03岁亲子游戏.docx
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03岁亲子游戏
0--3岁宝宝亲子游戏
一个月亲子游戏悄悄话
名称：
悄悄话目的：
感知语言信息，激发愉快情绪。
前提：
听力正常。
方法：
宝宝觉醒时，用柔和亲切的语调和宝宝讲些“悄悄话”。
如：
“噢，XX醒了（呼乳名）睡得好香啊！
睡觉梦见妈妈了吗？
……”每天至少2～3次，每次2～3分钟。
注意：
宝宝是先听后说的，最好用普通话反复和宝宝讲话，让宝宝贮存标准的语音信息，有利于发展语言。
名称：
皮肤抚摩
目的：
发展触觉、促进生长、传递亲子之情。
前提：
触觉正常。
方法：
在宝宝觉醒或和宝宝讲悄悄话时，配以轻轻地皮肤抚摩。
抚摩部位可以是头发、四肢、腿、腹部、背部、足背、手背、手指等。
每天至少5～6次，每次3～5分钟，即每天15分钟以上。
注意：
每天洗澡后一定要抚摩。
抚摩宝宝前要洗手、剪好指甲、摘下手表等金属物。
2、可隔着一层衣服或用柔软的毛巾轻轻抚摩，以防擦伤皮肤。
两个月外面的世界真精彩
名称：
外面的世界真精彩
目的：
发展视觉、开阔眼界，启迪心智。
前提：
宝宝的觉醒时间明显增加。
方法：
在风和日丽之时，把宝宝抱到室外，让他观察眼前出现的人和事物，并缓慢清晰反复地说给他听。
这时宝宝会兴致勃勃地东看西看，目不暇接。
开始时，每次2～3分钟，以后逐渐增加至15～20分钟，可结合日光浴、空气浴进行。
名称：
模仿发音
目的：
促进语言理解，丰富情感交往。
前提：
会发出细小喉音，有一定专注力。
方法：
1、面部模仿：
抱起宝宝时，在他面前经常张口、吐舌、或做多种表情，使宝宝逐渐会模仿面部动作或微笑。
2、逗引发音：
经常用亲切温柔的声音与宝宝谈笑，注意你的口形和面部表情，使宝宝有时发出单个韵母a（啊）、o（喔）、u（呜）、e（呃）等，或应答发音，有时发出kuku声。
三个月亲子交谈
名称：
亲子交谈
目的：
学习控制发音器官、理解语言、促进亲子情感交往。
前提：
会笑出声音或发出单个韵母声。
方法：
在宝宝情绪愉快时，运用各种方法逗引宝宝发音、与他“交谈”。
1、说笑逗引：
抱起宝宝，与宝宝面对面，用愉快的口气和表情与他说笑、逗乐、使宝宝发出“呃、啊”声或笑声。
2、玩具逗引：
用宝宝喜爱的玩具、图片逗引他发音，一旦他兴奋地手舞足蹈时，就会发出“咿、啊”之声。
3、户外活动逗引：
在户外活动，遇到宝宝感兴趣的人和物，他也会高兴地咿呀作语。
4、轮流逗引：
在逗引时，家庭成员可轮流同宝宝逗乐。
宝宝在母亲怀中更爱笑，更爱笑出声音，四肢及全身都愉快的活动。
一旦逗引宝宝主动发音，你就要富有感情地称赞他，轻柔地抚模他，与他“你一言，我一语”地“交谈”。
名称：
和宝宝一起跳舞
目的：
发展听觉、动觉和节奏感。
前提：
觉醒状态，有一个适当的空间。
方法：
选择一些轻柔而节奏舒缓的音乐，如一曲华乐兹或一首民谣，放录音或自己哼。
把宝宝温柔地抱在怀里，轻轻地从一边到另一边摇摆，向前、向后迈着舞步，合着音乐的节拍转身或旋转。
