中职英语第六册Unit1教案完整资料doc.docx
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张家港中等专业学校备课笔记
授课教师
郭妍
课程名称
Unit1
授课类型
New
课题名称
Warming-up/ListeningandSpeaking
A:
Ineedtochangemyunhealthylife
B:
Whatplandoyousuggest?
授课时数
Ten
授课班级
机械132
授课地点
汇丰楼
授课时间
教材分析
ThisisthefirstperiodofUnit1.thestudentshavelearnedsomewordsabouthowtoaskforandgiveadvice.
学情分析
Thestudentscanusesomesimplesentencestoaskforandgiveadvice.Inthisclass,theywilllearnmoreexpressions.
教学目标
知识与技能目标
1.Improvetheabilityofgettingusefulinformationthroughlistening&reading.
2.Usetheusefulexpressionstoaskforandgiveadvice.
方法与过程目标
1.Masternewwordsandphrasestofinishexercises.
2.Masterthefourbasicsentencetypes.
情感态度与价值观目标
Mastertheskillsofaskingforandgiveadvice.
教学重点
1.Listentothedialoguesandchoosethebestanswers.
2.Languagepoints
教学难点
Catchtheusefulinformationwhilelisteningtothedialogues.
教学关键点
Mastertheimportantwordsandexpressionsinthedialogue.
Enablethestudentstomakedialoguesbyusingtheusefulexpressionslearnedinthisunit.
教学资源
准备
Students’Book,Teacher’sBookandExerciseBook
教学方法
教法选择
1.Warmingup；2.Presentationandpractice；3.Presentation；
4.Practice；5.PostTask
学法指导
1.CommunicativeTeaching2.SituationTeaching
3.TaskTeaching4.TeamworkTeaching
板书设计
（或PPT设计）
UnitOne
1.bored
2.betiredof
3.worried
4.excited
5.annoyed
6.sad
7.goonholiday
8.havenothingtodo
9.failthetext
10.goandgetacoffee
张家港中等专业学校备课笔记
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
StepOne:
Warm-up
Usethewordsintheboxtodescribetheirfeelings.
Tscanletthesspreparebeforeclassandlookatthepicstogiveustheproperanswer.
Thehigheryourscoreis,themorechangesyouneedtomake.
在此互动的过程中，着重掌握学生对：
Be…of/about在生活中的用法。
Beboredof
Beworriedabout
Tscanaskquestionslike:
Whyareyouboredtoday?
Whyareyouworriedabout?
Whyareyousad?
提出有关主题的问题
学生自主完成练习
通过图片，导入主题，激发兴趣，启发学生思考，并为下一个活动做准备。
帮助学生理清思路，克服畏难心里。
StepTwo:
Listening&SpeakingA
听力练习
初听
精听
训练学生听辨关键词的能力，提高学生对信息的理解、转换与推断的能力。
训练学生从语流中辨识与捕捉细节信息的能力。
StepThree：
Listening&SpeakingB
3.Listenagainanddothetrueorfalseexercises.
5.Completetheconversationwiththesentencesinthebox,Listenandchecktheanswers,Thenpractisetheconversationwithapartner.
Workwithapartner.Role-playthefollowingsituations.UsetheconversationstrategyinActivity6.
SituationI.
SituationII.
听对话完成练习
初听
填空
锻炼学生捕捉听力主要内容的能力。
帮助学生熟悉并运用询问建议和提供建议的常用表达方式。
StepFour：
HomeworkAssignment
Copysomeusefulexpressions.
Previewthepassageinreadingpart.
课后巩固
作业布置
巩固
Reading&Writing
StepOne:
PassageA
1.Readthepassageandcirclethebestanswer.
1.Whatisthispassagemainlyabout?
a.Makingaliving
b.Savingmoney
c.Makingfinanceplans.
2.Whatisthemainideaofthelastparagraph?
a.Youshouldfigureoutyourfinancialsituationfirst.
b.Youshouldmakeadetailedplanforsavingmoney.
c.Youshouldtakeactiontocarryouryourplan.
3.Whereisthepassageprobablytakenfrom?
a.Atextbookoneconomics.
b.Anormalaboutearningaliving.
c.Thefinancialsectionofalocalnewspaper.
PassageAhowtosavemoney?
Notes:
1.Doyoutellingyourselfthatit’snotworthsavingmoneyifyoudon’thaveatleast1,000yuanamonth?
你是不是对自己说，如果每个月存钱少于一千元就不值得存？
It’sworthdoingsth意为做某事是值得的，例如：
It’sworthplayingavisittoHangzhou.杭州很值得一看。
与worth相关的矩形还有：
（sth）beworthdoing
=（sth）beworthyofbeingdone
=（sth）beworthytobedone
上述短语都表示“某事值得去做”。
例如：
Thisbookisworthreading.
=Thisbookisworthyofbeingread.
