如何上好班会课.docx
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如何上好班会课
“如何上好班会课”主题培训
各位班主任教师，你们好！
本年度4、5月间我们组织开展了“东陵区中小学校主题班会课评优”活动，几十节班会课听下来，感慨颇多。
一方面，我们看到了学校对班主任工作的重视，给时间、给条件、给指导、给把关，班主任自身也能认真准备、精心设计、全力以赴，努力上好参评的班会课，跃动的课堂、精彩的片段、感人的情节、和谐的画面无一不给我们留下了深刻的印象。
然而，另一方面我们也通过一些虚无的形式、面具似的表演、空洞的说教等现实看到了很多问题的存在，不能否认在“如何上好班会课，使其真正发挥德育主阵地作用，实现真正意义上的优质、高效班会”这一问题上还有待我们进行深入的探讨与研究。
为此，我们将“如何上好班会课”作为本次培训的主题，请您认真阅读给定的三份资料，完成培训作业，及时回复。
资料一：
“如何上好班会课”简要辅导
一、班会题材的选取
班会课内容要针对本班的实际情况、存在问题、学生的年龄和心理特点等选取内容并。
初中学生正是由童稚走向成熟的过程，每人都有成长的烦恼，而且这烦恼中有着较为深刻的社会文化背景，社会对学生的诱惑力远远大于学校，但是学校和班集体是学生心灵成长的大本营和避风港，因此作为班主任，要善于捕捉学生微妙变化的信号，并以此为教育的基本素材，利用班会课阵地，切实做好教育引导工作；而小学生的班会课则应该多侧重行为规范教育、明理教育，让他们更多的知道什么是对，什么是错？
什么事情不能做，什么事情能做，该怎么做？
同时要注意及时捕捉班级的亮点及学生的闪光点，适时适度地进行教育，树立典型并发挥其辐射带动作用；要适时适当利用时事形势、传统节假日等特别机会进行教育；要从小事、身边事入手选材，让班会成为孩子们想说、能论、反思、明理、获取信息、敢于表现的大平台，实现班会课教育针对性与实效性、创新性的完美融合。
二、班会课的形式
班会活动不拘形式，一切服从教育内容及教育目的，并尽可能为学生所乐于接受。
班会的常见形式：
⑴专题讨论会。
即让学生就某一认识不清的问题，或发生于社会、社会学校中的事件展开讨论，达到明辨是非的目的。
⑵报告会。
即聘请社会上各行各业的专家、英雄模范人物或学生家长等到来作报告。
⑶演讲会。
事前应确定一个专题，让学生作好准备。
会上可由一人或几入主讲，也可自由上台。
⑷茶话会。
一种轻松、愉快的谈心形式，是在师生情感交融的亲切气氛中进行的。
一般以在传统纪念日和节假日期间进行为宜。
⑸故事会。
教师、学生或外单位人均可担任故事员，可一人单独讲，也可几人轮流讲，可进行故事欣赏，也可搞竞赛。
⑹文艺表演会。
通过文艺表演达到教育目的的一种班会形式，会前根据教育要求，让学生编排节目，也可请外单位或文艺团体表演出。
⑺游戏活动。
一种寓教于乐的班会形式。
⑻参观访问。
是运用社会力量对学生进行教育的一种生动有效的班会活动形式。
⑼主题会。
即围绕某一教育主题，在学生充分准备的基础上，采用上述一种或几种形式进行的综合性班会。
一般用于总结某一教育阶段的工作。
三、班会设计的具体要求
首先班会活动设计应做到“五要”。
班会活动方案一般由活动目标、重点、时间、内容、步骤、措施五个部分构成。
⑴活动重点要突出。
只有确定了活动的重点，才能在实践活动中抓住主要矛盾。
⑵活动时间要把握。
要根据活动的类型、活动的内容规划好活动时间。
⑶活动内容要选择。
选择活动内容要有利于对学生进行思想品德教育；要生动有趣；要坚持实践性原则，可操作性强；要适应社会发展的要求；适应学生的年龄特征；适合本地的环境条件和水平；符合认识规律，遵循循序渐进原则。
⑷活动步骤要清晰，整个活动过程包括哪几个环节，每个环节中有哪些操作要点都要交代清楚。
⑸活动措施要得力。
其次，主题活动要体现五美：
