初三年级第一学期语文期中考试题二.docx
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初三年级第一学期语文期中考试题二
初三年级第一学期语文期中考试题二
（考试时间：
150分钟满分：
150分）2010.11
第I卷（共15分）
题号
1
2
3
4
5
6
答案
1．下列加点字的注音，全都正确的一组是（2分）
A．污垢（gòu）繁衍（yǎn）花蕾（lěi）波光粼粼（lín）
B．褒贬（bāo）崭新（zǎn）温馨（xīn）衣衫褴褛（lǚ）
C．恣睢（zì）折本（shé）殷红（yān）参差荇菜（xìn）
D．埠头（bù）栈桥（zhàn）缥碧（piǎo）言简意赅（hài）
2．下列句子中标点符号使用正确的一项是（2分）
A．“学习就怕‘认真’二字。
”谈老师说：
“‘态度决定一切’，确实很有道理。
”
B．中国感恩教育演说家范红伟先生应邀来我校举行“感恩我们在行动”演讲报告会。
他用满腔的激情、生动的案例、动情的演说感动了在场的每一位师生。
C．李姓男子醉酒驾车，酿成惨祸后，高喊“我爸是李刚，”这是本能状态下的自我保护，还是权利的炫耀，我们不得而知。
D．印尼近日连续遭到地震、海啸与火山爆发……等自然灾害的袭击，上演了现实版的《2012》。
3．下列句子中加点的成语使用错误的一项是（2分）
A．近几个月以来，大蒜、绿豆、生姜等农产品大幅涨价，疯长速度令人叹为观止，由此催生出“蒜你狠”“豆你玩”“姜你军”等一系列网络新词。
B．当“超级病菌”这个名词频繁出现在大家面前时，国家卫生部呼吁，切勿草木皆兵，应保持足够的冷静与理智。
C．令广大体育迷梦寐以求的第16届广州亚运会即将拉开帷幕，精彩的比赛定会使体育迷们大饱眼福。
D．举世瞩目的中国2010年上海世界博览会历时184天，生动诠释了“理解、沟通、欢聚、合作”的世博理念，于10月31日闭幕。
4．下列句子中没有语病的一项是（3分）
A．是否选择对社会对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。
B．由于江海高速建成通车，使得市民去往苏中江都机场、泰州和海安大大缩短了时间，成为最快捷的通道。
C．省教育厅决定，从明年起，将赦免义务教育阶段学生作业本费。
届时，全省义务教育将真正实现“零收费”。
D．近日，欧美发生多起炸弹邮包事件，为防止造成严重后果，部分欧洲国家提高了安全等级。
5．下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（3分）
A．《鼎湖山听泉》这篇写景散文，按照旅游者的行踪把所见所闻表现出来。
作者把泉水当作山的灵魂来写，从自己对泉水的喜爱之情不断升华之中，透露出对人生的见解。
B．《我的叔叔于勒》作者是法国的莫泊桑，这篇小说以“我”的见闻为线索，展现了金钱社会中人与人之间冷酷的关系。
C．《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期305篇，这些诗分“风”“雅”“颂”三部分，“风”又叫“国风”，是各地的歌谣。
D．欧阳修，唐宋八大家之一。
他的《捕蛇者说》揭露了苛捐重赋给劳动人民带来深重灾难的现实，表达了作者对劳动人民疾苦的同情。
6．依次填入下面句子横线上的语句最恰当一项是（3分）
做任何事情，你只有感觉它有味道，才会有兴趣。
比如喝茶，你品出了茶的清香，；比如看画，你悟出了画的神韵，才有兴趣去看它……读书也一样，，是不可能有持久的读书兴趣的。
①才感到喝茶有兴趣②才有兴趣去喝它
③你若读不出味道来④读书的味道不浓烈
A．①③B．②④C．②③D．①④
第Ⅱ卷（共135分）
一、积累运用（22分）
7．根据拼音填写汉字。
（4分）
