unit 2 what time do you go to school 教学案.docx
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unit2whattimedoyougotoschool教学案
“教”“学”案
年级科目
七年级下英语
主备
徐妍
初审
段梅
章节
Unit2
课题
Whattimedoyougotoschool?
教学日期
第3-4周，星期_一_至星期__五_
审核
姓名
班级
七年级
单元教学目标
1.TeachingAims（教学目标）1.KnowledgeObjectandAbility（知识与技能）
--Whattimeisit?
--It’s…
--Whattimedoyouusuallygetup?
--Iusuallygetupatfiveo’clock.
--Whattimedoessheusuallygetup?
--Sheusuallygetsupatfiveo’clock.
2.Processandteachingmethods（过程与方法）：
Practicing,ListeningandRoleplayingmethods.Groupwork.Writing.
3.MoralObjects（情感态度与价值观）：
Learntomakegooduseoftime.
二、TeachingKeypoints（教学重点）：
Words&expressions
time,getup,shower,takeashower,take,whattime,gotoschool,getup,usually,o’clock
Grammarfocus.
三、TeachingDifficultpoints（教学难点）：
1.Words&expressions
2.Keysentencesandlisteningpractice.
四、Teachingmethods（教学方法）：
Practicing,ListeningandRoleplayingmethods.
五、单元教材分析：
--Whattimeisit?
--It’s…
--Whattimedoyouusuallygetup?
--Iusuallygetupatfiveo’clock.
--Whattimedoessheusuallygetup?
--Sheusuallygetsupatfiveo’clock.
学会用以上句型结构运用到口语交际当中，并努力创造性的使用语言，达到学以至用，提高学生分析问题和解决问题的能力。
六、课时安排
Thefirstperiod（第一课时）:
SectionA（1a–2d）
Thesecondperiod（第二课时）:
SectionA（Grammarfocus–3c）
Thethirdperiod（第三课时）:
SectionB（1a–1d）
Thefourthperiod（第四课时）:
SectionB（2a–2c）
Thefifthperiod（第五课时）:
SectionB（3aSelfCheck）
Periodone
一、TeachingAims（教学目标）1.KnowledgeObjectandAbility（知识与技能）
--Whattimeisit?
--Whattimedoyouusuallygetup?
2.Processandteachingmethods（过程与方法）：
采用Summarizing,Accumulating和Comparing的学习策略，利用图片、实物等来展开课堂教学Pair-work的问答的口语交际活动，进行询问和谈论时间。
3.MoralObjects（情感态度与价值观）：
Toformagoodtimeforworkandrest.One“today”worksbetterthantwo“tomorrow”
2、TeachingKeypoints（教学重点）
1.Howtotalkaboutdailyroutines.
2.Whattime引导的特殊疑问句和时间的表达
三、TeachingDifficultpoints（教学难点）
Learntousefreely.
四、Teachingmethods（教学方法）：
ListeningforspecificinformationandRoleplaying.Pairwork.
五、TeachingAids（教学用具）：
Tape-recorder，pictures，objects
六、教学用时：
40分钟
七、教学流程：
●【搭桥引线】---“新旧知识、生活体验、学科渗透”＋“明确目标”
（搭桥）
1.Greetthewholeclass.
2、自主学习（教师寄语：
Knowledgeispower.）
（引课）Guessinggame
Ithasnofeet（脚）,butitcanwalk（走）withitshands（手）.Ithasnomouth（嘴巴）,butitcanspeaktoyou.ItcallsTick（滴答）,Tick,andTickeveryday.Whatisit?
（明标）学生朗读，教学目标中的“知识与技能”，明确本节课的学习目标。
●【前置作业】“自主学习、合作学习、探究学习”＋“展示交流”
1、“自主学习”——通过ppt让学生练习时间的用法。
（拓展延伸）Whattimeisit?
2、“合作学习”——通过图片让学生合作学习。
（1）let’slearn:
Whattimeisitnow?
It’ssixo’clock.
3.“探究学习”——通过图片学习英标、新单词以及词组。
一）时间的表达法:
1、顺读法：
“钟点+分钟”
按时、分的顺序用数字直接表示;整点数字后加上o'clock.
4:
00fouro’clock
7点15分sevenfifteen
6:
40sixforty
2、分钟+past+小时“几点过几分”
12:
05fivepasttwelve
8:
25twenty-fivepasteight
11:
10tenpasteleven
3、分钟+to+小时“差几分几点”
（当分钟大于30时，用to表示“差几分钟到下一个钟点”。
to是“差”的意思。
）
10:
50tentoeleven
6:
58twotoseven
9:
40twentytoten
15或45分钟：
a/onequarter
半小时用：
half
7:
45aquartertoeight
10:
15aquarterpastten
3:
30halfpastthree
注意：
（具体的哪一天用on,具体的时间段用in,时间点用at）
二）询问时间“是几点了”用:
Whattimeisit?
=What’sthetime？
回答用：
It’s……
3）练习：
完成sectionA1A,1B,1C.