⑴立意美。
次主题班会的成功，主题立意应该新颖、鲜明、生动、具有时代精神。
让学生一看主题就会明了要谈什么问题，而且富有美感，只有这样，才能使主题班会具有较强的感召力，凝聚力。
⑵内容美。
主题班会要真正实现对学生的教育，必须将其主题立意具体化，变为实实在在美的内容，因此，选择材料务必真实、典型、生动形象，不能干瘪无趣，要符合学生的年龄特征和心理水平，要具有说服力和感染力。
⑶形式美。
主题班会的内容是要通过具体的形式表现出来的。
所以说，正确地选择和精心地设计主题班会的形式是非常重要的。
主题班会的形式一般指主题班会的表现形式，包括活动、编排、人员调配、会场布置、气氛和节奏等。
主题班会要形式美，就是指主题班会的形式应该新颖、活泼、丰富多彩。
在一次主题班会中可以采用讲演、朗颂、歌舞、小品、采访、报告、座谈、汇报、辩论、竞赛等多种形式中的一种或几种。
⑷趣味美：
趣味是学生接受教育的动力。
所以主题班会一定要开得生动活泼，富有浓厚的趣味美。
通过浓厚的趣味性，来激发学生参加主题班会的主动性和积极性。
例如，召开“从小培养自我服务能力”的主题班会，可设计一些竞赛项目和实际操作项目，像摘菜、做饭、炒菜、洗衣服等。
⑸教育美。
要真正发挥主题班会的教育作用，切忌把主题班会开成“检讨会”、“批评会”。
要巧妙地设计主题班会的活动内容，使学生在活动中受到情感、意志、道德等方面的教育，促进德、智、体全面发展。
例如，“过生日”已成为学生的“热点”。
家里大摆酒席，学生“收”、“送”礼物的不良风气一再蔓延。
抓住这个“热点”可精心设计、安排“生日演讲”主题班会，过集体生日，让同学们把自做的手工艺品，自编的贺词、歌曲献给过生日的同学，还可让学生发掘过生日同学的优点。
这样既实现了学生过生日的“愿望”，又达到了活动中进行教育的目的。
四、班主任教师角色的定位
班主任教师要善于把握自身在班会课中的角色与定位，既不要把自己完全置身于班会课之外，只在结尾时做一个总结，也不要把自己定格在主讲、主持、主人的位置上，满堂灌，满堂清讲大道理，这样都不利于实现班会课的最佳效果。
教师要做班会的组织者、指导者、合作者、协调者，要适时、适度、适当地参与到班会过程中来，借助班会活动，让孩子们感受到老师的学识、老师的能力、老师的爱，使他们“亲其师而信其道”。
各位班主任老师，希望上述文字能对您今后的班会课设计有所提示。
资料二：
《快乐的课间十分钟》主题班会设计
活动目标：
1、通过活动让学生理解有序、和谐的课间生活对在校学习的重要性。
2、引导学生营造有序的课间环境，养成良好的行为习惯。
学习健康、有趣的课间游戏，在游戏中培养同学之间团结协作、互助互爱的情谊，增强学生的的规则意识、公平诚信意识和团队精神。
3、重视学生主动积极的参与精神，培养学生策划、组织、协调和实施的能力。
活动准备：
多媒体课件、游戏卡片、音乐、制作展板所需材料。
活动过程：
一、导入：
今天老师给同学们准备了一首好听的歌曲，你们听。
多么动听的歌曲，多么令人向往的课间十分钟，我们几乎每天都有五、六个的课间十钟，在这十分钟，我们都该做些什么，怎么做呢？
这就是我们今天班会要解决的问题上。
现在有请我们今天班会的两名主持人，大家掌声欢迎。
A：
同学们，爱玩是我们的天性。
在紧张的学习生活之外，我们更渴望拥有属于自己充分休息、自由活动的时间。
B：
因此，“课间十分钟”就成了我们最快乐的时光，我们渴望下课，盼望着与小伙伴们一起尽情地玩耍。
A：
课间我们一般都有三种情况：
……
B：
相信同学们一定知道，第一种作法存在安全隐患、给校园带来不和谐气氛。
大家想一想在班级中曾经发生的不安全的事件大都是发生在这第一类人身上；第二种使学生大脑疲劳没有得到休息，影响下一节课的学习。
第三种让我们放松了心情，释放了压力，在游戏中也能培养同学之间团结协作、互助互爱的情谊，增强我们的规则意识、公平诚信意识和团队精神。
