首师大版语文第十三册第一单元练习题分析.docx
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首师大版语文第十三册第一单元练习题分析
第一单元
一春
【课文导学】
《春》是一篇诗意盎然的写景抒情散文。
春，本来是自然界的一个季节概念，本文却赋予了它以感情和生命。
作者抓住春天的主要特征，用诗的笔调，描绘了大地回春，万物复苏，生机勃发，草木花卉竞相争荣的景象，抒写出作者热爱春天，憧憬未来的欣喜之情。
这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一首春的赞歌。
【基础知识】
一、为加点字注音。
1．①水涨起来了（）②高粱涨红了脸（）③物价上涨（）
2．①捉迷藏（）②宝藏（）③西藏（）
3．①灯笼（）②全笼着一层薄烟（）③鸟笼（）
4．①应和（）②随声附和（）③风和日丽（）
5．①也赶趟似的（）②好似（）③相似（）
二、给加点字注音，根据拼音写出汉字。
1．小草偷偷地从土里钻（）出来，nèn（）nèn（）的，绿绿的。
2．人家屋顶上全笼（）着一层薄（）烟。
3．披（）着suō（）戴着lì（）。
三、请将下面的每句话概括为一个词。
1．精神振作。
（）
2．用手轻轻按着并来回移动。
（）
3．声音清晰响亮。
（）
4．殷切地期望。
（）
5．声音相呼应。
（）
四、选出加点字的正确解释。
1．欣欣然张开了眼。
A．这样B．然而C．地（）
2．呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
A．牵引B．伸着C．招引（）
3．一年之计在于春。
A．计算B．主意、计划C．打算、做计划（）
五、指出下列句子的修辞方法，并说出它们在文中的作用。
1．坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
修辞方法：
。
作用：
。
2．东风来了，春天的脚步近了。
修辞方法：
。
作用：
。
3．散在草丛里像眼睛，像星星。
修辞方法：
。
作用：
。
4．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
修辞方法：
。
作用：
。
【课内阅读】
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
1．作者在描述春风时，调动了多种感官，从不同角度加以描述，请你分别写出从触觉、味觉、嗅觉、听觉等角度描绘春风的句子。
触觉：
味觉：
嗅觉：
听觉：
2．调动多种感官写春风有什么好处？
答：
。
3．本段运用了哪些修辞方法？
请分别写出例句。
答：
。
【课外阅读】
在那春之宫殿，同粉蝶追欢取乐的桃花，攀附他物而生存的紫罗兰，还有那以富贵夸耀人世的牡丹，早已沉没在尘俗的荒漠里。
独有劲竹，如同不朽的松柏一般，站立在苍茫的山野间；上有千仞高峰，下临万丈深渊，经历着风云的变幻。
在命运的风暴中，你轰响着翻卷碧波，击打着汹涌的云海。
你全身闪耀着电光，你的吼声吞没了雷声。
为了给人间以春天的绿色，寒霜冰雪里你更加郁郁葱葱。
在生活的烈日下，你又给人们送出暑天的凉风。
1．用“||”线将这段文字划分成两个层次。
2．作者借竹在赞颂什么？
答：
。
3．你能说出竹子的缺点吗？
（也可以比喻现实中的人）
答：
。
二听潮
【课文导学】
《听潮》是鲁彦20世纪30年代的作品。
是一篇优美的借景抒情的散文。
作者“喜欢海，溺爱着海”，尤其是潮来时的海，把它称作“伟大的乐章”。
本文主要是用文字来塑造声音的形象，是难得的朗读材料。
学习这篇散文，要在理解的基础上朗读，在朗读中加深理解，领略大海的美。
鲁彦的夫人覃英在鲁彦逝世之后向记者谈到这篇作品时曾说：
“鲁彦是位现实主义作家。
”他对潮声作出的那一往情深的绘声绘色的描写，也正是源于作家对生活对未来的热烈追求。
这种追求在作品中具体表现在哪些地方？
【基础知识】
一、加点字的注音都正确的是（）。
A．琼台（qióng）琴弦（xuán）战栗（lì）慵懒（yōng）
B．云汀（tīng）眼睑（liǎn）嗥叫（háo）咆哮（xiāo）
C．呵欠（hā）窗棂（líng）铙钹（bō）溺爱（nì）
D．汩汩（gǔ）酣梦（hān）罅隙（xià）深黯（àn）
二、画出句子中的错别字并改正。
1．我们就在一个比较悠静的寺院里选了一间房住下来。
（）
2．大小的岛拥抱着，偎伊着，也静静地恍惚入了梦乡。
（）
3．它咆哮着袭击过来，猛烈地冲向岸边，冲进了岩石的罅隙里，又拨刺着岩石的壁垒。
（）
4．战鼓声，金锣声，呐喊声，叫号声，啼哭声，马蹄声，车轮声，机翼声，渗杂在一起，像千军万马混战了起来。
（）
5．它朝我们的脚下扑了过来，响雷般地怒吼着，一阵阵地将满含着血腥的浪花泼贱在我们的身上。
（）
三、解释下列词语。
1．汩汩：
2．罅隙：
3．战栗：
4．慵懒：
5．深黯：
四、解释词语在句子中的意思。
