第一单元周周清作业2教学文档.docx
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第一单元周周清作业2
一、基础清
1.阅读语段，给加点字注音，根据拼音写汉字，根据意思写词语。
（4分）
我们在四月天里感受春天。
看，雪化后那片é（）黄，那娉（）婷（）、鲜yán（）的百花；听，燕子在梁间呢（）喃，笑响点亮了四面风。
抬头看远方，树的______（摇曳，晃动），鸟的翱翔，云的______（漂浮，飘逸）尽收眼底，足可以游目chěng（）怀。
答案：
鹅pīngtíng妍ní摇曳飘逸骋（每空0.5分）
2.下列各项中的词语字形全对的一项是（）（3分）
A.娇娆沉醉震撼因地制宜
B.天骄风骚折腰认劳认怨
C.摇曳冠冕谐奏惟妙惟肖
D.文彩漫游枉然原弛蜡象
答案：
C
解析：
A娇→妖；B认→任，认→任；D彩→采，弛→驰。
3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）（4分）
生命，是来自上天的馈赠。
在父母______的期盼中，我们呱呱坠地。
在生命的旅程中,______我们会遭逢坎坷或失败，但同时，我们收获更多的却是怡悦与成功。
______,我们应该善待自己只有一次的生命，要以自信、乐观、积极的人生态度来珍爱这______的礼物。
A.—气呵成尽管因为沉重
B.望眼欲穿尽管因此厚重
C.一气呵成不管因此厚重
D.望眼欲穿不管因为沉重
答案：
B
解析：
结合语境中的“呱呱坠地”辨析，“望眼欲穿”符合语境；结合“坎坷或失败”“怡悦与成功”的语境辨析，“尽管”合适；第三空后的语句与第三空前的语句存在因果关系，所以“因此”符合语境；“沉重”一般指事物本身重或指（心情）忧郁,“厚重”指丰厚，符合语境。
4.下列句子中，标点符号使用合乎规范的一项是（）（3分）
A.给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。
B.“都到齐了吗？
同学们?
”老师说，“到齐了我们就可以出发了。
”
C.李华去五台山游玩，跟他一起去的有张力、马红、王小波等……
D.大量事实证明：
沉溺于网络会影响青少年的身心健康，所以我们要理性上网。
答案：
A
解析：
B倒装的疑问句只在末尾用问号，所以只在“同学们”之后用问号，第一个问号应改为逗号；C省略号和“等”字不能连用；D“证明”的内容是“沉溺于网络会影响青少年的身心健康”，“所以我们要理性上网”是根据“证明”得出的结论，不包含在“证明”的内容里，所以应将逗号改为句号。
5.【2019·长沙】下列句子顺序排列最恰当的一项是（）（3分）
①竹，柔韧清秀，刚健挺拔，最宜入诗入画。
②竹如谦谦君子，它有兰的优雅，松的高洁，深受古代文人的青睐。
③那成片的竹林，风过如丝弦裂帛，雨来如琴瑟和鸣，那就是一首抒情诗，一幅水墨画。
④“虚心有致，高风亮节”是文人雅士对竹的评价;“咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”则是活脱脱的人格写照了。
⑤郑板桥一生爱画竹，自有个中缘由；苏东坡“宁可食无肉，不可居无竹”，也不仅仅是情趣使然。
A.④⑤②①③
B.①③②⑤④
C.①②③⑤④
D.①③④②⑤
答案：
B
解析：
本题运用【语序排列“三注意”法】①交代写作的对象，所以①为首句，①中的“最宜入诗入画”和③中的“一首抒情诗，一幅水墨画”存在对应关系。
②中的“深受古代文人的青睐”引出后面⑤中郑板桥和苏东坡的例子。
④是总结性的句子，所以放在最后。
6.【2019·南充】下列句子，没有语病的一项是（）（3分）
A.唱着毕业的骊歌，回眸初中生活的阴晴雨雪，七彩校园里回响着我们青春的誓言和浓浓的师生情谊。
B.中国不仅有发展“一带一路”这一宏大倡议的决心，也有实现这一美好蓝图的能力。
C.据业内专家估计，仅在我国，未来5年内大数据人才缺口就将超过130万人以上。
D.由于电影《摔跤吧，爸爸》以真情动人，使它取得了意想不到的成功，深受广大观众赞誉。
答案：
B
解析：
本题运用【病句判断法】。
A项“回响”与“情谊”搭配不当；C项“超过”与“以上”重复；D项缺少主语。
二、综合性学习
1.诗句默写。
（5分）
（1）________________,_______________。
露从今夜白，月是故乡明。
（2）寂寂江山摇落处,________________!
