中班下学期安全教案.docx
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中班下学期安全教案
《安全游戏不争抢》
一、活动目标
1.通过观察看木偶表演知道游戏时不能打闹，以免发生危险。
2.在教师引导下能初步了解危险行为的后果。
二、活动准备
1.小男孩木偶2个，小女孩木偶1个，沙包1个.
2.教学挂图和幼儿用书。
三、活动过程
1.谈话导入活动，引发幼儿的兴趣。
教师：
小朋友们，你们喜欢玩沙包吗？
你们知道玩沙包时要注意些什么吗？
2.引导幼儿观看木偶表演，知道游戏时不能争抢，以免发生危险。
（1）教师操作木偶表演情境一：
争抢沙包。
旁白：
小朋友们正在玩抛接沙包的游戏玩的真开心啊!
浩浩：
明明你看，我的沙包抛的多高！
明明：
有什么了不起，我抛的比你还高！
旁白：
两人一起把沙包抛起来，一个沙包掉到了浩浩和明明的面前，另一个沙包掉到了花丛里，他俩谁都没有发现。
浩浩：
这个沙包是我的，刚才我把它抛起来，现在他落下来了。
明明：
不对，这个沙包不是你的，是我的。
浩浩：
不对，我看见他落下来了。
明明：
明明就是我的沙包嘛！
旁白：
两个人谁也不争让谁，抢了起来。
（2）教师：
刚才发生了什么事？
发现有个沙包不见了，好好和明明在干什么？
发现沙包不见了应该怎么办？
这样争吵沙包会发生什么事？
（3）教师小结：
发现沙包没有的时候应该仔细找一找沙包掉到哪里去了，实在找不到，可以告诉老师，让老师帮忙找。
这样争吵沙包时没用的，而且还会发生危险，你们说会发生什么样的危险呢？
（4）教师操作木偶表演情境二：
砸到小朋友。
旁白：
浩浩和明明用力争抢沙包，一不小心，沙包飞了出去。
妞妞：
哎呀，哪来的沙包，砸到我的头上，好痛哦！
浩浩：
哎呀！
不好。
明明：
坏了，砸到妞妞的头啦，快过去看看。
浩浩：
别哭，别哭，对不起。
明明：
我们不该抢沙包的，砸到你的头对不起。
（5）教师：
浩浩和明明抢沙包，抢着抢着发生了什么事？
看到妞妞痛的直哭，你们的心里怎么想？
你想对浩浩明明说些什么？
3.请幼儿观看教学挂图，重点引导幼儿对强求的行为进行判断。
教师：
（1）请小朋友看看，图上的这两个小朋友在干什么呢？
（2）你觉的他们的行为对不对？
为什么？
（3）你想对他们说些什么呢？
4.谈话拓展幼儿经验。
教师：
玩沙包、玩球的时候都不能争抢，争抢会发生危险。
玩其他游戏的时候呢？
如果争抢会发生危险吗？
《我会安全做美工》
活动目标
1、了解剪刀的特点，知道安全使用剪刀的要点。
2、在剪贴活动中安全使用剪刀。
活动准备
1、大剪刀一把、长纸条一根。
2、排练情景表演。
3、剪贴活动材料。
4、教学挂图和幼儿用书。
活动过程
1、请幼儿观察剪刀，了解剪刀的特点。
（1）教师：
小朋友们，你们看这是什么？
剪刀是什么样子的？
它的刀口怎么样？
（2）教师小结：
剪刀有两个大耳朵，是剪刀的把手，小手握住把手就可以剪东西了。
剪刀还有一个尖嘴巴，嘴巴张开的时候，我们能看见剪刀的嘴巴很锋利，嘴巴和起来，咔嚓，就把纸条剪断了。
