小学语文教案第一册汉语拼音识字2132.docx

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小学语文教案第一册汉语拼音识字2132

汉语拼音·识字·听话说话21

教学目标：

1、学会前鼻韵母ɑn、en、in和整体认读音节yin，认清形读准音，会读它们的四声。

2、会读韵母是ɑn、en、in的音节。

课时安排：

2课时

第一课时

教学目标：

学会前鼻韵母ɑn、en、in和整体认读音节yin，认清形读准音，会读它们的四声。

教学过程：

一、复习检查。

1、认读已学过的复韵母。

2、用卡片“开火车”认读整体认读音节ye、yue。

二、教学新课。

这节课我们开始学习“鼻韵母”，鼻韵母发音时气流也是从鼻孔出来的。

今天先学前鼻韵母。

在学习前鼻韵母前，我们先来认识一下前鼻音记号“n”，在这里它已不是声母“n”我们叫它前鼻韵母“n”，“n”发音时舌头顶住上牙床，发鼻音。

（示范、仿读。

）

1、教学前鼻韵母ɑn。

（1）看投影说话引出ɑn。

图上画着天安门，天安门的“安”就是复韵母ɑn。

板书ɑn。

（2）教学ɑn的发音，认清字形。

①教师范读，领读，注意口形的变化过程。

尽量放慢些、明显些。

②发音要领：

先发ɑ，马上用舌尖顶住上胯的前部，使气流从鼻孔出来。

要念成一个音。

③教师领读。

（3）四声练习。

2、教学前鼻韵母en。

（1）看投影说话引出en。

图上画着人民的好总理周恩来。

周恩来的“恩，，就是复韵母en。

（2）教学en的发音，认清字形。

①教en时，可以用左手掌表示上腭，右手掌表示舌头，右手掌指尖向左手掌前部靠上，这就是发en音的动作。

叫学生把嘴张开一半，露出一点牙齿来，赶快把舌头顶住上腭前部，就能正确发en了。

②教师领读。

（3）四声练习。

3、教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。

（1）看图引出yin和in。

图上画着一个学生在油印。

“印”的第一声是前鼻韵母in。

谁能学着发ɑn、en的样子，发in的音？

（2）学生试读，师生共同正音。

（3）四声练习。

yīn：

声音、音乐、因为、树荫、阴天。

yín：

银子。

yǐn：

冷饮、引路、蚯蚓。

yìn：

脚印。

三、巩固练习。

找朋友。

第二课时

教学目标：

会读韵母是ɑn、en、in的音节。

教学过程：

一、复习检查。

1、认读卡片：

ɑn、en、in我们叫它什么韵母？

他们什么地方是一样的？

2、听音，说出这是哪个韵母的第几声。

天安门的ān光线暗的àn恩情的ēn

摁电铃的èn银白色的ín饮水的ǐn

二、教学拼音。

1、看图拼拼读读。

指导看课本上的图：

gāoshān（高山）、dǎzhēn（打针）、sēnlín（森林）。

2、可用活动卡片，变换声母，进行拼音练习。

sh、ɡ、f、b和ɑn相拼；zh、s、h、w和en相拼。

还可以板书前面部分，让学生写成音节，并读给大家听。

如：

l—ín—→（）x—īn—→（）

p—ǐn—→（）j—ìn—→（）

三、指导读课文。

四、复习巩固。

1、可做“开开门”游戏，分清ɑn、en、in。

2、用卡片认读课本上的音节。

汉语拼音·识字·听话说话22

教学目标：

1、学会前鼻韵母un、ün和整体认读音节yun、yuon，认清形，读准音，会读它们的四声。

2、会读带有un、ün的音节，通过j、q、x和ün的拼音练习，进一步掌握ü上两点的省略规则。

课时安排：

2课时

第一课时

教学目标：

学会前鼻韵母un、ün和整体认读音节yun，认清形，读准音，会读它们的四声。

