幼儿园新教师培训计划幼儿园新教师培训心得.docx
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幼儿园新教师培训计划幼儿园新教师培训心得
幼儿园新教师培训计划-幼儿园新教师培训心得
幼儿园新教师培训心得体会
幼儿园新教师培训心得体会
幼儿园新教师培训心得体会
今年4月，我荣幸地参加了县里举办的新幼儿教师培训，在培训期间，学习了幼儿保育、幼儿管理、幼儿教育等多方面的内容，感受颇深。
作为新教师我深感荣幸，也感到教育理念的学习必要性和迫切性。
想要跟上教育时代的步伐，就要不断的学习，加强自身素质提高。
作为一民教师，必须随着时代发展的需求更新教育理念，提高师德师养。
在培训期间，有很多的心得。
一、教育理念方面
1、新课堂的学习方式交叉融合运用
新课程倡导学生的学习方式有自主学习、合作学习、研究学习。
最常用的是自主学习、合作学习。
以我自己的了解，以前幼儿园里是可以用像小学一样的方式来教学的，但当我来到了县示范幼儿园，才发现，在这里，幼儿和教师之间的互动是幼儿是主体，教师是主导。
幼儿自主的学习，与教师合作、研究学习。
2、学生发展性评价的改革的理解。
新课程提出学生评价改革的重点：
建立评价学生全面发展的指标体系，重视采用灵活多样、具有开放性的质性评价方法。
评价要做到：
给孩子更多的微笑，会发现孩子冲我们微笑；给孩子更多的宽容，会发现孩子变得自信，表现出责任感；给孩子更多的赞赏，孩子变得自尊，不再故意捣乱；给孩子更多的鼓励，孩子变得更积极，学习更加努力；给孩子更多理解和关怀，孩子变得宽容，师生、生生更加和谐。
这是每一位教师都可以做到的。
作为老师，你的学生喜欢什么样的评价？
你的学生喜欢什么样的评价？
如何评价才能激励学生的发展？
我们都得去思考：
一个班学生有优有差，要发挥评价的激励功能，是否只用表扬方式不用其他方式，将来学生是不是经不起一点儿批评和挫折？
所以，评价要针对不同学生的个性发展，客观、公正地对不同学生给予不同的评价。
因此，教师在设计教学评价标准时要关注新课程的基本理念和主要特征，破除“以教为主，以学为教服务”的观念，树立“以学论教，教为了促进学”的观念。
二、教育改革方面
1、加强学习现代教育理论，转变传统的教育思想和观念。
这是一个不可忽视的问题。
我们现在强调的是学生在学习中的主体地位，要求学生实质性地参与教学过程，自主地进行反思与总结，而不是被动的，要把育人放在第一位，全面提高学生的素质。
教育是培养人的，是要培养社会需要的人的。
2、调整自己的角色，改变传统的教育方式。
我们的教育工作者就要充当提供适合学生教育环境的角色。
因此，我们必须用心记住：
我们要创造的是适合学生的教育，而不是要选
择适合教育的学生。
我们要转变角色，走进新角色。
我们教师就要由传统意义上的知识的传授者和学生的管理者变为学生自我发展的促进者和领路人，由教学活动中的主角变为学生自主性学习的指导者和拓荒人。
在教学方式上，要体现出以人为本，以学生为中心，让学生真正成为学习的主人而不被知识牵着鼻子走。
在课堂教学中，设计恰当的教学活动，帮助学生不断反思自我，营造维持他们学习过程中积极的心理氛围。
3、努力提高教师的素质是关键。
教师的水平，直接影响甚至制约课改的进行，今天的学生不再是几年前的学生了，他们思维活跃，兴趣广泛。
获取信息的渠道多，对新事物的追求与敏感往往超越了我们成年人。
这就要求我们广大教师要勤于学习，不断提高自身的基本素养，以满足新课标的课堂教学要求，课程改革的教学模式突出的是“探究”，要让学生主动地参与学习当中，要让学生去想、去做，从而在这个过程中去感悟知识。
因此，这不仅要求教师要善于捕捉和激发学生思维的火花和学习的灵感，发现和挖掘学生发展的潜能，维系学生思维的积极性，还要有灵活的课堂应变能力，以保证双方的协调发展。
总的来说，在这次的培训中，通过导师和同伴们的指导和帮助，我不断的完善自己，超越自己。
在学习的道路上，我将继续努力，认真学习，不断的充实自己。