2、观看情景表演，学习如何安全使用剪刀。
（1）教师：
小朋友们，你们知道使用剪刀的时候要注意些什么吗？
（2）教师：
小朋友们说的很好，我们来看看这两个小朋友是怎么使用剪刀的，他们做得对不对。
（3）情景表演一：
给别人传剪刀时，要把把手对着人。
①旁白：
小朋友们正在美工区玩剪贴游戏，他们要把彩纸剪成各种形状，再拼贴到纸上。
②浩浩：
妞妞，我没有剪刀，你可以把剪刀借我用一下吗？
③妞妞：
好的，给你。
④旁白：
妞妞手握剪刀头的部分，将把手对着浩浩，递给浩浩。
⑤妞妞：
浩浩，你用好了吗？
我想用一下。
⑥浩浩：
给你。
⑦浩浩手握剪刀柄，将刀头对着妞妞，正要递给妞妞，暂停表演。
⑧教师：
妞妞没有接过浩浩递过来的剪刀，为什么？
妞妞是怎样递给浩浩的？
为什么要这样递？
如果你要递剪刀给别人，你会怎么做？
（4）情景表演二：
安静地坐在座位上认真剪，这样不会碰伤别人。
①浩浩：
老师，你看我拼了一只小鸟。
②旁白：
浩浩还没有放下剪刀，就举起自己拼的小鸟，下座位跑起来。
③浩浩：
我的小鸟飞喽，飞喽。
④教师：
浩浩在干什么？
它的手里拿着什么？
浩浩这样拿着剪刀跑来跑去可能会发生什么事？
（5）情景表演三：
用完剪刀后，会把剪刀放到固定的小篓子或剪刀架上。
①旁白：
老师说游戏结束了，请小朋友们把美工区收拾好，浩浩把剪刀随便一放，就走了。
②教师：
游戏结束的时候，浩浩把剪刀放在了什么地方？
③教师：
剪刀应该放在哪里呢？
剪刀随便乱放会发生什么事呢？
3、请幼儿观看教学挂图，重点对图中小朋友把塑料袋套在头上的行为进行判断。
教师：
请小朋友们看一看，图片中的小朋友在干什么？
它做得对吗？
为什么？
4、操作活动：
剪剪贴贴，引导幼儿将安全知识运用在实践活动中。
（1）教师：
老师今天也为小朋友们准备了美工活动：
剪剪贴贴，让我们一起来安全地使用剪刀吧。
（2）教师在幼儿操作中巡回指导，注意肯定幼儿安全使用剪刀的行为，并及时对幼儿的危险行为进行阻止
《外出游玩小警钟》
活动目标
1、通过观看幼儿用书和教学挂图，了解安全春游的注意事项。
2、知道注意安全才能开心出游。
活动准备
1、教学挂图和幼儿用书。
活动过程
1、谈话，引发幼儿的美好回忆，导入活动。
教师：
小朋友们，你们喜欢春游吗？
为什么？
2、引导幼儿逐幅观看挂图上的内容，组织幼儿讨论。
教师：
有些小朋友也去春游了，可是他们都哭着回来了，请小朋友们看看，他们都怎么啦？
（1）引导幼儿观看第一幅图。
①提问：
图上的小朋友在干什么？
②教师小结：
外出春游时，一定要跟紧老师排好队，不能一个人离开老师和小朋友。
（2）引导幼儿观看第二幅图。
①提问：
这个小朋友的腿是怎么破的？
这是怎么回事呢？
小草那么柔软怎么会划破小腿？
②教师：
有什么好办法可以帮助她呢？
换上什么样的服装就可以保护自己了？
（3）引导幼儿观看第三幅图。
①提问：
图上的两个小朋友在干什么？
你觉得这个小朋友为什么要拉住他
②教师小结：
一定要乱离路边的池塘，防止滑入水里。
（4）引导幼儿观看第四幅图。
①提问：
他怎么了？
他的头上有什么？