教学过程：

一、复习检查。

1、用卡片认读ɑn、en、in，提问：

（1）这叫什么韵母？

（2）前鼻韵母中的n表示什么？

（发音时舌尖要顶住上腭前部，气流从鼻腔出来。

）

2、指名读上一课学的音节。

二、教学前鼻韵母un。

1、看图说话引出un。

图上画着蚊子。

蚊子是害虫，我们要消灭蚊子。

2、启发学生自己读准un，认清字形。

想一想，un应该怎样读？

教师可用口形（发un但不出声），并以手势帮助，让学生观察发un时口形的变化。

学生试读，教师领读。

让学生体会：

先发u，然后迅速用n收尾，合成一个音。

3、四声练习。

ūn：

温暖、温水。

ún：

蚊子、语文。

ǔn：

站稳。

ùn：

问题、学问。

三、教学前鼻韵母ün和整体认读音节yun。

1、看图说话引出ün和yun。

图上画着白云。

“云”是第几声？

出示卡片yun。

它也不跟别的声母拼，就能给汉字注音，我们叫它什么？

第一声怎么读？

yun去掉y，就是前鼻韵母ün。

想一想：

yun中的两点为什么没有了？

（大y带了头，小ü的眼泪擦干净了。

）

2、学生试读，教师正音。

3、yun的四声练习。

yūn：

头晕的晕yún：

白云的云

yǔn：

允许的允yùn：

韵母的韵

四、复习巩固。

五、指导书写。

第二课时

教学目标：

1、学会整体认读音节yuon，认清形，读准音，会读它的四声。

2、会读带有un、ün的音节，通过j、q、x和ün的拼音练习，进一步掌握ü上两点的省略规则。

教学过程：

一、复习检查。

二、教学整体认读音节yuɑn。

1、看图说话引出yuɑn。

图上画着一个圆圈。

“圆”是第几声？

第一声怎么读？

出示卡片yuɑn。

它也不与声母拼，叫什么？

2、教师领读，学生跟读，正音。

3、四声练习。

yuān：

冤枉。

yuán：

圆圈、公园、一元钱。

yuǎn：

很远。

yuàn：

愿意、院子。

三、教学拼音。

1、练学un的拼音。

（1）拼读课本上的l—ún→lún，车轮的轮，轮船的轮。

（2）拼读ɡ、k、h与un相拼的音节。

（3）拼读词语、句子：

lúnchuán

dàhǎilǐyǒuyìsōulúnchuán。

2、、练学ün的拼音。

（1）拼读课本上的q—ǘn→qún，裙子的裙。

（2）指名拼读j、q、x与ǘn相拼的音节。

注意ǘn上两点省略。

（3）可用活动卡片进行拼音练习。

（4）拼读词语、句子：

qúnzi

wǒyǒuyìtiáohǎokàndeqúnzi。

四、指导读课文。

五、复习巩固。

1、做“找朋友”游戏，分清前鼻韵母和整体认读音节。

2、指名认读课本上的音节。

3、指导做课本上的练习。

汉语拼音·识字·听话说话23

教学目标：

1、学会后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节ying，认清形，读准音，会读它们的四声。

2、会拼读带有ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的音节。

课时安排：

3课时

第一课时

教学目标：

1、学会后鼻韵母ɑnɡ、enɡ，认清形，读准音，会读它们的四声。

2、会拼读带有ɑnɡ、enɡ的音节。

教学过程：

一、复习检查。

1、用卡片“开火车”认读带调单韵母ɑ、o、e、i，强调口形要正确。

2、复习前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün，让学生说说它们都有一个韵尾“n”，发音时都要注意舌尖顶住上腭的前部。

