粉笔逻辑判断听课笔记整理版之欧阳歌谷创编.docx
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粉笔逻辑判断听课笔记整理版之欧阳歌谷创编
粉笔判断推理听课笔记（整理版）
欧阳歌谷（2021.02.01）
第一章图形推理
一、位置规律：
元素组成相同（特征：
图形特征和数量都相同）
1、平移：
①直走（上下、左右、斜对角），绕圈（顺时针逆时针）
②步数：
恒定、递增、递减（等差）③对比：
利用对比思维做题
2、翻转、旋转：
①旋转：
方向：
顺时针、逆时针；常见角度：
540、900、1800
②翻转：
左右、上下、对称轴
二、样式规律
元素组成相似（特征：
线条重复出现）
1、加减同异：
（1）相加减；①求异：
求同求异；②求同：
去异求同；③相加相减；
（2）特征：
线条重复出现
2、黑白运算：
（1）特征：
图形轮廓和分隔区域相同，内部的颜色相同；
（2）方法：
相同位置运算；
（3）区分：
黑块数量相同——优先平移；黑块数量不同，优先黑白运算；
（注：
在确定可能是考黑白运算后，从问号处下手解决问题更快）
三、属性规律
特征：
元素组成不相同、不相似
1、对称性：
（属性优先考虑对称）；
（1）对称轴；
（2）中心对称（旋转180°后仍然可以对称的图形）（3）常考：
对称轴的数量、方向等。
2、曲直性：
（复合考法较多）
（1）全曲；
（2）全直；（3）曲直。
3、开闭性：
（1）特征：
完整图形留缺口。
（2）常考：
全封闭、全快放、连同、不连通等
四、特殊规律——功能元素
1、点：
（1）看点与其他图形的作用；
（2）看点与点之间的关系；（3）两个点可以连城直线与原图的关系；
2、箭头：
（1）观察指向；
（2）箭头与箭头之间的关系。
五、数量规律
特征：
元素组成不相同、不相似，数量规律明显；
1、考点：
点、线、面、素；
2、点数量：
线与线的交点（切点、曲直交点、直线交点）
（1）线条交叉明显；
（2）乱糟糟一团交叉点；（3）相切较多
3、线数量：
（1）直线特征：
多边形、有单一直线出现；
（2）曲线特征：
曲线图形（全曲线图、圆、弧）；
4、笔画数：
一笔画、两笔画；
（1）一笔画：
线条之间连通；奇点数为0或2；
（2）常见数笔画数的特征图：
五角星、切圆交圆、“日”字变形、“田”字变形、出头端点较多；
5、面数量：
（1）数白色封闭空间，且不能重复数；
（2）生活化图形，粗线条图形中留空白区域。
6、素数量：
（1）元素种类、元素的总个数都需要注意；
（2）特征：
一个大框里有多个独立小图形。
7、部分数：
（1）线条与线条连接在一起叫一部分（数黑色区域）；
（2）特征:
生活化图形，黑色粗线条图形。
六、空间重构
（优先考虑相对面破题，做题结合选项做排除错误选项）
1、对立面：
（1）特征：
两个相对面只能看到一面，即不能同时出现；
（2）判断相对面：
①同行或同列相隔一个面；②“Z”字形两端（紧邻“Z”字中线的面）。
2、相邻面：
构成直角的两条边是同一条边。
（1）相对位置法：
图形指向性明显；
（2）画边法：
①结合选项，找一个特殊面的唯一点或唯一边；②顺时针或逆时针方向描边（注：
描题干和描选项的边时，必须同是顺时针或同是逆时针，唯一点或唯一边也要准确对应）；③结合排除法
第二章类比推理
一、语义关系
1、近义关系、反对关系
（1）常见二级辨析：
感情色彩（褒义、贬义、中性）；
（2）拆成单字找关系：
①出题人自动将词拆开；②两组词语之间没有逻辑关系时可以考虑拆开。
2、比喻义、象征义：
如：
月亮：
玉盘；松鹤：
长寿
二、逻辑关系
1、全同关系：
老鼠：
耗子；春夏秋冬：
四季；
2、并列关系：
（1）矛盾关系：
生：
死；对称：
不对称；
（2）反对关系：
苹果：
香蕉；红色：
白色。
三、包容关系
（1）种属关系：
A是B的一种；苹果：
水果；
（2）组成关系：
A是B的组成部分；轮胎：
汽车；（注：
能单独用“是”造句的是种属关系；如：
苹果是水果，但不能说轮胎是汽车，也不能说汽车是轮胎）
四、交叉关系
如：
女士：
公务员（有的女士是公务员，有的公务员是女士）；
有的A是B，有的B是A；有的A不是B，有的B不是A。
五、对应关系
1、材料：
小麦：
馒头；2、工艺：
白酒：
发酵；3、功能：
相机：
拍照；4、属性：
盐：
咸；5、时间顺序：
6、依据：
7、因果：
8、职业：
......
