中考物理复习精练与精讲电与磁.docx
《中考物理复习精练与精讲电与磁.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考物理复习精练与精讲电与磁.docx（25页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
中考物理复习精练与精讲电与磁
2013中考物理复习精练与精讲--电与磁
一．选择题（共17小题）
1．如图所示的四个装置，关于它们分别用来演示哪个物理现象的描述，正确的是（ ）
A．图a可用来演示磁场对通电导线的作用B．图b可用来演示电流的磁效应C．图c可用来演示电荷间的相互作用D．图d可用来演示电磁感应现象
考点：
电磁感应；通电直导线周围的磁场；磁场对电流的作用力；电荷间的相互作用规律。
分析：
本题考查对磁现象一章基本实验装置的认识，要掌握每个实验的特点．
解答：
解：
A、图a是研究电磁感应现象的，即磁可以生电，故A错误；
B、图b是奥斯特实验装置，说明了电流周围存在磁场，即电流的磁效应，故B正确；
C、图c显示同种电荷相排斥、异种电荷相吸引，这是电荷间的相互作用规律，故C正确；
D、图d是通电导体在磁场中受力，故D错误．
故选B、C．
点评：
电磁感应现象是闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，产生感应电流，前提条件是运动，结果是产生电流，故实验装置不能直接有电源；
通电导体在磁场中受力实验的前提是有电流通过磁场中的导体，结果是受力产生了运动，故实验装置直接就有电源．
这两个装置要对比加以区分．
2．发电机和电动机的相继问世，使电能的大规模生产和利用成为现实，图5所示四幅图中属于电磁感应现象应用的是（ ）
A．
B．
C．
D．
考点：
电磁感应。
分析：
分析选择项中图示设备的制成原理，与题目要求相对应即可得到答案．
解答：
解：
A、闭合开关后，处于磁场中的导体运动起来，体现了通电导体在磁场中受到力的作用．故A错误．
B、图示的设备是电动机的模型，其制成原理是通电线圈在磁场中受力而转动．故B错误．
C、当线圈在磁场中转动时，线圈切割磁感线，电路中产生感应电流，灯泡发光，它是利用电磁感应现象制成的．故C正确．
D、通电导线附近的小磁针发生偏转，说明电流周围存在磁场．故D错误．
故选C．
点评：
电动机与发电机两者在构造上相同，在电路中确定是发电机还是电动机，就看其所在的电路中有无电源，有电源的是电动机，没有电源的是发电机．
3．关于磁与电的知识，以下说法正确的是（ ）
A．动圈式话筒是利用电磁感应现象制成的B．电动机是利用通电线圈在磁场中受力而转动的原理工作的C．发电机是利用电磁感应现象制成，工作时将电能转化为机械能D．奥斯特实验表明通电导体周围存在磁场
考点：
动圈式话筒的构造和原理；通电直导线周围的磁场；直流电动机的原理；发电机的构造和原理。
分析：
根据课本中有关的设备的制成原理的基础知识即可确定选择项的正误．
解答：
解：
A、动圈式话筒是由振动膜片带动线圈在磁场中运动，产生了随声信号变化而变化的感应电流，它是利用电磁感应现象制成的．故A正确．
B、电动机是利用通电线圈在磁场中受力而转到的原理制成的．故B正确．
C、发电机是利用电磁感应现象制成的，但其工作时是将机械能转化为电能，不是讲电能转化为机械能．故C错误．
D、奥斯特实验证明了电流的周围存在磁场．故D正确．
故选ABD．
点评：
电动机和发电机工作时的能量转化：
是机械能与电能的相互转化，两者正好相反，有很大的相似性要区分开．
4．下列关于电磁铁和磁感线的说法中，正确的是（ ）
A．电磁铁的磁性强弱可以改变B．电磁铁的磁极不能改变C．磁感线是真实存在的D．磁感线是从S极出发，回到N极
考点：
影响电磁铁磁性强弱的因素；磁感线及其特点。
分析：
电磁铁就是带铁芯的通电螺线管，它的极性、磁性都可以改变，而磁感线只是人们为了研究方便而想象出来的，在磁体外部，磁感线的方向都是从磁体的N极出发，回到S极的．
