幼儿园中班教学反思6篇.docx
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幼儿园中班教学反思6篇
少儿园中班教课反省（6篇）
【第1篇】少儿园中班教课反省
——音乐活动《萤火虫》
音乐是声音，听觉的艺术。
少儿园艺术活动目的是培育少儿对美的感觉力，体验自由表达及创建的快乐。
孩子听到美好的声音。
他们并从心里感觉了艺术的美；当孩子专心去歌唱。
他们的感情获得了完全的抒发。
所以，我选择了这首歌曲《萤火虫》黑夜对于少儿来说是充满了浪漫、神奇的色彩，而黑夜里闪闪发光的萤火虫更是引人喜爱。
本次活动企图在于让少儿感觉萤火虫在黑夜里飞舞的漂亮。
领会黑夜带来的美。
我把目的设为让少儿理解歌曲内容，学会有节奏的演唱歌曲，让少儿感觉多种演唱的艺术成效，更增添对歌曲的兴趣。
第一个环节我采纳的猜谜语的形式激发少儿的兴趣。
第二个环节是让有少儿观看相关萤火虫的图片，并学习跟读歌曲。
第三个环节组织少儿运用多种方式演唱。
在少儿学唱歌曲的过程中，范唱时，为了让少儿听清歌词，我
进行了情形示范，把唱歌的技巧和歌曲表达的感情充足表现出来，创建一种静谧、和蔼的气氛。
惹起少儿的感情共识，激发少儿想表达自已的感情的欲念。
为了让少儿增添对歌曲活动的兴趣，最后一个环节设计为让少儿英勇表演歌曲，更好地感觉萤火虫带来的漂亮。
整节课下来了，还存在好多的不足之处，以下是我的活动反省小结：
1
一、上课的速度有点迟缓，不紧凑。
仍是有点小紧张，致使歌曲有点小走调，忘词。
在教小朋友用拍手打节奏时，少儿向来跟不上节奏。
我固然有教他们好多次，可是他们向来跟不上，所以这也是我考虑不周祥的问题，没有想到比较好，让他们记得更正确的打节奏的方法。
二、在第二个环节的时候，让少儿观看萤火虫的图片。
假如有
下载对于萤火虫的视频，让少儿感觉萤火虫在黑夜里自由地飞舞。
少儿就能更为领会到黑夜是更为的迷人，更为的浪漫的一种色彩。
这也是我考虑不周祥的问题。
少儿就会对萤火虫这首歌曲更为感兴趣。
更为理解歌词，这首歌曲印象深刻。
三、在最后一个环节，少儿不过随着教师的动作来表演歌曲，并无自由地发挥想象力。
假如他们能够自由的发挥想象力创编动
作，激发少儿的创建性和想象力。
还有假如让他们戴上萤火虫的头饰，他们就会更增添对这首歌曲的兴趣
总之：
我要加强我的心理素质，我比较胆怯，不敢表现自已。
希望接下来的不论是公然课仍是平常的课，我都能表现愈来愈好。
我也会常常跟自已说我能够的，必定能够的。
鼓舞自已，让自已愈来愈英勇。
【第2篇】少儿园中班教课反省
——语言活动《我想》
小孩诗歌的教课，使孩子更富情味，对生活更为热爱，它能让
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孩子睁开想象的翅膀，走向自信。
诗歌《我想》就是这样的一首充满了单纯想象的小孩诗歌，语言纯净优美，富于韵律美。
诗歌每一节的构造基真相同，用词也特别讲究，读起来琅琅上口。
只管在活动行进行了充足的备课，精心的准备，可还有好多不尽人意之处，只管设计过程中再三努力以孩子为主体，使孩子在学习的过程中表现出孩子是学习的主人，但在有些环节仍是指导的不到位。
经过今日的活动，我发现了好多不足之处，我把这些紧紧地记在心中，作为我此后教课工作中需要注意的的问题。
一、教师的发问语言设计得不够精美，对图片排队这个环节的企图不够明确。
这一问题主要表此刻问题设计时，关闭性问题多，开放问题少，问题的针对性还不够。
如片段：
教师在展现图片以后问道
“XX的什么地方最好玩”，“假如你也有，你想要做什么”等，这一类问题的针对性还不够，提出的问题应与内容有搭勾。
打乱图谱时应让少儿来学习，并应让少儿进行考证。
