金钥匙学校初三压轴班串讲讲义语文.docx
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金钥匙学校初三压轴班串讲讲义语文
从近三年中考试题看2010年趋势和重要考点
一、语文基础（选择题）
1.汉字的构成特点（09年的字形试题）——这是本次测试的一大亮点
（07年）根据解说，在横线处选填汉字不正确的一项是——根据造字法，作出字形的判断
A．云霄，“雨”（雨字头儿），与雨或雪有关；宵，“宀”（宝盖儿），与房屋有关。
横线处应填写“霄”。
B．藏贮，“贝”（贝字旁儿），与财物有关；伫，“亻”（单人旁儿），与人有关。
横线处应填写“贮”。
C．山涉水跋，“足”（足字旁儿），与脚有关；拔，“扌”（提手旁儿），与手有关。
横线处应填写“跋”。
D．张灯彩节，“艹”（草字头儿），与植物有关；结，“纟”（绞丝旁儿），与丝有关。
横线处应填写“节”。
（09年）对横线处选填汉字的判断正确的一项是——从词义的角度考字形，不用死记硬背词义，根据已给的词义判断正确的字形即可。
A．隐（恻，测）
判断：
“恻”有“悲伤”的意思，（词义的解释不会有错）而“测”有“推想”的意思，所以横线处应填“测”。
B．蒙（蔽，弊）
判断：
“蔽”有“遮盖”的意思，而“弊”有“欺诈”的意思，所以横线处应填“弊”。
C．然一新（焕，换）
判断：
“焕”有“光明”“光亮”的意思，而“换”有“变更”的意思，所以横线处应填“换”。
D．想天开（意，异）
判断：
“意”有“料想”的意思，而“异”有“特别”的意思，所以横线处应填“异”。
（2010西城一模）
对横线处选填的汉字判断不正确的一项是（）
A．无动于____（忠衷）
判断：
“忠”本义是“尊敬”，引申为“忠诚，尽心竭力”。
“衷”本义是“贴身的内衣”，引申为“内心”，所以横线处应填“衷”。
B．再接再___（历厉）
判断：
“历”有“经过，经历”的意思，而“厉”有“磨砺”的意思，所以横线处应填“厉”。
C．___不经心（慢漫）
判断：
“慢”有“速度低”的意思，而“漫”有“不受拘束、随便”的意思，所以横线处应填“漫”。
D．不____不挠（屈、曲）
判断：
“屈”有“屈服”的意思，而“曲”有“弯曲”的意思，所以横hong_______________________________________________________________________________________________________________________线处应填“曲”。
（2010海淀一模）对横线处选填汉字的判断正确的一项是
A．＿静（僻，辟）
判断：
“僻”有“偏，距离中心地区远”的意思，而“辟”有“透彻”的意思，所以
横线处应填“辟”。
B．＿约（婉，宛）
判断：
“婉”，有“美好”的意思，而“宛”有“曲折”的意思，所以横线处应填“婉”。
C．功亏一＿（溃，篑）
判断：
“溃”有“散乱、垮台”的意思，而“篑”的意思是“古代盛土的筐子”，所以
横线处应填“溃”。
D．甜言＿语（密，蜜）
判断：
“密”有“关系近、感情好”的意思，而“蜜”有“甜美”的意思，所以横线处
应填“密”。
（2010昌平一模）对横线处选填汉字的判断不正确的一项是
A．言（惋，婉）
判断：
“惋”有“惋惜”的意思，而“婉”有“婉转”的意思，所以横线处应填“婉”。
B．命（尊，遵）
判断：
“尊”有“敬重、尊崇”的意思，而“遵”有“依照”的意思，所以横线处应填“遵”。
C．别（俱，具）匠心
判断：
“俱”有“全、都”的意思，而“具”有“具有”的意思，所以横线处应填“俱”。
D．因地宜（治，制）
判断：
“治”有“治理”的意思，而“制”有“拟定、规定”的意思，所以横线处应填“制”。
2.关注成语、俗语的不同使用：
二者各有各的使用功能和范围
例成语——比较郑重的场合，俗语——口语；关注三者使用的语境。
例：
前车之鉴：