解答：
解：
A、改变线圈的匝数、电流的强弱、铁芯的有无都可以改变电磁铁的磁性强弱，这是正确的；
B、电磁铁的磁极会因电流方向的不同而不同，B的说法错误；
C、磁感线并非真实存在，所以错误；
D、在磁体外部，磁感线都是从N发出，回到S极的，所以错误．
故选A．
点评：
对电磁铁的了解要知道它的磁性、磁极都是可以人为改变的；对磁感线的了解要知道它是为了研究方便而想象出来的线，它的方向在磁体外部始终是从N极指向S极的．
5.如图所示，通电螺线管的左端为S极，则（ ）
A．小磁针c端为N极，电源a端为负极B．小磁针c端为N极，电源a端为正极C．小磁针c端为S极，电源a端为负极D．小磁针c端为S极，电源a端为正极
考点：
通电螺线管的极性和电流方向的判断；磁极间的相互作用；右手螺旋定则。
分析：
由通电螺线管的左端为S极，则通电螺线管的右端为N极，由右手螺旋定则得出电源的正、负极．由磁极间的相互作用规律得出小磁针的N、S极．
解答：
解：
已知通电螺线管的左端为S极，则通电螺线管的右端为N极，由右手螺旋定则得出电源的a端为正极，b端为负极，由磁极间的相互作用规律可得出小磁针的c端为S极．
综上分析，只有选项D是正确的．
故选D．
点评：
本题考查了磁极间的相互作用规律和右手螺旋定则的使用．利用右手螺旋定则既可由电流的方向判定磁极磁性，也能由磁极极性判断电流的方向和线圈的绕法．
6.如右图所示，导线ab左右摆动的过程中，电流表指针会发生偏转．这个现象所反映的物理原理，在下列电器设备中得到应用的是（ ）
A．电动机B．发电机C．电磁起重机D．电磁续电器
考点：
电磁感应。
分析：
分析实验过程，得到这个现象反映的物理原理，然后分析选择项中各个设备的制成原理，两者比较得到答案．
解答：
解：
导线ab左右摆动的过程中，电流表指针会发生偏转，说明电路中产生了电流，这是一种电磁感应现象．
A、电动机是利用通电导体在磁场中受力运动的原理制成的．故A错误．
B、发电机是利用电磁感应现象制成的．故B正确．
C、电磁起重机是利用电流的磁效应制成的．故C错误．
D、电磁继电器是利用电流的磁效应制成的．故D错误．
故选B．
点评：
电磁学中，加强对课本中典型的实验装置的记忆与理解对于解决此种类型的题目非常重要．
7.在如图所示的实验装置中，当闭合开关、移动导体棒ab时，电流计指针发生偏转．利用这一现象所揭示的原理，可制成的设备是（ ）
A．电热器B．电动机C．发电机D．验电器
考点：
发电机的构造和原理。
分析：
首先分析出图示装置揭示的原理，然后与选择项中各设备的制成原理相对应，即可得到答案．
解答：
解：
A、电热器是用来加热物体的，它是利用电流的热效应制成的．故A错误．
B、电动机是利用通电导体在磁场中受力的原理制成的．故B错误．
C、发电机是利用电磁感应现象制成的．故C正确．
D、验电器是利用同种电荷相互排斥的理论制成的．故D错误．
故选C．
点评：
在初中物理中涉及到了很多设备包括测量工具及其制成原理，将两者对应起来是经常考查的内容之一．
8.小磁针静止在螺线管的附近，闭合开关S后，通电螺线管磁感线方向如图所示，则下列判断正确的是（ ）
A．电源的右端为正极B．通电螺线管的左端为S极C．小磁针一直保持静止D．小磁针N极向右转动
考点：
通电螺线管的极性和电流方向的判断；磁极间的相互作用；磁感线及其特点；右手螺旋定则。
专题：
应用题。
分析：
（1）根据磁感线方向判断螺线管的磁极，并判断小磁针的指向；
（2）知道螺线管的磁极，根据右手定则判断电流的方向，根据电流的方向确定电源的正负极．
解答：
解：
在磁体外部，磁感线总是从N极发出，最后回到S极．所以螺线管的左端为N极，右端为S极，故B不符合题意．
因为螺线管的右端为S极，根据磁极间的相互作用，小磁针的N极会被吸引，即小磁针N极会向左转动，故CD不符合题意．
根据右手定则，伸出右手，让右手的大拇指指示螺线管的N极（螺线管的左端），四指弯曲则指示电流的方向．所以，电流由最右端的导线流入，即电源的右端为正极，故A符合题意．
