有步骤、有层次地推进。

（3）引领合作

教师能主动关注同伴的需求，提出建议，提供个别帮助，引导教师参与到教学研究中来；ZYB硬齿面渣油泵与大家共同分享经验，善于利用各种时机，组织大家研究和探讨教学问题。

（4）注重实效

能切实解决组内教学中存在的主要问题，主动帮助组内教师的教学；每次活动都有记录、分析与总结，有明显效果。

3.引领专业发展

（1）提升师德

严格遵守教师行为规范，有奉献精神和人格魅力。

对同伴热心而宽容，有服务意识，关心教师尤其是青年教师的成长，主动提供咨询和帮助。

为人正直，办事严谨务实，有责任心。

（2）指导实践

准确把握教学目标、重点和难ZYB可调压齿轮泵点，选择合适的教学方式，合理组织教学内容；能对教学中的目标达成动态生成，加以自我分析，并提出后续跟进措施。

（3）主动创新

有进取心和创新意识，密切关注学科教学理论的发展前沿，了解本学科课程改革的最新发展，注重运用理论指导教学实践和研究，并取得一定的成果。

三、教研组长专业素质提升途径

教研组长队伍整体素质要适应教育改革的需要，就必须加强教研组长的培训，重点要抓好以下四方面的工作：

1.观念培训

2.技能培训

3.实战培训

4.自我研修

1．观念培训

观念培训也称教育培训。

要通高压齿轮油泵过培训，达到三个目的，即让教研组长——

●改变旧观念

●正确认识自己的角色功能

●了解新的教育教学理念和组织管理思想

●教研组长角色的“旧”尴尬

◇“权利”尴尬

一直以来,教研组长在扮演着一个"官非官,民非民"的尴尬角色.在工作中,得到其他老师配合的,作2CY系列齿轮泵为教研组长心情舒畅,"累并快乐着".可碰上团体意识差的老师,工作开展困难不说,还会落得一肚子怨气."加班加点,里外不是人",这是所有教研组长的心声.以至于,学校领导在教研组长的选拔问题上同样遭遇着一个尴尬的局面——"领旨者"寥寥无几,优秀的教师退避三舍,最终校长不得已挥起"尚方宝剑"——指派任命.

◇     “引领”尴尬

"金无足赤,人无完人".学校在教研组长的选拔上,考虑更多的还是老师自身的教学水平,工作责任齿轮泵KCB-200心上,从而有比较多的缺乏教科研意识的老师坐在教研组长的岗位上,造成了"引领"尴尬.

◇“协调”尴尬

有些教研组长教学能力比较强,有思想,点子多,喜欢策划一些有特色的教研活动,对新的教学和研究信息比较敏感,关注教研的实效和教师水平的提升,引领作用比ZYB可调式渣油泵较明显,但个别会因过于主观,在沟通协调方面出现问题,影响教研组建设.

●教研组长角色的“新”定位

◇理念更新的尖兵

信息时代知识成级数海量狂增,新课程改革又催生出诸多的新理念,新方法,新技术等,加上我们的教育对象也在不断变化.为适应这种日新月异的新情况,教研组建设理应将学习作为"组本培训"的一项重要任务.教研组长要担当起培训者的角色,必须"从我做起",加强自培,勤学不辍,成为终身学习的ZYB-33.3A楷模.学习的方式有很多,诸如:

向同伴学习,"三人行,则必有我师";向网络学习,可从浩如烟海的信息中,吸收整合,为我所用;向书本学习,书籍是人类进步的阶梯.教研组长应该多读书,读好书,通过读书不断刷新自己的知识,使自己的思想触角总是处于现代教育的前沿。

◇人格魅力的典范

教研组长对自己所从事的教育事业应该有无限的热忱,持续的激情,志存高远,要有志成为本领ZYB齿轮渣油泵域内的专家和教师成长的帮扶者.要为人正直,处世诚信,情绪高昂,对工作有热情。

◇业务精湛的专家

教研组是校本研修的重要阵地,就像部队的基层连队,是一个集教学,教研,科研,培训于一身的实体,教研组长是这个实体的"领头羊",是校本教研制度建设的中坚力量.俗话说:

"点亮一盏灯,照亮一大片."抓好教研组长,就能带动一个群体,把校本教研制度建设真正落到实处.

优秀的教研组长总能以自己的行动告诉他的组员,投身教研,痴心改革,与生同乐,其乐无穷.组ZYB系列渣油泵长带头以敢为人先的勇气带领着组员在研究和探索的状态下进行教学,在成功的经验里凝结生长点,在现实问题中探询突破点,在教育理论中索觅支撑点,在教育发展趋势中捕捉拓展点,教研组建设的整体水平得到明显提升.

◇共享合作的赢家

21世纪是一个加强合作的时代,不懂合作就无法取得成功.教研组长要学会很好地与学校领导合作,与同事合作,与学生合作,与家长合作,在合作中多赢共进.教研组长要对教学有成效的教师,积极总结其经验并及时推广.教研组长还搅拌站渣油泵要协助校行政做好教师的思想工作,努力调动教师关心学校,关心教研组工作的主动性和积极性.增强合作意识,发扬团队精神,开展传,帮,带工作,才能使整个教研组内可以互通信息,交流体会,取长补短,相互借鉴,形成真诚合作,共享成果,共同提高的团结协作的教研氛围.