比喻当作鉴戒的前人的失败教训。
前事不忘，后事之师：
牢记过去的经验教训，作为今后的借鉴。
得陇望蜀吃着碗里，看着锅里
2010西城一模下列加点的成语或俗语使用有误的一项是
A．一些消费者只关注商品外包装而忽视其内在价值，这种做法无异于买椟还珠。
B．这么多树根在土地里触类旁通，吸收着大地母亲给予的养料。
C．磨刀不误砍柴工，我们开发任何一款新产品，都要事先把市场需求和产品定位搞清楚。
D．俗话说：
“行百里者半九十”，这个工作越往后越艰难，我们不能有任何松懈。
2010朝阳一模下列句子中加点词语运用有误的是
A．人们常用“到什么山上唱什么歌”来比喻写文章时要具体问题具体分析。
实际上，不仅是写文章，教师在教学时也要尽力做到这一点。
B．“一花一世界，一树一菩提”，生活是丰富多彩的。
我们只有具备见异思迁的眼光，才能发现：
美，无处不在。
C．虽然我们已经为这次考试做了充分的准备，但关羽“大意失荆州”的前车之鉴警示我们：
做任何事情都不能粗心大意、掉以轻心。
D．教师要用发展的眼光全面、公正地评价每一个学生，切不可“一叶障目，不见泰山”，这也是构建和谐师生关系的重要途径之一。
2010昌平一模下列各组中的两个句子使用了同一个成语或俗语，使用都正确的一组是
①这么多树根在大地里面触类旁通，吸收着大地母亲给予的营养。
A②在互动式教学中，只有发挥学生学习的主动性、积极性，才可能举一反三，触类旁通，深刻理解和运用知识。
①真正的大学问家，在学术上都是精益求精，不断完善认知，有时甚至不耻下问，全方位地汲取营养。
B②小明遇到不懂的问题就去请教老师，这种不耻下问的精神值得我们学习。
①老师对小萌说：
“听说你学习很刻苦，每天都会学习到深夜。
其实，你应该早点休息，睡眠好，精神状态就好，听课效率才高，磨刀不误砍柴工嘛！
”
C②编拟作文提纲的过程，看起来似乎有些复杂，也比较费时，其实磨刀不误砍柴工。
①你这人，太没劲了，吃着碗里看着锅里！
真是“贪心不足蛇吞象”呀！
D.②解放战争中，人民解放军在三大战役后，解放了长江以北大部分地区，接着又调集百万大军直逼南京。
这真是吃着碗里看着锅里。
3.关注在语境中正确使用句子：
——语境中正确得当地使用句子
（1）句子的衔接——考虑句式、语意的衔接；
（2）考查句子对相关文意的概括是否准确。
（09年）4．结合语境，填入横线处最恰当的一项是
北京的中轴线被称为皇城古都的“龙脉”，它有着800多年的历史。
根据《北京城市总体规划（2004—2020年）》，这条中轴线将继续延长。
新规划的中轴线由三段组成：
中间是记录北京作为六朝古都的“历史轴线”，向北是记忆奥林匹克运动在北京的“现代轴线”，向南是永定门外具有可持续发展广阔空间的“未来轴线”。
三段轴线有机连接，，创造性地发展了现代北京的城市格局。
A．在保留北京古都风貌的基础上，以建立现代轴线和未来轴线为标志
B．在保留北京古都风貌的基础上，以重建历史轴线和建立现代轴线为标志
C．在体现北京建筑风格的基础上，以建立未来轴线和现代轴线为标志
D．在体现北京建筑风格的基础上，以重建历史轴线和建立未来轴线为标
2010海淀一模结合语境，填入横线处最恰当的一项是
“绿色北京”发展战略，就是将城市发展建设与生态环境改善紧密结合，切实提升首都可持续发展能力，促进首都经济社会与人口资源环境的协调发展。
为此，北京市政府作出决定：
积极调整产业结构，振兴发展高端产业；全面推行节能环保技术，提高资源能源利用率；大力推广绿色建筑，完善现代交通运输体系，从而把北京建设成为全国的首善之区。
因此，建设“绿色北京”，，，。
A.符合产业优化升级的要求顺应节约型社会的发展趋势满足人民对宜居环境的需求
B．顺应节约型社会的发展趋势符合产业优化升级的要求满足人民对宜居环境的需求
C.符合产业优化升级的要求满足人民对宜居环境的需求顺应节约型社会的发展趋势
D.满足人民对宜居环境的需求顺应节约型社会的发展趋势符合产业优化升级的要求