（3）《左迁至蓝关示侄孙湘》中表明诗人不辞衰老，效忠君王，愿意为国效力的诗句是：
________________,________________。
答案：
戍鼓断人行边秋一雁声（每空1分）怜君何事到天涯（1分）欲为圣明除弊事肯将衰朽惜残年！
（每空1分）
2.下列哪项不是艾青新中国成立前创作的作品（）（5分）
A.《北方》《向太阳》
B.《雪落在中国的土地上》《手推车》
C.《光的赞歌》《归来的歌》
D.《芦笛》《巴黎》
答案：
C
解析：
C项是艾青新中国成立后创作的作品。
3.综合性学习题。
某班“感受大自然”综合性学习活动正在进行，请你参与进来，完成相关任务。
（10分）
（1）请根据诗句所写景物及其特点，猜季节。
（4分）
①风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。
②六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。
③树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
④一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
答案：
①春②冬③夏④秋（每题1分）
（2）自然总是给人以无限的遐想。
比如，冬天就可以引发人们以下联想：
事物联想:
冰、雪、棉袄、暖气、梅花……
比喻联想:
刀子似的风……
诗句联想:
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪……
谚语联想:
瑞雪兆丰年……
请对夏天展开如下联想：
（3分）
①事物联想:
②比喻联想:
答案：
①示例：
冰激凌、暴雨、蝉、游泳衣（1.5分）
②示例一：
荷花像小姑娘粉嫩的脸庞。
（1.5分）
示例二：
荷叶像亭亭的舞女的裙子。
（3）请从以下四季美景中任选其一进行生动形象、富有感染力的描写。
（3分）
要求:
至少用一种修辞手法，50字左右。
春花夏荷秋叶冬雪
我选的美景是:
我的描述是:
______________
答案：
示例：
秋叶（1分）秋风吹过，秋叶纷飞，展示着秋天独有的魅力。
金黄色的树叶宛如活泼的精灵，随风起舞，刚刚触碰了美女的头发，又要去敲打人家的窗户。
（2分）
三、现代文阅读
（―）阅读下面的文章，完成10—13题。
（15分）
故乡的雪
春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。
很多人都不喜欢寒冷凋敝的冬天，然而却都喜欢冬天的雪。
鲁迅先生的散文诗《雪》中说，江南的雪“滋润美艳”“是还在隐约着的青春的消息”，“是极壮健的处子的皮肤”；而朔方的雪“却永远如粉，如沙”，是“孤独的雪”，是“雨的精魂”。
鲁迅先生是一位呐喊的斗士，而《雪》却温和淡雅，看似与其一贯的写作风格不同，然而，细细品味，却摆脱不了鲁迅思想的深邃。
原来，其中的“雪”是有象征意义的。
上大学前，总想着去北方看雪。
到了北京才知道，在山寒水痩的北方要看到“千里冰封，万里雪飘”的北国风光并不容易。
虽然北方的冬天气温很低，但下起雪来经常像春天里的杨絮、柳絮一样，无声地飘落到你的头发上、衣服上，偶尔还调皮地往你的鼻孔里钻，而像样的大雪很难见到，有时候甚至一整个冬天都见不到雪花。
而故乡却几乎年年都可以见到雪。
南方的冬天很神秘，前一天还是细雨霏霏，一夜醒来，推开大门一看，你会很惊愕！
昨夜是谁悄悄地给大山披上了洁白的婚纱？
是谁在自家的屋檐挂上了水晶般的冰凌？
又是谁偷偷地撒下了一地的“白糖”？
北方的雪是干爽的，即使落得你一头一身，用力一抖落，它们就全掉下来了，不留痕迹。
落到地上也不会马上化去，于是雪越积越厚，被人踩在脚下，最后变成了坚硬的冰，走在上面，会让你如同喝醉了一样，狼狈不堪，一不注意便摔倒在地。
在北方，一场大雪过后，孩子们不畏严寒，三五成群地跟着邻家的大哥哥、大姐姐们奔向空旷之地，堆雪人、打雪仗，尽管外面滴水成冰、哈气成霜，但他们却玩得热火朝天，笑得前仰后合。