做一个合格的教育人！
幼儿园老师新教师培训心得体会
幼儿园新教师培训心得体会
今年4月，我荣幸地参加了县里举办的新幼儿教师培训，在培训期间，学习了幼儿保育、幼儿管理、幼儿教育等多方面的内容，感受颇深。
作为新教师我深感荣幸，也感到教育理念的学习必要性和迫切性。
想要跟上教育时代的步伐，就要不断的学习，加强自身素质提高。
作为一民教师，必须随着时代发展的需求更新教育理念，提高师德师养。
在培训期间，有很多的心得。
一、教育理念方面
1、新课堂的学习方式交叉融合运用
新课程倡导学生的学习方式有自主学习、合作学习、研究学习。
最常用的是自主学习、合作学习。
以我自己的了解，以前幼儿园里是可以用像小学一样的方式来教学的，但当我来到了县示范幼儿园，才发现，在这里，幼儿和教师之间的互动是幼儿是主体，教师是主导。
幼儿自主的学习，与教师合作、研究学习。
2、学生发展性评价的改革的理解。
新课程提出学生评价改革的重点：
建立评价学生全面发展的指标体系，重视采用灵活多样、具有开放性的质性评价方法。
评价要做到：
给孩子更多的微笑，会发现孩子冲我们微笑；给孩子更多的宽容，会发现孩子变得自信，表现出责任感；给孩子更多的赞赏，孩子变得自尊，不再故意捣乱；给孩子更多的鼓励，孩子变得更积极，学习更加努力；给孩子更多理解和关怀，孩子变得宽容，师生、生生更加和谐。
这是每一位教师都可以做到的。
作为老师，你的学生喜欢什么样的评价？
你的学生喜欢什么样的评价？
如何评价才能激励学生的发展？
我们都得去思考：
一个班学生有优有差，要发挥评价的激励功能，是否只用表扬方式不用其他方式，将来学生是不是经不起一点儿批评和挫折？
所以，评价要针对不同学生的个性发展，客观、公正地对不同学生给予不同的评价。
因此，教师在设计教学评价标准时要关注新课程的基本理念和主要特征，破除“以教为主，以学为教服务”的观念，树立“以学论教，教为了促进学”的观念。
二、教育改革方面
1、加强学习现代教育理论，转变传统的教育思想和观念。
这是一个不可忽视的问题。
我们现在强调的是学生在学习中的主体地位，要求学生实质性地参与教学过程，自主地进行反思与总结，而不是被动的，要把育人放在第一位，全面提高学生的素质。
教育是培养人的，是要培养社会需要的人的。
2、调整自己的角色，改变传统的教育方式。
我们的教育工作者就要充当提供适合学生教育环境的角色。
因此，我们必须用心记住：
我们要创造的是适合学生的教育，而不是要选择适合教育的学生。
我们要转变角色，走进新角色。
我们教师就要由传统意义上的知识的传授者和学生的管理者变为学生自我发展的促进者和领路人，由教学活动中的主角变为学生自主性学习的指导者和拓荒人。
在教学方式上，要体现出以人为本，以学生为中心，让学生真正成为学习的主人而不被知识牵着鼻子走。
在课堂教学中，设计恰当的教学活动，帮助学生不断反思自我，营造维持他们学习过程中积极的心理氛围。
3、努力提高教师的素质是关键。
教师的水平，直接影响甚至制约课改的进行，今天的学生不再是几年前的学生了，他们思维活跃，兴趣广泛。
获取信息的渠道多，对新事物的追求与敏感往往超越了我们成年人。
这就要求我们广大教师要勤于学习，不断提高自身的基本素养，以满足新课标的课堂教学要求，课程改革的教学模式突出的是“探究”，要让学生主动地参与学习当中，要让学生去想、去做，从而在这个过程中去感悟知识。
因此，这不仅要求教师要善于捕捉和激发学生思维的火花和学习的灵感，发现和挖掘学生发展的潜能，维系学生思维的积极性，还要有灵活的课堂应变能力，以保证双方的协调发展。
总的来说，在这次的培训中，通过导师和同伴们的指导和帮助，我不断的完善自己，超
越自己。
在学习的道路上，我将继续努力，认真学习，不断的充实自己。
做一个合格的教育人！
篇二：
幼儿园新教师培训见习心得体会
幼儿园见习心得体会
金粤幼儿园樊琦
一年的见习生活在不知不觉中度过了，我觉得这一年过的很充实。
尽管真的有些累，但累并快乐着。