第三章定义判断
一、解题思维
1、看提问：
“属于/符合”，“不属于/不符合”；
2、看题干：
识别有效信息，找准关键词、关键句；
3、看选项：
当纠结时采用对比的思维进行排除，最终选择更符合题干要求的选项，要学会接受不完美。
考点一：
快速识别有效信息
方法一：
关键词——主体、客体（主体、客体不符合定义的排除；不是每题都有主体、客体，但出现了主体、客体要重点看）
主体：
行为、活动的发出者。
客体：
行为、活动作用的对象。
方法二：
句式之“条件+结果”
方式：
通过......；利用......；
原因：
因为......；由于......;
时间：
当......时......；
结果：
导致......；从而......；
目的：
以......;达到......;
方法三：
1、优先看到概念所在的那句的句号。
2、注意阅读补充说明——“即”“也就是说”“换句话说”等，因为在这里我们可能更容易的理解题干定义。
考点二:
小技巧——同构选项排除法
1、同构选项：
意思相近、相似，结构相近的选项。
2、解题思维：
同构选项如果出现，直接排除。
第四章逻辑判断
常考：
翻译推理、排列组合、日常结论、逻辑论证
一、翻译推理
1、等价关联词（“前推后”——“前→后”）
巧记：
只要看到：
“如/就”“都”“一定”，那么就是前→后
①若......则......
②只要......就......
③所有......都......
④为了.......一定/必定
⑤......是......的充分条件
2、推理规则之“逆否等价”
符号表示：
A→B=-B→-A
文字表示：
肯前必肯后，否后必否前；
否前肯后无必然结论（不确定）
例如：
如果某人是北京人，那么他一定是中国人。
（北京人→中国人）
A、北京人→中国人B、—中国人→—北京人C、—北京人→？
D、中国人→？
递推关系：
A→B；B→C；那么A→B→C，A→C。
（①使用原则：
能“串”多少“串”多少；②适用情况：
题干中有词出现两次；③找到头和尾：
出现一次的词）
3、翻译规则“后推前”——“后→前”
①不......不......；......才......；
②除非......否则不......
变形：
除非A否则不B：
B→A
除非A否则B：
-B→A
③......是......的基础/假设/前提/关键/必要
注：
谁是必不可少，谁在箭头后；如：
A是B的基础，知A是必不可少的，那么B→A。
4、“且”和“或”
（1）A且B：
二者同时成立；
等价关联词：
“和”；“既......又......”；“......但是......”
（2）A或B：
二者至少一个成立（三种情况）（注：
A、B之多一个成立，那么-A或-B）
等价关联词：
或者；或者......或者......；......至少一个......；
例1：
我今天吃火锅和烤肉。
A、我今天吃火锅B、我今天吃烤肉（A、B都正确）
例2：
我想带你去巴黎或东京。
A、带你去巴黎B、带你去东京（A、B都错）
B、-巴黎→东京D、-东京→巴黎（C、D都对）
（3）“或”的翻译：
“否一推一”
“或”关系为真，否定一项得到另一项。
例：
我想带你去巴黎或东京。
（只要不去巴黎，那么绝对去了东京；即-巴黎→东京）
注：
出现确定结论时，列出式子后结合选项做排除。
（4）要么A要么B：
二者只有一个成立。
等价关键词：
......和......只能有一个......
