怎样理解词语.ppt
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、,妙趣阅读-怎样理解词语,1、千难万险难道可以阻挡我们前进的步伐吗?
2、这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘记呢?
3、巍峨高山难道不是是英雄坚张不屈的精神象征吗?
4、难道谁能否认这部电影没有教育意义吗?
5、我们难道能做损人利己的事吗?
6、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问7、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征.8、功课没做完,不能去看电影.9、不劳动,连棵花也养不活,这是真理.10、我们不能被困难吓倒.,阅读理解考察的内容之一：
理解词语的方法一：
近义词换词法,文中某些词语是表示形容或动作的词，可以找出其近义词来替换,近义换词法如何找近义词？
1、找共同词素：
共同的词素决定了他们的基本意义是一致的。
如：
疲劳疲倦、疲乏、疲惫增添增加关怀关心2、从词义上来找：
找近义词要先弄清这个词的意思，然后想一想和它意思相同或相近的词。
如：
灰心失望沮丧美丽漂亮,5,例：
寄出去的书原来是块“试金石”。
问：
文中的“试金石”是什么含义？
解析：
“试”，可以用与之同义的“测试”来替换；“金”就能望文生义为“黄金”，而是喻指“感恩之心”；“石”结合语境，可用上文中出现过的短语“寄出去的书”来替换，然后再把它们组合起来：
寄出去的书成为了检验孩子们是否具有感恩之心的测试物。
理解词语的方法二：
反义词否定法,文中某些词能找出其反义词，可以先找出反义词，然后在其前加上否定词“不”、“没有”等,反义词否定法,如：
生疏不生疏表示“不生疏”的词就是“熟悉”，因此，“生疏”的反义词是“熟悉”。
理解词语的方法三：
拆分法,将需要解释的词，一个字一个字地分析理解，然后综合其意思。
如：
一丝不苟，苟，即马虎。
这个词语的意思就是一点儿也不马虎。
拆分法,阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。
大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。
如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想像的。
有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。
这并不是危言耸听。
亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。
例文,解析,“高智商”是指“硕士”“博士”或者更高的学位的人，而所谓的“野蛮人”是指“不阅读文学作品的人”，再把提取点整合起来，即为“虽有知识却没有文化修养的人”。
理解词语的方法四：
结合具体的语言环境理解法,例一：
严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：
“这个糟糕透了。
”,方法：
联系上下文，根据具体的语言环境来理解词语的意思。
“糟糕”本义指事情或情况不好。
结合文义看是指一位作家对自己儿子的作品不满意后所作出的评价。
例二：
她从来不打骂我们。
仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。
孩子们是多么善于观察这一点啊！
“狡猾”原来是贬义，解释为“诡计多端，不可信任”，我们如果按照本义去理解，就与作者的本义背道而驰了。
在这里作者要表达的是老师爱学生，从不打骂学生，这次似乎是打了，但教鞭只是轻轻地敲在地板上，“我”很快明白老师的意思。
这是一个淘气孩子对老师的爱戴，所在这时并非贬义，是“调皮”“机灵”的意思。
13,理解词语的方法五：
探求喻义法,方法：
就是探求词的本义或来源，弄清词引申义或比喻义。
如黄河魂中“腥风血雨”，本意形容杀人太多，以至风带腥味、雨中含血。
在课文中是比喻黄色的河水跌入深渊后变成红褐色，并带有腥风的气味，说明渊深急流。
例：
然而，阳光似乎忽略了这个不幸的孩子，直到28岁时，保罗才有机会首次参加歌唱比赛。
阳光：
本义指太阳发出的光。
这里把机会比喻为阳光。
15,例二：
应该说，那时候的他谈不上有什么远大理想，甚至可以说有些安于现状、浮萍漂流。
浮萍漂流：
本义指水中漂浮着的一种水草这里比喻心中没有明确的目标和理想，无所事事。
例三：
与此同时，一轮“明月”从他的心中冉冉升起。
明月：
本义指天上的月亮，喻指心中的远大的理想。
16,理解词语的方法六：
查字典、词典理解理解词语的方法七：
联系自己的生活实际理解词语,查字典、词典理解给带点的字选择正确的字义。
沉：
没入水中，跟“浮”相对。
深入，程度深。
（1）突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。