二、对活动上学习诗歌的细节办理得还不到位。
活动上还要把学习的主动权交给孩子,给他们尽可能多的时机让孩子们各抒己见，
表达沟通。
中班的孩子们在听过教师示范朗诵以后，他们不行防止的会忽略诗歌中的一些其余段落，从而没有整体的认识，所以在再现表达的时候常常会说的不清楚、不完好甚至是不正确，而我不论是检查性的朗诵仍是讲析、答问之余的感情朗诵，因为怕孩子的乱无章法的回答自己会没有方法就地赐予适合的回应，所以致使我只关注少量能力较强的孩子，请他们讲话，片面的将他们的回答拉到自己原来设定
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的轨道中来，使得多半孩子得不到自由讲话和朗诵练习的时机。
少儿园《新大纲》重申教师要面向全体孩子，所以我的语言活动也一定想方想法调换全体孩子来浑身心地投入,还要多思虑活动上怎样调换每个孩子的踊跃性，让每一个孩子在每日的活动上都有收获。
经过诗歌《我想》这节课，我对中班的语言课教课又找到了一
些方式方法，中班后期少儿已经能够完好赏识理解短小的诗歌的涵义
和境界，对诗歌已经产生兴趣了，他们爱听，喜爱朗诵，教师就能够
帮助少儿理解诗歌的基础上熟记诗歌内容，并学会有表情地朗诵，更
是对诗歌境界的深入。
同时，教课时可用身体动作表演，体验多样的
情绪，我想用不同艺术形式的同构活动，会让少儿在赏识活动中多一
份真实的感觉。
总之，我相信只需自己不停的累积，必定会在教育教
学中有所打破与进步的。
【第3篇】少儿园中班教课反省
——科学活动《小球站稳了》
在五大领域中，其实对于教师来说，并无好上与难上教课活动的差别，只可是每个老师的性格、特色不一，有些喜爱语言，有些喜爱美术等。
为了试试一个新领域，此次我精选了一堂中班的科学活动《小球站稳了》，来挑战自己。
一个新的试试，又是一次新的收获。
科学活动，要点在于少儿去探究、发现问题，在刚开始出示三个球的环节中，激发了少儿极强的好奇心。
在让少儿说一说小球能够怎么玩时，有的少儿说：
“往上抛。
”有的说：
“一个传，一个接。
”还
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有的说：
“你抛给我，我抛给你。
”在让少儿自由玩时，我发现孩子们用了方才少儿说的那几种方法，没有试试新方法。
在玩后，我让少儿谈谈自己的弄法时，发现跟前方少儿回答的问题，有点近似。
其实，这个环节更需要教师的指引。
在第二环节中，我让少儿说一说怎样让小球站稳了，有位少儿
说：
“用手做成爱心，把球放在上边。
”对于这个回答，其实小球也是
站稳的，只可是用的东西不相同，随后，我又问了句：
“我们也能够
想想利用些什么资料，我们能够让小球站稳了呢？
”在我指引后，
一位少儿随即说：
“用一个瓶子，把乒乓小球放在瓶口上。
”此时，一
下子又把问题拉入了教课状态中。
此后，我又准备了一些协助资料，
让少儿借用资料自主找一找、玩一玩，只见有的少儿选择了毛线，有
的少儿选择了毛巾，有的拿了瓶盖，还有的拿了沙包。
孩子们经过这
些资料，终于使小球站稳了。
在让孩子们展现自己的作品时，少儿非
常高兴，因为，他们成功了。
此后，为了增添难度，我发放给少儿每人一张白纸，让少儿尝
试用一张纸怎样使小球站稳，我刚提出问题后，孩子们都一一举手了，
有些少儿边举手边说：
“我知道啦，我知道啦。
”我原认为少儿都想到
了好方法，在让少儿少儿操作中，绝大多半少儿都用一张纸，而后把
小球放在纸上，就是所谓的小球站稳了，其实，我只需略微动一动桌
子，小球仍会掉下来的。
就在此时，我灵光一闪，成心用气吹了下一
位少儿的小球，轻轻晃动桌子，立时，小球掉下来了。
这一次的失败，
仿佛在提示孩子们想想还有没有更好的方法，在曲折后，孩子们又