“展示交流”学生自主学习，分组合作学习讨论，探究出结果后，教师对以上问题给小组分配任务，进行展示交流，阐述观点。
教师及时给予学生指导、鼓励。
●【答疑解惑】“纠偏纠正、互答互补、答疑释难”＋“授人以渔”
时间表达法：
o’clock
to
分钟数超过30分
past
分钟数不超过30分
halfpast
1.点钟数+分钟数
6:
10sixten
7:
25seventwenty-five
2.分钟数+past+点钟数（分钟数不超过30分）
7:
20twentypastseven
8:
30halfpasteight
3.差分钟数+to+下一点钟数（分钟数超过30分）
8:
45fifteentonine
9:
50tentoten
●【梳理评价】“收获体会、梳理板书、小组评价”＋“达标检测”
学生说出体会收获
教师或学生根据学生的叙述进行知识梳理、板书，并对各小组的学习表现进行评价总结。
【板书梳理】
Unit2Whattimedoyougotoschool?
Whattimeisit?
/What’sthetime?
It’s2o’clock./11:
05.
【达标测评，反思提高】
1、上午七点整2、中午十二点
3、早上五点半4、下午五点一刻
5、差十分六点6、五点过两分
7、三点二十五8、四点三十八分
9、十二点差一刻10、五点零五分
11、九点十分12、十一点零六分
【“教”“学’反思】
PeriodTwo
一、TeachingAims（教学目标）1.KnowledgeObjectandAbility（知识与技能）
--Whattimedoessheusuallygetup?
--Sheusuallygetsupatfiveo’clock.
2.Processandteachingmethods（过程与方法）：
Reviewtheconversation.Practicing,saying,writing.
3.MoralObjects（情感态度）
培养良好的作息习惯和守时习惯。
二、TeachingKeypoints（教学重点）：
--Whattimedoessheusuallygetup?
--Sheusuallygetsupatfiveo’clock.
三、TeachingDifficultpoints（教学难点）：
Learntousefreely.
四、Teachingmethods（教学方法）：
speaking,writing,group-work.
五、TeachingAids（教学用具）：
1．Ataperecord2．Someschoolthings
六、教学用时：
40分钟
七、教学过程
●【搭桥引线】---“新旧知识、生活体验、学科渗透”＋“明确目标”
（搭桥）
1.Greetthewholeclass.
2、自主学习利用图片复习单词及词组。
PPT11-12
（引课）：
利用图片练习对话。
PPT13-18
Whattimedoyouusuallygotoschool?
Iusuallygotoschoolat7:
00.
（明标）学生朗读，教学目标中的“知识与技能”，明确本节课的学习目标。
●【前置作业】“自主学习、合作学习、探究学习”＋“展示交流”
1.“自主学习”——通过ppt让学生独立完成２ａ－２ｂ
（拓展延伸）Let’sfill.
Jimabigfamily.Hehasbrothersandtwosisters,buttheyonlyhaveoneshower.Maybeyouthinkit’sforthemtotakeashower.No,theyhaveashowerschedule（时间表）.HisbrotherBobtakesashowerat5:
30.That’searly,butInevertakeashowersoearly.ThenhissisterMaryashower5:
50NexthisbrotherJackashowerat6:
15,thenhissisterAnna6:
45.Now,pleaseguess:
WhattimeJimtakeashower?
2.“合作学习”——通过图片让学生合作学习。
Let’sdo.
睡觉穿衣服
刷牙去上学
吃早餐起床
洗澡吃午餐
做运动
2dRole-playtheconversation
3、“探究学习”——GrammerFocus
1、Whattimeisit?
/What’sthetime?
It’s2o’clock./11:
05.
2、---Whattimedoyougetup?
---Iusuallygetupat6:
15.
---Whattimedoeshebrushhisteeth?
---Hebrusheshisteethat6:
30.
“展示交流”学生自主学习，分组合作学习讨论，探究出结果后，教师对以上问题给小组分配任务，进行展示交流，阐述观点。
教师及时给予学生指导、鼓励。
●【答疑解惑】“纠偏纠正、互答互补、答疑释难”＋“授人以渔”
3、感叹句:
4、What+名词词组+主语+谓语+其他成分！
Whatagooddayitis!
How+形容词/副词+主语+谓语+其他成分！
Howhardsheworks!
●【梳理评价】“收获体会、梳理板书、小组评价”＋“达标检测”
学生说出体会收获
教师或学生根据学生的叙述进行知识梳理、板书，并对各小组的学习表现进行评价总结。
【板书梳理】
Unit2Whattimedoyougotoschool?
Whattimedoyougetup?
（they）
I/weusuallygetupat6:
15.
主语为三单时，谓语动词有变化：
Whattimedoeshebrushhisteeth?
