高考语文阅读常考题型.docx

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高考语文阅读常考题型

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2021高考语文阅读常考题型

　　高考语文阅读常考题型

　　题型1:

理解文中重要语句的含义和表现力

　　A.语句的含义题：

还原修辞句的本义;揭示警策句的哲理;转化深奥含蓄句的意思;揭示句子的双关意;

　　B.语句的作用题:

要回答该句子在*结构与内容主题两个方面起的作用。

　　1文首句：

⑴照应标题（开篇点题）;⑵渲染气氛（定下情感基调）;⑶埋下伏笔;⑷设置悬念;⑸为下文（中心）作辅垫;⑹总领下文;

　　2文中句：

⑴前后照应，⑵承上启下（过渡）;⑶总结上文;开启下文;⑷为下文作辅垫

　　3文末句：

⑴总照应开头或标题，结构紧密;⑵卒章显志，揭示中心;⑶总结全文，深化主题;

　　题型2:

整理*思路并归纳*的内容

　　本题重在弄清*是怎么写的和写了什么：

*各段说的是什么内容，是从哪些角度说的;段与段之间是什么关系（相并，相承，相属），它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的（各段与中心的关系）。

只要你把作者起承转合的行文思路看出来了，把*的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了，*的脉络层次与主要内容就在你眼前了。

　　叙述性文体的线索：

看时间的变化，看空间的变化，看情感的变化，看故事情节的变化，看事物发展阶段的变化。

　　论述性文体的结构：

并列式，对照式，层进式，总分式。

　　说明性文体的顺序:

空间顺序,时间顺序;逻辑顺序.。

　　题型3:

分析修辞手法及作用

　　1.比喻：

化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

　　2.拟人：

化物为人，拉近距离,亲切自然;便于对话,交流情感。

　　3.借代：

以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

　　4.夸张：

烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。

　　5.对偶：

便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感;表意凝练，抒情酣畅。

　　6.排比：

内容集中，增强气势;叙事透辟，条分缕析;语气强劲,抒情强烈。

　　7.反复：

突出思想,强调情感;承上启下，层次清晰;多次强调，增强感染力。

　　题型4:

分析作者的观点态度，归纳主旨

　　解题思路：

⑴快速读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）→→⑵跳出*外，整体把握文旨（*涉及哪些社会问题?

）→→⑶舍末逐本，归纳要点，把握*真意和神魂（作者的真正意图是什么）→→⑷按照题目要求，整理提取有效的信息

　　例题1、某句话在文中的作用?

有什么特色?

　　文首：

1）结构上，是落笔点题，点明*的中心，开门见山、统摄全篇、奠定基调、总领全文或起到引起下文的作用;

　　2）内容上，渲染气氛，埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念，为下文作辅垫;总领下文;

　　文中：

承上启下、过渡作用、总领下文、总结上文;

　　文末：

总结全文，点明*主旨或中心（记叙文、小说），让人回味无穷，并与题目相照应;

　　深化主题（记叙文、小说）、首尾呼应、照应开头（议论文、记叙文、小说）、卒章显志、画龙点睛

　　△语言特色：

结合语境和修辞方法从这些语句中选择——形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等等。

　　例题2、某两个或三个词的顺序能否调换?

为什么?

　　答题模式：

不能。

因为

（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致

（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……

　　考查方式：

针对*中段落的作用命题。

　　例题3、表达了作者什么样的思想感情?

　　歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。

　　答题模式：

含蓄地表达了作者……的情感;直抒胸臆，展现了作者……的胸怀或思想情感。

　　主题句一般是首段或尾段的议论抒情句

　　例题4、*的主旨或中心意思?

　　关键词句位置：

*每一段特别是首段或末段的首句或末句，文中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

　　答题模式：

通过……的故事，歌颂（赞美）了……，表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。

　　高考语文诗歌答题技巧

　　一、分析意象、意境型

　　提问方式：

这首诗营造了一种怎样的意境?

　　提问变体：

这首诗描绘了一幅怎样的画面?

表达了诗人怎样的思想感情?

　　解答分析：

这是一种最常见的题型。

所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。

它包括景、情、境三个方面。

答题时三方面缺一不可。

　　答题步骤：

　　①描绘诗中展现的图景画面。

并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

　　②概括景物所营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

　　③分析作者的思想感情。

切忌空洞，要答具体。

比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

　　答题示例：

　　绝句二首（其一）杜甫

　　迟日江山丽，春风花草香。

　　泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

　　注?

此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

　　此诗描绘了怎样的景物?

表达了诗人怎样的感情?