这是怎么回事？
小朋友们，你们说，如果春游的时候遇上大马蜂，你们怎么办？
②教师小结：
如果遇到马蜂或者其他小虫子，最好小心的绕开，不去招惹它们，不激怒它们，这样就不会引起它们的攻击。
3、教师请幼儿阅读幼儿用书，找出另外要注意的两点。
（1）教师：
请你们仔细看看书上，看看还有没有我们刚才没有发现的问题。
（2）引导幼儿仔细观察，并讨论另外两点：
①教师：
这个小朋友的手怎么了？
怎么会流血呢？
那我们春游的时候看见小花可以怎么做，不可以怎么做？
②教师小结：
春游的时候不要乱碰花草，小心被刺扎到。
③教师：
这幅图上有什么？
它提醒我们要注意什么呢？
④教师小结：
鲜艳的蘑菇千万不要采，因为它可能是有毒的。
4、请幼儿自由阅读幼儿用书，和旁边的小朋友自由地说一说外出游玩要注意的事项。
5、组织幼儿儿歌表演《郊游》。
教师：
我们记住了这么多安全注意事项，就可以快快乐乐地春游去喽。
《电话不是玩具》
活动目标
1、通过观看情景表演，知道特殊电话号码有特殊的用途，不能随便乱打。
2、了解常用的报警电话，知道在危险的时候可以打电话求助。
活动准备
1、实物电话一个，排练情景表演，消防队员的头饰一个。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程
1、出示实物电话，谈话导入活动。
教师：
①这是什么？
它有什么用？
②你打过电话吗？
你给谁打过电话呢？
你是怎么打电话的？
2、观看情景表演，知道特殊电话号码有特殊的用途。
（1）教师：
有一个小朋友，她在打电话，发生了什么事情呢？
我们一起来看表演。
①旁白：
妈妈在厨房做饭，菲菲在客厅里玩。
她拿起了电话。
拨号码。
②菲菲：
我打电话给谁呢？
1、1、9。
不知道这是谁，可能是大公鸡家吧。
③消防员：
你好，请问是发生火灾了吗？
请告诉我具体的地址。
④菲菲：
哦？
不是大公鸡家？
你是谁？
（2）教师：
①菲菲拨打了什么号码？
这个电话是谁接的？
②“119”是火警电话，这个火警电话又什么用呢？
③这个电话可以随便打吗？
为什么？
3、继续观看情景表演，知道随便拨打一些特殊电话号码产生的严重后果。
（1）幼儿观看情景表演。
①旁白：
就在消防员叔叔和菲菲说话的时候，妞妞家真的发生火灾了。
②妞妞：
哎呀！
失火啦！
我赶紧打电话！
号码是……（全班幼儿齐声说“119”。
③妞妞：
咦，怎么打不通？
这真是急人啊！
我在打一次，还是不通啊，这是怎么回事？
④教师：
为什么妞妞的电话打不进去呢？
我们要告诉菲菲什么？
⑤教师带领幼儿一起对菲菲说：
菲菲，快把电话挂了！
⑥旁白：
菲菲挂了电话后，妞妞就打通了电话，把火灾的情况告诉消防员叔叔，不一会儿，消防员叔叔就到妞妞家里来救火了。
（2）教师小结：
这个“119”电话还真的不能随便打，没有火灾的时候打这个电话，那些真的发生了火灾的报警电话就打不进去了！
4、拓展幼儿经验，了解更多的特殊电话号码。
教师：
①你知道，除了“119”，还有什么电话有特殊的用处？
②什么时候可以打“110”？
什么时候可以打“120”?
