精品一年级上册美术教案.docx
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精品一年级上册美术教案
备课教案
第一学期
科目美术
年级一年级
教师
学期授课计划
周次
章节
内容
课时
累计课时
主备人
1
走进新天地
2
2
新朋友
2
3
色彩大家庭
1
4
生活中基本形
2
5
巧用碎纸片
1
6
来来往往的汽车
1
7
字母设计
1
8
奇妙的同心圆
2
9
彩旗飘飘
2
10
纸袋玩偶
1
11
东西南北
1
12
秀秀我的玩具
2
学期授课计划
周次
章节
内容
课时
累计课时
主备人
13
花式“点心”
1
14
好看的棒棒糖
1
15
小小水果店
2
16
民间面塑
1
17
动物身上的斑点
2
18
画画叶子
2
19
心中的太阳
1
20
画家笔下的童年
1
本学期学科课程标准摘要
本册教材教学目标：
1、构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教学。
2、激发学生的创新精神和培养学生实践能力。
3、培养学生良好的养成习惯，形成互相帮助的好习惯。
本册教材重难点：
1、教学重点：
注重学生审美感受和视觉经验的培养。
2、教学难点：
强调学生创新意识和实践能力的协调发展。
教学中应注意的问题：
1、怎样把激发学生的创新精神和培养学生实践能力相结合。
2、如何在教学中突出美术文化的学习呢？
注意采取下面几个方面的措施：
1、创设文化情景，涵养人文精神。
2、帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求职的心理倾向。
3、在教学中创造条件，多给学生感悟有些美术作品的机会，引导学生展开想象，进出比较。
4、确立学生主体地位。
5、鼓励学生进行综合性和探究性学习。
6、重视学生的自评和互评。
7、恰当运用多种教学手段。
8、广泛利用各种课程资源.
小学电子教案
学科：
美术
课题：
走进新天地
主备教师：
上课教师：
教学目标：
1.让学生初步了解小学阶段美术学科学习的内容，认识相关的工具材料。
2.通过看看、说说、画画、玩玩的形式，培养学生对儿童美术作品欣赏和学习使用各种相关美术工具材料的能力，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。
教学重点：
让学生了解美术课的学习内容和工具材料，培养学习美术的兴趣。
教学难点：
培养学生养成评价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯。
教学准备：
教师：
范画，图片。
学生：
油画棒等作画工具。
教学过程：
一、激趣。
（１）学生回忆过年过节时候印象最深刻的一次放烟花的情景或者看到的漂亮的烟花．
（２）出示烟花图片，提问：
你觉得烟花美吗？
为什么？
你还见到过怎样的烟花，请你来描述一下。
（３）今天我们一起来描绘漂亮的烟花，揭示课题<<五彩的烟花>>.
二、欣赏。
（1）出示教师的范作，让学生说说最喜欢哪一幅，并说明喜欢的原因（从色彩，形状和构图等方面进行描述）。
（2）学生思考：
怎样表现放烟花时的美妙情景？
你认为还可以加上什么更加漂亮？
（如人物，星星等）
三、指导。
（1）教师示范创作步奏：
用油画棒画出烟花，（注意要画上各种不同的烟花，并且要有大小，高低的分别），用水彩涂底色（特别强调注意运笔的力度，色彩搭配，主题的刻画和整体的意境等）。
（2）欣赏范作，学生体会创作的过程。
四、创作。
（1）主题：
画出放烟花的情景（没有放过烟花的同学可以想象中的烟花）。