A：
那么如何让我们的课间十分钟有序、有趣、又有益呢？
今天我们就在此召开快乐的课间十分钟主题班会，共同来探讨这个问题。
B：
现在我宣布泉园第二小学四年三班《快乐的课间十分钟》主题班会 合：
现在开始。
二、课间活动
第一个环节——有序的课间
下课铃声响了，我们的课间生活正式开始。
此时教室里是怎样的景象呢？
请看录像，看你能发现几处我们做得不好的地方？
小组讨论后写出答案，汇报。
第二个环节——的趣的游戏
1、什么样的游戏不适合在课间玩。
B：
俗话说得好：
“生命在于运动。
健康来自运动。
”小型多样，文明有益的课间活动能使我们的身心更加健康，让我们的头脑更加聪明，成长更加快乐。
A:
经过一节课40分钟的紧张学习后，人的大脑总会感到有些紧张和疲劳，这时可走出教室，除了吸一吸新鲜的空气外，还可以给你的大脑有一段调节、放松和休息的机会，使你的大脑更清醒地进入下一节课的学习。
B：
课间这十分钟究竟该做些什么，哪些活动不适合在课间做呢，我们来看看大屏幕。
请选出不适合在课间做的游戏，写在答题卡上。
小组讨论后写出答案，汇报。
2、交流收集到的有趣的游戏
1）小组介绍各自收集到的游戏的玩法。
2）为自己喜欢的游戏投票。
第三个环节——有益的课间
1、中队长宣读“课间文明，营造和谐”倡议书并宣布第三环节比赛要求：
以本次班会内容为主题，在走廊展板上出一期宣传板报，请各组以手抄报、绘画、书法等多种形式来合作完成。
2、小组活动，完成展板内容。
三、活动总结。
今天我们班成功地召开了快乐的课间十分钟主题班会，通过本次班会，希望同学们能学生会充分利用、科学合理地安排课间十分钟，让我们课间十分钟变得有益、有趣、有序。
最后，衷心祝愿同学们课间都能度过放松的十分钟，快乐的十分钟，安全的十分钟，丰富多彩的十分钟！
资料三：
“爱在我心,放飞感恩”主题队会设计
一、活动目的：
通过学生自我教育活动，学习、继承中华民族优秀文化传统，体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵。
培养自己的责任感，努力以自己的实际行动，创造一个美好、和谐的社会。
二、活动准备：
1、制定活动计划；
2、排练全班同学边做手语边学唱《感恩的心》；
3、制作好班队活动所需的音乐，加以渲染分气氛。
4、收集学生成长经历中的一些感恩事件，制作感恩卡。
三、活动过程
1、队仪式。
中队长：
全体起立，各小队整队，报告人数。
小队长：
稍息，立正，报数。
报告中队长：
XX小队应到XX人，实到XX人，报告完毕。
中队长：
接受你的报告！
小队长：
稍息！
中队长：
全体立正！
“报告辅导员，本中队有少先队员46人，实到46人，《爱在我心,放飞感恩》主题中队会已准备完毕，请您参加并给予指导。
”辅导员回答：
“接受你的报告，很高兴参加你们的活动，并预祝你们的主题中队会圆满成功！
中队辅导员敬礼，中队长还礼。
中队长：
稍息，立正！
2、宣布主题中队会开始。
中队长：
面向全体队员宣布：
“六一中队主题中队会现在开始！
”辅导员、队员鼓掌
3、出旗，敬礼；
4、唱队歌；请坐
5、中队长讲话。
（说明队会主要内容、意义）
6、宣布活动开始，进行活动。
（即事先确定的队会内容）
主持人:
甲 乙 丙 丁
甲：
我们沐浴着爱的阳光长大。
乙：
我们滋润着人间的真情成长。
丙：
多少次带着幸福的感觉进入梦乡。
丁：
多少回含着感动的泪花畅想未来。
甲：
常怀感恩之心的人是最幸福的，
乙：
常怀感恩之情的生活是最甜美的。
丙、丁：
学会感恩，永远也不忘了说一声“谢谢”，传递感恩，让世界温暖如春！
现在就让我们走进今天的主题队会——爱在我心,放飞感恩
甲、乙、丙、丁：
六
（1）中队“爱在我心,放飞感恩”主题队会现在开始！
甲：
感恩是对生命恩赐的领悟，是对生存状态的释然；
乙：