“110”，“120”电话可以随便打吗？
为什么
《植物不能随便摸》
活动目标
1、观察植物的外形特征，知道很多植物不能随便摸。
2、通过阅读幼儿用书和挂图，了解一些植物虽然没有刺，但也不能随便摸。
准备活动
1、教师自备各种植物图片。
2、黑板上贴有标记“×”。
3、教学挂图和幼儿用书。
活动过程
1、出示各种植物图片，请幼儿选择自己觉得安全的植物。
教师：
（1）小朋友们，你们看！
老师今天给你们带来什么？
好多美丽的植物哦，你们喜欢这些植物吗？
（2）请小朋友们想一想，什么植物可以和我们小朋友做朋友，是安全的？
什么植物不能随便触摸，是危险的？
（3）请选出你觉得危险的植物贴到这个画“×”的黑板上。
（4）你选的是什么植物？
为什么选这个植物呢？
（5）剩下的植物看起来没有刺，好像很安全，是真的安全吗？
2、引导幼儿阅读幼儿用书，了解有些植物看起来安全，但可能引起过敏或中毒。
教师：
我们的书上也有这些植物，我们看看书上是怎么说的。
3、结合教学挂图，组织幼儿讨论，提炼幼儿的阅读经验。
（1）教师：
这些植物下面有什么标志？
这个标志是什么意思？
有一个小女孩碰了这个植物，她的胳膊怎么了？
（2）教师小结：
原来有些花看起来虽然没有刺，但触摸后我们的皮肤会过敏，长出小疙瘩，很痒。
（3）教师：
谁认识老爷爷手指着的这盆植物？
老爷爷会对小女孩说什么呢？
（4）教师小结：
有些花卉茎叶的液汁含有毒素，不能随便用手去触摸，更不能用舌头舔尝。
老爷爷指着的这盆植物叫做万年青，它的汁液会引起过敏，吞食后会引起声带麻痹，说不出话来。
（5）教师：
你们猜小女孩会说些什么，又是怎么做呢？
4、教师总结。
教师：
现在我们知道了，植物虽然看上去没有危险，如果我们不好好和它相处，它们也有可能会伤害我们。
所以，我们在弄不清楚这些植物的特点的时候，最好不要随便乱摸哦！
《我会保护我的胃》
活动目标
1、观看情景表演，了解可能会伤害胃的种种做法。
2、通过讨论和动作模仿体会胃的不适，知道要保护自己的胃。
活动准备
1、一段胃药广告录像。
2、排练情景表演，老师扮演妈妈，一名幼儿扮演妞妞，一名幼儿头戴胃的头饰扮演胃。
3、教学挂图和幼儿用书。
活动过程
1、请幼儿观看一段胃药广告录像，引导幼儿认识胃的外形及其功能。
教师：
（1）这些人哪里不舒服？
胃是什么？
她是什么样子的？
（2）你知道它有什么用吗？
胃这么重要，如果胃部舒服，我们也会很难受，那我们怎么去保护我们的胃呢？
2、观看情景表演，了解如何保护自己的胃。
（1）情景表演一：
少吃零食。
①旁白：
妞妞最喜欢吃零食了。
②妞妞：
我吃薯片，吃饼干，我还要吃冰激凌和棒棒糖。
③妞妞：
（假装大口吃冰激凌的样子）：
冰激凌真好吃。
④妈妈：
妞妞，吃饭了。
⑤妞妞：
啊？
我什么都吃不下。
⑥妞妞的胃：
唉，好累哦，妞妞吃个不停，我就整天忙个不停，到了吃饭的时候，我一点儿劲都没有，累得不想动啦。
（2）情景表演二：
饮食要适量。
①妞妞：
今天吃鸡腿，我最喜欢吃鸡腿了。
②妈妈：
你已经吃了五个鸡腿，不要再吃了。
③妞妞：
不嘛，不嘛，我还要吃。
④妞妞的胃：
撑死我了，我都要爆炸了。
⑤旁白：
第二天。
⑥妞妞：
啊，今天吃青菜，我最讨厌吃青菜。
⑦妈妈：
吃一点吧，妞妞。
⑧妞妞：
我一口都不想吃。
⑨妞妞的胃：
好饿，好饿，饿的我直发抖。
（3）情景表演三：
饭后不和带汽的饮料。
①妞妞：
吃饱啦。
②妈妈：
妞妞，和点汤吧，今天的排骨汤可好喝啦。
③妞妞：