在故乡，下雪的前奏往往是“冻雨”，随着气温的降低，连绵不断的霏霏细雨飘落到任何物体上都会迅速地结成冰，一夜之间便“银装素裹”，树叶和茅草都被厚厚的冰层包裹着，屋檐上挂着长长的冰凌，仿佛冰雪奇缘中的重话世界。
故乡的雪是有声音的。
有一天，当你坐在家里的火塘边烤火时，忽然听到外面传来“沙沙”的响声，那就是真的下雪了。
一开始下的雪都是颗粒状的，如米粒般大小，我们称之为“米雪”。
这种雪无法在地面上积起来，落到地面的泥水中便也化成了水。
小时候，下米雪的天气最是难熬，外面很冷，而米雪往往伴随着雨一起下，也无法出去玩，只能坐在火塘边烤火。
无聊至极的时候，就拿几个红薯煨在火塘里，不一会便满屋飘散着烤红薯的香味。
真正的大雪往往是不期而至的，突然有一天，天空中便飘满了鹅毛般的雪花，它们如同棉絮一样，一层层堆积在田野间、屋顶上，堆积在茂盛的树丛中、山间的小路上……于是，整个小山村便沉醉于银色的世界了。
故乡的雪与北方的雪不一样，它们虽然是雪，却夹带着雨的热情与柔情，刚在手中停留一会便化成了水珠，落在衣服上、头发上，也无法轻易地抖落它们，最后都化成水与你融为一体。
一场鹅毛大雪过后，往往就会迎来艳阳高照的晴天，于是堆积在地面、屋顶、田间地头的雪便会很快化去，往往还没等你去拥抱它，它便无声地遁去了，抬眼一看，残留在绿叶上的少量雪花正无力地挣扎着，留恋地滴着泪。
雪是下凡的精灵，是纯洁无瑕的天使。
我爱故乡，我爱故乡的雪。
（有删改）
1.在作者的笔下,北方的雪和南方的雪各有什么特点？
（4分）
答案：
北方的雪：
像杨絮、柳絮一样，无声地飘落；像样的大雪很难见到；干爽。
（2分）
南方的雪：
下得神秘；前奏往往是“冻雨”；有声音；往往是不期而至；夹带着雨的热情与柔情。
（2分）
解析：
从文中筛选重点词句回答。
2.文中引用鲁迅的《雪》，有什么作用？
（3分）
答案：
交代作者想去北方看雪的原因，引出下文故乡的雪，为结尾抒情作铺垫。
（3分）
解析：
本题运用【引用作用分析法】。
引用可使所表达的语言简洁凝练（生动活泼），增添感染力，增强说服力，或使文章富有文化底蕴，丰富文章的内容和内涵；引用在结构上说往往起到总领下文、总结上文、过渡等作用。
本题从结构与内容两个方面回答。
结构上考虑与下文的关系。
内容上，交代作者想去北方看雪的原因，同时写鲁迅赞美江南的雪，为后文作者赞美故乡（江南）的雪作铺垫。
3.本文主要的写法是什么？
有什么作用？
（4分）
答案：
对比，（1分）将北方的雪与作者故乡的雪作对比，表现了两者各自不同的特点，（1分）突出了故乡的雪夹带着雨的热情与柔情等特点，（1分）表达了作者热爱故乡、热爱故乡的雪的感情。
（1分）
4.体会文中画线句子的表达效果。
（4分）
真正的大雪往往是不期而至的，突然有一天，天空中便飘满了鹅毛般的雪花，它们如同棉絮一样，一层层堆积在田野间、屋顶上，堆积在茂盛的树丛中、山间的小路上……
答案：
运用拟人、比喻的修辞手法，（1分）生动形象地写出了大雪的轻盈、洁白、铺天盖地的特点，（1分）表达了作者对大雪到来的喜爱之情。
（2分）
解析：
本题运用【比喻作用分析法】和【拟人作用分析法】。
比喻需要分清本体与喻体，需要了解喻体的本义，注意修饰限制喻体的词语，把握本体的特点，揣摩作者蕴含其中的情感。
拟人需要找准将事物人格化的词语，从中揣摩事物的特点和蕴含其中的情感。
本题注意抓住大雪的特点，从喻体鹅毛、棉絮中可以看出大雪的洁白和轻盈，从“飘满”“堆积”等处可见大雪的铺天盖地。
（二）直击中考阅读题。
【2019·曲靖】阅读下面文字，完成14一18题。
（15分）
把自己变成一朵花，香给这个世界看
林清玄
①有时会在晚上去逛花市。
②夜里九点以后，花贩会将店里的花整理一遍，把一些盛开着的，不会再有顾客挑选的花放在方形的大竹篮里推到屋外，准备丢弃了。
③多年以前，我没有多余的钱买花，就在晚上去挑选竹篮中的残花，那虽然是已被丟弃的，看起来却都还很美，尤其是它们正好开在高峰，显得格外辉煌。