故选A．
点评：
小磁针指向还可以根据磁感线的方向来判断．该题中小磁针所在位置磁感线向左，所以小磁针N极向左，小磁针N极所指的方向为磁场的方向．
9.如图中通电螺线管的极性标注正确的是（ ）
A．
B．
C．
D．
考点：
通电螺线管的极性和电流方向的判断；右手螺旋定则。
分析：
在四个选项中，直接告诉了螺线管的绕向；通过电源的正负极，间接告诉了螺线管中电流的方向．利用安培定则即可确定螺线管的磁极标注是否正确．
解答：
解：
根据线圈中电流方向与螺线管的绕向，结合安培定则，可以确定：
A、螺线管的左端为N极，右端为S极，故A错误．
B、螺线管的左端为S极，右端为N极，故B错误．
C、螺线管的左端为N极，右端为S极，与图相符，故C正确．
D、螺线管的左端为N极，右端为S极，故D错误．
故选C
点评：
此题单纯地考查了安培定则，题目的难度不大．关键要理解安培定则中，三个方向的与右手的对应关系，另伸手判定时，用左手去判定．
10.科学家探索自然界的秘密，要付出艰辛的努力，十九世纪英国科学家法拉第，经过十年坚持不懈的努力，发现了电磁感应现象，图中能表明这一现象的实验是（ ）
A．
B．
C．
D．
考点：
电磁感应。
分析：
解答本题应掌握产生感应电流的条件为：
闭合回路中的部分导体做切割磁感线的运动．
解答：
解：
A、这是演示电磁感应现象的装置，故A符合题意；
B、这是演示通电导体在磁场中受力的装置，故B不符合题意；
C、这是奥斯特实验装置，故C不符合题意；
D、这是安培定则示意图，是判断通电螺线管的磁极的方法，故D不符合题意．
故选A．
点评：
电磁感应现象的前提是运动，结果是产生电流，所以实验装置中不能有电池．
11.探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，按如图电路进行实验，每次实验总观察到电磁铁A吸引大头针的数目均比B多．此实验说明影响电磁铁磁性强弱的因素是（ ）
A．电流的大小B．线圈的匝数C．电流的方向D．电磁铁的极性
考点：
探究影响电磁铁磁性强弱的因素的实验；串联电路的电流规律。
专题：
实验题；转换法。
分析：
要解决此题，需要掌握电磁铁磁性强弱的因素．知道电磁铁磁性的强弱与电流的大小和线圈的匝数有关．
同时要掌握串联电路中的电流特点，知道串联电路中电流相等．
同时要掌握转化法在此实验中的应用．
解答：
解：
由图知，A、B线圈串联，所以通过A、B的电流相等，A的线圈匝数明显比B的线圈匝数多．每次实验总观察到电磁铁A吸引大头针的数目均比B多．所以此实验说明电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关．
故选B．
点评：
此题是探究影响电磁铁磁性强弱因素的实验．主要考查了电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系．注意转化法的使用．
12.在图中所示的实验装置图中．能够说明电磁感应现象的是（ ）
A．
B．
C．
D．
考点：
电磁感应；通电直导线周围的磁场；磁场对电流的作用力；直流电动机的原理；发电机的构造和原理。
分析：
题目给出了四个类似的实验，首先要弄清各实验所揭示的原理，再结合题设要求来进行选择．
解答：
解：
A、此实验说明了磁场对电流的作用，不符合题意；
B、线圈在做切割磁感线运动时，会产生感应电流，从而使闭合电路中的小灯泡亮起来，说明的是电磁感应现象，符合题意；
C、是电动机的模型，说明了磁场对电流的作用，不符合题意；
D、图中是奥斯特实验，说明了电流的磁效应，不符合题意；
故选B．
点评：
这四个图所给出的实验极易混淆，在学习时要多注意它们的区别．
电动机和发电机的装置几乎一致，如果电路接的是用电器就是电动机，如果接的是电源就是电动机．
13.如图所示是小明探究电磁铁磁性强弱与什么因素有关的实验装置．下列措施中能使电磁铁磁性增强的是（ ）