二、教学后鼻韵母ɑnɡ。

1、看图说话引出ɑnɡ。

图上画着一只水缸。

“水缸”的“缸”，韵母是什么？

出示卡片ɑnɡ。

2、教学ɑnɡ的发音，认清字形。

①教师范读，领读。

②发音要领：

先发ɑ，接着舌根往后缩，接触软腭，气流从鼻腔出来。

告诉学生，ɑ后面的nɡ不是声母n和ɡ，只表示后鼻音。

③指导学生把n——nɡ对比读。

教师用手势示意。

用左手掌表示上腭，右手掌表示舌头，当右手掌的手指向前伸，靠着左手掌的手指时，表示发前鼻音、当右手掌的掌心往上靠着左手掌的掌心时，表示发后鼻音nɡ。

再对比发育ɑn——ɑnɡ。

3、ɑnɡ的四声练习。

4、ɑnɡ的拼音练习。

ɡānɡ（缸）、fànɡyánɡ（放羊）。

指导拼读作业第3题zh、ch、sh跟ɑnɡ相拼的扇形图。

三、教学后鼻韵母enɡ。

1、看图说话引出enɡ。

图上画着一盏电灯。

让学生听听说说，“电灯”的“灯”（dēnɡ），声母是什么？

韵母呢？

出示卡片enɡ。

2、教学enɡ的发音，认清字形。

①教师范读、领读。

②发音要领：

先发e，然后发后鼻音nɡ。

③对比en和enɡ的发音。

3、enɡ的四声练习。

4、enɡ的拼音练习。

dēnɡ（灯）、ɡuāfēnɡ（刮风）。

指导拼读课堂作业第2题中b、p、f和enɡ相拼的扇形图。

四、指导书写。

第二课时

教学目标：

1、学会后鼻韵母inɡ、onɡ和整体认读音节ying，认清形，读准音，会读它们的四声。

2、会拼读带有inɡ、onɡ的音节。

教学过程：

一、复习检查。

卡片认读。

二、教学后鼻韵母inɡ和整体认读音节yinɡ。

1、看图引yinɡ和inɡ。

图上画着一只老鹰。

“老鹰”的“鹰”念yīnɡ。

出示卡片yinɡ。

这是整体认读音节。

yinɡ去掉y，成为inɡ，读音相同，但成了韵母inɡ。

2、教学inɡ的发音，认清字形。

①教师范读，领读。

②发音要领：

先发i，紧接着发后鼻音nɡ。

③对比in和inɡ的发音。

3、inɡ和yinɡ的四声练习。

yīnɡ：

应该、老鹰、英雄。

yínɡ：

苍蝇、萤火虫、欢迎。

yǐnɡ：

电影、影子。

yìnɡ：

答应、软硬。

4、inɡ的拼音练习。

wǔjiǎoxīnɡ（五角星）。

指导拼读课堂作业第2题中d、t、l跟inɡ相拼的扇形图。

三、教学后鼻韵母onɡ。

1、看图说话引出onɡ。

图上画着一只闹钟。

“闹钟”的“钟”（zhōnɡ），声母是什么？

韵母呢？

出示卡片onɡ。

2、教学onɡ的发音，认清字形。

（1）教师范读、领读。

（2）发音要领：

先发onɡ，紧接着发后鼻音nɡ。

I

（3）onɡ的四声练习。

（4）onɡ的拼音练习。

zhōnɡ（钟）、hāndònɡ（山洞）。

指导拼读课堂作业第2题中人d、t、h跟onɡ相拼的扇形图。

四、指导书写。

第三课时

教学目标：

比较en、enɡ、in、inɡ的发音，复习巩固前鼻音和后鼻音韵母。

拼读音节。

教学过程：

一、复习检查。

1、卡片认读ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。

它们是什么韵母？

2、听音练习，说说下面音节的韵母。

当中的“当”（ānɡ）朋友的“朋”（énɡ）

从前的“从”（ónɡ）清洁的“清”（īnɡ）

二、比一比，读一读。

en——enɡɑn——ɑnɡin——inɡun——onɡ

三、读词语区分前后鼻韵母。

sānsuì（三岁）xuéshēnɡ（学生）

shānshànɡ（山上）shēntǐ（身体）

nónɡmín（农民）máojīn（毛巾）

ɡuānɡmínɡ（光明）zūnjìnɡ（尊敬）

四、拼读三拼音音节。

zh——u——ɑnɡj——i——onɡch——u——ɑnɡ

q——i——onɡsh——u——ɑnɡx——i——onɡ

拼读三拼音音节的时候要注意什么？

五、拼读音节词句，联系实际进行思想教育。

àixuéxí（爱学习）àiláodònɡ（爱劳动）

yǒulǐmào（有礼貌）shǒujìlǜ（守纪律）

hǎohǎoxuéxí（好好学习）tiāntiānxiànɡshànɡ（天天向上）wǒshìyīniánjíxiǎoxuéshēnɡ。

我是一年级小学生。

wǒàilǎoshīhétónɡxué。

我爱老师和同学。

汉语拼音·识字·听话说话24

教学目标：

1、学会“二”“三”“四”3个生字，读准字音，认清字形，理解字义，学会正确书写。

2、学会新笔画竖弯，会说出名称，会书写。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、复习检查。

1、用卡片认读：

复韵母er，整体认读音节si。

2、用卡片“开火车”读基本笔画：

￢；熟字：

一、五、土、玉、日。

二、自学课文。

1、要求：

看看图想想意思，读读音节认清字形。

2、各自轻声读音节。

三、看图说话。

1、图上画着什么？

（可以这样说：

一只小熊手里拿着4个气球。

）

2、数数说说：

花儿旁有两只蝴蝶，“两”数数时说“二”。

天空中飞着3只小鸟。

地上有5朵花。

三、字词教学。

1、用拼音出示新笔画名称：

shùwān（竖弯）。

鼓励学生自己学习新笔画。

2、指名学生读字音，说笔顺。

“四”可让学生边看课本上的笔画笔顺边书空。

四、巩固练习。

1、请学生在音节下摆出生字卡片，让音节与生字对上号。

2、击掌听音找出卡片。

如：

教师击掌四次，学生找出卡片“四”，并正确读出。

五、作业指导

第1题，练习书写，难点是“四”。

注意要写得扁一些，先里头，后封口，里面的“L”要写在竖中线的右面一点。

汉语拼音·识字·听话说话25

教学目标：

1、学会“六”“七”“八”“九”4个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

2、学会新笔画乚（竖弯钩）、乙（横折弯钩），会说出名称，会书写。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、复习检查。

