分享05网六年级英语课课练.docx
《分享05网六年级英语课课练.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《分享05网六年级英语课课练.docx（9页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
分享05网六年级英语课课练
人民教育出版社小学英语PEP教材六年级上册
整理表
姓名:
职业工种:
申请级别:
受理机构:
填报日期:
A4打印/修订/内容可编辑
人民教育出版社小学英语PEP教材六年级上册
Unit5Whatdoeshedo?
（the2ndperiod）
【教学简案】
第2课时
课前预习
预习听读书P49ALet’slearn。
教学内容
Unit5Whatdoeshedo?
ALet’slearn
教学目标
1.能够听、说、读、写本课时主要单词或词组：
factoryworker,postman,businessman,policeofficer。
2.能够听、说、认读句子：
Whatdoeshe/shedo?
He’s/She’sa...并能够在实际情境中运用。
教学重点
3.学习单词或词组：
factoryworker,postman,businessman,policeofficer。
4.学习句子Whatdoeshe/shedo?
He’s/She’sa…并能运用该句型谈论职业。
教学难点
5.factory的发音和拼读。
6.使用本部分核心句型谈论职业。
教学用具
7.PPT课件2.职业角色的卡片
教学过程
导入
8.Singthesong:
Whatdoyoudo?
9.Hobbiesandjobs.
利用图片呈现He/Shelikes....He/Sheisa....
10.Findtheowner.
看图说职业
新授
探究一：
了解CareerDay。
探究二：
学习句型Whatdoesyourmotherdo?
Isshea...?
探究三：
学习新职业：
businessman,factoryworker,postman,policeofficer。
练习
11.练习一：
TalkaboutthecareersofOliver’sfamily.
ZhangPeng:
Whatdoesyour...do?
Oliver:
He/Sheisa....
12.练习二：
TalkaboutthecareersoftheSs’parents.
13.练习三：
Listen,matchandsay.
小结
Heisaworker.Myuncleisapostman.Thepolicemanisverykindandhelpful.Thebusinessmanisalwaysverybusy.
Keysentences:
Whatdoesyourfatherdo?
Whatdoesyourmotherdo?
作业
1.听音跟读书P49三遍。
2.抄写factoryworker,postman,businessman,policeofficer每个三遍并背诵拼写。
*3.搜集了解更多其它职业的单词。
【教学详案】
课前预习：
预习听读书P49ALet’slearn。
教学内容：
Unit5Whatdoeshedo?
ALet’slearn
教学目标：
14.能够听、说、读、写本课时主要单词或词组：
factoryworker,postman,businessman,policeofficer。
15.能够听、说、认读句子：
Whatdoeshe/shedo?
He’s/She’sa...并能够在实际情境中运用。
教学重点：
16.学习单词或词组：
factoryworker,postman,businessman,policeofficer。
17.学习句子Whatdoeshe/shedo?
He’s/She’sa…并能运用该句型谈论职业。
教学难点：
18.factory的发音和拼读。
19.使用本部分核心句型谈论职业。
教学用具：
20.PPT课件2.职业角色的卡片
教学过程：
一、Warmingup
1.Singthesong:
Whatdoyoudo?
T:
Let’senjoythesongtogether:
Whatdoyoudo?
设计意图：
歌曲导入，引出话题，营造轻松学习氛围。
21.Hobbiesandjobs.
利用图片呈现He/Shelikes....He/Sheisa....
T:
Look.Whatarehishobbies?
Whatdoeshedo?
课件呈现句型结构Helikes.Heisa.
同理呈现已学的几种职业：
footballplayer,writer,dancer,singer.末尾的er用红色标注。
设计意图：
通过图片复习学过的职业，并了解职业表达的一般规律，为新课学习作铺垫。
22.Findtheowner.
T：
Pleaselookatthepictureandfindtheownerasquicklyasyoucan.
看图快速说职业。
T：
Whataboutthis?
Guess,whatdoesshedo?
S:
Isshea...?
T：
Yes,sheis./No,sheisn’t.Sheisahousewife.
学生相互问答：
Isyourmotherahousewife?
Yes,sheis./No,sheisn’t.
设计意图：
在前一个环节的基础上，提升难度，要求既对又快。
呈现的图片也由易到难，先说直接词尾加r或er比较有规律的职业，再看特殊的一类，比如doctor,nurse,cook，在潜移默化中帮助学生分类记忆，同时激发学生思维，拓展housewife，一方面尊重学生实际，很多学生妈妈是家庭主妇，另一方面，渗透一般疑问句的表达。
二、Presentation
探究一：
了解CareerDay。
T:
Look,theyareallcareers.Intheschool,wehaveacareerday.
Followme,careerday.
学生听音跟读。
设计意图：
careerday在中国的学校并不是很普遍，所以图片方式呈现careers，再从careers过渡到careerday，通过图片和教师的解释，创设学习环境，了解本课主题内容。
探究二：
学习句型Whatdoesyourmotherdo?
Isshea...?
T：
ZhangPengandOliveraretalkingaboutcareers.Let’slisten,whatdoesZhangPengsay?
学生听音，回答。
S:
Whatdoesyourmotherdo?