A．滑片P向右移动，其他条件不变B．滑片P向左移动，其他条件不变C．开关S由1扳到2，其他条件不变D．电源的正负极对调，其他条件不变
考点：
探究影响电磁铁磁性强弱的因素的实验。
专题：
图析法。
分析：
电磁铁磁性的强弱受电流的大小、线圈的匝数、以及铁芯的有无等因素的影响，从这一角度，对照各选项可进行针对性地分析．
解答：
解：
A、滑片右移，电路中的电阻增大，电流减小，电磁铁的磁性会减弱，故不合题意；
B、滑片左移，电路中的电阻减小，电流增大，电磁铁的磁性会增强，故符合题意；
C、开关S由1扳到2时，线圈的匝数增加，电磁铁的磁性会增强，故符合题意；
D、电源的正负极对调只会改变电流的方向，对电磁铁的磁性不会有影响，故不合题意．
答选BC．
点评：
明确影响电磁铁磁性强弱的因素有哪些，再对照选项分析是否改变了这些因素，是解决此题的关键．
14.如图所示的四个实验，反应发电机原理的是（ ）
A．
B．
C．
D．
考点：
发电机的构造和原理。
分析：
根据图示的装置，明确其反应的物理理论，然后与发电机的制成原理相对应，从而可以得到答案．
解答：
解：
发电机是利用电磁感应原理制成的．
A、闭合开关后，导体运动起来，反应了通电导体在磁场中受到力的作用．故A错误．
B、通电后，导线下放的小磁针发生偏转，体现了电流周围存在磁场．故B错误．
C、导体ab在磁场中做切割磁感线运动时，电流表的指针偏转．通过电流表的指针偏转，说明了电路中产生了电流，这是电磁感应现象．故C正确．
D、条形磁铁吸引铁钉，体现了磁体的磁性的性质．故D错误．
故选C．
点评：
ABC选择项中的图都来源于课本，在电磁学这部分内容中，有很多典型的实验装置图，记住每个图及其体现的物理理论对于解决此类题目有很大的帮助．
15.如右图所示，当开关闭合后，下列说法正确的是（ ）
A．螺线管的下端是N极B．小磁针将转动，静止后N极向下C．小磁针将保持静止D．滑动变阻器的滑片P向b端滑动时，螺线管的磁性增强
考点：
通电螺线管的极性和电流方向的判断；磁极间的相互作用。
分析：
根据螺线管的绕向和电流方向结合安培定则确定螺线管的NS极，进而利用磁极间作用规律确定小磁针的运动情况；
根据螺线管磁性强弱的决定因素可以确定滑片P向b端移动时螺线管磁性的变化．
解答：
解：
开关闭合后，螺线管中有了电流，因此电磁铁具有磁性，根据电磁铁的线圈绕向和电流的方向，利用安培定则可以确定电磁铁的上端为N极；小磁针的下端为S极，根据磁极间的作用规律可知两者相互吸引，所以小磁针是处于静止状态．由此可知选择项AB错误，C正确．
当滑片P向b端移动时，螺线管接入电路的阻值减小，电源电压不变，根据欧姆定律可知，电路中的电流减小，即通过螺线管的电流减小，根据电磁铁的磁性强弱的决定因素可知，螺线管的磁性会减弱．故选择项D错误．
综上分析故选C．
点评：
小磁针是否会偏转，关键是确定小磁针S极受到的电磁铁上端磁力的方向与现在的指向是否一致．因此确定螺线管的磁极是解决此题的关键．
16.如图中，能说明通电导线在磁场中受到力的是（ ）
A．
B．
C．
D．
考点：
磁场对电流的作用力。
分析：
分析选择项中各个装置体现的物理理论，然后与题干中的理论对应，从而得到答案．
解答：
解：
A、导体在磁场中做切割磁感线运动时，电流表的指针发生偏转，说明电路中产生了电流，这是一种电磁感应现象．故A错误．
B、通电后，小磁针的指向发生偏转，说明小磁针受到力的作用，从而说明了通电导体周围存在磁场．故B错误．
C、两个匝数不同的两个电磁铁通过相同电流时，吸引的铁钉的多少不同，说明其磁性强弱不同．由此说明电磁铁的磁性强弱与匝数有关，且匝数越多，磁性越强．故C错误．
D、开关闭合后，处于磁场中的导体运动起来，说明其受到力的作用，从而说明了磁场对电流有力的作用．故D正确．
故选D．
点评：
这四个图是课本中用来探究电磁感应、电流磁效应、电磁铁磁性强弱的决定因素、通电导体在磁场中受力的实验装置图．在电磁学这一章中，对于装置图与反应的理论相对应的考查非常多，要强化这方面的记忆．