你和宝宝的运动，将刺激宝宝耳朵里的感觉器官和小脑，发展他的听觉、位置觉和平衡觉，这些感觉能力是他试图学会坐、站和开步走时所必需的。
如果你随着音乐哼唱，宝宝还会受到来自你胸部振动的刺激，你温暖怀抱的爱抚，这样你就会和宝宝一起度过令人神往的几分钟。
四个月名称：
听妈妈讲现在的事情
名称：
听妈妈讲现在的事情
目的：
训练视觉听觉、理解语言、引起愉快情绪，养成与宝宝说话的习惯。
前提：
对妈妈的语气语调感兴趣。
方法：
妈妈用亲切柔和的声音、富有变化的语调跟宝宝讲话，内容主要是宝宝当面对着的东西和事情。
可以告诉他正在玩的玩具的名称，把宝宝的发展照片、父母全家的照片、看过的脸谱等图片指给他看，边看边说。
名称：
斗斗——飞
目的：
培养愉快情绪，锻炼手指肌肉，发展言语动作协调能力。
前提：
能把一个手指放进嘴里。
方法：
宝宝背靠在你的怀里坐着，你用两手分别拿着宝宝的双手，用食指和拇指抓住他的食指，教他把两只食指尖对拢又分开，对拢时说：
“斗、斗、斗、斗”（每念一次，食指尖对拢一次），分开时说：
“飞——”。
反复进行，逐渐让宝宝一听到“斗斗——飞”，自己就学着对拢食指。
五个月名称：
蹦蹦跳
名称：
蹦蹦跳
目的：
发展下肢力量，为站立做准备，训练言语与动作的联系能力。
前提：
扶腋站立时，会用臂夹住大人的手防止滑脱。
方法：
扶着宝宝腋下站在你的腿上，举孩子蹦蹦跳，渐渐地就是你不举他，他也会在你腿上跳跃，这时你要讲“蹦蹦跳”，逐渐让他听懂你的言语。
名称：
模仿妈妈发音
目的：
发展语言。
前提：
对大人拉长的单个音（a，o，e）出声作答。
方法：
与宝宝面对面，用愉快的口气与表情发出“啊——啊”“呜——呜”“喔——喔”“咯——咯”“爸——爸”“妈——妈”等重复音节，逗引宝宝注视你的口形，每发一个重复音节应停顿一下给孩子模仿的机会。
也可抱宝宝到穿衣镜前，让他看着你的口形和自己的口形，练习模仿发音。
名称：
注视“灯”
目的：
认识日常物品，发展认知能力。
前提：
大人指物时眼能找到目标。
方法：
抱起宝宝，你用手指着电灯，并按开关使灯一明一暗，同时说“灯”，使他从注视你的嘴唇转向注视变化的灯。
每天至少练习5～6次，直到你一说“灯”，他就用眼睛盯住灯。
注：
可根据宝宝的兴趣，选认第一种物品。
六个月名称：
翻身打滚
名称：
翻身打滚
目的：
训练大动作的灵活性以及视听觉与头、颈、躯体、四肢肌肉活动的协调。
前提：
会翻身。
方法：
宝宝仰卧，用一件新的有声有色的玩具吸引他的注意力，引导他从仰卧变成侧卧、俯卧，再从俯卧转成仰卧。
玩时要注意安全，最好在干净的地板上或在户外地上铺席子和被褥，让宝宝练习翻身打滚。
名称：
用手指“灯”
目的：
认识日常物品，了解简单机械结构，发展认知能力。
前提：
会听声找到物品。
方法：
在学会注视“灯”的基础上，可以握住宝宝的小手，进一步教他用手指灯。
为引起宝宝的兴趣，可将灯打开、再关上，问他：
“灯呢？
”让他用手指。
每天至少5～6次。
名称：
捉迷藏
目的：
让孩子快乐，增进与父母的感情，发展感知能力。
前提：
叫名字能转头。
方法：
妈妈在床上盘腿而坐，让宝宝面对面坐在她的腿上，一手扶着宝宝的髋部，一手扶着他的腋下保持平衡。