Hebrusheshisteethat6:
30.（she）
【达标测评，反思提高】
1、完成句子：
你通常什么时间起床？
我通常早上6:
25起床。
瑞克通常什么时候去上学？
他通常7:
35分去上学。
2、通过2d完成填空：
Scotthas___interestingjob.Heworksataradio_____andheworks_____twelveo’clockatnight___sixo’clockinthemorning.Heworksvery______hours.Heusually________ateightandeatsbreakfast____nine.That’sa____________breakfast._____thatheusually_______atabouttentwenty,thenhegoesto________ateleven.Soheis_____late____work.
【“教”“学’反思】
Periodthree
一、TeachingAims（教学目标）1.KnowledgeObjectandAbility（知识与技能）
1.Words&expressions
名词：
afternooneveninghomework
动词短语:
dohomework,gohome.
2.Keysentences
--Whendopeopleusuallyeatdinner?
--Peopleusuallyeatdinnerintheevening.
3.要求掌握以下句式：
—Whendoessb（第三人称单数）usuallyverb?
—Sb（第三人称单数）verbsprep….
2.Processandteachingmethods（过程与方法）：
Listening,talkingandRoleplaying.
3.MoralObjects（情感态度与价值观）：
Timeislife.（时间就是生命）
二、TeachingKeypoints（教学重点）：
1.Keysentence.
2.listeningpractice.
三、TeachingDifficultpoints（教学难点）：
1.用When与Whattime引导的特殊疑问句异同。
2.听力的训练。
四、Teachingmethods（教学方法）：
Readingandlistening.
五、TeachingAids（教学用具）：
Ataperecorder
六、教学用时：
40分钟
七、教学过程
●【搭桥引线】---“新旧知识、生活体验、学科渗透”＋“明确目标”
（搭桥）
1.Greetthewholeclass.
2、自主学习：
刷牙淋浴去上班到达整晚/天/年听音乐上床睡觉回家给…写信开始做某事在星期六在上午/下午/晚上
（引课）：
利用图片学习
Talkaboutyourself
First:
—Whattimedoyougetup/getdressed/brushteeth…?
—Iusuallygetup/getdressed/brushteeth…at…
Then:
Iusuallygetupat…then…next…afterthat…so….
（明标）学生朗读，教学目标中的“知识与技能”，明确本节课的学习目标。
●【前置作业】“自主学习、合作学习、探究学习”＋“展示交流”
1.“自主学习”——通过ppt让学生练习学习归纳总结。
getup?
---WhattimedoesRicktakeashower?
havebreakfast?
getsupat5:
00.
---Hetakesashowerat…
hasbreakfastat…
（拓展延伸）
Writeanswersprquestions.Usealways,usuallyornever.
Whattimedoyougetuponschooldays?
1.________________________________
2.________________________________?
Rickalwaysgetsupat6:
20.
3.Whattimedoyouhavebreakfast?
________________________________
4.________________________________?
Annanevereatsbreakfast.
5.Whattimedoesyourbestfriendgotoschool?
________________________________
2.“合作学习”——通过图片让学生合作学习。
1.Whendostudentsusuallydothesethings?
Matchtheactivitieswiththetimeofday.
2.Let’slistenandcircle.Thenlistenagainandwritethetime
3.“探究学习”——通过图片学习英标、新单词以及词组。
1）from…to…从……到……
Sheworks7:
009:
00.
8:
00p.m.
2）about/around大约、大概
Rickusuallygoestoschool7:
00a.m.
“展示交流”学生自主学习，分组合作学习讨论，探究出结果后，教师对以上问题给小组分配任务，进行展示交流，阐述观点。
教师及时给予学生指导、鼓励。
●【答疑解惑】“纠偏纠正、互答互补、答疑释难”＋“授人以渔”
1.It’stimeforsth.=It’stimetodosth.
该做某事了/到了做某事的时间了
2.It’stimeforsb.todosth.
某人该做某事了/到了某人做某事的时间了。
●【梳理评价】“收获体会、梳理板书、小组评价”＋“达标检测”
学生说出体会收获
教师或学生根据学生的叙述进行知识梳理、板书，并对各小组的学习表现进行评价总结。
【板书梳理】
Unit2Whattimedoyougotoschool?
--Whendopeopleusuallyeatdinner?
--Peopleusuallyeatdinnerintheevening.
--WhendoesRickusuallygetup?
--Heusuallygetsupat…?
【达标测评，反思提高】
I.翻译词组
1.起床___________
2.洗淋浴_____________
3.睡觉___________
4.做作业______________
5.去上班___________
II.用所给单词的适当形式填空
6.Whattime______heusually______（go）tobed?
7.Scott______（work）verylonghours.
8.Thefoodintheboxes_______（be）verydelicious.
9.Hisparentsusually_______（get）upatfive.
10.Whatabout_______（listen）tothemusic.
11.Tomisn'tgoodat_______（speak）Japanese.
12.Hissister_______（want,join）themusicclub.
13.Theyarebusy________（have）lunch.
14.Jack,_______（put）onyourraincoat.
15.It’stime_______（go）homenow.
【“教”“学’反思】
Periodfour
一、TeachingAims（教学目标）1.KnowledgeObjectandAbility（知识与技能）
1.Words&expressions
2.Keysenten
升级会员 