1．在平静的深黯的海面上，月光辟开了一款狭长的明亮的云汀，闪闪地颤动着，银鳞一般。
云汀：
2．我们的脚下仿佛轻松起来，平静地、宽廓地，带着欣幸与希望，走上了那银光的路，朝向红玉的琼台走去。
琼台：
五、下列句子中括号内依次填入的词语正确的是（）。
1．我们就在一个比较幽静的寺院里选了一间房住下来——这是一间靠海湾的楼房，位置已经相当的好，还有一个露台突出在海上，朝晚可以领略海景，尽够（）了。
2．“现在这海就完全属于我们的了！
”当天晚上，我们靠着露台的栏杆，（）海景的时候，妻欢欣地呼喊着说。
3．银光消失了。
海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。
它朝我们的脚下（）了过来，响雷般地怒吼着，一阵阵地将满含着血腥的浪花泼溅在我们的身上。
4．我喜欢海，（）着海，尤其是潮来的时候。
A．高兴领略掀热爱
B．幸运观赏冲挚爱
C．欣幸赏鉴扑溺爱
D．欣慰欣赏滚宠爱
【课内阅读】
不晓得过了多少时候，远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦，它恼怒似的激起波浪的兴奋，渐渐向我们脚下的岩石掀过来，发出汩汩的声音，像是谁在海底吐着气，海面的银光跟着晃动起来，银龙样的。
接着我们脚下的岩石就像铃子、铙钹、钟鼓在奏鸣着，而且声音愈响愈大起来。
没有风。
海自己醒了。
喘着气，转侧着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。
一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。
岩石也仿佛渐渐战栗，发出抵抗的嗥叫，击碎了海的鳞甲，片片飞散。
海终于愤怒了。
它咆哮着，猛烈地冲向岸边袭击过来，冲进了岩石的罅隙里，又拨剌着岩石的壁垒。
音响就越大了。
战鼓声，金锣声，呐喊声，叫号声，啼哭声，马蹄声，车轮声，机翼声，掺杂在一起，像千军万马混战了起来。
1．概括这四段文字主要内容最准确的一项是（）。
A．写大海涨潮时，作者听到海潮的声音和看到海潮的情态。
B．写大海涨潮时，作者看海潮时的感受和心理活动。
C．写大海涨潮时，描绘涛声由远及近，由小到大的变化过程。
D．大海涨潮时，作者边听潮边想象潮声像各种音响和潮的各种动态。
2．在选段里描绘潮声并由弱到强顺序排列的一组是（）。
A．喘气——啼哭——愤怒——奏鸣
B．汩汩——嗥叫——咆哮——千军万马混战
C．吐气——呐喊——袭击——击碎
D．用劲——猛烈——声音大——音响大
3．作者描写这四段文字的主要目的是（）。
A．揭示大海凶猛和变化无常的性格。
B．为了衬托下文写大海退潮时的平静温柔。
C．赞美大海雄壮的美和伟大的力量。
D．强调平时观察事物要细致，写起来才生动形象。
4．对“一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲”这句话理解正确的是（）。
A．写海潮逐渐激动，由小到大，以及冲击力越来越强的情形。
B．写海潮由静到动，由小到大的变化过程。
C．运用比喻手法，强调海潮的情态变化。
D．运用拟人手法，强调海潮的变化情态。
【课外阅读】
生命的价值
有一个生长在孤儿院中的男孩，常常悲观地问院长：
“像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？
”
院长总笑而不答。
有一天，院长交给男孩一块石头，说□明天早上，你拿这块石头到市场去卖，但不是□真卖□记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖□。
第二天，男孩蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。
回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖。
在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。
最后，院长叫男孩把石头拿到宝石市场上去展示。
结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，但由于男孩怎么都不卖，竟被传扬成“稀世珍宝”。
男孩兴冲冲地捧着石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。
院长望着男孩徐徐说道：
“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。
你不就像这石头一样？
只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义。
有价值。
”
1．结合上下文的意思，将第③段“□”处的标点补齐。
2．石头先后被送到何处去卖？
结果有何异同？
答：
。
三春风