2010朝阳一模结合语境，填入横线处最恰当的是
熊儿寨山清水秀，丰富的森林资源使当地的空气中富含氧离子，享有“天然氧吧”的美誉。
村民们把房前屋后的葫芦制成葫芦烫画艺术品，打造以“葫芦文化”为主题的特色乡村。
A．得天独厚的自然资源和优美的乡村风景，促进了全乡民俗旅游业的发展
B．得天独厚的自然资源和良好的人文环境，促进了全乡民俗旅游业的发展
C．良好的人文环境和风格独特的民俗文化，促进了全乡民俗旅游业的发展
D．良好的人文环境和得天独厚的自然资源，促进了全乡民俗旅游业的发展
4.文学常识：
关注到考试说明中的其他名著：
诗经、左传、论语、孟子、战国策、朝花夕拾等。
要掌握书下注解。
例：
《论语》：
记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。
（七上）
作家除契诃夫外，都是中国的，掌握作家的朝代或国籍，评价、代表作，字号、出处不重要。
2010门头沟一模文学常识表述有误的一项是（）
A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称“诗三百”。
B．《左传》是一部编年体史书，作者相传为春秋时期的左丘明。
《邹忌讽齐王纳谏》选自《左传·庄公十年》，
C．《战国策》是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑而成。
D．《朝花夕拾》是鲁迅先生的一本散文集，记录了他童年、少年和青年时期的经历和体验。
2010西城一模对下列作家、作品的表述有误的一项是
A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也称“诗三百”，分为“风”、“雅”、“颂”三个部分。
B．《曹刿论战》选自史学和文学名著《左传》，《左传》旧传为春秋时期左丘明所作。
C．契诃夫是俄国作家，代表作有小说《装在套子里的人》、剧本《万尼亚舅舅》等。
D．《小石潭记》的作者是北宋文学家柳宗元，他是“唐宋八大家”之一。
2010宣武一模下列诗词名句的作者均为同一朝代的是
①塞下秋来风景异②不畏浮云遮望眼③乱花渐欲迷人眼
④沉舟侧畔千帆过⑤直挂云帆济沧海
A．①②③B．③④⑤C．①③⑤D．②④⑤
二、填空：
名著阅读《水浒传》、《西游记》
关注名著的主要内容：
考点在整部的常识（情节的主干、主要情节、重点人物、主题思想）而非片断或细节（如前几年考过的把几个情节排序不考）
（作品的相关知识：
《西》是神话小说；流行于世的源于名著的语言和人物——如本事再大逃不出如来佛的手心）
（07年）6．文学名著（3分）任意填写不太好判卷
《水浒传》是一部杰出的英雄传奇小说。
它成功地塑造了宋江、、等108位梁山好汉的形象（任意填写两个），讲述了大闹野猪林、智取生辰纲、醉打蒋门神、
等一个个生动传神的故事（任意填写一个）。
这些奇人奇事构成了一个异彩纷呈的艺术世界。
（09年）6．名著阅读（3分）
古典小说《水浒传》描写了以①为首的108位好汉聚义梁山的故事。
小说中的一些人物是被“逼上梁山”的。
例如，东京八十万禁军教头②，遭高俅父子陷害，被判发配沧州。
后来，他在③和草料场又险遭谋杀。
在经受了一连串的迫害后，他忍无可忍，血刃仇敌，离开山神庙，雪夜上梁山。
（08年）6．名著阅读（3分）
《西游记》是一部神话小说，主要讲述了唐僧师徒四人去的故事。
唐僧的大徒弟孙悟空曾自称“”，他能一个跟头翻十万八千里，他还能，是一个极富神话色彩的艺术形象。
2010一模
①林冲的绰号是：
，在梁山泊英雄中排行第六，马军五虎将第二。
早年是东京八十万禁军枪棒教头。
因他的妻子被高俅儿子高衙内调戏，自己又被高俅陷害，（情节）在发配沧州时，幸亏（人名）在野猪林相救，才保住性命。
被发配沧州牢城看守天王堂草料场时，又遭高俅心腹陆谦放火暗算。
林冲杀了陆谦 ,冒着风雪连夜投奔梁山泊。