在竹篮里随意翻翻就会找到一大把，带回家插在花瓶里，自己看了也非常欢喜。
④从竹篮里拾来的花，至少可以插一两天，甚至有开到四五天的。
每当我把花一一插进瓶里，会兴起这样的遐想：
花的生命原本短暂，它若有知，知道临谢前几天还被宝爱着，应该感叹不枉一生，能毫无遗憾地凋谢了。
⑤花的盛放是那么美丽，但凋落时也有一种难言之美。
在清冷的寒夜，我坐在案前，看到花瓣纷纷落下，无声地辞枝，以一种优雅的姿势飘散，安静地俯在桌边。
那颤抖离枝的花瓣时而给我是一瓣耳朵的错觉，仿佛在倾听着远处土地的呼唤，闻着它熟悉的田园声息。
那还留在枝上的花则是眼睛一样，努力张开，深情地看着人间，那深情的最后一瞥真是令人惆怅。
⑥每一朵花都是安静地来到这个世界，又沉默离开。
若是我们倾听，在安静中仿佛有深思，而在沉默里也有美丽的雄辩。
⑦许久没有晚上去花市了，最近去过一次，竟捡回几十朵花，那捡来的花与买回的花感觉不同，由于不花钱反而觉得每一朵都是无价的。
尤其是将谢未谢，更显得楚楚可怜，比起含苞时的精神抖擞也自有一番风姿。
⑧说花是无价的，可能只有卖花的人反对。
花虽是有形之物，却往往是无形的象征，莲之清净、梅之坚贞、兰之高贵、菊之傲骨、牡丹之富贵、百合之闲逸，乃至玫瑰里的爱情、康乃馨里的母爱都是高洁而不能以金钱衡量的。
⑨花所以无价，是花有无求的品格。
如果我们送人一颗钻石，里面的情感就不易纯粹，因为没有人会白送人钻石的；如果是送一朵玫瑰，它就很难掺进一丝杂质，由于它的纯粹，钻石在它面前就显得又俗又胖了。
⑩花的威力真是不小，但花的因缘更令人怀想。
我国民间有一种说法，说世上有三种行业是前世修来的，就是卖花、卖香、卖伞。
因为卖花是纯善的行业，买花的人不是供养佛菩萨，就是与人结善缘，即使自己放置案前也能调养身心。
卖香、卖伞也都是纯善的行业，如果不是前世的因缘，哪里有福分经营这么好的行业呢？
⑪卖花既是因缘，爱花也是因缘，我常觉得爱花者不是后天的培养，而是天生的直觉。
⑫这种直觉来自良善的品格与温柔的性情，也来自对物质生活的淡泊，一个把物质追求看得很重的人,肯定是与花无缘的。
⑬爱花的人如果能自花中提炼智慧之香，用智慧之花来使心灵庄严，就能使我们有最深刻的觉醒，激发我们追求真实和永恒的智慧。
当我们面对人间的一朵好花，心里有美、有香、有平静、有种种动人的质地,就会使我们有更洁净的心灵来面对人生。
⑭让我们看待自己如一朵花吧！
香给这世界看！
（文章有删改）
1.选文采用了的表现手法，以花为线索，按拾花、______爱花、______的顺序构思全文，层层深入，结构严谨。
（3分）
答案：
托物言志（或象征、以物喻人）悟花学花（每空1分）
2.结合语境，说说句中加点词的含义及其作用。
（3分）
每一朵花都是安静地来到这个世界，又沉默离开。
若是我们倾听，在安静中仿佛有深思，而在沉默里也有美丽的雄辩。
答案：
“雄辩”本义指有说服力、强有力的辩论，这里有“有力证明或辩护”之意。
（1分）作者用拟人的手法，表现了花朵平静的心态和洁净的心灵，虽然凋落，依然沉静庄严地开放，倾听土地的呼唤，从而展现出一种难言的美丽。
（2分）
3.请赏析第⑤段画线句子。
（3分）
那还留在枝上的花则是眼睛一样，努力张开，深情地看着人间，那深情的最后一瞥真是令人惆怅。
答案：
示例：
画线句子运用了比喻、拟人的修辞手法，（1分）“努力张开”“深情地看着”“深情的最后一瞥”无不展示了花对土地的呼唤及对人间深情的依恋，落花有情，即使凋落，也依然美丽。
作者爱花，爱花的美丽，同时也怕美丽的失去，“惆怅”一词正是作者复杂心境的体现。
（2分）
解析：
点拨：
本题运用【比喻作用分析法】和【拟人作用分析法】。
抓住画线句及其上一句中的“土地的呼唤”“深情的最后一瞥”“惆怅”等思考花的特点与作者的感情。
4.简要分析第⑪段在文中的作用。
（3分）
答案：
示例：
过渡段,起承上启下的作用。
（1分）作者巧妙地由上段的卖花因缘过渡到下段的爱花因缘，文章衔接自然，浑然一体。