我不要和排骨汤，我要喝汽水。
④妞妞的胃：
天哪，这么多气，我，我都要被撑破了。
3、出示教学挂图，教师和幼儿一同讨论情景表演的内容。
教师：
（1）妞妞是这么吃东西的？
（2）她的胃有什么感觉？
我们来学一学胃的样子。
（3）你想对妞妞说什么。
（4）我们来告诉妞妞，怎么保护我们自己的胃？
4、幼儿阅读幼儿用书，与同伴交流保护胃的方法。
《停电了要小心》
活动目标
1、通过阅读幼儿用书及教学挂图，知道停电时要注意安全。
2、乐意参与模拟演习，并能将所学的安全知识落实在行动中。
活动准备教学挂图和幼儿用书。
活动过程
1、谈话引发幼儿已有的经验，导入活动。
教师：
（1）小朋友们，你们家里有没有听过电啊？
停电的时候是什么样子的？
（2）停电的时候要注意些什么呢？
2、自主阅读幼儿用书，初步了解停电以后应该怎么做。
教师：
（1）请小朋友们打开书，看看书上的小朋友是什么做的
（2）有一天晚上，菲菲和弟弟然然正在家里玩玩具，突然停电了，他们是怎么做的呢？
我们一起来看一看吧。
3、请幼儿看教学挂图，讨论停电以后的正确做法。
（1）教师：
①停电以后，是谁吓得大哭大叫？
它吓得乱走时发生了什么事。
②停电的时候会完全看不见，还是能看见一点点。
③停电的时候可以没事随便走来走去吗？
④如果一定要走动，走的时候要注意什么？
（2）教师小结：
停电的时候刚开始会觉得很黑，所以我们小朋友要留在原地别动，慢慢地就能看见一点儿了。
如果没事的话就不要走来走去，如果一定要走动，比如说拿手电筒、上厕所，走的时候一定要小心，不要碰到家具，小心碰伤或者摔倒。
4、模拟停电，组织幼儿现场演习。
（1）教师：
现在我们都知道停电以后该怎么办了，我们来玩一个“停电”的游戏好吗？
（2）教师：
停电啦，我们先在原地等一会。
（在园所内找一间最暗的房间，关掉所有的灯，拉上所有的窗帘，尽量接近黑暗。
）
（3）教师：
我们要小心地去上厕所。
注意不要撞到桌椅，也不要撞到小朋友。
《剧烈活动要注意》
活动目标
1、通过观看情景表演，知道饭前或饭后不能剧烈运动，剧烈运动后不能立刻喝水、洗澡。
2、乐于接受成人的建议，知道要爱护自己的身体。
活动准备
1、小男孩木偶2个，妈妈木偶1个。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程
1、谈话导入活动。
教师：
小朋友们，你们喜欢和小伙伴们一起玩游戏吗?
和小伙伴们一起玩可真开心啊，常常会玩得满头大汗。
这么剧烈地活动可有许多地方要注意哦。
2、观看木偶表演一，了解剧烈活动不能再饭前或饭后进行。
①妈妈：
浩浩，马上要吃饭了。
②浩浩：
我出去和小朋友玩一会儿。
③旁白：
过了一会儿，浩浩满头大汗地回来了。
④浩浩：
妈妈，我肚子好饿，头很晕。
⑤妈妈：
空着肚子出去跑，身体没能量，当然会头晕了。
先坐到旁边歇一会儿。
（两个木偶下场。
）
⑥旁白：
休息好了，浩浩跟妈妈一起吃完饭。
⑦浩浩：
妈妈，我吃饱了。
我到楼下玩儿去了。
⑧浩浩：
明明，我们来玩警察抓小偷的游戏。
（和明明在楼下跑啊追啊。
）
⑨浩浩：
哎呦，肚子好疼哦。
⑩教师：
浩浩在什么时候出去玩？
浩浩感觉怎么样？
吃饭前和刚完饭可以做剧烈运动吗？
为什么？
3、观看木偶表演二，了解剧烈活动后不宜马上喝水和洗澡。
①旁白：
浩浩在外面玩得满头大汗回到家。
②浩浩：
渴死了，妈妈，快让我喝水。
③妈妈：
刚刚剧烈运动后不能马上喝水，剧烈运动后马上喝水，会让你的心脏和胃很累，特别不能喝冰水。