②《水浒传》中的鲁智深，原名鲁达，绰号，曾因郑屠欺侮金家父女而不平，为此演绎出了这一动人故事，表现出了鲁智深的性格特点。
③《水浒传》是一部体的长篇小说，它真实地叙写了农民抗争从个人到集体，从分散到有组织，从小到大的发展过程。
鲁智深、林冲等是个人抗争，吴用和晁盖等人在黄泥冈智取生辰纲是小规模的集体抗争，直至晁盖、吴用及宋江上山以后，以为中心，联合各山头，才形成了强大统一的组织。
后虽有、武松的反对，也影响不了宋江受招安的决心，这场起义斗争最终失败。
④《水浒传》继承与发展了中国古代小说与讲史话本的传统特色。
故事都极其富有传奇色彩,往往是一波未平,一波又起，起伏跌宕,变化莫测。
每一个故事的高潮，都能够紧紧扣住读者的心弦。
如“宋江杀惜”、“武松打虎”、“血溅鸳鸯楼”、“”、“江州劫法场”、“三打祝家庄”等等,数百年来一直深入人心。
但《水浒传》并不是单纯为了追求故事情节的离奇而迎合群众的，而是紧紧围绕着“”这一思想，把故事情节和主题思想融合在一起。
（2分）
⑤中国的一部古典名著中有一个人物是，他性格刚烈正直，为兄报仇，后与张清夫妇，同上梁山，征讨方腊时，折损一臂。
小说中有一个关于他的情节是，使得他威名远扬，并因此被阳谷县令任命为都头。
这部古典名著就是。
⑥《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到七十二变、 等神通，又从龙宫索取如意金箍棒作为兵器，因 ，受苦五百年，后受观世音菩萨规劝皈依佛门，给唐僧做了大徒弟，取名。
⑦孙悟空是中国神话小说《西游记》中的人物。
他在花果山带领群猴进入（地名），被拥戴为“美猴王”。
他又从东海龙宫抢得作为兵器。
大闹天宫后，被（人物）降服并压在五行山下，五百年后被唐僧救出，法号行者，故又称“孙行者”。
⑧古典小说《水浒传》描写了以宋江为首的＿
＿位好汉聚义梁山的故事。
例如，“青面兽”＿
＿（人名）是杨家将的后代。
他因失职落魄江湖，在东京卖刀时，怒杀泼皮牛二，被发配大名府。
后为梁中书所用，因在黄泥冈＿
＿（事件），走投无路，最终被逼上梁山。
⑨《水浒》中有位好汉，姓鲁，名①。
因在经略府做军官，人称②。
后因打死镇关西，避祸出家做和尚，法号智深，人称③鲁智深。
⑩在《水浒传》中，先后以王伦、晁盖、①为首的众多好汉聚集在②，他们以此为根据地，杀富济贫，吸引了许多好汉前来投奔。
一百单八将聚齐之后，他们在山顶上树立起一面杏黄旗，上书“③”四个大字，以此作为这次农民起义的口号。
三、综合性学习
关注到练习题的设置：
强调多种能力的综合——阅读能力、表达能力、语法修辞融为一体。
第一种：
考查提取信息的能力（摘取信息不得篡改材料中的关键词语）
（09年）7．在宣传周的启动仪式上，你要向同学们介绍世博会。
请从下面的材料中提取两条主要信息，作为你介绍的要点。
（4分）
【材料】
从早期的蒸汽机、火车、无线电，到现代的计算机、航天器、基因技术，以及在建筑史上具有划时代意义的水晶宫、埃菲尔铁塔等，这些标志着人类文明发展的新成果，都是借助世博会这个平台向公众展示和传播的。
1893年芝加哥世博会被说成是“改变了美国”的一届世博会，美国从此走上了世界经济强国之路。
日本先后5次主办世博会，世博会成为日本经济快速发展的助推器。
据专家预计，上海世博会将对中国调整产业结构、发展高新技术产生直接作用，成为中国经济发展的新引擎。
主要信息一：
①
主要信息二：
②
第二种：
考查表达能力
（09年中考）8.在宣传周里，学生会宣传部长准备在校园宣传栏内写一条宣传语。
他根据下面的材料写出了宣传语的前一句，请你续写后一句。
（2分）
要求：
与前一句语意相关、句式一致、字数相等。
【材料】
上海世博会期间，中国将在世博园区展演具有民族特色的地方戏曲，同时展出500多种国家级的非物质文化遗产；其他参展国也将在世博园区组织具有本国民族特色的主题演出和民间艺术展示活动。
