骄傲的孔雀教案.docx

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骄傲的孔雀教案

　　哪个小组读得又快又正确。

　　（骄傲、孔雀、展开、昂首挺胸、影子、迈开、扇子、停下来、炫耀、礼貌、翎毛、挣扎。

）

　　2、进行一字组多词的练习。

　　展：

展开、开展、展示、展览、展销、展品挺：

挺立、挺胸抬头、昂首挺胸

　　二、教师范读课文，了解课文内容。

　　1、教师配乐朗读课文。

　　2、学生说说课文写了一件什么事：

　　（孔雀炫耀自己美丽，结果跌进湖里，落得个不光彩的下场，说明了孔雀很骄傲，骄傲得连自己也看不起了。

）

　　三、利用图画，理解课文内容。

（一）

　　1、指名读第一自然段：

其他同学在书中标出共有几句话，想一想句子的意思。

　　（第一句话概括写孔雀很美丽但是骄傲。

第二句话写它看见谁漂亮就展开尾巴炫耀自己的美丽。

）

　　2、小结：

这个自然段作者先总的介绍孔雀很美丽，但很骄傲。

（二）

　　1、教师出示图画：

让学生说说意思。

　　2、认真读读第二自然段，在文中把描写孔雀骄傲的语句画出来。

　　3、师生共同交流：

　　（昂着头、挺着胸、理也不理。

学生说到这些词语后，可以让他们说说自己是怎样理解的，还可以做做动作去理解。

）

　　（教师结合学生说的情况及时板书）

　　1、结合画面，想像孔雀当时的动作和神态，可以让学生进行即兴表演。

　　2、指导朗读：

让学生试着读一读，然后交流为什么这样读。

如果学生读得有困难，教师再及时指导，读出孔雀骄傲，看不起花喜鹊的语气。

　　（三）

　　1、出示第二幅图。

让学生说说画面的意思。

　　2、让学生读第

　　三、四自然段，然后在书中把描写孔雀骄傲的语句画出来。

　　3、在小组内读读这些语句，谈谈自己的认识，也可以把不懂的地方说一说。

　　（围绕以下语句说：

立刻、展开、抖动、有点生气、睁大眼睛、抖了抖头上的翎毛。

）

　　（教师板书）

　　1、启发想像：

当孔雀看到湖里那只与它一模一样的鸟时会想什么呢？

结合生活实际，谈谈什么是五彩洒金的大扇子？

想像孔雀的尾巴什么样？

（五彩是指各种颜色；洒金的意思是：

好像把金粉洒上去似的，很耀眼。

这样描写说明孔雀的尾巴很好看。

）

　　2、让学生以小组为单位，进行分角色朗读，可以加上恰当的表演。

　　（在读孔雀生气的样子时，语气要加重，速度加快。

）

　　3、进行朗读展示。

学生进行评议。

　　（四）

　　1、教师出示画面。

　　2、学生读第五自然段，结合画面谈谈读懂了什么？

（孔雀看见

　　湖中那只湿淋淋的鸟很高兴，教师板书：

高兴）

　　3、启发想像：

孔雀在湖里挣扎了半天的样子。

孔雀爬上岸后很

　　高兴，它在想些什么呢？

　　4、结合学生想的内容，说说应该读出什么语气？

（读出洋洋得

　　意，自以为是的语气）

　　5、以小组为单位，进行展示，看看谁读得最有语气

　　（五）

　　1、教师出示画面最后一幅图。

学生观察，讲讲图画内容。

　　（孔雀

　　看见花喜鹊笑很不高兴，板书：

不高兴）

　　2、指名读读花喜鹊说的话：

　　“骄傲的孔雀，湖里的那只鸟就是

　　你自己的影子啊你骄傲得连自己也不认识了”

　　3、读完句子后，谈谈自己的体会。

　　（孔雀太骄傲了，看不起别人，连自己的影子也看不起，其实就是看不起自己。

）

　　4、启发想像：

孔雀听了花喜鹊的话，会怎样想，怎样做？

　　5、学生交流自己的看法。

　　四、巩固练习

　　1、学生一边观察画面，一边读读课文。

　　2、以小组为单位试着把这个故事讲一讲，评选故事大王。

　　五、总结：

今天我们学习了《骄傲的孔雀》这篇课文，希望同学们通过故事，记住：

在任何时候，都要保持谦虚的作风，不能骄傲自大。

　　六、布置作业：

　　1、以小组为单位分角色朗读课文，组长进行评议。

　　2、找一找有关谦虚的格言警句，及时记录在摘记本上。

　　板书设计：

教案点评：

　　《骄傲的孔雀》是一篇看图学文，讲的是一只骄傲的孔雀为炫耀自己的美丽，竟和自己的影子比美，结果掉入湖里的故事。

教案设计上从图入手，直观自然地导入新课。

并通过仔细看图，逐段朗读课文，理解段意。

教学中通过讲一讲、读一读、说一说锻炼学生的听说能力和想象能力。