（2）建议：
可以画节日中五彩的烟花，也可以设计自己喜欢的烟花式样，还可以适当地夸张想象，表现自己对烟花的感受。
（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。
（4）宣传环保知识，让学生爱护环境。
五、小结。
（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。
（2）评价建议：
是否能够教好的处理画面，是否表现出自己对烟花的独特感受，是否与众不同。
作业布置：
课堂练习
板书设计：
单元教学反思：
小学电子教案
学科：
美术
课题：
新朋友
主备教师：
上课教师：
教学目标：
1.认识点、线、面等美术元素，知道它们不同的组合形式和作用。
2.通过对花布的观察和欣赏，能运用点、线、面进行巧妙组合，大胆地运用蜡笔（或油画棒）水彩画等形式涂色，能设计出色彩鲜艳、图案精美的花布。
3.通过对点、线、面的综合感知、设计、制作，加强学生的创新意识、设计意识，培养学生的审美情趣。
教学重点：
重点：
利用点、线、面巧妙地设计花布。
教学难点：
难点：
设计时能够做到形状和色彩的和谐统一，富有情趣。
教学准备：
（学生）在生活中寻找点、线、面的花布，准备蜡笔、纸、水彩颜料等
（教师）各种花布若干块、范作等
教学过程：
1.导入新课。
（1）学生交流由点、线、面组成的物品（着重说说花布）。
（2）教师讲述丰富多彩的中国民间花布传统工艺（有蓝印花布、扎染花布、蜡染花布等），展示各种花布实物范品，使学生感受花布的美。
（3）出示课题：
《缤纷花布》。
2.讲授新课。
（1）提问学生喜欢哪种花布图案，并说明理由。
（2）引导学生观察这些花布的图案，提问：
花布图案在排列上有哪些规律？
（3）分析花布的种类、图案、色彩等。
3.欣赏范作。
出示范作，引导学生欣赏、思考与分析。
（1）分析花布的图案，花布的图案来源可归纳为植物类、几何纹样类、生活用具类等。
（2）用不规则的散点式去组织图案。
（3）分析花布的色彩可用单一的颜色去画，也可用多种颜色去画，色彩鲜艳明快的有华丽感，而色彩较淡的则有朴素感。
4.学生创作。
（1）提出作业主题：
设计自己喜欢的花布（华丽或朴素均可）。
要求：
构思巧妙；用蜡笔去构图，用水彩颜料涂色；最后总体调整（还可以给自己的花布取一个名字）。
（2）教师巡回指导，及时表扬。
5.作品展评。
请学生互相评评，谈谈所创作的花布准备如何用来装点美化我们的生活（有条件的学校可开设手工布艺课）。
作业布置：
注意观察由点、线、面组成的自然界中的物品，尤其是花布，体会其中的规律。
（2）有兴趣的同学可以做做花布，并用自己制作的花布装扮生活。
板书设计：
单元教学反思：
小学电子教案
学科：
美术
课题：
色彩大家庭
主备教师：
上课教师：
教学目标：
1.初步认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能说出它们的名称。
2.采用故事、表演等形式让学生结合春、夏、秋、冬四个季节，进行简单的色彩练习，进一步寻找自然界其他色彩，发现色彩的美感和魅力。
教学重点：
认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能作简单的练习。
教学难点：
帮助学生能够顺畅地讲述色彩的故事，并能准确地运用色彩表达自己的情感。
教学准备：
（学生）硬纸板、彩纸、剪刀、胶水、水彩笔等
（教师）盘子（实物）、范作等
教学过程：
1.揭示课题。
（1）欣赏盘子作品，谈谈感想。
（2）出示课题：
《美丽的盘子》。
2.欣赏范画。