我在《鼎湖山听泉》中看到的一副yíng联，它暗合作者游览的思绪；在《林中小溪》中，读到坐在树根上的作者很qiè意，黄山chóu密的树阴和漓江cuán聚的怪石奇峰也给我留下美好印象。
8．默写（每空1分，错字、漏字、添字不得分）。
（9分）
（1）黄河远上白云间，。
（王之涣《凉州词》）
（2），君子好逑（《诗经·关雎》）
（3），似曾相识燕归来。
（晏殊《浣溪沙》）
（4）且壮士不死即已，死即举大名耳，？
（司马迁《陈涉世家》）
（5），并怡然自乐。
（陶渊明《桃花源记》）
（6），望峰息心；，窥谷忘反。
（吴均《与朱元思书》）
（7）业精于勤，荒于嬉；。
（韩愈《进学解》）
（8）我想：
，无所谓无的。
这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了也便成了路。
（鲁迅《故乡》）
9．专题学习与综合性学习。
（9分）
为了打造绿色精神家园，学校开展了营造书香校园的“名著竞读”活动，同学们热情高涨，积极参与。
九年级
（1）班学生读完《格列佛游记》后，准备出一期黑板报，初步拟定以下三个栏目，请帮忙完成内容的撰稿。
（1）“名著人物”形象栏。
（写出人名并简介其性格特点）（3分）
（2）“精彩情节”大家看。
（简要概述与此人物相关的一个精彩情节）（3分）
（3）“读后一得”交流台。
（写出你对此人物或此情节感受最深的一点体会）（3分）
二、阅读理解（53分）
（一）阅读下面两首诗，然后完成10-11题。
（4分）
（甲）相见欢李煜
无言独上西楼，月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。
别是一般滋味在心头。
（乙）虞美人李煜
春花秋月何时了，往事知多少。
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。
问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。
10．甲乙两首诗都写到了月亮，是比较这一意象在两首诗的中异同。
（2分）
11．甲乙两诗画线句都是写愁的名句，请任选一句赏析。
（2分）
（二）阅读下面的两段文言文，完成12－15题。
（16分）
【甲文】
若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！
登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！
予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
不以物喜，不以己悲。
居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？
其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎。
”噫！
微斯人，吾谁与归？
（选自范仲淹《岳阳楼记》）
【乙文】
初，范文正公贬饶州①，朝廷方治朋党②，士大夫莫敢往别，王质独扶病③饯于国门。
大臣责之曰：
“君，长者，何自陷朋党？
”王曰：
“范公天下贤者，顾质何敢望之；若得为范公党人，公之赐质厚矣！
”闻者为之缩颈④。
（选自王辟之《渑水燕谈录》）
注：
①范文正公贬饶州：
范仲淹谥号文正，因上书主张革新与宰相发生冲突，遭诬告，贬官饶州。
②朋党：
同类的人为私利而结成的小集团。
③扶病：
抱病，带病。
④缩颈：
缩头，表示吃惊害怕。
12．解释下列句中加点的词语。
（4分）
①连月不开（）②锦鳞游泳（）
③或异二者之为（）④士大夫莫敢往别（）
13．把下列句子翻译成现代汉语。
（4分）
①不以物喜，不以己悲。
②王质独扶病饯于国门。
14．甲文中描写迁客骚人的览物之情有什么作用?
（3分）
15．读文品人。
（5分）
①王质说“范公天下贤者”，从甲文来看范公之“贤”表现在哪些方面?