我很喜欢这样的感觉，我很感激拥有了这样一个学习的机会。
同时，我也很感谢我的带班老师，她们交给我许多知识，还有小一班的小朋友们，谢谢他们对我这个小老师的认可。
见习生活中，我体会较深的是老师的辛苦以及伟大。
在幼儿园最了解孩子的应该是教师了。
教师对每个幼儿的性格特征，脾气秉性，家庭背景都了如指掌。
通过这次的实习，我对自己的专业有了一个更全面的认识。
现在，我终于了解了老师以前说的“不是每一个人都可以做幼儿教师的”。
作为一名幼儿教师，我觉得最重要的是要有一颗热爱幼教事业、爱孩子的心。
幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，有时孩子的行为会出现问题，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，在这样艰巨的工作下，许多教师不免会出现烦躁情绪，而这种情绪会传递给敏感的孩子，会使他们感到焦虑不安。
幼儿教师要做到细心照顾到每一个幼儿。
所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，保持一颗执着的热爱事业的心。
较强的沟通能力是心灵契合的重要桥梁。
我学会了用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话。
如我会关注地用目光注视幼儿，用点头、抚摩孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣，使幼儿感到“老师很喜欢听我说”。
我在倾听孩子说话时学会了要有耐心，细心揣摩和理解幼儿语言中所蕴涵的意义。
在与孩子沟通的时候，我也表达自己的思想和情绪，使幼儿了解我的想法。
童心是教师通往每个孩子的心灵世界的桥梁。
教师要善于在生活中发现每一个孩子身上的“闪光点”，另外，在我学习的这段期间，我也注意与自己带班老师的沟通，不懂就问，在做完日常工作后会主动要求老师提建议，以便下次改进。
在以后的学习中，我会更加着重锻炼自己的沟通能力。
师为主导，幼儿为主体的正确的师生关系。
在专业技能方面，我觉得自己有很大欠缺，我在以后的学习中会增强自己专业技能方面的锻炼不断地吸取新知识。
同时，我会继续学习新技能，开阔眼界，提高自身的素质，以跟上时代的变化。
也许在这次的见习中我不是做的最好的，我也出现过一些细节上的错误，但我觉得我一直在进步，一直在前行，我学到了很多，我很有成就感。
这次的见习给我的感触很大，让我对专业以及自己有了更全面的认识，在以后的日子里，我会更加努力的完善自己。
篇三：
幼儿园新教师培训心得
新教师暑期培训心得体会
王虹
为期一周的培训已经结束了，从全体教师的学习到我们这些新教师的单独学习，都使我获益匪浅。
“活到老，学到老”，相信这句话很多人都会说，但是真正做到的人又是何其的少。
从专家的讲座，要学会观察孩子，透过现象看本质，到欣赏的小，中，大班的数学活动，老师们把枯燥的数学活动用游戏的方式展现给我们，让我们眼前一亮，幼儿也是在愉快的、玩闹的气氛中学会了知识，再到院长给我们讲解的说课的具体的步骤及注意事项，最后一些有经验的老师们给我们讲解的各个环节的意义与重要性，有经验的老师们也是从年轻时候过来的，也是在一步一步的摸索之中得到的经验，俗话说师父领进门修行在个人，老师们只是把经验分享给我们，怎么运用还是要靠我们在平时的工作中自己摸索、总结。
从毕业到现在已经工作一年了，虽然已经接触了幼儿的平时的一日活动，但是总归是不明白的，幼儿的一天怎么要进行那么多的事情，上学的时候，只是在课本上，老师每天滔滔
不绝的说一日生活即教育，一定要背过，考试中要考的，等你们工作时院长也会问你们的，但是现在终于明白了，幼儿在园的每一个环节都附有教育意义，如教育活动就是集体的教学活动，不能称之为上课，上课的话就是小学化了，老师自己分析教材、制定目标、设计活动过程，以幼儿感兴趣的方式教给幼儿你想要让幼儿明白的某些道理、学习的知识、学习的某项技能等等·······生活活动包括了入园和离园、盥洗、进餐、午睡、如厕等，在这些环节中有没有教育的意义呢？
