长沙中考语文模拟试题第六套.docx

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长沙中考语文模拟试题第六套

2015年长沙市初中毕业学业水平考试模拟试卷

语 文（六）

注意事项：

1、答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号；

2、必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效；

3、答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示；

4、请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁；

5、答题卡上不准使用涂改液涂改。

考生注意：

1、本试卷共25道小题。

2、本学科考试时量150分钟，满分150分。

一、积累与运用（共30分）

1．下列各组词中字形和加点字的注音完全正确的一项是（   ）（2分）

A．哂笑（xī）  慰籍  自给自足（jǐ）  一拍即合

B．氛围（fēn）  真谛  豁然开朗（huò）  心无旁骛

C．联袂（mèi）  急燥  鲜为人知（xiān）  语无伦次

D．胆怯（qiè）  幅射  满载而归（zǎi）  豆寇年华

2．下列加点的词语运用不正确的一项是（   ）（2分）

A．毕业晚会上，同学们弹琴、唱歌、跳舞、演小品，真是八仙过海，各显其能。

B．祖逖“闻鸡起舞”和孙敬、苏秦“头悬梁锥刺股”的故事，都给我们成就学业

以启示。

C．因为他的迟到，晚会推迟一小时开始，可是这位不速之客却一点都不感到内疚。

D．聪明人从他人的错误中汲取教训铸就辉煌，正所谓他山之石，可以攻玉。

3．找出下列语句中没有语病的一句（   ）（2分）

A．雨一直下，降低了市民踏春赏花的好心情。

B．面对湿漉漉的“回南天”，市民需注意衣物、家电的防潮，防止关节炎、肠胃病、呼吸系统疾病的不发生。

C．预计明年年底，长株潭城际铁路将通车运行，株洲至长沙全程只需20余分钟左右。

D．足改方案要见成效关键在于落实。

4．结合语境，将下列句子填入横线处，其中顺序最恰当的一项是（   ）（2分）

一个真正的读者应具备基本的判断力和鉴赏力，能够辨识一本书的优劣，本能地拒斥劣书，倾心好书。

    一旦你的灵魂足够丰富和深刻，你就会发现，你已经上升到了一种高度，不再能容忍那些贫乏和浅薄。

①只要坚持这个标准，灵魂的品质和对书的判断力就自然会同步得到提高。

②这种能力部分地来自阅读的经验，但更多地源自一个人灵魂的品质。

③当然，灵魂的品质是可以不断提高的，读好书也是提高的途径，二者之间有一种良性循环的关系。

④重要的是一开始就给自己确立一个标准，每读一本书，一定要在精神上有收获，能够开启你的心智。

A．④①②③  B．①③④②  C．②③④①  D．①②③④

5．十二生肖，又叫十二属相，是中国与十二地支相配以人的出生年份的十二种动物。

以下动物不属于“十二生肖”的是（   ）（2分）

A．猪  B．猫  C．鼠  D．狗

6．综合探究（4分）

阅读下面的文字材料，探究出材料所揭示的道理。

动物园里的小骆驼问妈妈：

妈妈，为什么我们的睫毛那么长？

骆驼妈妈说：

长长的睫毛可以遮挡风沙，让我们在风暴中都能够看得到方向。

小骆驼又问：

为什么我们的背那么驼，丑死了！

骆驼妈妈说：

这个叫驼峰，可以储存大量的水和养分，让我们能在沙漠里耐受十几天的无水无食。

小骆驼又问：

为什么我们的脚掌那么厚？

骆驼妈妈说：

那可以让我们的身子不至于陷在沙子里，便于长途跋涉啊。

小骆驼高兴坏了：

哇，原来我们这么适合沙漠啊！

可是妈妈，为什么我们还在动物园里，不去沙漠远足呢？

7．综合运用（共6分）

对联，也称楹联、对子。

它融诗歌艺术与书法艺术于一体，堪称我国文艺百花园中的一朵奇葩。

因此，对联作为汉语的一种特有的文学形式，很值得我们研究。

（1）【认识对联】（2分）

从“认识对联”的角度出发，你将怎样开展“对联研究”活动？

请写出两个你想好的活动名称：

（2）【积累对联】（2分）

如果要开展“积累对联”的活动，你将开展哪些？

请根据“活动一”再写出两个活动名称。

活动一：

搜集历代名联，自编《名联小辑》；

活动二：

活动三：

（3）【创作对联】（2分）

为了配合学校创建文明校园的活动，倡导文明之风，同学们作了许多公益对联，其中一联的上联如下，请写出下联：

上联：

爱花人让鲜花开在枝头

下联：

8．古诗文默写填空（共5分，每空1分）

（1）关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，       。

（《诗经·关雎》）

（2）日月之行，若出其中。

星汉灿烂，       。

（曹操《观沧海》）

（3）足蒸暑土气，       。

（白居易《观刈麦》）

（4）杜牧在《赤壁》中表达机遇可以造就英雄的诗句是：

“         ，

。

”

9．名著阅读（共5分）

（1）《西游记》中“横空出世”的石猴以他独特的魅力征服了无数的读者，他能够腾云驾雾、七十二变、降妖除魔，无所不能。

他的眼睛是     ；他一个筋斗能翻十万八千里；他使用的兵器是     。

（2分）

（2）高尔基的“自传体”小说《童年》，用第一人称的口吻，叙述了主人公   在父亲去世后寄住在外祖父家中的生活经历，塑造了主人公这一    的正直少年形象，生动地再现了        的生活状况。