【课文导学】
人们知道南方人和北方人的性格有所不同，可有谁注意到南北两地的春风也有着不同的性格？
作者将江南柔美的春风和北方粗犷的春风作了对比，有静景有动景，写出了春风的情态、动作，一些措词率意中见出精心。
看得出，作者似乎有意让语言变得“土”些，尽量表现乡村生活的风情。
表达了对北方春风的怀念之情。
回忆一下你所在地春风到来时是什么景象，或者观察眼下野外“有风飒然而至”或悄然而至时是什么景象，试着用一段或几段抒情文字表现出来。
【基础知识】
一、给下列加点字注音。
冰砚（）荆条（）嘎（）
灌山口（）死耗子（）老窖（）
二、解释下列加点词语。
1．色香味俱全：
。
2．漫过山梁：
。
3．滋润：
。
4．莽莽：
。
5．乍暖还寒：
。
三、请将正确答案填在括号里。
1．“褒贬起来着重于春风，也有道理”中的“也有道理”是指（）。
A．北方的春天常刮风。
B．北方的春天风沙大。
C．北方的春天不像春风。
D．北方的春天特别令人讨厌。
2．“这样的名句是些老窖名酒，是色香味俱全的”是用来形容：
（）。
A．句中所描写的春景令人陶醉。
B．句中所描写的春景色香味美。
C．这些古典名句值得细细回味。
D．这些古典名句写尽了春景之美。
3．“有死耗子味儿”是形容（）。
A．江南春天的霉湿连老鼠也受不了。
B．江南在春天散发出难闻的气味。
C．江南春天的霉湿中有一股腐臭的气味。
D．江南的春天令人厌恶和窒息。
4．“江南的春天抚摸大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润”可以使我们联想起下列两联唐人描写春风的名句：
①贺知章《咏柳》中的：
②杜甫《春夜喜雨》中的：
5．第5段说“后来我有了别样的体会”，对“别样的体会”理解正确的一项是（）。
A．北京的春天“刮土”，另有一种有别于江南春风的美。
B．北京的春天另有一种有别于江南春风的雄健有力的美。
C．江南的春风柔弱无力，算不得美；只有北京的春风雄健有力，才称得上美。
D．只有在撒粪等艰苦的劳动中，才能发现和领悟北京春风的美。
【课内阅读】
北京人说：
“春脖子短。
”南方来的人觉得这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前。
最激烈的意见是：
“哪里会有什么春天，只见起风，起风，成天刮土，刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……”
其实，意见里说的景象，不冬不夏，还得承认是春天。
不过不像南方的春天，那也的确。
褒贬起来着重于春风，也有道理。
起初，我也怀念江南的春天。
“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”。
这些名句是些老窖名酒，是色香味俱全的。
这四句里没有提到风，风原来是看不见的，又无所不在的。
江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘忽；体贴万物，像细雨的滋润。
这才草长，花开，莺飞……
北京的春风真就是刮土吗?
后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。
我在京西的大山里，京东的山边上，曾数度“春脖子”。
背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。
不管是潭，是溪，是井台，还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰渣……一夜之间，春风来了。
忽然，从塞外的苍苍草原、茫茫沙漠，滚滚而来。
从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉；扑在脸上，如无数针扎。
轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。
嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。
有天夜里，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。
麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。
清早，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰渣的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧哧地帮助呼哧哧的人们，把烘肥抛洒匀净，好不痛快人也。
北国的山民，喜欢力大无穷的好汉，到喜欢得不行时，连捎带来的粗暴也觉得解气。
要不，请想想，柳丝飘忽般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁?