有没有教育的必要呢？
例如小班的幼儿，刚离开父母进入新的环境肯定不适应，有的也许是独生子女在家里是集万千宠爱于一身，而在幼儿园里老师要照顾的是30多个幼儿不可能只照顾某一个幼儿，这时不会吃饭的，不会洗，不会主动的入睡，不会提裤子，穿衣服，认不出自己的被子，不会主动的向老师问好等等的这些问题，就是在平时进行这些活动前老师不停的讲解，不断地重复，与某些教育活动的讲解学习，教师取得的家长配合，小班的幼儿才会一步一步的慢慢的学会，养成好的生活习惯；再到活动区的活动，活动区的活动有时是教育活动的延伸，有时是根据主题创设的，但都是为了发展幼儿的某种能力与技能；再到户外的活动，安全为重中之重，老师的眼睛必须关注在幼
学习了这些知识，教师真的要做到“八面玲珑”，套用一句网络上对教师的评价，教师也是一名“全能的人才”不是样样精，但必须样样会，也是才明白要成为一名合格的、优秀的教师还有很长的路要，只有不断地学习，不断地摸索、不断地总结、不断地反思，才能真正的成长。
幼儿园教师外出培训心得
幼儿园教师外出培训心得
幼儿园教师外出>培训心得
12月6日，学习的第一天。
翻开学习资料，首先映入眼帘的是一个调节心态的小>故事《牵一只蜗牛去散步》。
故事很简单却让我一瞬间想念了我的孩子们，尤其是那几个调皮的宝贝们，调皮的时候我没有耐心的去等待他们，现在想想他们的顽皮也给我带来了很多快乐。
之后的三节名师课堂大班美术活动《点线之舞》，小班美术活动《尿床了》，中班美术活动《小手会说话》。
看的我是眼花缭乱，相机，DV所有的摄像装备全上，生怕漏掉一字一句精彩的内容。
课堂上孩子的眼光是独特的，模仿和跟随是在所难免的，能够有独立的见解很重要，美术活动主要包括导入，指导，评价三部分。
重要的是指导方法，孩子们在操作过程中完整的思路，指导最重要。
有轻生细语的个人指导和整体的大声提示，最大限度的发挥幼儿的想象创造力。
美术活动可以还最大限度的发展到舞台模式，有表演性等等。
这是名师薛文彪老师的点评。
让我也受益匪浅。
现场讲座中他给我们传授了借形想象——即借助现有的图像或物体展开想象创作，它是人类最原始阶段的想象。
通过美术实践来最大限度的促进幼儿想象力，创造力的发展。
借形想象的形式有很多：
图形，食物，玩具，文字，自然界的物体，生活用品，身体部位…可以一物多变，也可以多物联想。
结束了一天的培训，我开玩笑的对同行的老师说：
这么多同行的老师来听课，在不熟悉的孩子们面前，既不紧张，生动大方的上课，是不是已经达到了百毒不侵的状态了！
12月7日，学习的第二天。
今天我们将迎来上海名师周宁娜和宋燕老师的讲座及课程体验。
这两位老师我只在模拟课堂的视频和录像中见过，大班音乐游戏《星球漫步》加入了贾斯丁。
比伯的音乐《baby》让整节课更加新颖，充满活力。
大班律动活动《想拍就拍》结合了生活中自拍的经验，根据音乐的不同变化，大胆展示肢体动作。
特别是最后的T台秀一秀环节，更加精彩，加入了中国舞蹈协会考级视频，孩子们与音乐之间的衔接；在走步中的眼神，与神情；出场动作的不同；现场滑稽的表演迎来了台下老师们的阵阵掌声。
南京一幼的赵初老师在培训中说过：
玩音乐的过程，结果不是最重要的，最重要的是能让孩子在玩的过程中去感受体会音乐所带来的快乐，从而培养孩子好的学习品质。
有幸参加全国幼儿园艺术教育教学交流峰会,本次研讨学习让我受益匪浅。
也是通过听专家的讲座和观摩南京青年骨干教师的教学活动，我觉得自己学习的地方还有很多很多，从理论知识以及对音乐游戏、律动的解读，到教学中课程的设计、环节的衔接、幼儿引导的教态、言语、手势、表情这样的细节，都有了更新的理解和认识。
在几天的学习交流中，让我>收获最大的是与宋燕老师的互动，宋老师是个温柔、大方非常有人格魅力的人物。
在讲座活动中，她那温婉典雅的个人魅力和互动式讲座风格，都深深吸引着我们，使我们每位老师亲身感受>音乐教学中如何做到游戏化设计，如何做到循序渐进，如何培养幼儿的学习品质、注意力、自控力等。