请简要分析。

　　答：

此诗描绘了一派美丽的初春景象：

春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）。

这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）。

表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤三）。

　　二、分析技巧型

　　提问方式：

这首诗用了怎样的表达技巧?

　　提问变体：

请分析这首诗的表现手法（或艺术手法，或手法）。

诗人是怎样抒发自己的情感的?

有何效果?

　　答题步骤：

（1）准确指出用了何种手法。

（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

　　（3）此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。

　　答题示例：

　　早行陈与义

　　露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

　　寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

　　此诗主要用了什么表现手法?

有何效果?

　　答：

主要用了反衬手法（步骤一）。

天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环境的寂静（步骤二）。

两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞（步骤三）。

　　一、分析意象、意境型

　　提问方式：

这首诗营造了一种怎样的意境?

　　提问变体：

这首诗描绘了一幅怎样的画面?

表达了诗人怎样的思想感情?

　　解答分析：

这是一种最常见的题型。

所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。

它包括景、情、境三个方面。

答题时三方面缺一不可。

　　答题步骤：

　　①描绘诗中展现的图景画面。

并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

　　②概括景物所营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

　　③分析作者的思想感情。

切忌空洞，要答具体。

比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

　　答题示例：

　　绝句二首（其一）杜甫

　　迟日江山丽，春风花草香。

　　泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

　　注?

此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

　　此诗描绘了怎样的景物?

表达了诗人怎样的感情?

请简要分析。

　　答：

此诗描绘了一派美丽的初春景象：

春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）。

这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）。

表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤三）。

　　二、分析技巧型

　　提问方式：

这首诗用了怎样的表达技巧?

　　提问变体：

请分析这首诗的表现手法（或艺术手法，或手法）。

诗人是怎样抒发自己的情感的?

有何效果?

　　答题步骤：

（1）准确指出用了何种手法。

（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

　　（3）此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。

　　答题示例：

　　早行陈与义

　　露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

　　寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

　　此诗主要用了什么表现手法?

有何效果?

　　答：

主要用了反衬手法（步骤一）。

天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环境的寂静（步骤二）。

两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞（步骤三）。

　　记叙文阅读做题技巧

　　一、词语：

答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。

（1）能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果;

（2）能确定词语指代的内容：

一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理。

　　二、概括：

　　内容概括（一句话概括故事情节）：

人物和事件（抓要点概括,推动情节发展的要点必须要\首尾的关键句必须扣住）

　　中心思想概括：

如:

“*通过某人做某事，表达了作者对x赞美与敬佩之情等,赞美了他（人物性格、精神品质）

　　三、主旨句的作用：

结构上贯穿全文，内容上点明中心。

　　四、修辞方法及表达作用

　　比喻，拟人：

生动形象地表现出了，表达了情感。

　　排比：

表现了，抒发了，增强了语势，加强了感情。

　　设问：

自问自答，引起读者思考，使*有起伏。

　　反问：

加强语气，增强语势，表达了（的情感），使*有起伏。

　　模式:

（1）.点明何种表现手法

（2）.表现了什么内容（3）.表达了怎样的感情?

如：

此句运用了____，从而生动形象表现了____，表达了____。

　　五、记叙顺序及作用?

（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：

叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙:

造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了*的可读性。

　　（3）插叙作用：

补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。

　　记叙文中穿插议论的作用:

结构上承上启下;内容上画龙点睛。

　　六、*段落语句的主要作用有：

（必须从内容、结构两个方面来进行做答）

　　1、结构上：

承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开头）首尾呼应。

　　2、内容上：

开篇点题、抒情、点明中心，深化主题、画龙点睛。

　　3、写法上：

气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

　　象征、托物言志作用:

使表达委婉含蓄、深沉感人。

　　环境描写的作用：

交代时间地点，揭示时代背景;渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展等等。

　　七、评价感悟类

　　评价：

“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?

感悟:

结合主旨、个人生活体验,提出对问题的看法。

　　启示从原文引出;评价表明态度及理由。

特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出。

　　八、懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用。

　　方法有：

①正面描写：

语言、动作、心理、神态、外貌②侧面（间接）描写：

其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等。

⑤用词的感情倾向.褒贬色彩

　　作用是：

揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌

　　非主人公在文中的作用:

对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出.

　　九、记叙文语言风格：

亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等

　　十、人称作用：

第一人称：

增强了*的真实性和感染力。

　　第二人称：

便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。

　　第三人称：

不受时间、空间限制，能够比较自由灵活的反映客观内容，有比较宽广的活动范围。

　　2021高考语文阅读常考题型