=Thisbookisworthytoberead.这本书值得一看。
2.It’satinyamountthatyou’llbarelynoticeonadailybasis,butafterayear,you’llhavesavedseveralhundredyuan.按一天来看，削减的这些开支看来微乎其微，但一年后，你可能已经节省了好几百元，
A,barely是副词，意为几乎不，几乎没有。
例如：
Icanbarelyhearhisvoice.我几乎听不到他的声音。
B.daily是形容词，意为：
每日的，日常的。
例如
Thejobrequiresmetomakedailyreportsandthat’salotofpaperworktodo.该工作需要我做每日报告，这可意为着很多的文字工作。
C，ona...basis意为在。
。
。
。
的基础上，例如：
Onadaily/weekly/yearlybasis按照每天/每周/每年一次的标准
3.Somethingthat’softenrecommendedforthosewhowanttosortouttheirfinancesistokeepaspendingandsavingdaily.给那些想要理清自己财务状况的人常提的一个建议就是写收支日记。
A.该复合句中hat’softenrecommendedforthosewhowanttosortouttheirfinances是修饰先行词，something的定语从句，该从句中还包含了一个修饰先行词THOSE的定语从句whowanttosortouttheirfinances
B.Recommend是及物动词，意为推荐，赞许，例如：
Iwenttoagreatrestaurantyesterdayandtheyservedwonderfuldishes,Istronglyrecommendtherestauranttoyou,昨天我去了家餐馆，他们家的菜很好吃，我强烈向你推荐。
C,sortout意为：
（从。
。
。
。
中）区分出来，辨别出来，酚类。
例如：
Wemustsortoutthegoodapplesfromthebadones.我们必须把好的苹果与坏的苹果分开，
4.Havingaverycleargoalinmindcanmakeitmucheasiertosaveup.头脑中有一个非常明确的目标，可以使省钱变得更加容易。
A.havingaverycleargoal是动名词短语，在本句中作主语，这种情况下谓语动词要用第三人称单数，例如：
Doingexerciseeverydayisgoodforourhealth,每天做运动对健康有好处。
B.makeitmucheasiertosaveup的基本结构是make+宾语+宾语补足语，其中it是形势宾语，真正的宾语是后面的动词不定式短语tosaveup，mucheasier是形容词词组用作宾语补足语。
例如：
Hisdiligenceandwisdommakeitpossibleforhimtobesuccessfulinbusiness勤劳和智慧使得他有可能在生意上取得成功。
5.Ifyou’redeterminedtoreach5000yuaninyouremergencyfund,focusingontheendgoalcankeepyoumotivated.如果你决定存够五千元以作应急之用，那么将注意力集中在这个最终目标上，这可以使你充满干劲。
A.Bedeterminedtodosth意为下定决心做某事。
例如：
IhavedeterminedongoingtoTibetaftergraduation我已决定毕业后去西藏。
B.focuson意为致力于，对。
。
。
予以注意，把。
。
。
作为兴趣中心，例如：
Thenoisemadeithardformetofocusonwork,噪音让我无法集中注意力工作。
I’mtootiredtofocusonanythingrightnow.我现在太累了，没法再任何事上集中精力。
C.fund是名词，意为基金，资金，例如：
Nowadays，mostpeoplewillpreparefortheirpensionfunds.现在，很多人都会为他们的养老基金做准备。
I’mshortoffundsforthemoment,CanIpayyoubacknextweek?
我暂时手头缺钱，能下周还你钱吗？
指导学生学习课文
略读，判断正误。
精读
讨论，发散思维。
锻炼学生理解和辨识细节信息的能力。
锻炼学生在阅读中捕捉、理解细节信息的能力。
鼓励学生表达个人见解。
StepTwo：
PassageB
PassageBGraduatedfromCollegeDebt-free
Notes:
1.Hisfamilycouldonlyprovideenoughmoneytopayforthebasicneedsoflife,andnothingmorethanthat.他的家庭只能满足他基本的生活需求，仅此而已。
A.provide是动词，意为提供，例如:
Thegovernmentwasnotwillingtoprovidethemthehouses.政府不愿意为他们提供住房。
Provide常见的搭配有：
Providesb.withsth.意为提供某人某物,例如：
Thechurchwillprovidethepoorwithfoodanddrink,教堂会给穷人提供吃喝之物。
Providesthforsb.意为：
提供某物给某人，例如：
Iwillprovideaccommodationfortheguests.我会给来宾提供住宿。
Provideforsb,意为供应某人所需，例如：
Heworkedhardtoprovideforhislargefamily.他辛勤工作以供养他一大家子。
B.payfor意为支付，例如：
Myunclewillpayforthebill.我叔叔会付账的。
2.Overtime,hediscoveredthathehadatalentforlayingtiles,andhebegantotakeonadditional“sidejobs”layingtilesintheeveningafterschool.久而久之，他发现自己在铺瓷砖方面有天赋，于是放学后在晚睡开始兼职贴瓷砖。
A.overtime意为久而久之，过了一段时间，例如：
Overtime,thelittlegirlbecameprettier.随着时间的流逝，那小女孩出落得更加漂亮了。
B.haveatalentforsth./doingsth.意为在。
。
。
方面有天赋，类似的结构还有haveagiftfor,例如：
Tomhasatalent/giftforplayingthepiano.汤姆在弹钢琴方面很有天赋。
C.takeon意为从事，例如：
Hetookonajobasawaiterinarestaurant,他在一家餐馆做服务员。
D.lay是动词，意为放置，铺设，生蛋。
例如：
Willyoulaythisblanketoverthesleepingchild?