爸爸在妈妈背后，让宝宝一只手抓着爸爸的手指，另一手抓住妈妈的胳膊，爸爸先拉一下被宝宝抓住的手，当宝宝朝这边看时，爸爸却从妈妈背后另一边突然伸出头来亲热地叫“宝宝”（孩子的名字），当宝宝转过头找到爸爸时会“咯咯”地笑起来。
七个月名称：
匍行拿物
目的：
学会匍行、促进脑发育。
前提：
会依靠大人抵足匍行，用一只手臂支撑体重。
方法：
宝宝俯卧，用前臂支持前身，腹部着床，你可用双手推着他的脚底，前面用玩具逗引他爬行，并使他学会用一只手臂支撑身体，另一只手拿到玩具。
名称：
拍拍手、点点头
目的：
训练理解语言与模仿能力。
前提：
两手掌能相碰。
方法：
与宝宝对面而坐，先握住他的两只小手，边对拍边说“拍拍手”；然后不要握他的手，你边拍手边有节奏地说：
“拍拍手”，教他模仿。
“点点头”亦如此。
名称：
洗澡玩水
目的：
了解水，发展感知能力，培养愉快情绪。
前提：
坐在浴盆里，头不前倾。
方法：
给宝宝洗过头后放入盆里坐着，给他一只吹气小鸭子边洗边玩，洗完澡后坐在盆中央，大人拿着宝宝的两只胳膊或一人扶着宝宝腋下，一人握着宝宝的双脚，边拍打水边念儿歌：
“小小鸭子嘎嘎叫，走起路来摇呀摇，一摇摇到小河里，高高兴兴洗个澡”
八个月名称：
碰碰头
目的：
促进语言与动作的联系，引起愉快情绪。
前提：
能模仿动作，理解简单语言。
方法：
面对着你的宝宝扶着他的腋下，用自己的额部轻轻地触及宝宝的额部，并亲切愉快地呼唤他的名字，说：
“碰碰头”。
重复几次后，当你头稍向前倾时，他就会主动把头凑过来，并露出愉快的笑容。
名称：
指眼、鼻
目的：
理解语言、认识五官、训练手眼协调能力。
前提：
会听声指物1-2种。
方法：
让宝宝和你对坐或抱起宝宝，问：
“鼻子呢？
”让他指你的鼻子或自己的鼻子，指对了就亲他一下说：
“对！
宝宝真聪明！
”以此类推，教他学会认识五官。
名称：
戴帽子
目的：
理解语言，促使思维萌芽，形成概念。
前提：
已认识1-2种物品。
方法：
准备各种各样的帽子，如小布帽、毛线帽、军帽、皮帽、太阳帽、纸帽等，把宝宝抱在大镜子前给他戴上一顶帽子说：
“帽子”。
玩一会儿把帽子摘下再戴上另一顶，还说“帽子”。
以此类推，逐渐使他明白尽管这些玩意儿大小、形状、颜色不同，但都是帽子，可以戴在头上。
名称：
“谢谢”、“再见”
目的：
理解语言，发展动作，培养文明习惯。
前提：
能模仿动作，理解简单语言。
方法：
爸爸给宝宝玩具或东西吃时，妈妈在一旁要讲“谢谢”，并要求宝宝模仿点头或鞠躬的动作以表示“谢谢”。
当家里有人要出门，你一面说“再见”，一面挥动宝宝的小手，向要走的人表示“再见”。
逐渐训练，使他一听到“谢谢”就鞠躬或点头，一听到“再见”就挥手。
名称：
交朋友
目的：
锻炼社会交往能力。
前提：
喜欢户外活动、常看别的小宝宝活动。
方法：
户外活动时，可抱着宝宝和别的母亲抱着的宝宝相互接触，看一看或摸一摸别的婴儿，或在别人面前表演一下宝宝的新技能，或观看别的宝宝的本领。
如果宝宝出现抓别人脸或抢别人的玩具行为时，要制止他。
也可让宝宝和其他同龄婴儿在辅有席子的地上互相追随爬着玩，或抓推滚着的小皮球玩，或和大一些的幼儿在一起玩。