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从头玩起来，这一次，孩子们想到了好方法，有的把纸张团起来，球
放在上边，也有的把纸弄皱，小球放在里面，孩子们看到自己的成就，别提有多高兴啦。
科学在于探究，科学在于发现，其实，有些我们无需说得过于清楚，孩子们只需在实践中多看、多学、多玩，他们便能知道这此中的神奇，一些疑问也就水到渠成了。
【第4篇】少儿园中班教课反省
——音乐活动《小白兔和大黑熊》
《小白兔和大黑熊》是一个很风趣的中班音乐游戏，ABA式的音乐分别表现出小白兔和大黑熊不同的出场时间和动作特色，怎样让孩子们在赏识过程中，去感觉音乐所表达的内容？
针对这个活动，我做了试试。
我们都知道中班孩子的思想以详细形象为特色的，需要直观的
教具和详细的方式来帮助他们理解音乐。
所以在音乐赏识以前，我先在网上搜寻到了该活动的PPT。
活动时，我边出示PPT，边叙述故事。
而后，播放音乐，请孩子们鉴别音乐分几段，分别是谁在走路？
孩子们很快就鉴别出开头和最后是小兔子在走路，中间是大黑熊在走路，一共三段。
接下来我分别播放小兔子和大黑熊的音乐，让他们用动作来表
现出这两种动物走路的显然特色。
在孩子们少儿掌握好动作后，我指引他们再次完好地赏识音乐，一同用动作来表现音乐的内容，孩子们
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做得可投入了。
最后，我们分角色进行游戏。
请个别少儿饰演大黑熊，其余少儿跟从我一同饰演小兔子，我们一同尽兴地游戏了好几遍，孩子们还意犹未尽地说还要玩。
整个活动进行下来，我和孩子们都感觉特别舒畅淋漓。
我的感觉是：
活动中，孩子们主动踊跃，游戏时角色意识强，特别投入。
孩子们则是玩得很快乐。
总结本次活动成功之处：
在整个教课过程中，我采纳了直观的教具，联合语言指引，配上旁白式的音乐，指引少儿充足感觉了音乐的内容和两种角色的不同特色。
这样层层递进的方法，让少儿在玩中学，学中玩，每个孩子都体验到倾听和表演的快乐。
【第5篇】少儿园中班教课反省
——数学活动《做个好吃的汉堡包》
《做个好吃的汉堡包》是中班的数学活动，本活动主假如指引
少儿学习差别物体的厚薄，并能用正确的词语表达出来，知道比较物
体的厚薄是拥有相对性的。
让少儿经过进行物体和物体之间的比较发
现问题，认识一些逻辑知识，依据中班少儿年纪发展特色，他们对一
些简单的逻辑知识已有了初步的认识，比如高低、大小等，所以我觉
得选这个活动让少儿知道物体厚薄的比较是拥有相对性的是很有必
要。
中班的少儿缺少对物体丈量的认识，在比较厚薄时，应指引幼
儿感知被比较的物体应放在同一平面上，经过目测、触摸、操作比较
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等方法，理解厚薄是相对性的，这是本次活动的要点和难点。
活动中第一个环节，我创建了开汉堡店的情形，让少儿帮忙评比出汉堡王。
（就是选出最厚的那个汉堡）我一一出示厚薄不同的汉堡图片，让少儿比一比，而后依据从厚到薄的次序摆列汉堡。
本认为很简单的一环节，没想到出现了点不测。
因为比较时既要盘点汉堡的层数，又要按数字摆列，所以少儿们一下子有点反响可是来，时间有点拖拉，必定程度上影响了讲堂进度。
第二个环节，是让少儿自己做汉堡，也就是让少儿自己着手用
瓶盖叠汉堡。
目的是将同一物件搁置在同一平面长进行厚薄比较。
因为瓶盖都比较小，所以叠放起来不太简单，叠不了几层，并且简单倒，所以此后再上这堂课的话，应当用其余的东西取代，比方用相同厚薄的大块的积木，或许用相同的纸盒等。
第三个环节，是少儿着手操作，划分厚薄。
这里我选择了让孩