你能把这张毯子盖在正在睡觉的孩子身上吗？
Iwantedtolaythetablebutfoundahenwaslayingeggsonit.我想在桌上摆放餐具，却发现一只母鸡正在上面下蛋。
关于lay和lie两个易混淆词语的词形变化需要注意一下几点：
Lie用作撒谎时，其过去式和过去分词分别是lied,lied
Lie用作躺时，其过去式和过去分词分别是lay,lain,
Lay的意思是放置，铺设，生蛋。
其过去式和过去分词分别是：
laid,laid,
帮助记忆的口诀：
规则的撒谎，不规则的躺，躺过之后下蛋，下蛋去规则。
3.Bythetimehegraduatedfromhighschool,Lukehadsavedenoughtopayforonesemester’stuition.高中毕业时，卢克存下的钱已经足够支付大学一学期的学费。
A.Hadsaved是过去完成时，表示save这个动作在hegraduatedfromhighschool这个过去发生的动作之前已经开始，一直持续到graduate这个时间，并仍有继续下去的可能性。
B.Bythetime,用来表示动作发生的前后关系，例如：
Bythetimehewentbackfromabroad,hehadbeenforty-five.当他从国外回来的时候，他已经45岁了。
BythetimeIcalledher,shehadworkedtwelvehours,到我给她打电话时，她已经工作了12个小时了。
当bythetime后面接将来时间点，主句经常使用将来完成时，例如：
Bythetime（that）thisletterreachesyouIwillhaveleftthecountry.你收到这封信时，我已经离开这个国家了。
4.Hespenthisdaysorganisingtheschedule,supervisingtheworkandgettingnewjobs.白天他的时间就花在安排进度表，监督工作和找新工作上。
A.Spend是及物动词，意为花费（时间，金钱），常用的结构是spend...（in）doingsth/spend...onsth，例如：
Shecanspendawholedaytalkingwithherneighbours.她能够花一天时间跟邻居聊天。
Ihavespenttoomuchtimeandenergyonthisproject.在这个项目上我投入了太多的时间和精力。
B.organise是及物动词，意为组织，安排，其名词形式是organisation，意为组织，例如：
WealldecidedtoorganiseapartyforChristmas,我们都决定为圣诞节组织一个晚会。
Hehasbeenworkingontheorganisationofanewclub.他正忙于组建一个新俱乐部。
5.Hecalculatedthecostofcommutingandcompareittothecostoflivingatcolleague.他计算了通勤的费用，与住校的费用进行了比较。
A.calculate是及物动词，意为计算，估计。
例如：
Scientistshascalculatedthattheworld’spopulationwilldoublebytheendofthecentury.科学家已推算出世界人口在本世纪末要增加一倍。
IcalculatethatwewillreachLondonatabout3p.m.我估计我们大约在下午3点到伦敦。
B.compare是及物动词，意为比较对照，例如：
Youcanfindthedifferencesbycomparingthesetwopictures.通常比较这两幅图，你能找到其中的不同之处。
CompareAwith/andB把A和B作比较，例如：
Fatherliketocomparemyachievementswithmysister’s.父亲爱将我取得的成绩和我姐姐作比较。
CompareAtoB,意为把A比作B，例如：
Poetshavecompareddeathtosleep.诗人把死亡比作睡觉。
、
6.Themathstatedthatlivingathomewasthemoreeconomicalchoice.计算结果表明住在家里是最省钱的选择。
A.state是及物动词，意为陈述，声明，例如：
Pleasestateyouraddressadtelephonenumberclearly.,请说清楚你的地址和电话号码。
B.economical是形容词，意为经济的，节俭的，例如：
Itismoreeconomicaltogobytrainthanbyair.乘坐火车比乘坐飞机要更经济些。
指导学生学习课文，讲授相关重难点
初读，攻克生词。
再读
精读，讨论。
查读
培养学生根据上下文推测单词含义的能力。
锻炼学生理解细节信息的能力。
通过回答这三个问题，锻炼学生查找相关信息、提炼文章中心、口语表述的能力。
认识在演讲中，提问的作用。
StepThree：
Writing
Writing
介绍信
定义：
介绍信最根本的用途是介绍原本互不相识的人互相认识。
在商务场合，介绍信经常用来介绍带着具体任务的人去某个单位接洽工作。
分类：
基于不同目的和人们之间不同的关系，介绍信可分为商务介绍信和个人介绍信。
商务介绍信内容：
1.被介绍人的身份，能力及经验。
2.希望收信人提供怎样的合作、支持或帮助。
3.对收信人表示感谢。
个人介绍信的内容：
1.写介绍信的人于被介绍人的关系。
2.介绍该人的原因
3.收信人可能感兴趣的关于被介绍人的相关信息。
注意事项：
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