感恩是对现在拥有的满足，是对有限生命的珍惜。
丙：
感恩是对赐予我们生命的人的报答，是对陌路关爱的珍藏；
丁：
感恩，让我们领悟和品味命运的馈赠与生命的激情。
合：
今天让我们一起学会：
“感谢父母”、“感谢老师”和“感谢他人”。
主持人：
首先让我们走进第一章节《一》感恩父母
1、主持人：
请欣赏诗朗诵《感恩父母》
甲：
如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟；
乙：
那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。
甲：
如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望；
乙：
那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。
合：
父母的爱说不完、道不尽，
所有的恩情我们铭记于心。
甲：
风雨中，您护送我们驶进安全的港湾
乙：
寒冬里，您融化我们心中苦恼的冰霜
甲：
父爱和母爱
乙：
是写不完的爱
甲：
我们在爱的海洋中
乙：
得到幸福
甲：
我们在爱的甘露中
乙：
长大成才
合：
我们热爱您，亲爱的妈妈，用盛开的鲜花抒发我们的情感。
我们赞美您，亲爱的爸爸，用嘹亮的歌声表达我们的祝福。
2、主持人：
父爱如山，他沉默无语；母爱似海，无时无刻不在包容着你。
同学们刚才那感人的片段是否让你回忆起了什么？
（采访两三名队员）（回忆父母对你的关怀）
乙：
光阴流逝，永不褪色的是母亲默默的关怀
甲：
天涯海角，无穷无尽的是母亲对儿女的挚爱。
乙：
诗人孟郊曾经写过一首《游子吟》，让我们深深的感受到父母的慈爱就像春天的太阳一样明媚。
让我们一起背背这首诗吧！
生背诵（全班齐背）。
3、甲：
这首诗以富有感情的语言，表达了一位慈母对即将离开自己的儿子的深深的爱。
读来令人感动。
这首诗后来简缩为成语“寸草春晖”，比喻父母恩情深重，难于报答。
正是父母对我们有深似海的恩情，我们才要想方设法回报他们。
乙：
从古时候到现在，孝顺父母的人都是值得我们尊敬的。
吴哲同学现在就要为我们讲一个古代孝顺父母的故事。
（讲故事）事例三
东汉时的黄香，是历史上公认的“孝亲”的典范。
黄香小时候，家境困难，10岁失去母亲，父亲多病。
闷热的夏天，他在睡前用扇子赶打蚊子，扇凉父亲睡觉的床和枕头，以便让父亲早一点入睡；寒冷的冬夜，他先钻进冰冷的被窝，用自己的身体暖热被窝后才让父亲睡下；冬天，他穿不起棉袄，为了不让父亲伤心，他从不叫冷，表现出欢呼雀跃的样子，努力在家中造成一种欢乐的气氛，好让父亲宽心，早日康复。
《二》感恩老师
甲：
有一种东西叫神圣，是天边拂晓时启明的星辰
乙：
有一种东西叫永恒，是海边守望潮归的岩石
丙：
有一种东西叫真诚，是毫无修饰洁白的云
丁：
有一种东西叫奉献，是用青春书写的诗
合：
这就您啊，我们敬爱的老师。
甲：
粉笔，支支嘎嘎画出的，是人生的曲线，
乙：
作业，层层叠叠累积的，是热切的期望；
丙：
三尺讲台上，您用知识甘露浇开我们理想的花朵，
丁：
无数岁月里，您为我们指引千万条光明的道路。
合：
您是我们航船的指明灯，您是人类灵魂的工程师。
我们要把最纯洁的心捧给您，我们要把最美的鲜花送给您，我们要把最动听的话语献给您。
请听诗朗诵《感谢您，亲爱的老师》
（第一小队）我是一簇嫩芽，是您召唤我长大；
我是一株小草，是您照耀我成长；
我是一朵小花，是您滋润我芳香；
我是一棵小树，是您修剪我成材；
（第二小队）我们向往光明，是您指引我方向；
我们渴望甘露，是您开启知识窗；
我们盼望温暖，是您指给我阳光；
我们撑起蓝天，是您练就我脊梁；
（第三小队）迈开每个脚步，离不开您的扶缰；
冲破朦胧迷茫，良知善道成力量；
走进科学海洋，您扬帆带我远航；
实现未来梦想，您打下坚实基桩；