（5）推理规则之“德•摩根定律”
①-（A且B）=-A或-B；
②-（A或B）=-A且-B；
二、排列组合
1、排除法、代入法
（1）排除法：
读一句排一句；
（2）代入法：
选项带入题干验证；
注：
题干条件是确定的（给的条件没有“假”的可能），优先排除法；
题干条件不确定的（给的条件有可能“真”有可能“假”），尝试代入法。
2、信息最大化（辅助技巧）
题干中出现次数最多的词（高频关键词），以此作为推理的起点。
3、符号“>”“>”“=”的巧妙使用
往往涉及年龄、成绩、收入、身高等大小比较时用“>”“>”“=”来表示他们的关系。
4、表格的使用：
题干涉及多个对象，3个以上信息时，用列表法。
三、日常结论
1、不选：
逻辑错误、无中生有、偷换概念
2、慎选：
（1）比较关系：
比......；越来越......；更......；
（2）绝对词：
一定，必须，肯定，只要就，只有才。
（3）程度词：
最、极大、很......；（4）范围扩大：
（结合题目看）
注：
警惕“五大坑”：
“更”“最”“越”“首”“极”。
3、优选：
可能性词汇：
可能、有的、有些......
四、逻辑论证
1、找论点
（1）找关键词:
因此、所以、由此推出、据此可知......；
（2）首尾句原则；
（3）结合提问方式，问什么找什么。
2、加强类
标志词：
加强、支持、赞同、证明、论断成立的前提/假设/必要条件
注：
不能加强，可优先考虑排除法。
3、加强之搭桥（力度最强）
提问方式：
“前提”“假设”“必要条件”（可优先考虑搭桥）
搭桥方法：
论据→论点（提取关键词，另外注意搭桥方向）
4、加强之补充论据（发现无法使用搭桥时用）
（1）必要条件：
选项为论点成立的必要条件（没它不行）；
提问方式：
“前提”“假设”“必要条件”且没有搭桥选项。
（2）解释原因：
说明论点成立的原因。
（3）举例支持：
证明论点成立的例子。
例1：
多吃芹菜有助于高血压患者控制血压。
A、芹菜中的营养物质能够被人体吸收。
（必要条件）
B、芹菜中的丁基酞物质能抑制血管平滑肌紧张，减少肾上腺素的分泌，从而降低和平稳血压（原理）。
C、老李特别爱吃芹菜，困扰多年的高血压终于得到控制。
例2：
区分例子、类比、无关选项。
中国人爱吃肉。
A、北京人爱吃肉；（举例）
B、美国人爱吃肉；（无关）
C、英国人爱吃肉，他们与中国人的饮食习惯一样。
（类比）
注：
力度大小关系：
搭桥>必要条件>原因原理>举例子>类比。
5、削弱（质疑、反驳、削弱、反对）
（1）否论点（力度最强，考的最多）——举反例、直接否定
解题步骤：
①找出论点；②想出削弱；③找出选项；
例1：
粉笔的老师没有才华。
削弱论点：
粉笔的老师有才华；粉笔老师的张老师有才华。
A、粉笔老师都很帅。
（话题不一直）
B、袁题库的老师挺有才华。
（主体不一致）
C、没有证据证明粉笔老师有才华。
（不明确选项）
易错选项特征：
①跑题选项：
主体、话题不一致，不明确；
②论点在讨论一种比较关系，选项说其中一个，错的可能性较大；
③一般在论证题不选“对策”选项。
（2）削弱之拆桥（力度仅此于削弱论点）
特征：
包含论点和论据中的关键词，并否定论点和论据之间的必然联系。
例1、论点：
我很幸福；论据：
我很有钱；
A、有没有钱和幸福没有必然关系；
B、有钱的人也不会幸福；
C、有钱不是衡量幸福的唯一标准；
（3）否论据
题型特征：
①题干中出现支持方、反对方观点相反的情况，经常采用否定论据来削弱。
②结论是推测（推测无法验证的历史或将来）或建议（典型词：
建议、应该等）时，经常采用否定论据来削弱。
选项特征：
与论据表述相反。
例：
小明长得像吴彦祖→小明一定很帅。
A、小明不帅；（否论点）
B长得想吴彦祖跟帅没关系；（拆桥）
B、小明长得不像吴彦祖（否论据）
6、什么时候考虑拆桥
（1）没有否论点的选项。
（2）提问方式为“削弱论证”时，优先考虑拆桥。
（3）论点与论据话题不一致。
7、拆桥的几种形式
例：
今天特别热，因为今天出太阳了。
A、出太阳，天气不热。
B、出太阳跟热不热没有关系。
C、有时候出太阳也不热。
D、出太阳不是影响气温升高的唯一因素。
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