（1）欣赏书本作品及教师范画，说说喜欢哪个盘子及原因。
（2）结合课本讨论：
盘面的画与一般的画有什么不同？
（让学生知道作品中圆盘子的图形一般由中心花纹和花边组成连续和重复图案。
这是花边构成的重要方法之一。
）引导学生观察、研究教材中的范作，学习用添画或拼贴的方法装饰盘子。
（3）指导学生选一个单独纹样去制作盘子的花边部分。
3.制作盘子。
（1）在卡纸上画圆，然后剪出来，贴在硬纸板上，自制盘面（有现成的纸盘子可以带来）。
（2）构思出一组美丽的装饰图案。
（3）在彩纸上剪出图案拼贴，有的可以直接把装饰图案画上去。
（4）学生动手创作，教师及时指点和表扬。
4.讲解作业。
作业布置：
回家后尝试用不同的材料制作盘子。
板书设计：
单元教学反思：
小学电子教案
学科：
美术
课题：
生活中的基本形
主备教师：
上课教师：
教学目标：
1.本课主要让学生通过观察生活中的各种物体，直观地感受和认识各种常见的基本形，初步认识各种形状，了解生活中的物体由各种基本形组合而成。
教学重点：
认识基本形，并用基本形画或撕贴身边的物品或景象。
教学难点：
用基本形去观察、理解生活中的由基本形组合的物体。
教学准备：
（学生）水彩笔、蜡笔等常规作画工具
（教师）录像、范画等
教学过程：
1.播放录像。
（1）播放录像《海底总动员》。
提问：
热带鱼有什么特点？
（2）播放课件：
热带鱼乐园
（2）提出创作建议：
创作一条或几条热带鱼，可以适当地夸带鱼与普通鱼。
想一想：
它们有什么区别？
（3）师生共同小结热带鱼的特点。
向学生介绍《中华人民共和国海洋环境保护法》，保护我们的海洋环境才能让鱼类有一个良好的环境繁衍。
2.欣赏范画。
（1）播放课件：
热带鱼的作品。
提示：
热带鱼整体造型独特，线条流畅，身体表面图案自然和谐，色彩鲜明。
（2）教师小结并指出作画要点。
3.学生创作。
（1）提供创作主题：
美丽的热带鱼。
张、想象。
（3）学生尝试创作，教师巡回指导。
（4）评价作业，并进行热爱海洋的教育。
4.
作业布置：
（1）收集有关热带鱼的分类、特点和生活习性等资料。
（2）准备好下节课的拼贴材料。
板书设计：
单元教学反思：
小学电子教案
学科：
美术
课题：
巧用碎纸片
主备教师：
上课教师：
教学目标：
1.初步学习设计的基本知识。
2.初步学习用立体纸盒装饰制作笔筒的方法。
学习浅显的装饰美化知识，将作品做得精美，进一步提高学生的动手能力和培养学生的创造精神。
教学重点：
笔筒的设计、制作方法。
教学难点：
根据自己身边的废弃物进行想象造型。
教学准备：
（学生）课前观察自己所喜欢老师的五官特征和神情
（教师）课件、录音、有关人物形象的图片、范作等
教学过程：
1聆听歌曲，述说故事。
播放《每当我走过老师窗前》等有关教师的歌曲或录像。
让学生想一下最关心、最爱护自己的老师的形象，并说说有关的故事。
观察特征，进行表演。
把课前观察到的老师的五官特征跟其他同学交流。
2观察老师的神情。
教师演示开心、严肃、伤心等表情，让学生说说在什么情况下会出现这样的表情。
（3）表演有关老师故事的情景剧。
《中华人民共和国教师法》是国家专门用来保护教师合法权利的法律。
（4）师生一起评价
3.欣赏作品，提供建议。
（1）播放一些关于老师的音乐或录像，为学生创设一定的情境。
提供主题：
对老师外貌特征的判断；对老师情感的表述；想象表现你心中理想的老师
（3）建议：
着重表现人物的五官和气质特征；想象老师在开心或严肃或伤心时的情景，并
画下来。
4学生创作，教师巡视指导（着重在人物的表情特征、水彩画和水粉画技法等方面做指
交流情感，收集故事。
教师小结：
教导学生要尊重老师、长辈和他们的劳动成果。
1.