世博园区将成为世界各民族文化百花竞放的舞台。
全球不同种族、不同肤色、不同信仰的人们将欢聚在一起，在文化交流中增进友谊。
宣传语：
展示不同民族文化
第三种：
考查概括能力
（08年）7．募捐现场的一块展板上有下面两则材料，为了向前来参加募捐活动的同学做介绍，团委书记请你概括这两则材料的主要信息。
（2分）
【材料一】
震后不到1小时，中共中央总书记胡锦涛就抗震救灾作出重要指示；震后不到2小时，国务院总理温家宝飞赴灾区。
随即，全国各地积极行动起来，捐款捐物，支援灾区。
据国务院抗震救灾总指挥部统计：
5月24日，各界捐款赠物总计为261.01亿元；5月28日，各界捐款赠物总计347.87亿元；6月2日，各界捐款赠物总计417.42亿元。
【材料二】各界支援灾区物资统计表（累计）
时间
帐篷
（万顶）
被子
（万床）
衣物
（万件）
燃油
（万吨）
煤炭
（万吨）
5月24日
44.814
241.9347
330.4526
33.6
72.3
5月28日
60.19
386.61
875.73
48
101
6月2日
71.29
441.12
1153.82
65
135
（数据来源于国务院抗震救灾总指挥部）
四、文言文阅读（只说最后一题，熟悉翻译，理解句意，抓词句段落间的关系。
）
03年：
14．第2段中，作者从哪几方面对桃花源中的人们进行了描写？
（3分）
（活动、穿戴、心情）
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作（劳动），男女衣着，悉如外人（穿戴）。
黄发垂髫并怡然自乐。
（精神）
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：
“不足为外人道也。
”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
（07年）13．请你用自己的话，说出桃花源人与渔人的交谈都涉及了哪些内容。
（3分）——和翻译差不多
（08年）
若夫淫①雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜②，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！
登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
①[淫]有版本写作“霪”。
②[曜]有版本写作“耀”。
12．登楼者面对洞庭湖的不同景色或“感极而悲”，或“其喜洋洋”，这样的情怀分别源自他们怎样的人生经历或思考？
（用原文回答，决不允许多答，答多了扣分）（3分）
（09年）
①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市②，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
②人恒过③然后能改，④困于心⑤衡于虑⑥而后作，⑦征于色⑧发于声⑨而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，⑩然后知生于忧患⑾而死于安乐也。
12．阅读第②段，说出就“国”而言，“死于安乐”中的“安乐”指的是什么。
（3分）——原文或自己的话皆可
2010东城一模
12、“盖余之勤且艰若此”中的“此”指的是什么？
用自己的话简要回答。
（写出三点即可）
2010西城一模
12．阅读选段文字，概括说出哪些内容体现了暴秦的“无道”？
（2分）
2010海淀一模
13．邹忌“诚知不如徐公美”的判断源于他的哪两个具体行为？
（用原文回答）（3分）
五、现代文阅读
（一）记叙文重要考点：
考点1、关于事件和叙述的内容
例1：
（03年）15．作者在第4、5段中追忆了哪些童年趣事？
请按先后顺序填写。