17.某同学用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，在“研究电磁铁”的实验过程中，当S闭合后，下列说法不正确的是（ ）
A．B线圈的匝数多，说明通过B线圈的电流大于通过A线圈的电流B．要使电磁铁磁性增强，应将滑动变阻器的滑片P向左移动C．电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强D．电流相同，匝数多的磁性大
考点：
探究影响电磁铁磁性强弱的因素的实验。
专题：
实验题；控制变量法。
分析：
影响电磁铁磁性强弱的因素主要有电流的大小、线圈的匝数、铁芯的有无，在研究过程中和分析实验结论时，都要注意控制变量法的运用，这样才能得出具有普遍意义的规律．
解答：
解：
A、图中是一个串联电路，两电磁铁中的电流大小是相同的，所以错误；
B、滑片P向左移动时，电路中的电阻减小，电流增大，电磁铁的磁性会增强，所以是正确的；
C、电磁铁能吸引的大头针越多，表明磁性越强，是正确的；
D、当电流相同时，线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强，是正确的．
故选A．
点评：
此实验中，主要分析了电流的大小变化、线圈的匝数对电磁铁磁性强弱的影响，正确运用控制变量法进行分析，是顺利解决此题的关键．
二．填空题（共6小题）
1.磁悬浮列车的速度可达500km/h以上，且噪声低、动力消耗少、稳定性高．磁悬浮列车是在车厢和铁轨上分别安放磁体，并使它们的磁极相互 排斥 （填“排斥”或“吸引”），从而使列车从铣轨上“浮”起来，达到 减小 （填“减小”或“增大”）阻力的目的．
考点：
磁极间的相互作用；增大或减小摩擦的方法。
专题：
应用题；控制变量法。
分析：
摩擦力大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关，列车和铁轨之间的摩擦力越小，列车运动越快，减小摩擦的方法：
在压力一定时，减小接触面的粗糙程度来减小摩擦；在接触面粗糙程度一定时，减小压力来减小摩擦．
解答：
解：
在接触面粗糙程度一定时，在车厢和铁轨上分别安放磁体，利用同名磁极相互排斥，减小列车对铁轨的压力，来减小摩擦力．
故答案为：
排斥；减小．
点评：
掌握摩擦力大小的影响因素，掌握增大和减小摩擦的方法，利用磁场之间的相互作用，减小列车对铁轨的压力来减小摩擦力．体现了物理源于生活，应用于生活．有的同学对应利用磁力减小列车对铁轨的压力，不太理解．
2.电磁铁与永磁体相比，其优点是：
磁性的有无可以通过 电流的通断 来实现；磁性的强弱可以通过 电流的大小 来控制；磁极的极性可以通过 改变电流的方向 来实现．
考点：
电磁铁的其他应用。
专题：
简答题。
分析：
要解答本题需掌握：
电磁铁的磁性的有无可以通过电流的通断来控制；磁性的强弱和电流的强弱有关；磁极的方向与电流的方向有关；据此解答即可．
解答：
解：
电磁铁的原理就是利用通电导线周围存在磁场制成的，它的优点是：
可以通过通断电流来控制磁性，可以从电流的强弱控制磁性的强弱，还可以通过改变电流的方向来改变磁极的极性．
故答案为：
电流的通断；电流的大小；改变电流的方向．
点评：
本题主要考查学生对：
电磁铁的优点的了解和掌握情况；熟记电磁铁的优点是解决本题的关键．
3.如图甲、乙所示是关于磁与电关系的示意图，其中图 甲 是电磁感应现象；根据这现象可以制成 发电 机．
考点：
电磁感应；发电机的构造和原理。
专题：
图析法。
分析：
分析图甲和图乙实验装置中的现象，即可得到其反应的理论，进而确定其应用．
解答：
解：
在甲图中，闭合开关，导体在磁场中做切割磁感线运动时，电流表的指针发生偏转，说明电路中产生了电流，这是一种电磁感应现象．利用这种现象制成了发电机．
图乙中，闭合开关，导体在磁场中运动起来，说明导体在磁场中受到力的作用，由此可以说明通电导体在磁场中要受到力的作用，利用这个理论制成了电动机．