又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪?
如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是淡淡的阳光，蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿。
能不怀念北国的春风!
1．结合第①②段内容，说说北京春天的两个特点是什么？
答：
。
2．作者对北京的春风有“别样的体会”。
这“别样的体会”是：
踢开，赶走，麦苗返青，，帮人们撒肥。
3．文中作者起先写北京的春天成天“刮土”，后来又强烈地“怀念北国的春天”这样写的目的是什么？
答：
。
4．请你细读第⑥段，然后填空。
作者先写了背阴岩下的，然后写了带水地方的，最后写了从塞外、关外而来的春风，从文中扑、呼啸等词可看出春风来时具有和的特点。
【课外阅读】
①小时候我很不懂事。
爷爷一生病，家人都急得团团转，只有我最开心。
因为来看望爷爷的叔叔阿姨时常会留下一些奶粉、罐头之类的“好东西”，爷爷又总是说：
“我不爱吃”。
于是这些好吃的便成了我的“囊”中之物。
可八岁时由吃引起的一件事却给了我很大的触动，使我思想感情也发生了变化。
②这一天，爷爷又病了，咳得很厉害。
姑姑拎着一大袋东西来看他。
“准是又有好吃的啦！
”我想着，便偷偷地藏在卧室的门外看。
果然，姑姑从袋子里拿出蜂王浆等补品，还有一大串鲜荔枝！
“爸，这是您最爱吃的鲜荔枝!
”姑姑边说边剥给爷爷吃。
那晶莹的荔枝肉馋得我直流口水，可惜就在这时我被妈妈叫走了。
③回来时，姑姑已经走了。
爷爷知道我最爱吃鲜荔枝，就招呼我说：
“小琴，这个爷爷不爱吃，你拿去吃吧！
”我感到奇怪，便问道：
“爷爷，刚才姑姑不是说您最爱吃吗？
”“噢……爷爷以前爱吃，现在不……不爱了！
”太棒了，不管三七二十一，我狼吞虎咽地大吃起来，爷爷在一旁默默地笑着看我吃。
④当荔枝所剩无几时，妈妈给爷爷端饭来。
见此情景，她怒不可遏地呵斥道：
“小琴，你怎么把爷爷最爱吃的鲜荔枝给吃了？
！
”说着就将剩下的几个荔枝夺了过去，放在了爷爷的床边。
听了妈妈的话，我委屈地哭了，爷爷赶紧说：
“没关系，我——我不爱吃……”
⑤我低着头走出了爷爷的房间，这时我才明白，并非爷爷不爱吃，而是因为他爱我远胜于爱那串鲜荔枝！
从这时起我心中便藏下了这串鲜荔枝。
⑥以后，我发现身边有许多像爷爷那样的人，他们以种种“不爱、不喜欢”为借口，把优势让给了我们。
而我也不再像小时候那样不懂事了。
我也学会了“撒谎”，告诉他们：
我也不喜欢，给您吧！
⑦一串鲜荔枝，使人明白许多道理。
1．下面对文章理解有误的是（）。
A．这是一篇以叙事为主的记叙文。
B．文章记叙的是“我”八岁时发生的一件事。
C．文章是按时间的推进、地点的转移来记叙的。
D．文章运用了第一人称写法，“我”是贯穿全文的中心人物。
2．对文章语句分析不正确的是（）。
A．“我”贪吃爷爷“不爱吃”的东西是“我很不懂事”的表现。
B．“爷爷看我”吃荔枝“默默地笑”，体现爷爷对“我”的疼爱。
C．第③段中“我”感到奇怪的原因是：
爷爷说的话和姑姑说的话相矛盾。
D．“我也学会了撒谎”表明“撒谎”虽然不好，但人们却撒谎。
“我”也不得不这样做。
3．对“爷爷”这一人物的性格特点概括最准确的是（）。
A．慈善B．慈爱C．慈蔼D．慈祥
4．对本文所用写作手法分析准确的是（）。
A．文章用了顺序和插叙相结合的手法，灵活多样。
B．一串鲜荔枝是贯穿全文的主线，文章主要围绕这条主线来写。