④浩浩：
那我要洗澡。
⑤妈妈：
也不能马上洗澡，马上洗热水澡，会让我们的心脏和胃得不到充足的血液。
如果马上洗冷水澡，一冷一热我们的身体更受不了。
⑥教师：
浩浩在外面玩得满头大汗回到家要干什么？
妈妈是怎么说的？
为什么剧烈活动后不能马上喝水和洗澡呢？
4、请幼儿阅读幼儿用书。
教师：
请小朋友打开你们的书，看看书上是怎么说的，请你和你旁边的小朋友说一说，剧烈运动要注意些什么？
5、出示教学挂图，请幼儿集体说一说四种注意事项。
《远离窨井和装饰灯》
活动目标
1、观察窨井和装饰灯的外形，主动发现可能会存在的危险。
2、乐意参加情景剧表演，知道要远离窨井和装饰灯。
活动准备
1、圆形的蛋糕盒、方形的纸盒若干。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程
1、出示教学挂图，提出问题，导入活动。
（1）教师：
请小朋友们看一看，图上画的是什么地方？
小区里的人们在干什么
（2）请小朋友仔细来看一看，在这幅图上，你能找到哪几个地方需要注意安全吗？
2、组织幼儿讨论窨井和装饰灯可能存在的危险。
教师：
（1）请小朋友们打开书，看看猜的对不对。
（2）为什么窨井的安全盖和装饰灯这些地方要特别注意呢？
（3）装饰灯是电灯吗？
你认为它有什么危险？
3、阅读幼儿用书，了解如何避免窨井和装饰灯带来的伤害事件。
教师：
（1）请小朋友们打开书，看看猜的对不对。
（2）怎样才可以避免窨井和装饰灯的危险呢？
4、组织幼儿分组表演。
（1）教师：
今天我们一起排一场表演，内容就是“远离窨井和装饰灯”。
老师给大家准备了圆形的蛋糕盒、方形的纸盒，它们可以做什么场景？
（用盒子代替窨井和装饰灯）
（2）教师：
我们每一组小朋友在一起表演，想一想，在窨井和装饰灯旁边我们会玩什么游戏，会发生什么故事？
等一会儿请每一组的小朋友上来表演。
（3）请幼儿分组进行表演。
《安全乘坐电动扶梯》
活动目标
1、学习正确乘坐电动扶梯的方法。
2、根据已有的生活经验，对乘坐电动扶梯的不同行为作出判断，并勇敢的表达自己的想法。
活动准备
1、在地面上模拟画出几组电动扶梯。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程
1、谈话导入活动。
教师：
（1）小朋友们，你们乘过电梯吗？
你们乘过的电梯时什么样的？
（2）有的小朋友坐过的电梯，和商场里面常见的一种电梯是一样的。
它像楼梯一样，一阶一阶的。
这样的电梯叫电动扶梯，乘坐这种电动扶梯的时候要注意些什么呢？
2、展示教学挂图，请幼儿对图片中的各种行为进行判断。
（1）请幼儿逐一观看画面，判断画面中幼儿的行为正确与否。
教师：
这是小朋友乘坐电动扶梯的场景，请大家仔细看一看，图中的小朋友是怎么乘坐电动扶梯的，他们这样做对不对？
（2）图一：
乘坐电动扶梯时，脚要踩在黄线内，手扶好扶手，靠右侧站立。
①教师提出问题，引导幼儿自由表达自己的想法。
教师：
图上的大人和小朋友是怎样站在电动扶梯上的？
大家仔细看，她们都站在哪一边？
脚踩在哪里？
电动扶梯的每一阶上都有一圈黄色的线，它表示什么意思呢？
②解释正确行为的意义，
教师：
这个电动扶梯的楼梯是可以滚动的，脚踩在黄色线以内才安全，如果不小心踩在外面，可能会发生被电动扶梯夹住、摔倒的危险。
乘坐电动扶梯时要靠右侧站立，方便有急事的人能迅速地从左侧通过，这是文明礼貌的表现。
还有，在乘坐电动扶梯的时候，手摇扶好扶手，防止摔倒。
（3）图二：