宋老师的讲座内容具有很强的操作性、实践性和互动性。
她给我们带来了《帽子恰恰恰》《恭喜恭喜》等有趣的音乐游戏。
如在《帽子恰恰恰》中，她告诉我们给孩子教授时可分为律动和游戏两个活动，在律动的部分中，先让孩子感受恰恰舞曲热情的风格，在这里她讲了一个夏威夷风情的海岛故事，这样很自然的就把故事中的欢呼、跳舞、热情洋溢的情绪带到律动中
去，然后逐步递增难度，在原来律动基础上进行传递帽子的游戏。
她以亲和的人格魅力、丰厚的音乐底蕴、丰富的实践经验、深厚的理论积淀深深地感染着现场的每一位教师，调动着每一位教师参与学习的热情。
在音乐欣赏活动中，宋老师充满个人魅力的讲座，丰富有趣的音乐游戏，使台上台下气氛轻松而活跃，也让我在体验中感悟音乐游戏化教育的魅力。
这次的培训、参观学习，让我收获很多。
知名教师的博文广识、生动讲解、精彩教学活动，都我的脑海里留下了深刻的印象。
吸其精华，弃其糟粕,我将好好利用这一次的学习机会，对照自己，慎思自己，让自己的专业成长更上一台阶！
幼儿园教师外出培训心得
参加了《全国幼儿园艺术教育教学交流峰会》，尽管短短的三天培训，但这三天的学习对于我来说真可谓是受益匪浅，获益良多。
这一次培训，让我深刻理解到：
老师和幼儿都在学习，老师通过给幼儿上课，各方面都有所提高；反过来，幼儿在活动中也学到了各种知识，并且是学的开心玩的开心。
在培训中，我们主要是听了三节米罗可儿的优质课堂，通过薛文彪老师的讲座，让我对大班的《点线之舞》、中班的《小手会说话》、小班的《尿床了》有了更深入的了解，同时也知道了每节课虽然不同但主要的出发点都是以借形想象为核心，以相关、相对、相似想象为基础的系列儿童智慧创意想象美术活动体系，注重将模仿思维习惯逐渐变成创造思维习惯，引导幼儿从新的角度去突破、去思考。
音乐课是我的最爱！
在此次培训中我对音乐课的培训尤为重视。
其中赵初老师的幼儿园游戏化音乐教学策略，讲解了游戏化韵律活动的实践与思考：
分为四大方面故事、动作、音乐、其它。
首先热身舞蹈Chillychacha老师们都跳的很起劲。
其次进行了两个音乐教学活动：
恰恰舞和恭喜恭喜。
教学原则：
1、用简单的方式陈述2、和幼儿一同愉快的游戏3、鼓励幼儿成为游戏的领导者学习品质：
一、观察模仿——迅速和准确条件一快速集中注意并在一定时间内保持注意稳定性。
条件二能够使用相应的概念和概念词来帮助关键信息的输入和储存。
二、反思性条件三给机会让学习者作者自己决定学习的步距和速率，并给机会给学习者自己来评价学习达标情况和反思问题症结提出可能的改善方略。
另外一名周宁娜老师还讲解了观察模仿学习与探究创造学习活动解析音乐活动机器人系列，活动上的很丰富多彩。
宋燕老师《指南》背景下的幼儿园音乐教学及韵律活动的创编，听她滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服她的口才，佩服她的自信，佩服她的敏锐，佩服她知识的渊博。
想想如此才气从何而来？
所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识。
附分享教案：
美术活动：
《点线之舞》
活动目标：
1.利用点线的变化，进行创造性的表现。
2.欣赏大师的作品，感受点线变化带来的美感。
活动准备：
1.黑色、红色、蓝色、黄色油画棒；白色水粉。
2.牛皮纸、ppt、米罗的作品。
活动过程：
导入活动
1.你们喜欢玩游戏吗？
今天老师请来了许多朋友和你们一起玩游戏，你们欢不欢迎呀？
2.出示画好的点点，引导幼儿进行联想。
欣赏大师作品
1.教师示范点线拉手。
——这么多的点点在这里聚会真热闹呀，接下来又有一位朋友要加入你们想和你们一起做游戏，我们一起欢迎它吧！
——这根线像什么？
——今天这根线要和点点来跳舞，你看，线绕着点点来跳舞，一会儿跳到外面，一会儿跳到里面。
2.引导幼儿观察，拉手后的图形像什么。