故答案为：
甲；发电．
点评：
确定实验装置是研究电磁感应还是通电导体在磁场中受力，可以利用实验装置中是否有电源来确定：
有电源的是用来研究通电导体在磁场中是否受力的装置；没有电源的是用来研究电磁感应现象的实验装置．
4.发电机是利用 电磁感应 的原理工作的．电动机是利用通电线圈在磁场中 受力转动 而工作的．杆秤是利用 杠杆原理 工作的．电动机是把 电 能转化为 机械 能．
考点：
电磁感应；磁场对电流的作用力。
分析：
解答本题应掌握：
发电机、电动机及杠杆的工作原理以及电动机的能量转化方向．
解答：
解：
发电机是利用了电磁感应的原理工作的，即闭合回路中的部分导体做切割磁感线运动，导体中就会产生感应电流；
而电动机是利用了通电导体在磁场中会受到力的作用而转动工作的；
杆秤利用了杠杆原理工作的，即应用了杠杆的平衡原理；
电动机在工作中消耗了电能产生了机械能；
故答案为：
电磁感应；受力转动；杠杆原理；电．
点评：
本题考查了常用机械的原理，在生活中要注意分析积累各机械所用到的物理知识．
5.如图所示通电螺线管的左侧是 S （填“N”或“S”）极，当滑动变阻器的滑片P向右移动时，螺线管的磁性 减弱 （填”增强“、”“不变”、“减弱”）．
考点：
通电螺线管的极性和电流方向的判断；右手螺旋定则；影响电磁铁磁性强弱的因素；滑动变阻器的使用。
专题：
应用题；推理法。
分析：
（1）根据右手螺旋定则判断通电螺线管的磁极．
（2）影响电磁铁磁性强弱的因素：
电流的大小，线圈的匝数．滑动变阻器滑片移动，如何引起电流变化，从而引起的电磁铁磁性强弱的变化．
解答：
解：
伸出右手，四指弯曲指示电流的方向，大拇指所指的方向即螺线管的右端为N极，左端为S极．
当滑动变阻器的滑片P向右移动时，接入电路中的电阻变大，电流变小，通电螺线管的磁性将减弱．
故答案为：
S，减弱．
点评：
本题考查了影响电磁铁磁性强弱的因素和根据右手螺旋定则判断通电螺线管的极性．
6.当你唱卡拉OK时，要用到话筒（麦克风）．话筒的种类有很多，下图是动圈式话筒构造示意图．当你对着话筒说话或唱歌时，产生的声音使膜片振动，与膜片相连的线圈也跟着一起振动，线圈在磁场中的这种运动，能产生随着声音的变化而变化的 电流 ，经放大后，通过扬声器还原成声音．动圈式话筒能把声信号转变成电信号，利用的原理是 电磁感应 ．
考点：
动圈式话筒的构造和原理。
分析：
根据题目中对动圈式话筒工作过程的描述，结合电磁感应的内容，可以确定此题的答案．
解答：
解：
与膜片相连的线圈在磁场中振动时，切割磁感线，根据电磁感应现象可知，此时电路中产生了感应电流．所以动圈式话筒工作的过程利用的理论是电磁感应．
故答案为：
电流；电磁感应．
点评：
利用动圈式话筒的构造来解释其工作过程非常方便．
三．解答题（共6小题）
1.在图中，标出磁体的极性，并画出所有磁感线的方向．
考点：
磁感线及其特点。
专题：
作图题。
分析：
由小磁针N极的指向可知该点磁场的方向，则由外部磁感线的特点可知两磁铁的磁极，同时可知磁感线的方向．
解答：
解：
由图可知，小磁针N极指向左下方，说明该点磁场方向沿小磁针N极的方向，因外部磁感线总是由N极指向S极；故说明右侧一定为N极
因两磁体的磁感线都指向远方，故说明两磁体应为异名磁极；
故答案如图所示：
点评：
本题要求能从小磁针的指向找出磁场的方向，同时应熟掌握常见磁场的磁感线分布．
2.如图中给出的信息，在括号中表明电源的正负极．
考点：
通电螺线管的极性和电流方向的判断；右手螺旋定则。
专题：
作图题。
分析：
根据两个电磁铁中的任意一个的磁场方向和线圈绕向，利用安培定则即可确定电源的正负极．
解答：
解：
根据右侧的电磁铁的上端为S极和线圈绕向，利用安培定则可以确定电流从螺线管的下端流入上端流出．由此可知电源的右端为正极，左端为负极．
故答案如下图所示：
点评：
安培定则中共涉及三个方向：
电流方向；线圈绕向；磁场方向．考查时告诉其中的两个，确定第三个．
升级会员 