看他是否更喜欢和较大的孩子在一起玩。
九个月名称：
开抽屉
目的：
训练手臂动作，理解物品之间的关系，解决简单问题。
前提：
会模仿简单动作，有一定臂力。
方法：
拿一件宝宝喜欢的玩具，当面放进抽屉里，不要把抽屉全关紧，让玩具还露出一点，然后教他开抽屉拿玩具。
几次后，让他自己把玩具拿出来。
名称：
小小“指挥家”
目的：
训练节奏感，理解动作与音乐的关系。
前提：
会模仿简单动作。
方法：
选择一首节奏鲜明、有强弱变化的音乐播放。
宝宝坐在你的腿上，你从他背后握住他的前臂，说“指挥”。
然后合着音乐的节奏打拍子，并随着音乐的强弱，变化手臂动作幅度的大小，当乐曲停止时指挥动作同时停止。
逐渐使宝宝能配合你的动作节奏，以后每当放音乐时，你一说指挥，他就有节奏地挥动手臂。
名称：
拉绳取物
目的：
理解事物之间的逻辑关系，发展解决问题的能力。
前提：
会抓住小绳子，模仿动作。
方法：
让宝宝坐在桌旁的小椅子上，桌面上放一件他喜爱的玩具，但伸手够不着。
当他疑惑不解地看着你时，你就把一根绳子系在玩具上，看他是否知道拉绳子取玩具。
你可做示范，让他模仿。
要多次重复这种游戏，不断变换绳子的颜色，放上不同的玩具。
十个月名称：
玩水、玩沙、玩拼板
目的：
学习玩具玩法，培养活动的目的性。
前提：
能随意拿起玩具，喜欢玩相互作用的游戏。
方法：
1、玩水：
准备一盆温水，把一些塑料小碗、小瓶、大盒盖或一块海绵、鹅卵石、吹塑小动物等放在盆里，教宝宝将水倒来倒去，把漂在水上的玩具推来推去地玩。
春秋天可在洗澡前卷起宝宝的袖子玩，夏天可在户外阴凉处尽情地让他玩水盆中的水。
2、玩沙：
准备一只小桶、小铲、小模子、和宝宝一起把有一定湿度的沙子装进小桶再倒出来，或用模子做馒头，用潮湿的沙子堆“大山”，用手指在沙上画图，注意不要让沙子飞进宝宝的眼睛或让宝宝吃进沙子。
3、玩拼板：
用硬纸板做成一个拼板（见图）。
你先把不同形状的小块边说出它的名称，如三角块、圆块、方块，边把它们放进相应的小槽里，再让宝宝一个个取出来。
逐渐使宝宝听到你一说出某个形块的名称，就能立刻把它拿出来。
名称：
认图片
目的：
训练观察力、记忆力，理解图代表实物。
前提：
能认识几种实物。
方法：
先取出宝宝已认识的实物如苹果或鸡蛋。
再取出画有该物的图片，将实物与图片对比让宝宝学习，宝宝很快就能理解图片代表实物。
待宝宝认识4～5张图片后，你可将这些图片藏在其他图片中，让他从一大堆图片中找出他熟悉的那几张。
一旦找出来，你就要大加赞赏。
名称：
读“布书”
目的：
培养对图书的兴趣，提高认识能力。
前提：
认识几种实物或图片。
方法：
你可精心地挑选一些上面印有各种各样图案的手帕，或买一些可绣在童装上的各种小动物布贴，或彩色碎布做成多种图案，用尼龙粘扣粘在手帕上。
再把这些手帕缝在一起，一本“布书”就制成了。
这本书里应当内容丰富，又富有情趣，可以有娃娃、水果、小动物、动画故事人物、日常用品、房屋、风景、交通工具等，可以先教宝宝学习1—3页，最好结合实物进行学习。
这本书既不怕撕、不怕咬，可以放在洗衣机中洗涤甩干，又有游泳价值。
名称：
区别1、2、3