子将少儿用书联合起来，直接拿里面的物件进行比较，并且用数字“1、2、3、4、5、6”来表示物体的厚薄程度。
“1”表示最厚的，“6”表示薄的或许是最薄的，以此类推，将数字运用进来，这是对孩子们知
识掌握程度的一个检查，大多半少儿在率领下能正确的标志出来。
此次活动第一环节逆向摆列时出现的问题，是我一开始没想到
的，课后我在想，假如第一环节时，我先从正向摆列开始，再慢慢过
渡到逆向摆列，可能成效要好些，这样就能给少儿供给点经验，让幼
儿有了准备，讲堂环节就能更紧凑、流利！
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【第6篇】少儿园中班教课反省
——美术活动《伞花朵朵开》
本学期的第十三周，我们少儿园进行了教研组长引领活动，我们七位老师都执教了各自善于领域的活动。
我执了一此中班美术活动《伞花朵朵开》，此刻的教课理念倡导是：
让少儿的学习内容根源于他们的生活，常常要以生活为基础，同时又成立在生活之上的教课。
我执教的活动取材就是根源于生活，每当雨天，我看到孩子们对雨伞很感兴趣，有时汇聚在一同议论雨伞的颜色、图案，争辩自己有一把很漂亮的雨伞，我看到他们兴致勃勃的样子，忍不住萌生了画雨伞的想法。
于是便存心识地指引少儿察看生活中各式各种不同的伞，认识伞的外观、种类、花式，探究伞的特征，感觉伞的重要性，从而帮助他们形成由对伞的联想，并试试运用艺术手段创建性地表现对伞的认识。
本次活动的活动目标是：
1．初步感觉伞的多样性及不同图案的美，协调地进行伞面的装修。
2．体验装修伞的乐趣和伙伴间合作展现作品的兴趣。
我执教完这个活动后，发此刻难点部分目标完成不够理想，或许活动前的假想还不够周详。
活动导入部分我是让少儿听打雷下雨的声音，再让少儿说一说
这个时候我们需要什么？
这样的设计是为了激发少儿的兴趣，也是为了联系到少儿的生活经验。
活动的第二环节，指引少儿察看伞面，谈谈伞的形状、颜色、图案。
这里我为了让少儿画伞的侧面形状，指引少儿感觉伞的形状像蘑菇，这样的指引是不全面的，课后我反省到：
伞的俯视面应当是圆形的，我在指引伞的形状时，该让少儿自己去各
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角度察看，画少儿自己所感觉到的形状。
接下来是指引少儿赏识各种
种类伞的图片，感知伞有规律装修、散点装修的摆列、色彩搭配等方
法。
少儿经过对伞的察看对伞的装修有了初步的感觉和理解，在我的
发问下，他们自由表达了自己的感觉。
活动第三环节是老师的示范和比较两把伞的异同图案。
经过两
把伞的比较，让少儿发现伞上相同的图案，不同的摆列、不同的色彩、不同的构图，会有不同的感觉。
这个环节我用了太多的时间解说，伞
上的异同点太琐碎，少儿没能依据我的假想找寻到要点异同点，致使此后少儿的作画时间少了。
课后其余老师建议这个比较环节能够免却，这样的话老师解说部分就少了，少儿能有充足的作画时间。
活动最后，少儿作品展现的时候，我用六把素面伞做展台，让少儿把作品展现到自己的喜爱的伞上。
当时发现少儿贴上去的作品简单掉下来，是涂固体胶时没有重申涂在中间或许多涂一些固体胶。
少儿作画的纸与伞格比较起来有点大了些，我预先没有拿伞一一做比较的失误。
活动后，我感想很深，在教课过程中，我的语言还不是很精练，有点啰嗦，老是惧怕少儿不可以很好的理解就啰嗦的多讲几句，反而造成了少儿的听觉疲惫，影响成效，这也是需要我不停努力的去改良的。
美术活动是少儿很喜爱的一种活动，是需要老师的精心安排，活动中老师不单要吸引少儿对作画对象的兴趣，又要老师从选材、指引、解说环节等各方面的精心设计和组织掌握。
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