（3分）

二、阅读（共60分）

（一）古诗文阅读（共24分）

渔家傲秋思

范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

10．词的上阕写景，以“异”字统领以下背景：

雁去、边声、长烟、落日、孤城，既渲染了     之景，又暗示出将士们的     之情。

（4分）

11．结合下阕的“浊酒一杯家万里”和“羌管悠悠霜满地”两句，说说本词是如何表达情感的。

（4分）

王绩

绩，字无功，绛州龙门人……贞观初，以疾罢归。

河渚①间有仲长子光②者，亦隐士也，无妻子。

绩爱其真，遂相近结庐，日与对酌。

君有奴婢数人，多种黍，春秋酿酒，养凫③雁、莳④药草自供。

以《周易》《庄》《老》置床头，无他用心也。

自号“东皋⑤子”。

虽刺史谒见，皆不答。

终于家。

性简傲，好饮酒，能尽五斗，自著《五斗先生传》。

弹琴、为诗、著文，高情胜气，独步当时。

（节选自《唐才子传全译·王绩》）

【注】①渚：

水中间的小块陆地。

②仲长子光：

字不耀，洛阳人。

③凫：

野鸭。

④莳：

移植。

⑤东皋：

陶渊明《归去来兮辞》有“登东皋以舒啸”句，东皋由此而来。

12．下列各组句子中，加点词语意义不相同的一项是（   ）（2分）

A．无妻子／率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》）

B．日与对酌／主人日再食（《送东阳马生序》）

C．君有奴婢数人／卒数万人（《陈涉世家》）

D．自著《五斗先生传》／信义著于四海（《隆中对》）

13．下列各句与例句中“其”字的用法不相同的一项是（   ）（2分）

例句：

绩爱其真

A．其剑自舟中坠于水（《刻舟求剑》）  B．而不知太守之乐其乐也（《醉翁亭记》）

C．其真不知马也（《马说》）  D．必先苦其心志（《生于忧患，死于安乐》）

14．翻译下列句子。

（6分，每小题3分）

（1）绩爱其真，遂相近结庐，日与对酌。

（2）虽刺史谒见，皆不答。

15．文中许多地方都表现了王绩的“性简傲”，请你找出两处。

你如何评价这种性格？

（6分）

（二）说明文阅读（共8分）

灯谜

灯谜，与灯节有关。

元宵节张灯的风俗形成于隋代，在盛唐又有了进一步的发展。

到了南宋，在元宵节之夜，把写有谜语的纸条悬挂在花灯上，供游人猜测，可以说是灯谜的开端，亦即“灯谜”这一名称的来由。

灯谜的结构通常分三个部分：

谜面、谜目和谜底。

谜面的词语和文句精练简洁，概括性强。

“谜目”即指明所猜的范围，常用“打一字”或“打一物”。

谜底范围广泛，各类名称、词汇诗文、科学艺术等皆可。

灯谜是文义谜，它主要着眼于文字的含义或字句、字形的结构方面，一般用于书面猜射。

谜语有着严格的制作要求，谜面不能出现闲字，更不能出现重文。

如以“悬崖收缰”为谜面，猜一国家名，谜底是“危地马拉”。

为什么不用“悬崖勒马”呢?

因为谜底已有一个“马”字，谜面再出现“马”，便违背了制作灯谜的规则。

灯谜的制作方法很多，常用的有以下三种：

一是笔画法，根据汉字的笔画或偏旁作巧妙的提示。

如“心有余而力不足”，猜一“忍”字。

“心”字多一点自是“心有余”，“力”字不出头自是“力不足”，提示恰到好处，底面浑然天成。

二是象形法，根据汉字的形态作奇思妙想，出奇制胜。

这类灯谜制作得好，往往谐趣横生。

如同猜一个“心”字，古代有“一钩残月伴三星”，现代有“浪遏飞舟”，称得上是异曲同工。

三是会意法，根据汉字的表面意义作另类的引申或联想。

此法又可分为正扣、反扣、分扣等多种。

正扣如“丸药”猜一句唐诗，谜底是“粒粒皆辛苦”；“此曲只应天上有”猜一成语，谜底是“不同凡响”，这是反扣；“鲁迅全集”猜一曲艺形式，谜底是“山东快书”，“鲁”扣“山东”，“迅”扣“快”，“全集”扣“书”，这是分扣。

灯谜的文学特征比较强，规则也比较严格，因而猜射需要一定的学识水平，难度比较大。

古时猜灯谜又称“射虎”，是形容猜谜难，难如射虎。

16．前三段的说明层次：

先说明灯谜名称的由来，再说明            ，最后说明           。

（4分）

17．结合上面的文段和下面的“链接材料”，简要说说灯谜和谜语（民间谜语）有什么区别。

（4分）

【链接材料】

民间谜语俗称谜语，谜语属于事物谜，或称口头谜。

谜语主要着眼于事物的形体、性能、动作等特征，运用拟人、夸张、比喻等手法来描绘谜底，用歌谣的形式制谜。

谜语的谜底范围比较窄，除了少量字谜以外，大多数是事物名称、自然现象。

谜语的谜面制作简单，往往是山歌体的民谣，以四句形式出现较多，讲究押韵而有节奏，读之可以琅琅上口，而且形象生动，通俗易懂。

如以“知了”作为谜底，谜语的谜面是“有翅没有毛，飞着没多高；一到大热天，躲在树上叫”。

（三）议论文阅读（共8分）

读书不妨多一些“慢阅读”

