初二语文上期末复习资料版.docx
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初二语文上期末复习资料版
初二（上）语文期末复习资料
一、成语解释：
*1、锐不可当：
当，抵挡。
形容勇往直前的气势，不可抵挡。
2、转弯抹角：
比喻说话绕弯，不直截了当。
3、张皇失措：
张皇，慌张；失措，举止失去常态。
惊慌得不知怎么办才好。
4、微不足道：
足，值得；微小得很，不值得一提。
指意义、价值等小得不值得一提。
5、大庭广众：
指聚集很多人的公开场合。
6、长途跋涉：
指远距离的翻山渡水。
形容路途遥远，行路辛苦。
7、穷愁潦倒：
形容读书人境遇困苦，意志消沉。
8、鸡零狗碎：
形容事物零碎细小，不成系统。
9、低眉顺眼：
低着眉头，两眼流露出顺从的神情。
形容驯良、顺从。
10、惟妙惟肖：
描写或模仿的非常逼真。
肖,相似。
*11、巧妙绝伦：
巧妙独一无二，没有可以相比的。
绝，极点。
伦，同类，同等。
*12、因地制宜：
因，依据；宜，适当的措施。
根据各地的具体情况制定适宜的办法。
*13、重峦叠嶂：
峦，连绵的山。
山峰一个连着一个，连绵不断。
14、销声匿迹：
销，通“消”，消失；匿，隐藏；迹：
踪迹。
指隐藏起来不公开露面。
15、周而复始：
周，环绕一圈；复，又，再。
转了一圈又一圈，不断循环。
16、草长莺飞：
形容江南暮春的景色。
17、相安无事：
指彼此相处没有什么争执或冲突，还过得去。
18、天衣无缝：
比喻事物周密完善，找不出什么毛病。
19、在劫难逃：
旧时迷信的人认为命里注定要遭受的灾难是无法逃脱的。
现有时也用来指某种灾害不可避免。
20、啸聚山林：
啸聚：
互相呼召着聚合起来。
指反抗反动统治而聚众起事。
21、束手无策：
策：
办法。
遇到问题，就象手被捆住一样，一点办法也没有。
22、物竞天择：
天择，自然选择。
生物相互竞争，能适应者生存下来。
原指生物进化的一般规律，后也用于人类社会的发展。
*23、无动于衷：
衷，内心。
心里一点儿也没有触动。
指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。
24、日薄西山：
薄，迫近。
太阳快落山了。
比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。
25、气息奄奄：
形容呼吸微弱，快要断气的样子。
也比喻事物衰败没落，即将灭亡。
26、精疲力竭：
竭，尽。
精神、力气消耗已尽。
形容非常疲劳。
27、眼花缭乱：
缭乱，纷乱。
看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。
也比喻事物复杂，无法辨清。
28丰功伟绩：
丰，大。
伟大的功绩。
29、富丽堂皇：
堂皇，盛大，雄伟。
形容房屋宏伟豪华。
也形容诗文词藻华丽。
30、铸剑为犁：
销熔武器以制造务农器具。
31、情有可原：
按情理，有可原谅的地方。
*32、莫名其妙：
说不出其中的奥妙。
指事情很奇怪，说不出道理来。
名,说出。
33、祸不单行：
祸，灾难。
指不幸的事接二连三地发生。
34、触目伤怀：
怀，心。
看到某种情况而内心伤悲。
35、不能自已：
已，停止。
指无法控制自己，使激动的情绪平静下来。
36、识文断字：
识字。
指有一点文化知识。
37、从容不迫：
不迫，不急促。
不慌不忙，沉着镇定。
38、前瞻后顾：
看看前再看看后。
有时形容顾虑过多，犹豫不决。
同“瞻前顾后”。
39、自出心裁：
心裁，心中的设计、筹划。
出于自己的创造。
指不抄袭、模仿别人。
*40、别具匠心：
匠心，巧妙的心思。
指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。
*41、迥然不同：
迥然，相距很远或差别很大的样子。
形容相差得远，很明显不一样。
42、井然有序：
井然，整齐不乱的样子。
序，次序。
整整齐齐，次序分明，条理清楚。
*43、豁然开朗：
形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。
引申为由疑惑一下变为通晓领悟。
*44、落英缤纷：
坠落的花瓣杂乱繁多的散在地上。
落：
凋落；英：
花；缤纷：
繁多杂乱。
*45、怡然自乐：
形容高兴而满足的样子。
怡然，高兴的样子。
*46、鸡犬相闻：
：
（村落间）鸡鸣狗叫的声音，彼此都可以听见。
（也指人与人之间的和谐友好，和一种安宁的生活环境。
）
*47、世外桃源：
比喻理想中环境幽静、不受外界影响、生活安逸的地方。
现用来比喻一种虚幻的超脱社会现实的安乐美好的境界。
48、荡然无存：
空荡荡的什么东西也不存在了。
形容东西完全失去，一点没有留下。
荡：
洗涤；荡然：
干净的样子。
全都毁坏，消失尽净。
49、月明风清：
月光明朗，清风微动。
形容美好的月夜．
50、情郁于中：
所有的情感积聚在心中
51、充耳不闻：
塞住耳朵不听。
形容有意不听别人的意见。
充：
塞住。
52、视而不见：
指不注意，不重视，睁着眼却没看见。
也指不理睬，看见了当作没看见。
常与“听而不闻”连用
二、病句知识：
（一）单句句子成分：
[状语]，（定语）主语‖[状语]谓语中心词（定语）宾语中心语<补语>。
（二）病句类型：
1、成分残缺：
句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语还带着宾语，（即句子最简单的形式有“谁干什么，谁是什么，谁怎么样”这三种，如果一句话里缺少其中之一，就是成分残缺。