（2分）
5.通读全文，谈谈文题“把自己变成一朵花，香给这个世界看”的深刻含义。
（3分）
答案：
示例：
文章托物言志，借花寄寓了高远的人生志向：
作者珍爱人间的每一朵好花，花里有美、有香、有平静、有种种动人的质地和永恒的智慧,所以作者愿把自己变成一朵花。
（1分）同时，作者更愿像花那样，即使不被欣赏，依然沉静庄严地开放，倾听土地的呼唤，深情地注视人间的美好，用更洁净的心灵来面对人生，把花的“芬芳”“香给这个世界看”。
（2分）
解析：
联系主旨回答。
作者借花抒写感悟，希望自己具有花的品质和智慧。
四、写作清
1.【2019·广安】阅读下面的文字，按要求作文。
风，跌倒了
才有了美丽的落叶
云，跌倒了
才有了滋润大地的雨水
雪，跌倒了
才有了银装素裹的世界
所以
让我们不再害怕跌倒
让我们在跌倒时
用最美丽的姿势
站起
请以“跌倒”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章，除诗歌外，文体不限，字迹工整，文中不出现真实的人名、地名、校名。
答案：
例文：
做勇于跌倒的人
风，跌倒了/才有了美丽的落叶/云，跌倒了/才有了滋润大地的雨水/雪，跌倒了/才有了银装素裹的世界/所以/让我们不再害怕跌倒/让我们在跌倒时/用最美丽的姿势/站起
多么美的诗歌呀！
它告诉我们，要直面人生中的跌倒，不畏惧跌倒。
曾经读过这样一个故事，故事的大意是：
爱迪生所在的实验室后面有一片空地，爱迪生思考问题时常来这里散步，这片空地坑坑洼洼，因此爱迪生行走时常常跌倒。
一天，爱迪生一边散步，一边琢磨如何改进灯芯的材料，由于想得入神，一路上，他跌倒了五六次。
当时，他的同事斯诺正坐在台阶上，见后哈哈大笑。
爱迪生站了起来，拍拍身上的尘土问：
“笑什么？
你知道什么人最容易跌倒吗？
是行走的人。
”“行走的人最容易跌倒”，多么朴实无华的一句话,却蕴含着深刻的人生哲理。
坐着与行走是两种存在方式，但却有着许多的区别。
最本质的区别就是，坐着的人不会跌倒，而行走的人却常常跌倒。
在人生的路途上，人们都会面临选择，究竟是继续行走，还是停下来？
两种不同的选择会有两种截然不同的结果：
停下来意味着不再经受痛苦与折磨，对于一些人来说，这是十分符合他们心思的，所以他们选择了停下，这样的选择使他们不再经受痛苦，但他们却永远都看不见成功，体验不到成功的喜悦，这种人就是失败者；另一种人选择继续行走，而继续行走便意味着迎接更多的困难，但他们却有着勇于拼搏的精神，因此困难便变得微不足道了。
而最终的结果,行走的人成功地跨越了困难，得到了成功，看到了风雨之后最美丽的彩虹。
坐着的人虽然不会跌倒，但他只能停留在原地；行走的人虽然可能跌倒，但每一次跌倒，他便离目标近了一步。
面对这样的选择，我们应该选择继续，虽然会困难重重，但我们会达到最终的目标，所以让我们做勇于跌倒的人吧。
解析：
【思路点拨】这是一道话题作文,“跌倒”应理解为其引申义，是指生活中的挫折、失败、磨难、困难等。
通过理解分析，材料主要揭示了“跌倒”的益处。
所以,作文的主题基本确定为“跌倒的益处”。
可以写成议论文，或阐述对待“跌倒”的种种积极态度，或阐述“跌倒”对人生的种种积极意义。
可以写成记叙文，或叙述自己遭遇“跌倒”的经历，畅谈面对“跌倒”的感受和启迪；或寓道理于故事（事件），委婉地表达如何对待“跌倒”等等。
【总评】所给材料是一首优美的诗，这篇文章以此为开头，引出了“要直面人生中的跌倒,不畏惧跌倒”这一论点。
接着便以爱迪生的故事为事实论据，说明“坐着的人不会跌倒，而行走的人却常常跌倒”。
然后文章从正反两个角度分析论证，指出“最终的结果，行走的人成功地跨越了困难，得到了成功，看到了风雨之后最美丽的彩虹”。
最后总结全文，再次回扣论点，并照应了题目。
总之，这是一篇优秀的议论文，论点明确，论据充分，论证清晰。
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