（2分）、捉知了、、、
至于水，我的故乡小村却大大地有。
几个大苇坑占了小村面积一多半。
在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点烟波浩渺之势。
到了夏天，黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星星。
有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。
我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。
我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也颇而乐之，心中油然有什么东西在萌动。
有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。
在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。
第二天一早起来，到坑边苇子丛里去捡鸭子下的蛋，白白地一闪光，手伸向水中，一摸就是一个蛋。
此时更是乐不可支了。
例2：
（08年）15．从文中看，庙会以哪些主要内容“点缀”了“质朴而平和的乡村生活”？
主要内容：
走亲家、做买卖、看戏（动宾结构）
例3：
（05年）17.阅读第（9）（10）段，用一句话概括这两段的内容。
（2分）
（9）那时我是个穷孩子，可穷孩子也有买得起的玩具。
两几个钱就能买支转个不停的小风车。
去隆福寺买几个模子，黄土和起泥，就刻起泥饽饽。
春天，大院的天空就成了风筝的世界。
阔孩子放沙雁②，穷孩子也能用秫秸③糊个屁股帘儿。
反正也能飞起，衬着蓝色的天空，大摇大摆。
小心坎儿可乐了，好像自己也上了天。
（10）夏天，我还常钻到东直门的芦苇塘里去捉蛤蟆，要么就在坟堆旁边逮蛐蛐——还有油葫芦。
蛐蛐会咬架，油葫芦个头大，但不咬。
它叫起来可优雅啦。
当然，金钟更好听，却难得能抓到一只。
这些，我都是养在泥罐子里，每天给一两颗毛豆、一点水就成了。
例4：
（06年）17．第⑦段中描写了戏迷“找乐”的场面，请用自己的话加以概括。
（限26字以内）（3分）
⑦京剧是中国的国粹③，又是老北京的骄傲，外地人若非爱之弥深者，一般体味不到京剧的妙处。
有一次我携小女儿到日坛公园赏秋，穿过修竹茂林，在一处大亭子里看到了一群“找乐”的人们。
他们中间的两位老人，斜倚在栏杆上，左腿上垫块手帕，手帕上柱立把京胡，脚下踏只小方凳，分明是两位极合格的琴师。
二人调好弦，头一点，胡琴就清清亮亮地响了起来，他们拉的是过门，刚一结束，人群中自动走出一位中年汉子，皮夹克，扎着抢眼的紫红领带，洋气十足，但一开口，却是言派④的《捉放曹》，讲究的是脑后音。
这汉子似乎与二位老人极熟，唱上几句，还嗽嗽嗓子，然后再旁若无人地接着唱。
周围观众很多，评头品足者更多，我仔细端详一下，发现俱是四五十岁的人，有的轻声随唱，有的用手打着节拍，有的闭目点头，似进入到陶醉的状态。
听着京胡悠扬高亢的旋律，你不能不为这一古老艺术的魅力所折服，同时更为公园中的这群戏迷所倾倒。
我相信只要在这大亭子里尽兴高唱了自己喜好的京剧唱段之后，准能得到一种宣泄的快乐，郁闷和忧愁也一定不复存在。
地点、人物干什么、气氛
考点2、关于人物分析（考人物的心理和情感）
（1）人物=文中的“我”
例：
（09年）13．文中写了作者的三次流泪，表达了不同的情感。
阅读文章，填写表格。
（4分）
地点
流泪原因
内心情感
第一次
山村里
①
悲愤痛苦
第二次
火车上
想到祖国获得新生
②
第三次
黄河岸
③
④
（2）人物=文中的主人公
例：
（04年）20．从下面一段描写中，你体会出“我”第二次问话后黑脸
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