成分残缺的句子结构不完整，意思不清楚。
（1）主语残缺
例：
①听了校长的报告，订出了本学期的学习计划。
②经过这次讲课，对大家的启发很大。
（2）谓语残缺
例：
春天到了，林荫大道上的花草树木
（3）宾语残缺
例：
少先队员们积极响应学习雷锋。
2、搭配不当：
句子中的词语要互相搭配正确，主、谓之间，谓、宾之间，主、宾之间，主要成分和附加成分之间，都要搭配正确。
如果句子中的词语不互相搭配，就犯了搭配不当的毛病。
例：
①清晨，参加象征性长跑的同学们在公路上飞快地驰骋跑着。
②虽然狂风暴雨从半空中一齐倾泻下来，但大家无所畏惧。
3、语序不当：
一个句子在词语的排列上，要有一定的次序，这样才能表达明确的意思，如果词序改变了，句子的意思就会改变，或者使意思表达得不清楚。
例：
①广大农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。
②我们十个班级里的少先队员一起到军属王奶奶家帮助打扫卫生。
4、表达前后不一致：
我们说话写文章，都必须从客观实际出发，对客观事物进行正确如实的反映，或者作出正确的判断。
如果句子内容不合实际，前后存在着矛盾，就会产生概念不清，逻辑混乱的病句。
例：
①经过一段休养，他的健康痊愈了。
②在中队委员会上，小干部们相互作了自我批评。
三、文学常识：
文学常识表格
课题
出处
作者
评价
《芦花荡》
《孙犁文集》
孙犁
本文是孙犁的“白洋淀纪事之二”，“之一”是他的另一篇小说《荷花淀》
《阿长与<山海经>》
《朝花夕拾》
鲁迅
原名周树人，字豫才。
伟大的文学家、思想家、革命家。
小说集《呐喊》《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》。
《背影》
《朱自清散文全集》
朱自清
字佩弦。
散文家、诗人、学者。
作品收在《朱自清全集》里。
《老王》
《杨绛散文》
杨绛
女作家。
著名学者钱钟书夫人。
《信客》
《秋雨散文》
余秋雨
中国文化史学者，文学家，散文家，作家，我国当代著名艺术理论家
《苏州园林》
《百科知识》
叶圣陶
原名叶绍钧，字圣陶。
作家、教育家、编辑家。
作品收在《叶圣陶集》里。
课题
出处
作者
国籍
代表作
《蜡烛》
《阅读和欣赏》
西蒙洛夫
苏联
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》
《雨果文集》
雨果
法国
《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等
课题
出处
作者
朝代
评价
《桃花源记》
《归园田居》其三
《陶渊明集》
陶渊明
东晋
名潜，字元亮。
东晋著名诗人。
《陋室铭》
《秋词》
《全唐文》
《刘禹锡集》
刘禹锡
唐
字梦得，唐朝文学家，哲学家。
《核舟记》
清·张潮编辑的《虞初新志》
魏学洢
明
魏学洢，字子敬。
《望岳》
《春望》
《石壕吏》
《杜诗详注》
杜甫
唐
字子美，唐代诗人，世称杜少陵，杜工部。
“诗圣”。
其诗被称为“诗史”
《三峡》
（三峡包括：
瞿塘峡、巫峡、西陵峡）
《水经注》
郦道元
北魏
地理学家。
撰《水经注》，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。
《答谢中书书》
《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》
陶弘景
南朝梁
字通明，号华阳隐居。
有《陶隐居集》
《记承天寺夜游》
《东坡志林》
苏轼
北宋
字子瞻，号东坡居士。
《使至塞上》
《王右丞集笺注》
王维
唐
字摩诘，唐朝诗人，外号“诗佛”。
《渡荆门送别》
《送友人》
《李太白全集》
李白
唐
字太白。
号青莲居士。
伟大的浪漫主义诗人。
人称“诗仙”
《登岳阳楼》其一
《陈与义集》
陈与义
宋
字去非，号简斋，是南北宋之交的著名诗人。
《湖心亭看雪》
《陶庵梦忆》
张岱
明末清初
字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初人。
有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
四、文体常识：
（一）记叙文基本知识：
表达方式：
记叙、描写、抒情、说明、议论（课本P60）
（二）说明文基本知识：
1、结构与顺序：
（课本P113）
①说明文的结构（重点是段落和层次）一般比较清楚。
通常分为三部分：
开头引出说明对象，中间详细解说说明对象；结尾总结说明对象。
常见的结构形式有：
一种是总分式（包括总—分、总—分—总两种）
一种是递进式
事物说明文大都用前者，事理说明文大都用后者。
②说明顺序：
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
2、说明方法及作用（课本P112）
①举例子：
通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②分类别：
对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③作比较：
把……和……加以比较，突出强调了事物的特征/事理。
④作诠释：
对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤打比方：
将……比作……，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
⑥摹状貌：