（2分）
②范仲淹感叹“微斯人，吾谁与归”。
结合乙文，说说王质可否称得上是与范仲淹志同道合的人？
（3分）
（三）阅读下文，完成16－19题。
（14分）
让优秀成为一种习惯
朱铁志
①每个人的人生定位不同，生活态度自然就不同。
打算把自己置于生活的哪个层次、何种境界，是每一个严肃生活的人都不得不考虑的现实问题，也决定了这个人基本的生活方式。
鲁迅立志揭出劣根性，以引起疗救的注意，所以“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，把别人用来喝咖啡的时间用于读书写作。
哈佛大学集中了全美甚至世界最优秀的学生，他们的校训正是“追求卓越”。
是的，雄鹰不甘宇下，骏马难守圈栏。
一个志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯。
②所谓习惯，是一种常态，一种下意识，一种自动化，一种经过长期培养历练而形成的自然而然的状态，一种无需思考即可再现的回忆。
其程序好像早已置于大脑和肌肉中，成为一种特殊的记忆，一举手，一投足，一颦一笑，都是优秀的外化和证明，都会使人眼前一亮，为之折服和赞叹。
③优秀习惯的养成是一个漫长的过程，它可以有一个明确的起点，但肯定没有固定的终点。
但只要不断追求，每一个阶段性的成果都会成为一个新的起点。
即便生命个体终结，后来者依然可以从他倒下的地方起步，向着更高的境界跋涉。
④优秀和勤勉是天然的盟友，是孪生兄弟。
优秀的人无一不是勤勉的，而勤勉的人即便不是最优秀的，起码是比较优秀的。
从某种意义上说，勤勉本身就是优秀的代名词。
所有天才无不是台上一分钟，台下十年功。
请千万不要轻易相信天才的神话，那种似乎不需练习就能演奏的神童，那种不费吹灰之力就品学兼优的学子，我们听说过，但没见过，不可太当真。
即便有莫扎特那样的特例，于我等也毫无借鉴之可能，不可作为榜样盲目复制。
道理很简单，你是你，你不是莫扎特。
你我遍地都是，莫扎特只有一个。
哲学常识告诉我们，特例不揭示必然性。
聪明的人从来不把自己当特例，聪明人只知道下笨功夫。
⑤因为追求优秀，做什么都必须有“争创一流”的意识。
食人俸禄，尽其本分，是常人的标准，而在优秀的人看来，是起码的德性；考上名牌大学，获得全优成绩，将来有一份体面的工作，是一般人梦寐以求的理想境界，而在优秀的头脑中，仅仅是一个通向优秀的起点而已。
因为定位于优秀，别人可以睡的懒觉自己不能睡，别人可以敷衍的责任自己不能推，别人可以视而不见的工作自己不能躲，别人可以心安理得的生活自己不能忍。
⑥优秀作为一种品质，当然离不开客观环境。
但真正优秀的人懂得：
命运只有把握在自己手里，才是真正的命运。
平庸的人总是把别人的成功归结为环境好、条件好、人缘好、运气好，而把自己所有的失败归结为外在原因。
优秀的人心里明白成功离不开客观条件，但从不过分依赖客观条件。
他们懂得：
环境创造人，人也创造环境。
他们成功的时候往往以感恩之心面对社会、面对所有帮助过他们的人，把成功的功劳归结于客观条件。
他们失败的时候，往往把原因归结为自己努力不够。
优秀的人总是说自己不行，认为自己无知；平庸的人总是利用各种机会表白、粉饰自己。
在真正优秀的人看来，世界上没有比这更愚蠢的事情了。
⑦优秀是一种酵母，把它用到生活中会产生一种奇特的效果。
套用一句诗人的话：
优秀是优秀人的通行证，平庸是平庸者的墓志铭。
（摘自《人民日报》2010年4月19日，有改动）
16．认真阅读全文，找出文章的中心论点。
用原文语句回答。
（3分）
17．文章首段引用鲁迅、哈佛大学的事例的作用是什么？
（3分）
18．怎样才能“让优秀成为一种习惯”，阅读全文，请概括出另外的两点来。
（4分）
一是要不断追求；二是要勤勉；
三是；
四是。
19．如果把文章第④段中的“优秀的人无一不是勤勉的”一句作为观点，请你参照下面示例再写一个具体事例作论据（所举事例限制在所学初中教材的范围内）。
（4分）
示例：
闻一多日不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血，终于写成了《唐诗杂论》。