耿银平

①4月23日是“世界读书日”，为了让读书活动成为更多人的精神爱好，品味到读书的快乐和雅趣，不妨多一些“慢阅读”的意识。

②所谓“慢阅读”，是指虽然当下进入了“加急时代”“超音速发展时代”，读书，却仍需要优哉游哉的慢节奏、慢速度以及慢情调。

因为只有在“慢”中，与生俱来的机智情趣，才能和书香琴韵达成自然衔接，读书应该完成的精神活动，“体验”“思考”“质疑”“沉淀”才能完成得从容不迫、饱满自在。

最重要的是，只有“慢”，兼收并蓄才能得到充分实现，让厚重书香成为人格发展的重要构成。

人因为爱书，所以智慧不断提高，书因为有了人的青睐赏爱，而陡增诸多妙趣。

③其实，从思维发展规律方面认识慢阅读，也是很有科学性的。

思维是活生生的精神活动，是一种灵感的产物，所以，就需要给予它足够的时间积蓄、思考余地和宽松环境。

④遗憾的是，电子阅读提高了阅读效率，也陷入了不少误区。

其一，读书速成化，不论看什么书籍，都喜欢速战速决，蜻蜓点水，错过了“品味”的好时机。

其二，就是俗浅化，满足于走马观花，比如很多人热衷于读图和漫画，宁愿让幽默化的图画牵着“思维鼻子”，也不愿主动探究、提出质疑和深度思考。

其三，就是功利化。

对有用的图书非常着迷，而对于那些所谓的名著和闲书置之不理，正如读书推广大使白岩松所言：

“走到新华书店，全是一些有用的书，考试类的健康类的工具书啊。

这个社会都在倡导有用，什么叫有用呢？

跟钱、权、名利有关，就有用！

”

⑤上述读书看似有成就，轰轰烈烈，其实不然。

因为思考不够深入，印象不够深刻，往往会成为“速朽”，陷入“快速、快感、快扔”的读书模式中。

⑥这种阅读倾向更容易让人们的精神气质变得非常浮躁和极端功利化，而将最应该坚守的情趣、品格和高尚人格忘掉一边；干什么事情都喜欢急于求成，不愿意等待和遵循循序渐进的规律。

很多中学生“无心读名著”，不正是这种浮躁心态的表现吗？

⑦因此，更多人读书的时候，应该慢阅读。

注重心灵和图书的微妙互动，多培养恬淡闲适、从容独立、质疑探索、自由发展的读书性格，从高品质文字中寻觅乐趣和意义，真正闻得到书香，为自己带来更多的精神愉悦、发展进步！