目的：
发展注意力、记忆力和手的技巧，形成简单数概念的萌芽。
前提：
能用食指拇指捏起糖丸，吃过糖果，会找当面藏起来的玩具。
方法：
在宝宝的注视下，用一张16开的纸包上1块糖果，打开，再包上，鼓励他打开纸把糖果找出来。
当他打开后，你就说：
“1块”，把糖果给他作为奖励。
当着宝宝的面另取4只一样的糖果，边说“这是1块，这是3块”，边用2张纸分别包上1块和3块，再打开让他注视两边的糖果各5秒钟后包上（两包的位置不要变），要求他把两包糖果都打开，看他要哪一包。
反复玩后，如果他总是要3个的一包，说明他能区别“1”与“3”，然后，你再包上2块和3块，看他是否还要3块，即能区别“2”与“3”。
十一个月名称：
摇摆舞
目的：
训练大动作与平衡能力，培养节奏感。
前提：
能独站数秒。
方法：
让宝宝坐在床上，放一段他爱听的节奏明快的婴儿音乐，用手扶着他的两只胳膊，左右摇身摆动，多次重复后，逐渐让他自己随着音乐左右摆动。
再将宝宝扶站立，待他站稳后，你松开手。
如果宝宝只能独自站立几秒种，在他向一边倒时，你就轻轻碰一下他，让他站直；这样，他就象一个不倒翁一样左右摇摆而不倒。
如果他能儿独自站立20秒以上，你就可以让他学习随着音乐的节奏左右摇晃身体而不跌倒。
名称：
学翻书
目的：
培养对图书的兴趣，训练精细动作能力。
前提：
食指、拇指配合较熟练。
方法：
在宝宝情绪愉快时，让他坐在你的怀里，打开一本适合他读的图书（如布书或《婴儿画报》）。
你先打开书中他认识的一种小动物图画，引起他的兴趣，再当着他的面合上，说“小猫藏起来了，我们把小猫找出来吧！
”你示范一页一页翻书，一旦翻到，立刻显出兴奋的样子：
“找到了！
”然后再合上书，让宝宝模仿你的动作，打开书，找小猫。
起初，他只能打开、合上，渐渐地会一次翻好几页。
只要他有兴趣就行。
名称：
学“押韵”
目的：
发展言语能力。
前提：
熟悉儿歌，会模仿大人发音。
方法：
选一首你最常给宝宝念的儿歌，而且每句最后一个押韵的词要容易发音，如“小娃娃，甜嘴巴，喊妈妈，喊爸爸，喊得奶奶笑掉牙……”。
念时，故意加重每句最后一个字的语气，并将前面的字拉长，念成“小娃—娃”，以强调最后那个押韵的字。
你紧接着说：
“宝宝，说‘娃’！
”然后你再念一遍“小娃—”故意不说出“娃”字，等着他说出。
如此反复进行，使他逐渐能跟着你把最后一个押韵的词都说出来。
名称：
都是“灯”
目的：
运用词的概括作用发展思维，提高对言语的理解力。
前提：
已认识“灯”。
方法：
教宝宝认识各种各样的灯。
它们的大小、形状、颜色、所在位置都是不同的。
如台灯、吊灯、壁灯、红灯、绿灯、日光灯等。
不论你指哪盏灯，都应该说：
“这是灯”。
并将灯打开再关上，使他了解灯的共同特点。
训练一段时间后，问宝宝：
“灯呢？
”启发他指出所有的灯。
以此类推，教宝宝理解“球”、“鞋子”等词的意义。
名称：
听数数
目的：
熟悉数字大小的顺序，为发展数概念做准备。
前提：
有一定专注力和记忆力。
方法：
在你抱着宝宝上下楼梯或扶着他学走路时，你要有节奏地从1数到10给他听；也可在他玩积木时，你帮他给积木排队数数。