对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
⑦下定义：
用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧列数字：
用具体的数据对事物的特征/事理加以说明使说明更准确更有说服力。
⑨列图表：
用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
⑩引用说明：
引用说明有以下几种形式——
A、引用具体的事例；（作用同举例子）
B、引用具体的数据；（作用同列数字）
C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。
作用是增强说明的趣味性。
（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
）
3、说明语言的特点（P124）
①简洁性。
说明文的遣词造句，应简洁平实、通俗易懂。
②准确性。
说明文以传授知识为目的，这就要求它必须用准确的语言，如实地反映事物的特征、本质、规律。
说明文的语言的准确性是说明文语言的先决条件。
表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。
③科学性。
介绍科学知识的说明文，要特别注重科学术语的准确使用。
④严密性。
为了使读者对较复杂的事物、较深奥的事理有明晰确切的理解，说明文常常恰当地使用修饰和限制词语，讲究语言的周到严密。
⑤条理性。
任何事物都具有它本身的条理，我们说明事物就要按照它本身的条理来安排说明顺序，使之眉目清楚，有条不紊。
⑥逻辑性。
有的说明文，要从事物的内在联系上进行说明，语言逻辑性强。
⑦趣味性。
叶圣陶先生说：
“说明文不一定就是板起面孔来说话，说明文未尝不可带一点风趣。
”为了把事物的特点说得更加生动形象，增强文章的启发性和感染力，说明文要适当地采用生动的说明。
（三）修辞知识：
（课本P189）
对偶：
又叫“对仗”，俗称“对对子”，是把两个结构相同、字数相等、意义相关的短语或句子排列在一起的修辞方法。
对偶句音节整齐匀称，节奏感强，便于记诵。
例如“荡胸生层云，决眦入归鸟”
（四）语法知识：
句子的主干（课本P201）
五、背诵默写：
1《桃花源记》陶渊明东晋
晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹（jiā）岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍（shě）船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍（shè）俨（yǎn）然，有良田美池桑竹之属。
阡陌（qiānmò）交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫（tiáo）,并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要（yāo）还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑（yì）人来此绝境，不复出焉，遂（suì）与外人间（jiàn）隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为（wèi）具言所闻，皆叹惋（wǎn）。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语（yù）云：
“不足为（wéi）外人道也。
”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡（jùn）下，诣（yì）太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥（jì），高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
2《陋室铭》刘禹锡唐
山不在高,有仙则名。
水不在深,有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿,草色入帘青。
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
可以调素琴,阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：
“何陋之有？
”
3《爱莲说》周敦颐北宋
水陆草木之花，可爱者甚蕃（fán）。
晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！
菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。
4《三峡》郦道元北魏
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘（yǎn）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”
5《答谢中书书》陶弘景南朝梁
山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
6《记承天寺夜游》苏轼北宋
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？
何处无竹柏？
但少闲人如吾两人者耳。
7《望岳》杜甫唐
岱宗夫如何?
齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
8《春望》杜甫唐
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
9《石壕吏》杜甫唐
暮投石壕村，有吏夜捉人。
老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒，妇啼一何苦！
听妇前致词：
三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。
存者且偷生，死者长已矣。
室中更无人，惟有乳下孙。
有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归。
急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。
天明登前途，独与老翁别。
10《归园田居》陶渊明东晋
种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
11《使至塞上》王维唐
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
12《渡荆门送别》李白唐
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
13《登岳阳楼》（其一）陈与义宋
洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。
登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。
万里来游还望远，三年多难更凭危。
白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。
14《长歌行》汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归?
少壮不努力，老大徒伤悲!
15《黄鹤楼》崔颢唐
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？
烟波江上使人愁。
16《送友人》李白唐
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
17《秋词》刘禹锡唐
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
六、古文阅读：
（一）《桃花源记》
1、翻译：
晋太元中，武陵人捕鱼为业。
东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。
缘溪行，忘路之远近。
（一天）他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。
忽逢桃花林，夹（jiā）岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩而美丽，坠落的花瓣繁乱交杂，
渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
他对此感到非常诧异，继续往前走，想走到林子的尽头。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
桃林的尽头正是溪水的发源地，便看到一座山，山上有个小洞口，隐隐约约好像有光。
便舍（shě）船，从口入。
初极狭，才通人。
渔人便下了他的船，从洞口进去。
起初，洞口很狭窄，仅容一个人通过。
复行数十步，豁然开朗。
又走了几十步，突然（变得）宽阔明亮了。
土地平旷，屋舍（shè）俨（yǎn）然，有良田美池桑竹之属。
（呈现在他眼前的是）土地平坦宽广，房屋排列整齐，有肥沃的土地，美丽的池沼，桑树竹林之类。
阡陌（qiānmò）交通，鸡犬相闻。
田间小路交错相通，（村落间）鸡鸣狗叫之声都处处可以听到。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
人们在田野里来来往往，耕种劳作，男女的穿戴跟桃源外面的世人完全一样。
黄发垂髫（tiáo）,并怡然自乐。
老人和孩子们都神情愉快，自得其乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
（那里的人）看见了渔人，都非常惊讶，问他是从哪儿来的。
具答之。
便要（yāo）还家，设酒杀鸡作食。
渔人详细地作了回答，（有人）就邀请他到自己家里去，摆了酒，又杀鸡做饭（来款待他）。
村中闻有此人，咸来问讯。
村里的人听说来了这么一个人，（就）都来打听消息。
自云先世避秦时乱，率妻子邑（yì）人来此绝境，
他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和同县的人来到这个跟人世隔绝的地方，
不复出焉，遂（suì）与外人间（jiàn）隔。
不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（他们）问现在是第几世皇帝，竟然不知道汉朝，（至于）魏国、晋朝就更不用说了。
此人一一为（wèi）具言所闻，皆叹惋（wǎn）。
渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们。
（听罢），他们都感叹，惋惜。
余人各复延至其家，皆出酒食。
其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭（来款待他）。
停数日，辞去。
渔人逗留了几天后，向村里人告辞。
此中人语（yù）云：
“不足为（wéi）外人道也。
”
（临别时）村里人嘱咐他道：
“（我们这个地方）不值得对外边的人说啊!