（选自《人民日报海外版》，略有改动）

18．“慢阅读”中的“慢”在文中具体指什么？

（2分）

19．文中第④~⑥段从哪两个方面对电子阅读进行了分析？

（2分）

20．第②段从读书的目的方面告诉我们为什么要“慢阅读”，请你分条加以概括。

（4分）

（四）记叙文阅读（共20分）

种欢喜得欢喜

顾晓蕊

那是一个晴朗的秋日，阳光洒满小院。

很多孩子在玩滑梯、荡秋千，或在院里你追我赶地疯跑，清脆的笑声中，夹杂着含糊不清的话语。

一个穿着棉布碎花裙的女孩，蹲在一棵桂花树下，眼睛盯着地面，仿佛周围的喧哗都与她无关。

这是一所聋儿语言康复中心，看着那小小的、孤单的身影，我心里升起一股莫名的酸楚。

每天为生活奔波忙碌，还要与青春期的女儿“过招”，有一段时间我的心情很低落。

在某论坛看到“跟我一起做义工吧！

去找寻‘快乐密匙’”这句话后，一个周末，我跟随志愿者来到这所特殊的学校。

我上前跟女孩搭话：

“你几岁了？

家住哪里？

”可她不予理睬。

她就像生活在孤岛上，喧哗如潮水般漫过来，经过她身边时，皆要绕道而行。

她低着头，用树枝在地上胡乱画着，这让我感觉很没趣。

难道她听不到我讲话，或者不会说话吗？

我带着疑惑向老师询问，他解释了其中的缘由。

女孩曾接受过学前语言康复训练，她既聪明又努力，各方面恢复得很快，能与他人正常沟通交流。

后来，她到一所普通小学就读，也可以跟上班里的学习进度。

但跨进初中以后，她变得敏感、脆弱。

别人不经意的一句话，或一个嘲笑的眼神，都会在她的心里掀起滔天波浪。

她的心情变得很烦躁，不愿与人交流，成绩自然一落千丈。

父母只好给她办理休学手续，把她送到这里接受心理辅导。

我和她之间仿佛隔着一堵墙，到底要怎么做，才能走进她的心灵深处？

我忽然想起包里装着随身听，里面有女儿从网上下载的歌曲。

怕影响学习，为此事我还批评过她。

我把随身听的声音调大，是曲调清悠的《蓝莲花》。

在好奇心的驱动下，她缓缓地转过身来。

我心里一阵暗喜，把随身听递到她手上，然后教她如何选歌。

我们相对而坐，听了一首又一首的歌，她黑亮的眸子里闪动着笑意。

我后来又去过那里两次，每次去之前，都会下载一些好听的歌。

她仍旧不跟我说话，却会主动坐到我身边，与我一起静静聆听。

在随后的日子里，我被一些琐事缠身，抽不出闲暇时间，很久没有参加活动。

半年以后的某一天，当我走进康复中心的教室时，看到她正伏在桌上。

她托着腮想了一会儿，低头在纸上迅速写几句，显得那么认真而又郑重，竟没有留意到身后的我。

有个短发女孩站在门口冲她招手，她放下手中的笔，像风一样跑出教室。

我在她原来的位置上坐下，目光扫过桌上的笔记本，看到一行行整齐清秀的字：