每天至少3次，让他逐渐熟悉数目的顺序。
十二个月名称：
涂涂点点
目的：
发展手指的灵活性，培养对色彩、涂画的兴趣。
前提：
拇指与食指或中指配合可拿起小的物体。
方法：
让宝宝坐在小桌前，你先用油画棒（蜡笔）在纸上慢慢画出一个娃娃脸或小动物，再涂上各种色彩，以激起他的兴趣。
然后你把油画棒给他，教他用全手掌握笔，并扶住他的手在纸上作画（见图）。
再放开手，让他在纸上任意涂涂点点。
不管他涂成什么样子，都要夸奖他。
名称：
插锁眼
目的：
训练手眼协调能力，理解事物之间的联系。
前提：
食指、拇指动作熟练，对因果关系感兴趣。
方法：
每次进门开锁时，都要让宝宝看到，引起他的好奇心。
再给他拿着钥匙，手把手地帮他把钥匙插进锁眼里。
反复几次后，鼓励他自己做。
也可用小一些的容易插钥匙的锁，让宝宝手拿着钥匙你拿着锁配合插锁眼。
一旦插入，你就把锁打开，使他高兴，并理解钥匙与锁的关系。
名称：
认识“1”
目的：
发展数概念。
前提：
常听数数的声音，熟悉数字的顺序。
方法：
给宝宝拿饼干、香蕉、糖果等食物吃时，你应该只给他1块，并竖起食指告诉他：
“这是1”。
要让他模仿你竖起食指表示要“1”块后，再把食物给他，并大加赞常。
以后凡是给他食物时都要让他先竖起食指表示要一块，才将一块食物给他。
还可问宝宝：
“你几岁啦”？
教他竖起食指表示自己“1岁”。
名称：
模仿小动物叫
目的：
发展言语能力和记忆力。
前提：
认识几种小动物、会说2～3个字。
方法：
从动物卡片上找出小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫等画片，给宝宝讲一个“唱歌比赛”的故事：
“有一天，小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫、比赛唱歌。
小鸡先唱：
‘叽叽叽、叽叽叽’，小鸭接着唱：
‘嘎嘎嘎、嘎嘎嘎’，小狗抢着唱：
‘汪汪汪、汪汪汪’，小羊慢慢唱：
‘咩——咩——咩’，小猫最后唱：
‘喵、喵、喵、喵、喵、喵，好听极了’。
”！
你每学一种小动物叫，就出示图片给宝宝看；或者当你说动物名称时指着图片，学小动物叫时做有趣的固定的动作，反复多次后，再问宝宝：
“小鸡怎么叫？
”请他一一模仿动物的叫声和动作。
名称：
自然课堂
目的：
练习行走，开阔眼界，发展观察、记忆力，培养对大自然的热爱。
前提：
扶一手走路。
方法：
带宝宝在户外散步或到公园、郊游时，引导他观察自然界，如天上的飞鸟、地上的家禽家畜等。
带他拾各种各样的石子、树叶、松果等玩。
让他观察你用野花野草编一只小花篮。
还可做一个小风车，让他拿在手上，在微风的吹佛下，旋转起来，使他看到大自然力量，享受自然的恩赐。
13个月名称:
和成人碰一碰
目的：
认识身体各部位，能听指令用自己身体的各个部位去和别人碰一碰
过程：
家长和孩子说：
“我们来做‘碰一碰’的游戏，请家长和孩子面对面坐好。
我说碰哪儿，我们就碰哪儿。
”接着，家长带着孩子跟随着指令做动作，家长可依次引导做如下动作：
大手碰小手、大脚碰小脚，鼻子碰鼻子，头碰头等。
家长可问孩子：
“你们还想碰碰什么地方?