C．作者借鲜荔枝抒发自己的感受，这是托物言志的写法。
D．文章的表达方式以抒情为主，辅之以描写、议论和叙述。
5．从情节发展角度看，文章第②段是事件的部分，第④段是部分。
6．本文描写人物的方法有哪三种？
答：
。
四老北京的小胡同
【课文导学】
胡同，是北京的一大特色。
当一个现代化国际大都市在胡同的废墟上拔地而起的时候，人们在担心：
胡同是否会消逝？
大概正因为如此，有人又拣起了一个似乎陈旧的话题。
北京的胡同是老北京文化的重要组成部分。
它是有了城市后才出现的，更确切地说它是在北京城成了元朝的都城后才出现的。
而城市的出现则是社会发展的标志，因而说胡同还记下了历史的变迁、时代的风貌，并蕴涵着浓郁的文化生活气息，好似一座座民俗风情展览馆，烙下了人们各种社会生活的印记。
仔细品味课文，体会北京的胡同作为北京古老文化的载体所具有的一种永恒的魅力。
【基础知识】
一、读音有错误的一项是（）。
A．仲（zhòng）夏夜羊倌（guān）
B．崇（chóng）汕（shān）
C．萦（yíng）绕一阕（què）
D．漾（yàng）饽（bō）
二、将下列有错误的词语改正过来。
1．飘泊2．杨柳3．走街穿巷
4．大概5．走南撞北6．泥模子
7．莲篷藕8．豆桨
三、给下列形近字组词。
1．未2．直3．飘4．泽
末真漂译
5．根6．杨7．崇8．魂
跟扬祟魄
【课内阅读】
①北京还有一种死胡同，有点像上海的弄堂。
可是弄堂见不到阳光，北京胡同里的平房，多么破，也不缺乏阳光。
②胡同可以说是一种中古民用建筑。
我在伦敦和慕尼黑的古城都见过类似的胡同。
伦敦英格兰银行旁边就有一条窄窄的“针鼻巷”，很像北京的胡同。
在美洲新大陆就见不到。
他们舍得加固，可真舍不得拆。
新加坡的城市现代化就搞猛了。
四十年代我两次过狮城﹐很有东方味道。
八十年代再去，认不得了。
幸而他们还保留了一条“牛车水”。
我每次去新加坡，必去那里吃碗排骨茶。
边吃边想着老北京的豆浆油炸果。
③但愿北京能少拆几条、多留几条胡同。
1．作者在选文第①段要表达的意思是什么？
答：
。
2．作者在选文第②段要表达的情感是什么？
答：
。
3．在选文中挑选出一些饱含作者情感的词语分析一下其中蕴涵的情感？
答：
。
【课外阅读】
慕田峪观云海
暮春的一天，一位朋友约我去慕田峪长城看桃花，我却意外地看到了像黄山那样的云海。
几年前我游黄山时，那“倏来倏去的云，扑朔迷离的雾，绚丽多彩的霞光，雾浪滚滚的云海”，曾使我激动不已，久久难忘。
那天凌晨，小雨刚刚扫过慕田峪，空气中弥散着新鲜的潮意。
我与朋友沿着登城步道拾级而上，阵阵雾气迎面扑来，愈往高，雾愈浓。
雾气中依稀伴着清新的花香，沁人心脾。
我们登上了长城，凭高远眺。
方圆几公里的范围内聚集着一片茫茫的云海。
周围的群山时隐时现，远远望去，就如一个个小岛出没在波涛滚滚的白浪之间。
远处的云雾洁白如雪；近处的云雾似阵阵清烟缠绕在山腰之中。
而飘忽不定的风，一会儿把连在一起的云撕开，一会儿又把几块云衔在一起，一会儿又把云塑成了各种难以名状的造型……真是千姿百态，令人目不暇接……
我们就像置身于缥缈虚幻的仙境里。
云雾中不断传来游人的说笑，只闻其声，不见其人。
我被这奇妙的景观陶醉了，心潮就像那云海一样起伏不平，感触万千：
那云雾缭绕的山峰多么像黄山俊秀的倩影；那挺拔苍劲的古松又多么像黄山的迎客松……我忽然想到在祖国辽阔的土地上，该有多少黄山，该有多少云海奇景啊！
正因为慕田峪一带群山环绕，草木苍翠，风微沙少，气候湿润，风雨天后，才容易出现云雾。
像今天这样的壮观景象真不多见。