WhocanbeZhangPeng?
S:
Isshea...?
教师根据学生回答，点击图片触发器，显示Yes,sheis./No,sheisn’t.
设计意图：
通过触发器的使用，将一般疑问句的问答变得更新鲜有趣，小组回答正确积两分，回答错误积一分，学习积极性高。
探究三：
学习新职业：
businessman,factoryworker,postman,policeofficer。
23.学习businessman。
T：
Now,whatdoesZhangPengsay?
Listen.
S:
Whatdoesyourfatherdo?
T:
WhatdoesOliversay?
S:
Heisabusinessman.
T:
Whatisabusinessman?
S1:
Abusinessmanisverybusy.
S2:
Abusinessmanhasalotofmoney.
T:
Whoisabusinessman?
Canyoumakeanexample?
T:
Good,listenandread.Businessman.
开火车跟读，纠正学生发音，引导学生关注man的口型，并用自然拼读法拼读单词，板演。
T:
Heisabusinessman.Whatabouther?
S:
Sheisabusinesswoman.
S:
Myisabusinessman/businesswoman.
结合实际，在句子中操练单词。
设计意图：
businessman的教学，让学生说说自己对businessman意义的理解，举例说说哪些人物是耳熟能详的businessman，另学生对该词的意义掌握更深刻，再从性别上拓展到businesswoman，迁移的学习方法，便于学生接受，最后结合身边的例子，说一说家里人的情况，学以致用。
24.学习factoryworker。
同理，听音，完善ZhangPeng和Oliver的对话。
Whatdoesyourauntdo?
Sheisafactoryworker.
呈现真实的，不同场景的图片，帮助学生理解词汇含义。
factoryworker开火车跟读，强调factory尾音的发音，以及worker单词中or的发音，并用自然拼读法拼读单词，板演。
S：
Myisafactoryworker,too.
结合实际说一说。
设计意图：
不同的图片，真实呈现生活中场景，比卡通图片更让人印象深刻。
25.学习postman。
ZhangPeng:
Whatdoesyouruncledo?
Oliver:
Heisapostman.
听音，完善句子。
T:
Heisapostman,sheisa.
S:
postwoman
postman，强调man的口型，用自然拼读法拼读单词，扮演。
设计意图：
合成词的教学，通过引导学生观察构词方法，对单词的拼写有很大帮助。
26.学习policeofficer。
T:
Canyoureadthesewords:
postoffice,postcard,businessman,policeman
T：
Look,thisisapoliceman,thisisa.
S:
Policewoman
T:
Policemanorpolicewoman,wecancallitpoliceofficer.
Policeofficer开火车跟读，纠正学生发音，引导学生尾音er的发音，并用自然拼读法拼读单词，板演。
T：
Policeofficeisaplace.Policeofficerisapeople.Theyaredifferent.
Doyouwanttobeapoliceofficer?
组织学生开火车一问一答，教师纠正发音。
设计意图：
从postman拆分合成词，发散读单词自然过渡到postman,帮助学生理解和记忆。
所有的词汇教学时，都融入到句子中进行，做到词不离句。
27.Consolidation
28.练习一：
TalkaboutthecareersofOliver’sfamily.
T:
DoyourememberwhatdoesOliver'sfatherdo?
S:
Heisabusinessman.
T:
WhatdoesOliver’smotherdo?
S:
Sheisaheadteacher.
T:
Whatabouthisuncle,auntandsister?
Let’saskandanswer.
ZhangPeng:
Whatdoesyour...do?
Oliver:
He/Sheisa....
学生角色扮演，相互问答。
设计意图：
通过问答，将整堂课散的知识点进行整理，综合呈现，巩固知识点。
29.练习二：
TalkaboutthecareersoftheSs’parents.
T:
Whatdoesyourmotherdo?
S:
Sheisa....
T:
Whatdoesyourfatherdo?
S:
Heisa....
提供不同职业，结合学生实际，相互问答。
设计意图：
从课本情境回到生活情境，根据学生真实情况相互问答，提高学生综合语言运用能力。
30.练习三：
Listen,matchandsay.
T:
Youdidagoodjob,nowlet’slisten,matchandsay.
T:
WhatdoesJiaoJie’smotherdo?
S:
Sheisabusinesswoman.
根据配对情况，相互问答。
设计意图：
练习巩固先听音连线，提高听力提取信息能力；再利用练习材料，一问一答，操练句型。
四、Summingup
T:
WelearntnewcareersonCareerDay.Lookandsay:
Heisaworker.Myuncleisapostman.Thepolicemanisverykindandhelpful.Thebusinessmanisalwaysverybusy.
Keysentences:
Whatdoesyourfatherdo?
Whatdoesyourmotherdo?
31.Homework
1.听音跟读书P49三遍。
2.抄写factoryworker,postman,businessman,policeofficer每个三遍并背诵拼写。
*3.搜集了解更多其它职业的单词。
32.Blackboarddesign
整理丨尼克
本文档信息来自于网络，如您发现内容不准确或不完善，欢迎您联系我修正；如您发现内容涉嫌侵权，请与我们联系，我们将按照相关法律规定及时处理。
升级会员 