作业布置：
课堂练习
板书设计：
单元教学反思：
小学电子教案
学科：
美术
课题：
来来往往的汽车
主备教师：
上课教师：
教学目标：
1.学习概括地表现不同种类汽车的外形特征，初步了解汽车的历史、构造及功能等。
2.通过撕纸拼贴各种各样的汽车，进行基本形的练习。
学习有目的地撕纸、有序地拼贴。
在对汽车的观察、分析和表现过程中提高学生的感知和形象思维能力。
教学重点：
认识各种汽车，观察、分析来来往往的车辆的外形特征，学习用撕纸拼贴的方法表现自己喜欢或想象中的车辆
教学难点：
概括地表现汽车的外形轮廓及将纸撕出自己想要的形状。
教学准备：
蜡笔、油画棒等涂色工具、各种刮画工具
教学过程：
1.引出课题。
出示范画（或者民间艺人制作的有关相近于刮画的作品和有关刮画方面的录像），指名要学生述说看到的这幅画与平时的画有什么异同点，自然地引入课题。
2.学习创作
）出示课件（学生和教师的优秀作品）：
学生欣赏时，提醒他们注意底版的制作及刮画的
技巧。
学习制作方法：
观察书本中刮蜡画底版制作以及刮画的方法，请学生说说制作步骤。
3）师生互动讨论：
涂色、刮画的方法以及注意点，特别讨论作品的创意。
提供创作建议：
①创意：
构思与众不同、材料有自己的特色、涂色有变化、刮画充满热
情、整体富有意境；②涂色：
涂双色时，先淡后深（或反之），一层盖一层，还要考虑到刮画时的效果（不一定都很均匀）；③刮画：
可轻可重，刮得轻重不同，效果也不同，特别要注意根据画面的需要，轻重适当；④工具材料：
针对自己的喜好选择合适的材料和工具（可以利用一些废旧的东西，变废为宝）。
）教师示范：
选择学生熟悉的题材进行示范，着重讲述制作的方法、涂色和刮画的注意点、构思和创意等（要求速度快、精讲和粗演结合、动作到位、抓住要点等）。
作业布置：
课堂练习
板书设计：
单元教学反思：
小学电子教案
学科：
美术
课题：
字母设计
主备教师：
上课教师：
教学目标：
初步了解纸立体造型的方法与动物的有关知识。
通过卷纸动物的设计与制作，发展学生的立体造型能力、形象思维能力和动手能力。
教学重点：
用基本的卷纸方法，设计制作具有立体效果的动物形象。
教学难点：
能让动物站立，并表现出自己的独特创意。
教学准备：
学生）胶水、剪刀、各种色卡纸或其他质地较厚的彩色纸
（教师）多媒体课件、卷纸动物范作
教学过程：
1.动画激趣，导入新课。
（1）课件展示（动画）：
讲述人类与动物的生存关系，激发学生对动物的兴趣。
（2）出示范作导入，激发学习兴趣。
揭示课题：
《卷纸动物》。
2.范作欣赏，学习探究。
（1）课件展示：
学生作品。
设问：
这些可爱的小动物是由哪些方法卷成的？
（2）让学生说说卷纸动物的形体结构特点及基本形体的卷折方法。
3.小组讨论，启发创新。
分学习小组讨论探究公鸡的外形变化与表现方法，启发学生想象创新。
2）小组汇报交流，教师小结提示：
不管怎样变化，都要抓住表现对象的主要特征。
4.学生练习，体验表现。
参照喜欢的一件范作，尝试卷折一只动物，教师个别指导。
作业布置：
课堂练习
板书设计：
单元教学反思：
小学电子教案
学科：
美术
课题：
奇妙的同心圆
主备教师：
上课教师：
教学目标：
让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票、书签的来历、作用及相关知识。
学习用纸版拓印、绘画或剪贴等形式设计制作藏书票和书签。
教学重点：
设计出新颖、独特的藏书票、书签。
教学难点：
认识藏书票、书签，将学过的纸版画、纸工绘画技法运用于藏书票、书签的设计制作。
教学准备：
有关藏书票资料、作品、制作材料。
教学过程：