”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。
（渔人）出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路划回去，处处都做了记号。
及郡（jùn）下，诣（yì）太守，说如此。
到了郡城，去拜见太守，报告了这番经历。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，终于迷失了方向，再也找不到（通往桃源的）路了。
南阳刘子骥（jì），高尚士也，闻之，欣然规往。
南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高高兴兴地打算前往，
未果，寻病终。
后遂无问津者。
但未能实现。
不久，他因病去世。
此后就再也没有人探寻（桃花源）了。
2、重点字词：
缘：
循，沿着，顺着。
行：
划船上行
落英缤纷：
落花繁多的样子。
落英，落花。
一说，初开的花。
缤纷，繁多的样子。
异：
惊异，诧异。
这里的意思是“对……感到诧异”。
穷其林：
走到那片林子的尽头。
穷，尽。
林尽水源：
林尽于水源，意思是桃林在溪水发源的地方就到头了。
仿佛：
隐隐约约，形容看的不真切的样子。
才：
仅。
才通人：
仅容一人通过。
豁然开朗：
形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。
豁然，宽阔明亮的样子。
开朗，开阔而明亮。
旷：
空阔，宽阔。
俨然：
整齐的样子。
属：
类。
阡陌交通：
田间小路交错相通。
南北小路叫阡，东西小路叫陌。
鸡犬相闻：
（村落间）能互相听见鸡鸣狗叫的声音。
相闻，可以互相听到。
着：
穿着
悉：
全都。
黄发垂髫（tiáo）：
指老人和小孩。
黄发，黄色的头发，旧说是长寿的象征。
垂髫，垂下来的头发。
从来：
从……地方来。
要：
同“邀”，邀请。
咸：
都。
问讯：
打听消息。
讯，消息。
邑人：
同县的人
绝境：
与世隔绝的地方。
间隔：
隔绝，不同音信。
乃：
竟然。
无论：
不要说、更不必说。
为具言：
为（桃花源中的人）详细地说出。
为：
对，向。
具：
同“俱”，完全，详尽。
延：
邀请。
语云：
对（他）说。
“语”后面省略了代渔人的“之”字或告诉
既：
已经，以后
便扶向路：
就沿着原来的路（回去）。
扶：
沿着、顺着。
向：
原先。
处处志之，志：
名词作动词，做标记。
郡下：
指武陵郡城下。
诣：
拜见
说如此：
说明了像这种情况。
寻向所志：
寻找以前所做的标记。
志，做的标记。
得：
取得，获得，文中是找到的意思。
规：
计划，打算。
未果：
没有实现
寻：
不久。
遂：
终于。
问津：
问路，访求。
津，渡口。
3、古今异义
无论（古义：
不要说，（更）不必说；今义：
多为连词，表示条件不同而结果不变）
妻子（古义：
（两个人）妻子和儿女；今义：
（一个人）男子的配偶，指妻子）
绝境（古义:
与人世隔绝的地方；今义：
没有出路的境地）
鲜美（古义：
鲜嫩而美丽（多指植物）；今义：
滋味好）
交通（古义：
交错相通，四通八达；今义：
各种交通运输和邮电事业的总称）
不足（古义：
不值得、不必；今义：
不够）
间隔（古义：
断绝来往； 今义：
两个地方分隔开）
俨然（古义：
整齐的样子；今义：
形容很像）
缘（古义：
沿着；今义：
延长．延伸）
津（古义：
渡口。
问津指探访。
今义：
口液）
外人（古义：
特指桃花源外的人；今义：
局外人）
如此（古义：
像这样；今义：
这样）
仿佛（古义：
隐隐约约；今义：
似乎，好像）
开朗（古义：
地方开阔，光线充足；今义：
乐观，畅快）
4、词类活用
异：
形容词用为动词的意动用法，对…感到诧异。
前：
方位名词作状语，向前。
穷：
形容词用作动词，
穷尽，走到尽头。
焉：
兼词，“于之”
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