（）
（2）20分钟到了，轮船沉没了。
（）精神：
表现出来的活力。
指人的意识、思维、情感等主观世界。
（1）现在，四
（1）班的每个同学都精神饱满。
（）
（2）四
（1）班同学勤学好问的这种精神真值得我们学习！
（）,18,光：
光线只，单一点儿不剩荣誉身体露着景物平滑
（1）妈妈不光为我做饭洗衣，还教我读书。
（）
（2）我很快就把碗里的饭吃光了。
（）（3）明亮的灯光，洒在我的作业本上。
（）（4）奥运健儿为国争光。
（）（5）我光着一只脚就急忙赶来了。
（）（6）临阵磨枪，不快也光。
（）（7）明媚的春光，永远值得人们留恋。
（）,抽：
吸（植物）长出减缩，收缩打取出一部分
（1）小麦抽穗了。
（）
（2）他把鞭子挥一挥，猛抽了一下。
（）（3）我从书架上抽出我最喜爱看的书。
（）（4）这件衣服洗后，抽了一厘米。
（）（5）爸爸一写材料就不停地抽烟。
（）盛：
兴旺丰富，华美热烈，大规模的1泼水节那天，傣族人民身着民族盛（）装，载歌载舞，欢度自己的节日。
22008年，奥运会将在北京召开，各国体育健儿们将会在这个盛（）会上向人们展示体育运动的魅力。
3春天到了，百花盛（）开，大地一片生机。
联系自己的生活实际理解词语,回顾：
一、近义词换词法二、反义词否定法三、拆分法四、结合具体的语言环境理解法五、探求喻义法六、查字典、词典理解七：
联系自己的生活实际理解词语,22,、,妙趣阅读-怎样理解句子,阅读理解考察的内容之一：
理解词语的方法一：
抓住句子中的关键性词语,如十里长街送总理一课中有这样一句话：
一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着洋槐树，焦急而又耐心地等待着。
我们可以抓住“焦急”和“耐心”这两个关键词。
这两个词乍起来似乎矛盾，但它们却反映了老奶奶急切想见到总理的灵车，以及不见继车决不离去的那种对总理无比热爱的感情。
理解词语的方法二：
联系上下文来理解,有些句子的含义与上下文有着密切的关系，只有顾及全篇，才能理解句子的含义。
联系上下文来理解,在古诗学习中尤其如此，如“死去元知万事空”，要理解它的真正含义还得联系下文：
本来就知道人死了以后什么都没有了，下文是：
“但悲不见九州同”但感到悲伤的是没有看到祖国的统一。
最后两句是“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。
最念念不忘的是盼望南宋的军队能早日收复中原统一祖国，到地时家祭的时候不要忘记告诉你的父亲。
反映了作者临死时念念不忘统一祖国的激情。
理解词语的方法三：
联系实际，典型联想来理解,如我的战友邱少云一文中有这样一句话：
这位伟大的战士，直到生命的最后一刻，也没挪动过一寸地方，没有发出一声呻吟。
我们可以联想自己被沸水或火星烫着时会迅速地把手缩回来以及剧烈疼痛的情景，而邱少云在烈火烧达半小时之久却能做到纹丝不动。
足见他的高度纪律性及为革命勇于献身的伟大精神。
理解词语的方法四：
从比喻、象征意义中去理解,如我的伯父鲁迅先生一文中有这样一句话：
“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗。
”作者用“黑洞洞”形容旧社会非常黑暗，用“碰壁”比喻革命者没有自由，到处受迫害。
这是鲁迅先生用诙谐的笑谈来讽刺，抨击旧社会的黑暗。
理解词语的方法五：
从联系时代背景来理解,有的文章要与当时地的情况联系起来才能理解。
如“赶集”一文中有这样一句话：
“料想四年以前该不会有这些东西吧”四年以前是什么时候呢？
文章写的是解放初期农村面貌的迅速改变，农民的生活的不断改善，从而歌颂了领导好。
假币,1.Zhnxipnji2.辰将受骗得到的三张假币混在学费里交给教授,教授声称被偷;后来出息了去给教授认错时,教授说出来实情,辰非常感动.3.交假币这一行为是错误的,但是辰的处境是可以理解的,他后来的做法也是正确的.4.老教授为了保护辰的自尊心.老教授是一个学识渊博,睿智,心地善良的人.,睡莲,1.笑眯眯的脸昏沉沉地躺着白霜似的头发白睡莲般的小姑娘2.仍然依旧沉醉夸奖称赞3.白睡莲含苞的新莲红睡莲外在美和心灵美对她们的喜爱“一朵美丽的睡莲”指的是小姑娘助人为乐的好品质,“心中绽放”指的是在我心里留下深刻的印象。
这个句子的意思是：
三个小姑娘助人为乐的好品质，给我留下了深刻的印象。
一棵树，三堂课,1。
口水流了三尺长，形容对美味的东西特别眼馋，特别贪婪的样子。
意想不到的情况突然发生。
2。
不翼而飞无济于事（于事无补）3。
如果你没勇气去做，就意味着一定是失败；只要你鼓起勇气去做了，就可能取得成功。
4。
爬树摘桃，明白成功与否在于自己是否有勇气去做；管桃不安，明白财富总会让看管他的人担惊受怕，简单质朴的生活让人感到轻松踏实。
等待果熟，明白生活需要恰当把握时机。
写作基础训练,1。
标序号2。
在以后的日子里，辰勤学苦作，不断写出好文章。
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