乘坐电动扶梯时，不能随便跑跳，不能把头、手伸到电动扶梯外。
①教师：
这个图上有几个小朋友？
说说图上小朋友的行为错在哪里。
②教师：
在电动扶梯上是不能跑跳的，因为在移动的电动扶梯上跑跳很危险。
把头、手伸出电动扶梯外，也容易碰到墙壁或者是电动扶梯外的悬挂物。
（4）图三：
不能在电动扶梯上逆行，不能把物品放在电动扶梯的梳齿板上。
①教师：
有几个小朋友在乘坐向下的电动扶梯下楼，他们在电动扶梯上是怎么做的？
这样做安全吗？
②教师：
在电动扶梯上逆行不仅会影响到别人，而且很危险，很容易摔倒。
还要注意，不能把随身携带的物品放在梳齿板上，也要当心自己的鞋带等不要夹在梳齿板里，万一被夹住了，可能会被卷到电动扶梯里。
（5）图四：
电动扶梯到达后，要迅速离开，不要再电动扶梯口停留。
①教师：
电动扶梯到达后，要像图中的小朋友那样赶快离开，不在电动扶梯口停留，才不会影响到后面的行人。
②教师：
仔细看，电动扶梯的一端上面有什么？
这个红色的按钮有什么作用呢？
大家猜一猜。
③教师：
这个红色的按钮作用可大呢。
当电动扶梯上发生危险的时候，按下它，就可以使电动扶梯停止。
记住，只有电动扶梯上发生紧急情况时才能按它，它可不是玩具，不能随便乱按。
3、情景表演。
请幼儿在画好的电动扶梯的图案上，分组进行游戏，巩固理解乘做电动扶梯的安全注意事项。
《乱捡东西真危险》
活动目标
1、通过观看情景表演以及参加讨论，知道不明物品不能乱捡。
2、积极参加讨论，对生活中存在的危险因素有所认识。
活动准备
1、教师与配班老师准备情景表演。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程
1、观看情景表演，提出问题，引起幼儿思考。
（1）教师：
有一个小朋友名叫小齐，在这个小齐身上发生了一件事，请小朋友仔细看一看。
（2）旁白：
小齐在小区里玩，发现地上有个东西，小齐走过去。
（3）小齐：
这个瓶子真好看。
嘿，我正好有巧克力豆没有地方放呢，这下好了。
（4）旁白：
小齐把巧克力豆都放进了瓶子里，一路走一路吃，过了一会儿——
（5）小齐：
哎呦，我肚子好痛哦。
肚子怎么会这么痛？
2、讨论情景表演的内容，请幼儿猜测小齐肚子疼的原因。
教师：
小齐捡到意见什么东西？
这个小瓶子原来是干什么用的？
你们猜猜小齐怎么会肚子疼呢？
3、请幼儿观看教学挂图，了解小齐肚子疼的原因。
教师：
（1）我们来看看，小齐的肚子到底为什么疼？
（2）医生告诉小齐，他捡到的那个瓶子原来装的东西有毒，里面还有一些残留的粉末，把巧克力豆发放进去，巧克力豆就沾上了有毒的粉末，小齐吃下去了，肚子就疼了起来。
（3）那你们想对小齐说些什么呢？
我们一起对小齐说：
“小齐，下次不要再乱捡东西了。
”
4、请幼儿阅读幼儿用书，进一步了解不明物品不能乱捡。
教师：
（1）小齐又在地上看见一样东西，小齐是怎么做的呢?
我们来看一看。
（2）小齐发现了什么？
爸爸是怎么做的？
（3）爸爸告诉小齐，废旧灯泡很容易打碎，一旦不小心摔倒弄碎了灯泡，锋利的碎片会把小朋友划伤的。
5、再次强调，结束活动。
教师：
小朋友们可不能随便乱捡物品，更不能将捡到的物品随便用来装吃的东西，也不要摆弄不明物体。
《会说话的标志》
活动目标
1、认识几种禁止标志，了解标志的意义。
2、能理解日常生活中这些安全标志的意义，并愿意在标志的指导下活动。
3、
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