“妈妈来看我了，给我一个甜甜的吻。

她还告诉我，你每一个小小的进步，对于妈妈来说，都是值得高兴和骄傲的事。

听了妈妈的话，我好开心啊！

中午，我们吃了芹菜水饺，这是我最喜欢吃的，味道简直棒极了。

想起在家时，妈妈经常包饺子给我吃，我希望能早些好起来，这样就可以和家人团聚了。

老师说，每个人的心是一块田，你种下什么，收获的就是什么。

我要种下快乐，因为我想做一个快乐的人，也想带给别人快乐。

……”

就在这时，女孩跑回教室，当她看到我的时候，脸上露出惊喜的笑容。

  A  “阿姨好，我想您了！

”她缓慢地说道。

这下轮到我吃惊了，自从认识她以来，这是我第一次听到她开口说话。

她说的每一个字，都如同一颗珍珠落在盘中，是那么地清悦动听。

她的变化让我感到很欣慰，同时心里浮起一阵愧疚。

我曾经有过很多抱怨和不满，为女儿不小心打翻奶茶而发火，因她写作业太慢而大声指责……而对她的优点却视而不见。

对一个并不熟悉的人，我可以尽量给予宽容和耐心，对身边的亲人却吝于赞美。

我的心不知从何时起，变成了荒芜的花园。

从今以后，我也要在心田里播下快乐的种子，收获满心的欢喜。

我从来没有像这一刻那样，希望赶紧回到家中，给女儿一个深情的拥抱，并真诚地对她说：

“孩子，其实你真的很棒。

”

（选文有删改）

21．“我”与小女孩的交往中，心理发生了多次变化。

根据提示，从文中找出相关的词语填入下面的横线上。

（4分）

情节

我的心情

初次相逢，女孩拒绝与我交流

（1）

（2）

暗喜

半年之后，女孩正常与人交往

（3）

回想自己对亲人的态度

（4）

22．结合语境，赏析下面的句子。

（8分）

（1）一个穿着棉布碎花裙的女孩，蹲在一棵桂花树下，眼睛盯着地面，仿佛周围的喧哗都与她无关。

（请对加点词进行赏析）

（2）她说的每一个字，都如同一颗珍珠落在盘中，是那么地清悦动听。

（请从修辞的角度进行赏析）

23．请从内容和形式两个角度分析以“种欢喜得欢喜”为题有何妙处，并结合文本，谈谈你对“种欢喜得欢喜”这句话的理解与感悟。

（8分）

三、写作（共60分）

24．在《种欢喜得欢喜》一文的“A”处，补写一段女孩的神态和肖像描写。

（10分）

要求：

（1）符合情境；

（2）字数不超过150字；

（3）运用比喻修辞。

25．请以“温暖，就这么简单”为题写一篇文章。

（50分）

要求：

（1）文体自选（诗歌除外），不少于600字；

（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名；

（3）卷面整洁，字迹清楚。