（四）阅读下文，完成20－24题。
（19分）
伤口
周海亮
他坐在正午的阳光里，面前的细铁架上绑一只白晃晃的口琴。
①他的额头和脸颊上挂着亮晶晶的汗水，他微笑着，尽量用口琴吹出悦耳并且连贯的曲子。
可是那曲子并不连贯，它断断续续，调子甚至跑出很远。
他端坐着，脸上露出抱歉的表情，口琴声却并不停歇。
他旁边放一个红色的小塑料桶，偶尔有行人走上前来，往塑料桶里扔一张零钞或者一枚硬币。
他并不看行人，更不理会那个塑料桶。
他只顾吹他的口琴。
可是他的脸上分明写着感激，对好心人，对一张零钞，或者一枚硬币。
和着曲子，他的脸上表情丰富。
人们注意到他肘部以下的袖筒空空荡荡，那袖筒随着他身体的微小动作而轻轻摆动。
男人带儿子横穿了马路。
他们站在不远处听他吹琴，男孩说那里有个人在“演奏”。
男人说他是乞丐，他不过是在胡乱地吹口琴。
男孩坚持说，不，不，他在认真地演奏。
然后，男孩跟父亲要十块钱。
什么？
男人吃了一惊。
五块钱也行。
男孩让了一步。
你要给那个乞丐五块钱？
是，我想给他五块钱。
男孩认真地说，我们听了他的演奏，我们应该付钱……他那么认真，他没有胳膊……
男人想了想，掏出五块钱递给男孩。
男人拉着男孩的手，径直走到他的面前。
②恰逢一曲终了，他抬起头，舔一舔干燥的嘴唇，冲男人和男孩笑笑，然后将头深低下来，在肩膀上擦一擦汗水。
男孩捏着五块钱，向前跨一步，试图将钱扔进他面前的红色塑料桶。
稍等，男人说。
他将五块钱重新握到手中。
男孩不解地看着自己的父亲。
我得看一看你的胳膊。
男人对他说。
他再一次抬头，再一次看面前的男人。
他的脸呈现出紫黑的颜色，分不清是因了阳光的照晒还是因了男人的话。
他的嘴微张，嘴唇轻轻抖动，然而，他没有说话。
我得看一看你的胳膊。
男人重复说，你知道，现在骗子太多……我不想让我和儿子再一次受到欺骗。
我绝对没有别的意思，我只想证明你是乞丐……请你原谅我……
可是我不是乞丐。
他说。
你不是乞丐？
我不是乞丐。
我只是艺人———在大街上吹口琴的艺人。
男人不知是否应该把手里的五块钱扔进塑料桶。
他迟疑着，愣怔不动。
我还是想看一看你的胳膊，男人坚持说，我真的没有别的意思，我只是想证明一下……
他低下头，久久不语，然后，将嘴唇重新凑近口琴，吹起另一首曲子。
他似乎完全沉浸到自己的曲子里，对面前的父子二人视若不见。
男孩看着父亲。
他感到不知所措。
最终男人还是将那五块钱扔进了塑料桶。
他拉起男孩，转身，往回走。
他们需要重新横穿马路。
身后的口琴声戛然而止。
稍等！
他喊住父子二人。
他努力低下头，用牙齿咬开胸前的两粒纽扣。
一滴汗水恰在这时滑过额头，滴进他的眼睛。
他用一种艰难并且笨拙的姿势脱下身上的T恤衫，男人和男孩同时看到他丑陋并且可怜的残肢———的确，他的两个肘部以下，空空如也。
男人和男孩，同时愣住。
男人开始不安和尴尬。
男人说，对不起。
③他笑一笑，重新用笨拙并且艰难的姿势将T恤衫穿好。
他再一次低下头，用牙齿仔细地系上胸前的两粒纽扣。
他抬头看看男人，对男人说，请收回您的钱。
什么？
男人不敢相信自己的耳朵。
请收回您的钱。
他重复一遍，我想您还是把我当成了乞丐———只有把一个人当成乞丐，才会在意他是否伤残……但事实上，我并不是乞丐，我只是艺人……我给您看我的胳膊，既非为了博取您的同情和怜悯，更不是为了得到您的五块钱……
他用光秃秃的肘部指指面前的小男孩，说，我把伤口展示出来，只是想让您的儿子相信，这世上，并非所有需要帮助的人都是骗子；这世上，至少还有诚实……
他埋下头，再也不肯说话。
稍顷，又一支曲子在正午白晃晃的阳光里飘荡开来。
（选自《小小说选刊》2009年第17期）
20.标题解读——联系全文说说文章以“伤口”为题，有哪几层含义。
（3分）
21.感知人物——本文人物形象刻画细腻生动，其中吹口琴者给人留下深刻印象，请你简要概括一下他的形象。
（3分）
22.词句品味——文章画横线处都写到了吹口琴者的“笑”，请揣摩三处“笑”有何不同之处。
（6分）
23.手法欣赏——小说在表现人物形象时采用了对比的手法，请举例谈谈这样写的作用。
（4分）
24.拓展延伸——结合本文和下面的材料，写出你的探究结果。
（3分）
材料一：