介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票。
欣赏藏书票作品。
学生制作。
同桌交流一下，你准备给自己的哪本书设计藏书票，怎样设计？
出示幻灯片，指出设计制作过程中要注意的地方，请学生参考书本上的建议。
①用粉印版画或油印版画制作藏书票时，文字要反写。
（教师可作适当演示）
②用水粉颜料印制时，水分要少。
油印版画油墨要合适，注意抚压力度，以免造成图案模糊。
学生设计。
（能力较差的学生可用一般绘画的形式表现）
老师巡视指导，提出修改建议。
展示、评价作品。
展示作品，以小组为单位，评出优秀作品，说明理由，请作者谈谈设计想法。
作业布置：
课堂练习
板书设计：
单元教学反思：
小学电子教案
学科：
美术
课题：
彩旗飘飘
主备教师：
上课教师：
教学目标：
1.学习用对称等不同方法来表现简单的图案，学会用折叠的方法撕窗花。
2.继续练习撕纸，通过活动学习概括、夸张的表现手法，提高学生感知、观察、思考及探索能力。
教学重点：
感受窗花艺术的美感，学习用不同方法撕窗花。
教学难点：
学习撕出使窗花图形边线好看的方法。
教学准备：
（学生）彩色纸、胶水等
（教师）课件（窗花的资料、窗花纹样）、范例、纸窗户4扇、示范用纸等
教学过程：
1.情景切入。
出示课件，教师创设情景后导入本课的学习，出示课题：
《窗花花》。
2.感受窗花。
1）教师用课件向学生提供有关窗花的资料，学生自主地学习了解。
（2）学生汇报自己的感受，教师作适当补充。
（3）教师出示窗花纹样范例，学生欣赏并谈谈体会。
3.研究方法。
（1）讨论：
窗花可以有哪些表现形式？
（2）交流：
书本向我们介绍了哪些方法？
试着折一折、撕一撕，体会如何撕才能使图形边线好看。
教师在学生汇报后适当示范：
设计方法不同、折法不同、撕去的形状不同，效果就不
同。
4.创作比赛。
全班分成组，每组一扇纸做的窗户，请各组学生将自己用折、撕的方法制作的窗花贴
在窗户上，比一比哪一组的窗户最漂亮。
（2）评评哪组的窗花最有特色（从窗花的形状、色彩的搭配上分析）。
5.示范表演。
每组推荐一名学生当场表演，师生共同欣赏、评价。
教师总结。
表扬撕得有创意的作品。
作业布置：
课堂练习
板书设计：
单元教学反思：
小学电子教案
学科：
美术
课题：
纸袋玩偶
主备教师：
上课教师：
教学目标：
学习拉花的制作方法，体验纸材的特性并能够剪制一种以上的拉花。
通过欣赏和实践活动，能用制作的拉花、彩练设计出多种用途并进行环境美化。
教学重点：
通过学习活动，培养学生的观察、思考、联想、自主学习、与他人友好合作的能力。
教学难点：
设计出多种用途并进行环境美化
教学准备：
（学生）剪刀、胶水及各色彩纸
（教师）若干种拉花范作、剪刀、胶水、订书机、一根橡皮筋及各色彩纸等
教学过程：
1.演示学具，引发探究。
出示一根橡皮筋和一张纸。
拉一拉橡皮筋。
（1）提问：
请同学们想一想，怎样用剪的方法使一张纸变得可以像橡皮筋一样能伸缩呢？
（2）学生自主研究，寻找方法，得出结果，交流演示。
2.揭示课题，欣赏范作。
（1）板书课题：
《剪拉花》
（2）欣赏书本上或教师的范作。
（3）分组讨论后，指导学生说说拉花的用途。
3.选材取料，学剪拉花。
（1）裁纸，叠纸
①提问：
怎样才能把纸做成拉花？
学生通过思考，了解制作拉花首先要把纸裁开。
②提问：
用什么方法把纸裁开？
裁成什么样的形状？
叠成几叠？
怎么折？
③小组讨论，确定合适的方法。
（教师要强调使用一些工具的注意事项，指出用不同方法构思拉花）
④动手操作：
先画样稿，再剪制。
2连纸的方法。
①讨论：
使用什么工具、采用什么方法把纸连起来？
②学生讨论交流。
③尝试练习：