我们正谈着，一大片白云慢慢飘来，把我们前面的山坡遮盖了，而连绵起伏的长城恰似一条巨龙，昂首翘尾，穿云破雾，伏在这茫茫云海上，大有奔腾欲飞之势。
烽火台上，一缕青云正徐徐升起，一眼望去，真像是当年御敌报警的“狼烟”。
一阵轻风袭来，云雾渐渐淡了，对面的山峰在一线蓝天的映衬下，格外隽秀。
白色的云团在山腰浮动，墨绿色的山峦远近高低，层层叠叠，融在蓝天白云之中，构成了一幅浓淡相宜的水墨画。
我指着对面的山峰问朋友，那是什么地方？
他说那地方叫苇店。
据说，当年修筑长城的壮举感动了二郎神，他在夜间挑了两块巨石赶来相助。
刚走到苇店时，鸡叫了，二郎神不愿露其真身，放下石头埋好扁担回去了。
后来，那里就留下两块巨石，当地人叫“二担石”。
人们还流传着一句顺口溜：
“上苇店，中间藏着个金扁担。
”人们说，谁若是能找到金扁担，谁就能过上好日子。
这时，一束阳光透过云层，射到大地，天晴了，阳光照着风景如画的旅游区，照着长城内外一排排红砖青瓦的农家，照着蜿蜒如带的柏油公路，照着一望无际的肥沃农田。
……
阳光下，山显得更青了，云显得更白了。
1．黄山的云海是怎样的景象？
作者为什么要写黄山的云海？
答：
。
2．文中哪段文字突出了作者是在慕田峪观云海？
用什么景物来表现的？
写观云海所见到的景物时按什么顺序写的？
请写出表明这一顺序的词语。
答：
。
3．根据第⑤段内容回答：
哪些景物“构成了一幅浓淡相宜的水墨画”。
（用原文回答）
答：
。
单元检测
【基础知识】
一、加点字注音全对的一项是（）。
A．慵懒yōng云汀dīng寺院shì清脆cuì
B．黄晕yùn波浪pō秫秸shú喉咙hóu
C．芳醇chún深黯àn发怵chù嘹亮liáo
D．酝酿yùn琼台qóng盼望pàn寻常xún
二、下列词语书写有误的一项是（）。
A．窗棂斜织抖擞花枝招展
B．舒活抚摩朗润蒙陇欲睡
C．宛转蝴蝶银鳞繁花嫩叶
D．卖弄蜜蜂傍晚呼朋引伴
三、选词填空。
①“轰”的一声，是哪里的河冰（）吧。
（开裂断裂开裂解冻）
②鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄（）的喉咙。
（清脆清爽干脆嘹亮）
③我们就在一个比较（）的寺院里选了一间房住下来。
（幽僻幽深幽静清静）
④怕什么，这是伟大的（）！
海的美就在这里。
（文章篇章音乐乐章）
四、结合句意词语解释有误的一项是（）。
A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
赶趟儿：
原意是赶得上，这里的意思是各种果树也争先恐后地开花。
B．如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是淡淡的阳光，……
乍暖还寒：
天气刚暖了，却还有点儿寒意。
C．在平静的深黯的海面上，月光辟开了一款狭长的明亮的云汀，闪闪地颤动着，银鳞一般。
云汀：
这里指白色的海面。
D．我们的脚下仿佛轻松起来，平静地，宽廓地，带着欣幸与希望，走上了那银光的路朝向红玉的琼台走了去。
琼台：
这里把玉石比喻成晶莹洁白的塔基，不是指真用玉石筑台。
五、请你写出下列语句所使用的修辞方法。
①红的像火，粉的像霞，白的像雪。
（）
②大小的岛拥抱着，偎依着，也静静地恍惚入了梦乡。
（）
③接着我们脚下的岩石上就像铃子、铙钹、钟鼓在奏鸣着，而且声音愈响愈大起来。
（）
【课内阅读】
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里
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