”让母子随意碰碰。
在碰时，一边碰，一边让宝宝跟着一起念。
让认识身体的各个部位。
14个月名称：
捡豆的游戏
目的：
学习用拇指和食指对捏，能认真地将蚕豆捡起来，积累操作
教具准备：
小塑料筐、蚕豆
过程：
家长说：
“宝宝，我们今天就把掉在地上的蚕豆捡起来，看家长怎么捡的。
”家长蹲下，用拇指食指对捏，捡起一粒蚕豆，举起给孩子看，“宝宝，妈妈把蚕豆捡起来了，来，你们也去把蚕豆一粒一粒捡起来，放在小筐里，看看，哪个宝宝捡的多。
”这时，家长搀着孩子，拿起一个小筐，走到撤着蚕豆的地方，拾蚕豆，如孩子用手抓，家长要指导，是用拇指食指捏蚕豆，孩子捡，家长说：
“一粒豆、二粒豆、三粒豆，好
15个月名称：
等一等
目的：
学习安静地等待，感受1、2、3的数字
教具准备：
小玩具
过程：
家长将小猫藏在背后说：
“这里有一只小猫，我数到2，小猫就会出来了，你不要动。
”家长用夸张的语气数到1—2，如果孩子表现好，就将小猫拿出来给他看。
家长表扬会等待的孩子：
“小明真能干，我数数的时候没有动。
”接着提出新的要求：
“这次有一个好玩的玩具，我数到3你不动就会出来了。
”家长故意拖长声音，慢慢数到3，再将电动汽车拿出来，并打开开关让孩子看一会儿。
16个月游戏名称：
逛动物园
目的：
学说动物名称，认识动物。
前提：
能认出画册上常见的几种动物。
方法：
利用节假日带宝宝去动物园，认识几种真正的动物，告诉宝宝每种动物的名称、特征、习性。
然后请宝宝说说在动物园见到哪些动物？
它们爱吃什么？
17个月名称：
匹配游戏的方法
目的：
能初步理解常见的事物之间的对应性
教具准备：
画有小狗、小猫、肉骨头、鱼、青菜等图片
过程：
家长拿着青菜卡片说：
“青菜给谁吃?
”看孩子是否知道拿起小兔子匹配上。
同样，家长拿着肉骨头卡片问：
“肉骨头给谁吃?
”游戏可反复玩。
注意事项：
第二次玩时可换成小猫和小鱼，小鸡和小虫等。
在平时生活中，应提醒孩子注意常见事物间的对应性，如下雨时，手拿雨伞，脚穿胶鞋，吃饭时，碗或饭勺子，或筷子，舀饭吃等。
18个月名称：
宝宝跌倒了
目的：
学习观察和理解图片的内容
教具准备：
宝宝跌倒的图片
过程：
出示图片吸引孩子的注意力，通过提问，帮助孩子观察、了解图片的内容：
“小朋友看，上面是谁呀?
这个宝宝怎么了?
”然后进一步提问：
“宝宝跌倒了，有没有哭?
跌倒了怎么办呢?
对了，宝宝跌倒了，不哭，要勇敢，自己爬起来。
”创造跌倒爬起来的情境。
轻轻地把孩子抱起并把他摆放在地上，边放边说：
“××跌跤了，怎么办呢?
有谁跌倒了自己爬起来的?
”让孩子自由尝试跌倒与爬起来。
引导孩子边摆摆手，边说“不哭”。
然后两手做爬的动作说；“自己爬。
”此时家长要鼓励孩子师进行模仿学习。
鼓励孩子跌倒了要勇敢，自己爬起来。
19个月名称：
扶椅背向上跳
目的：
练习扶物向上跳，增加腿部力量
教具准备：
小椅子
过程：
请每个孩子搬一张椅子找空地方放稳。
家长面向椅背坐在小椅子上，避免椅子移动。
同时帮助孩子手扶持背练习向上跳。
应随时注意观察孩子跳的动作。
发现问题及时指导。
孩子抓住家长的手向上跳。
搬去椅子，家长和孩子面对面站立。
家长用手抓住孩子的手向上跳，同时讲：
“跳跳！
跳跳！
”
游戏名称：
问答游戏
二十个月游戏名称：
问答游戏
目的：
练习对话能力。
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