（第四小队）感谢辛苦的您，多少汗水透衣裳；
感谢受累的您，多少时光在学堂；
感谢勤劳的您，实现祖辈的梦想；
感谢无私的您，世界因您变模样。
第三篇章：
感恩他人。
甲：
受人滴水之恩，当以涌泉相报。
如果每个人都有一颗感恩的心，那么这个世界将处处是阳光，处处充满爱。
乙：
一个友好的眼神
甲：
一句温暖的话语
乙：
一点来自心灵的感动
甲：
一点来自他人哪怕是最微小的帮助
合：
我们都应该永铭于心。
甲：
此时此刻，你最想感谢的是谁？
请拿出你们的感恩卡，写上你最想说的话吧。
（学生动手写）配乐
乙：
现在，谁来谈谈你的心里话？
让我们和你一起分享心中那份感动吧。
（学生发言，可以感谢各行各业的人。
）5---6个人
甲：
常怀感恩之心的人是最幸福的
乙：
常怀感恩之情的生活是最甜美的。
合：
让我们一起朗诵《学会感激》
感激生育你的人，因为他们使你体验生命
感激抚养你的人，因为他们使你不断成长。
感激帮助你的人，因为他们使你度过难关。
感激关怀你的人，因为他们给你温暖。
感激鼓励你的人，因为他们给你力量。
感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧。
感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心志；
感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；
感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；
感激藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊；
感激遗弃你的人，因为他教会了你该独立。
凡事感激。
学会感激。
感激一切使你成长的人！
第四篇章：
感恩的心。
甲：
带着一颗感恩的心，我们要感谢得太多太多，让我们将千言万语汇成一段美妙的旋律：
《感恩的心》。
乙：
让我们随着歌声，放飞我们的感激之情！
齐唱《感恩的心》（手语表演）。
请坐！
甲乙：
感谢长辈，感谢老师，感谢伙伴，感谢一切帮助过我的人！
丙丁：
感谢成功，感谢收获，感谢失败，感谢帮助我们成长的一切！
合:
感谢天地，感谢一切一切，天地宽阔，道路坎坷，但只要心中有爱，心存感激，生活会更美好！
（三）总结
中队长：
在阵阵的感恩声中，我们的队会也接近了尾声，现在让我们以热烈的掌声请辅导员讲话。
7、辅导员讲话：
亲爱的少先队员们，今天的主题中队会开展得非常成功！
老师欣喜地看到，感恩的种子已经在你们心中扎根、发芽了。
常怀感恩之心的人是最幸福的，常怀感恩之情的生活是最甜美的。
让我们学会感恩，感恩祖国，感恩父母，感恩老师，感恩同学，感恩使我们成长的一切！
中队长：
全体起立！
8、请辅导员老师带领我们呼号！
准备着，为共产主义事业而奋斗！
（队员：
时刻准备着！
9、退旗，敬礼！
（放录音，全体队员向队旗敬礼，队旗退场）
10宣布主题中队会结束。
（××学校××中队××主题中队会到此结束）
本次培训作业：
请各位班主任老师针对上述内容，结合自己多年的工作实际与平时学习、感悟，完成以下作业。
1、您认为每周一次班会课合适，还是隔周一次班会课合适？
为什么？
2、您认为怎样做才能使班会课的教育作用得到最大程度的发挥？
3、请仔细阅读资料二、三给定的内容，请您从内容到形式到布局谋篇到可能的效果谈谈对两节班会课的认识。
优在何处？
不足 在哪儿？
优者为何优？
不足如何改？
4、请您自由选材，设计一节主题班会课并形成书面详案。
本次作业回帖截止时间6月30日。
请每次回帖时在结尾处注明单位及本人的培训编号，7月10日之前没见到评分请与本校德育主任联系，查明原因。
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