2．技能培训

（1）计划的理解与制订

对于教研组长的工作来讲，首先要理解学校领导的教学思想和工作措施，而领导的思想具体反可调式渣油齿轮泵映在学校工作计划上。

理解学校教学工作计划、领会领导的意图是教研组长工作开展的起点。

教给教研组长必要的技能对教研组长非常实用和有针对性。

在此基础上，还应给教研组长提供自己制定计划或方案的方法。

（2）专业提升的技能

教研组长是教师发展的引领者，教研组长的素质需要不断提高，教会他们学习和提高自我业务的方法也非常必要。

（3）组织沟通的方法

作为一名最基层的管理者，教研组长需要不断地与人沟通，因为教研组长不是领导，不具备发号行政命ZYB重油煤焦油专用泵令的地位，因此，沟通的技巧对教研组长特别重要。

教研组长上有众多中层干部，下有众多教师组员，处于“中间受挤”的位置，这就意味着：

对于不同差异、甚至另类，要学会尊重和接纳，要学会“求大同，存小异”，要学会很好地与学校领导沟通、与同事合作、与学生合作、与家长合作，在合作中共进。

教研组长要帮助教师提高业务水平,在组内创设一种民主、和谐、团结、协作的教研氛围。

要对教学有成效的教师，积极总结其经验并及时推广。

3．实战培训

实战培训即真实情境的训练。

是ZYB煤焦油泵在实际的岗位上根据具体问题展开的培训，具有很强的针对性和实效性，是许多学校采取的最有效的培训方法之一。

例如：

让教研组长制订方案，然后根据方案实施，学校或上级教学研究部门则对实施过程中遇到的问题及时给予指导和点拨。

这样使教研组长对所学的方法和技能更有深刻的体会。

4．自我研修

●根本：

学会自我研修方法，提高自我研修能力。

●一般步骤：

（1）选择突破点

（2）确定目标制订ZYB-B可调式渣油泵计划

（3）遇到疑难咨询有关专家

（4）解决一个个面临的问题

四、对地理教研组长的特殊教学指导能力要求

1.指导灵活运用地理图表教学的能力要求

图表是地理知识的重要载体，是地理学的第二语言，其突出特点是将“空间概念”或“可量化”的地ZYB燃烧器煤焦油泵理事物用直观的形式表现出来。

地理学与其它学科相比，最突出的特征是大量应用多种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化的过程。

学科的特点决定了地理教师要有运用地理图表进行教学的能力，该能力包括两个方面：

一是能够根据教学内容与学生的特点正确选择各种地理教学挂图，掌握规范的指图技巧，熟悉各种类型地图的识读方法；能够用地图灵活地讲解和提出地理问题，引导学生运用地图探究地理知识。

二是要具备速绘、设计地理RCB系列高温热油泵略图、板画及编绘常见的地理教学挂图的能力。

要求地理教师能够快速、准确地默绘各种地理略图，运用简易的绘画技巧绘制常见地理事物和现象的板画；掌握地理统计图表与联系图表的设计与绘制方法，能够根据教学内容特点、学生已有地理知识水平与认识水平设计地理略图、板画与图表，并运用它们准确、形象地阐述和分析地理教学课题。

2.指导运用、制作地理直观教具和课件的能力要求

由于地理知识具有较大的时空跨度，许多地理事物和现象难于直接感知。

诸如天体运动，地壳物质循环，洋流的形成和分布，火山地震自然灾害等等，学生是难于准确把握的。

因此，地理教学离不开地理直观教具和地理课件的辅助手段。

要求地理教师必须熟悉地理模型、标本、图片、幻灯、录像等直观BRY型风冷式热油泵教具的教学功能、适用范围和运用方法，能够根据教学的内容和课型、教学目的要求、学生的智力发展水平，恰当地进行地理教学过程设计，选择地理直观教具，熟练运用教具帮助教学，体现形式为内容服务。

还要能制作常见地理模型、标本、制作地理幻灯片，掌握计算机辅助教学的知识、能进行常规操作，并能制作课件教学。

3.指导多渠道获取和分析地理信息的能力要求

地理学与科学、社会紧密关联，教师的教学活动要理论联系实际，围绕地区或全球环境问题、重大自然灾害、地缘政治形势、公共决策等的演变和发展情况尝试作出BWCB沥青泵综合分析和预测。

除了教科书外，教师还要充分利用广播、电视、报纸、网络等大众媒体，以及采用访谈、调查等方法，学会从多种途径获取需要的地理信息，并对信息进行处理，为我所用。

另一方面，地理教师的知识应广博，要有与历史、政治、科学等科目横向联系的能力，能从空间和时间、历史和现实、横向和纵向、平面和立体等多个角度综合理解社会问题和现象。

4.指导学生进行地理课外实践活动的能力要求

除课堂教学外，地理教师还担负组织和指导学生进行地理实践活动和开展研究性学习的重要任务。

要有创造性地使用教材，教学生到自然界，到社会生产、生活领域YHB润滑齿轮泵去读“无字书”的能力。

新课程标准实行国家、地方、学校三级课程管理，中学地理学科更容易开发地方课程和校本课程，如让学生“在环境中学习”，就要开展野外考察、实验测定、社会调查等实践活动，研究身边的诸多问题，总结成果。

作为地理教师要ZYB增压燃油泵能够制订实践活动计划，确定实践活动的场所、活动的内容和活动的具体方式；能够正确指导和组织学生的实践活动，培养学生关注社会、关注生活的能力。