——你看，点点和线拉手还会变成一个图形呢，你觉得这个图形像什么呢？
3.欣赏各种星座连线的图片，激发幼儿的想象力。
——其实线和点点拉手跳舞，可以变化出好多的图形呢，我们一起来看看吧！
4.欣赏米罗作品《星空》
——有一位著名的画家米罗爷爷，他也很喜欢玩点和线拉手的游戏，今天他给小朋友带来了一幅画，这幅画上都是点点和线，所以米罗爷爷给它起了一个好听的名字叫《星空》。
——米罗爷爷的这幅抽象画里藏了许多秘密，隐藏了许多的朋友，谁发现了？
发现了什么呢？
5.要求幼儿画出不同造型的线条和点点手拉手跳舞。
——我们也像米罗爷爷一样，让我们的小点点跟线手拉手跳舞吧！
幼儿进行添加想象
1.找秘密，说发现。
——请小朋友从你们的画里找一找，看看你们的画里有哪些有趣的事情，有哪些有趣的朋友？
小结：
原来我们也可以把点点和线变成许多动物，也可以让它们发生许多有趣的事情。
2.幼儿进行想象，添加五官。
——请小朋友用魔法笔给你的发现添上眼睛、鼻子、嘴巴，让这些有趣的东西变得更加清楚。
——还可以像米罗爷爷一样，用一些漂亮的颜色打扮一下，让我们的画变得更加有意思。
3.添画背景。
讲述自己的作品，共同起名字
活动反思：
本次美术活动，幼儿的欣赏兴趣特别浓，参与的积极性也很高，通过与大师作品的直接对话，他们潜在的艺术潜能被调动了。
当我出示大师的作品时，孩子们流露出对大师作品的真心喜爱和好奇。
当把孩子们玩出的作品与大师的作品比较，并发现很相像时，他们似乎领悟到：
大师其实离我们很近那种自豪感油然而生。
在我们也来做大师的创作过程中，孩子们激情高涨，尽情发挥，大胆想象创造，最终体验到我们就是大师，整个活动由浅入深，层层递进。
但时间把握还是不够好，点和线的欣赏时间较长，使得后面幼儿没有机会完整讲述整幅作品的内容，只是最后由我自己进行总结性讲述。
音乐活动：
《星球漫步》
活动目标：
1.根据故事情节模仿机器人看、走、说话的方式。
2.迁移已有的经验，通过观察、模仿、讨论表现机器人不同造型。
3.愿意和同伴一起进行合作，体验机器人不同造型的快乐。
活动准备：
1.物质准备：
音乐，图片
2.经验准备：
幼儿有两俩结伴游戏的经验
活动过程：
一、难点前置，感受创编机器人看的动作
1.比较、创编机器人动作
2.教师提升动作节奏幼儿集体练习。
3.引导幼儿模仿机器人说话方式，感受机器人的趣味性。
二、教师讲述故事，为幼儿提供音乐线索
1、师：
有一天，机器人乘坐的飞船降落到一个星球上，他们要去找机器人同伴，他们左看看、右看看、能量不足充好电又上看看、下看看、看到了。
找个朋友，交换能量，组合成一个新的机器人。
2、引导幼儿完整感受音乐
三、初步感受音乐，师幼随乐做相应动作，教师通过语言明确提示机器人动作的程序
四、再次随乐感受动作。
五、创编机器人不同造型
1.完整游戏，引导幼儿随乐合拍进行机器人行走。
集体练习
随乐练习
2.第二次游戏，创编不同单个机器人造型
3.第三次散点游戏，引导幼儿俩俩合作创编机器人造型。
4.教师根据幼儿造型进行评价，引导幼儿根据对称、高低、前后等不同方位进行机器人合作造型创编。
幼儿随乐进行左右型机器人组合
幼儿随乐进行高低型机器人造型
5.引导幼儿创编4人一组合作造型
讨论四人一组交换能量的动作
集体随乐合作游戏
活动反思：
通过本次活动孩子们能在游戏中快乐的模仿机器人看、走、说话的方式。
刚在授课过程中孩子对于方向存在一定的问题，在我及时的引导下才分清了左右方向。
能根据音乐的节奏做出机器人做动作的程序，根据孩子们的已有经验，通过观察、模仿，讨论表现机器人不同造型。
教师在执教过程中的的语言还需要规范化，活动中孩子们愿意和同伴一起进行合作，体验机器人不同造型的乐趣。
音乐活动：
《想拍就拍》
活动目标：
1.在拍照的游戏情境中，能根据音乐的不同变化，大胆展示肢体动作。
2.初步尝试听音乐走模特步拍照，体验合作
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