把纸条连成环，比一比哪组的方法多。
④小结：
说说连接的方法以及使用到的工具。
⑤师生共同讨论后小结。
4.观察拉花，启发想象。
欣赏拉花的形状，说说与其相似的物品。
欣赏范作，提问：
利用拉花做成了鱼的哪一部分？
还能用拉花表现别的东西吗？
你有与书中
不同的表现手法吗？
5.集体创作，美化教室。
提出作业主题：
把所有的拉花和彩练连起来，装饰和美化教室。
提出创作建议：
用恰当的方法和纸材来表现拉花，注意连接要牢固。
师生评价，反思体会。
作业布置：
课堂练习
板书设计：
单元教学反思：
小学电子教案
学科：
美术
课题：
东南西北
主备教师：
上课教师：
教学目标：
引导学生找出身边各种事物中存在的肌理，并说出不同肌理给自己的感受。
教学重点：
引导学生找出身边各种事物中存在的肌理，并说出不同肌理给自己的感受。
教学难点：
引导学生找出身边各种事物中存在的肌理，并说出不同肌理给自己的感受。
教学准备：
收集身边的各种材料如树叶、羽毛、贝壳、石块、木块、粗糙的布料、皮革、有凹凸纹理的徽章等，生宣纸、水彩颜料、蜡笔等绘画材料工具。
教学过程：
1、欣赏导入，揭示课题
（1）播放课件：
大自然的风光
重点突出对沙滩、石头、水面、树轮等景物的特写。
（通过欣赏比较，使得学生对事物的肌理有了初步的认识，使学生不自觉地产生无限的联想。
）
（2）出示图片，欣赏作品。
（用特殊肌理效果创作出来的绘画作品主要是版画作品和一
件用漂亮的纹理进行装饰的工艺品。
）
观察、分析这件作品中的艺术效果是怎样表现出来的？
学生交流看法。
（3）揭题：
《创造美的纹理》。
（4）组织谈话：
说说你在哪些地方见到过美的纹理？
2、示范引导，观察思考
（1）组织学生展示收集到的各种材质：
在自然界中有许多物体本身存在特殊的肌理，这些
理不一定能用笔画出来，让我们找找它们藏在哪里。
（提示：
引导学生观察物体的纹理，摸一摸，说说给你什么感觉？
互相说说感受。
）
（2）体验纹理的不同质感：
①树皮感觉粗糙、丝绸感觉光滑、金属又硬又凉等。
②引导学生将不同状态的同种物品进行对比：
如棉布比丝绸粗糙，青的树叶比干枯的树叶滋
润、细腻等。
（3）在屏幕上展示脚印、手印、车轮印等纹理，然后设问：
这些看起来很美的纹理都是无意中留下的，那么，我们可以用什么方法将这些富有美感的纹理制作或画出来呢？
（4）教师介绍示范拓印方法：
直接拓印，将水粉颜料涂在物品上再压印。
（将纸覆在实物上，用铅笔、油画棒等工具直接将纹理印下来；或将水粉画颜料涂在实物上之后用吸水性能较好的纸印下它的纹理。
）
作业布置：
课堂练习
板书设计：
单元教学反思：
小学电子教案
学科：
美术
课题：
秀秀我的玩具
主备教师：
上课教师：
教学目标：
引导学生在树叶上均匀地涂色并印画的技能，培养学生对拓印的学习兴趣。
教学重点：
叶的组合变化、联想，颜色的涂抹变化。
教学难点：
体验树叶正反面拓印、组合及添画的乐趣。
教学准备：
（学生）树叶、水粉颜料、笔、擦手用的小毛巾
（教师）各种树叶、拓印的范作、工具材料、课件
教学过程：
1.回忆激趣。
（1）让学生回忆第3册的《指印的联想》一课，课件展示相应的作业，激发学生拓印的欲
望。
（2）揭题
今天我们学习用一种新的材料来印印画画。
2.尝试探趣。
（1）学生分组活动。
让学生用树叶蘸上自己喜欢的颜色，在教师分发到小组里的铅画纸上
印，体验按印的乐趣，并大胆表述自己的树叶纹理的特征及不同按印（正面、反面）方式所带来的不同感受。
（2）课件展示书上前两幅图，辨析异同，进一步体会正反印的不同效果
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