亲切不可抗拒，但它应该是真诚的，而不是虚假的微笑或伪装的面具。
——奥列利斯
材料二：
春秋时齐国连年灾荒。
有个叫黔敖的富户在路边设了一个粥摊来周济逃荒的穷人。
一天，黔敖看见一个人用袖子蒙着脸，拖着鞋子，没精打采地走过来，就高声喊道：
“喂，来吃粥。
”来人抬眼看着黔敖说：
“我因为不吃嗟来之食才落到这样的地步。
”说完他谢了黔敖又向前走去，最终饿死在路边。
三、作文（60分）
给自己一个笑脸，让自己拥有一份坦然；给自己一个退路，让自己拥有一份希望；给自己一个祝福，让自己拥有一份快乐……亲爱的同学，你愿意给自己一个什么呢？
请以“给自己一个 ”为题，写一篇作文。
要求：
①先将题目补充完整，然后作文；②结合生活实际，自选角度，自定立意，自定文体，写600字以上的文章；③文中不得出现真实人名、地名、校名；④字迹清晰工整，卷面整洁。
九年级语文期中试卷参考答案
第I卷（共15分）
题号
1
2
3
4
5
6
答案
A
B
A
D
D
C
第Ⅱ卷（共135分）
一、积累运用（22分）
7．楹惬稠攒
8．
（1）一片孤城万仞山
（2）窈窕淑女
（3）无可奈何花落去（4）王侯将相宁有种乎
（5）黄发垂髫（6）鸢飞戾天者经纶世务者
（7）行成于思，毁于随（8）希望是本无所谓有
9．
（1）示例格列佛刚毅勇敢，具有冒险精神，心地善良，聪明机智，谦逊好学，努力用新眼光去认识新的事物。
（2）（略）提示：
语句通顺，情节完整
（3）（略）
二、阅读理解（53分）
10．两首诗中月亮都能引起词人的去国之思，失国之悲，亡国之恨，但甲诗中的月亮是残月，渲染孤寂凄凉的气氛，乙诗中的月亮是明月，用美景更能衬托词人悲伤的心情。
11．示例：
选择乙诗，以水喻愁，显示出愁思如春水汪洋恣肆，一泻千里；又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽。
化抽象为具象，形象地展现了作者心头无可解脱的愁苦之情。
12.放晴鱼儿心理活动没有人
13.不因外物的好坏和个人的得失而或喜或悲。
王质独自带病在京城（国都）门外为他（范仲淹）饯行（设宴送别）。
14.一阴一晴的自然风物，触发了迁客骚人的悲喜情感，引出下文对古仁人“不以物喜，不以已悲”这种更高境界的议论，并形成对比，突出主题。
15.①“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”的忧国忧民之心，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀。
②示例：
王质与范仲淹是志同道合的人。
范仲淹遭贬谪时，朝廷治理朋党，众人对范仲淹避之惟恐不及时，王质却抱病为其送行。
党别人问起时，他却以能与范仲淹相提并论为荣。
16．一个志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯。
17．①引出中心论点，②作为论据证明中心论点，③激发读者的阅读兴趣。
18．做什么都要有“争创一流”的意识；不过分依赖客观条件（或：
把命运把握在自己手里）（意对即可）
19．示例：
居里夫人埋头在实验室里用了三年零九个月，从8吨废沥青中提炼出一克镭。
（凡举教材中所涉及的事例，如海伦·凯勒、邓稼先、宋濂、司马迁等均可）
20.一是指吹口琴者伤残的肘部；二是指男人的不信任给吹口琴者所带来的尊严与内心的伤害。
21.诚实，有骨气，自强不息，乐观面对生活。
22.①体现了吹口琴者的真诚乐观；②对男人和男孩的好心的感激；③对男人道歉的宽容。
23.示例1：
男人的固执、疑虑与男孩的善良、纯真构成对比，这样能更好地推动故事情节的发展，更好地衬托出男人行为的极端性，从而更有力地体现出男人对吹口琴者的伤害。
示例2：
男人的一意孤行与吹口琴者的忍让宽容构成对比，这样更好地突出了人应当真诚地对待别人，尊重别人的主题。
24.示例：
每个人都有自尊,也有维护自己尊严的权利；我们要学会尊重别人，用真诚的心去关爱他人。
三、作文（60分）
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