1、用卡片认读声母j、i，韵母iu，整体认读音节shi。

2、认读熟字：

二、三、四、大。

二、自学课文。

1、提示学法，大家回忆一下，上堂课是怎么学的？

（看看图想想意思，读读音节认清字形。

）

2、各自轻声读音节。

三、检查自学情况。

1、指名读生字，注意六和九的区别。

。

（及时纠正读音）

2、集体读。

四、看图说话。

1、图上画的是什么？

它们在干什么？

（图上画着一群小猫在树林里捉迷藏。

）

2、数一数，图上有几只小猫？

一、二、三、四、五、六、七、八、九、十，一共十只小猫。

3、一只小猫在摸，另外几只小猫在躲。

五、字词教学。

1、用拼音出示新笔画名称：

héngzhéwānɡōu（横折弯钩）。

鼓励学生自学，借助拼音把字读准，按从上到下，从左到右的笔顺规则，边书空边说笔顺。

2、检查反馈，共同订正。

六：

猜字谜，一点一横，两腿一蹬。

八：

写“八”时，要注意什么？

（先撇后捺）

七：

先写横，再写竖弯钩。

“乚”是新笔画。

九：

先写撇，再写横折弯钩。

“乙”是新笔画，要让学生书空，并强调一笔写成。

六、复习巩固。

1、按笔画数归类。

两画的字：

七、八、九。

四画的字：

六。

2、按声调归类。

第一声的字：

七、八。

第二声的字：

十。

第三声的字：

九。

第四声的字：

六。

七、指导书写。

七：

先写横，写时从横中线的左下写起，稍往上斜一点，一直斜到横中线的右上一点（注意不要把横写成撇），再写竖弯钩。

八：

写时注意撇起笔处低，捺的起笔要高，两笔要稍稍分开。

八、指导课堂作业。

汉语拼音·识字·听话说话26

教学目标：

1、学会“马”“牛”“羊”“小”“少”5个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

学会基本笔画竖折折钩。

2、初步知道“大、小”“多、少”是在比较中知道的。

课时安排：

2课时

第一课时

教学目标：

学会“马”“牛”“羊”3个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

学会基本笔画竖折折钩。

教学过程：

一、复习检查。

1、用卡片认读已教的汉字。

2、“开火车”边读边书空。

3、用卡片认读声母c、d、m、n，韵母ɑo、iu。

二、看图说话。

可以这样说：

草原上有马、牛、羊。

马儿奔跑，牛羊吃草。

马多，牛少，牛大，羊小。

三、拼拼读读。

让学生自由看图，读音节认生字。

指名试读，共同正音。

五、字词教学。

鼓励学生自学字词。

可读以下儿歌，帮助掌握学习方法：

读读音节认认字，

看看图画想意思，

说说笔画和笔顺，

字形结构牢牢记。

让学生学习“马”“牛”“羊”，说说用以上方法学会了哪些生字。

马：

是本课教学的难点。

教师可先用彩色塑料电线折成，后拉直表示这是一画，再出示拼音shùzhézhéɡōu（竖折折钩），让学生先认识、书空新笔画竖折折钩，然后自己分析字形，指导学生看课堂作业本上的笔顺分析。

教师还可以用象形法告诉学生：

“马”上面部分就像马脸，应瘦长些；下面部分“丫’就像马身子，应写得宽些，这才像“马”。

牛、羊：

可比较两个字相同和不同的地方。

六、指导书写。

马：

“￢”中的横应写得短些。

竖折折钩中第一折拉长些，写在横中线上。

牛：

撇应写在短横的左边，第二横长些，写在横中线上,竖应写在竖中线上。

七、复习巩固。

1、认读卡片。

2、口头组词。

马：

马车、马路、马上。

牛：

黄牛、小牛、牛皮、牛奶。

羊：

山羊、绵羊、羊皮、羊毛。

第二课时

教学目标：

1、学会“小”“少”2个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

学会基本笔画竖折折钩。

2、初步知道“大、小”“多、少”是在比较中知道的。

教学过程：

一、复习检查。

二、拼拼读读。

让学生自由看图，读音节认生字。

指名试读，共同正音。

三、字词教学。

自学“小”“少”。

小：

教学笔顺规则“先中间后两边”。

少：

让学生观察“少”的第一笔跟“小”的第一笔有什么不同。

四、巩固练习。

1、用卡片认读生字，可做“开开门”游戏。

2、口头组词。

3、出示一些物品，让学生用“××大，××小”、“××多，××少”的句子说话，进一步明确大、小、多、少都是相对概念，必须在比较中才能明白。

五、作业指导。

汉语拼音·识字·听话说话27

教学目标：

1、学会“天”“上”“水”“中”“下”5个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

2、能区分上、中、下，认识飞机、潜水艇、地下铁道。

课时安排：

2课时

第一课时

教学目标：

学会“天”“上”“水”“中”4个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

教学过程：

一、复习检查。

1、用卡片抽读鼻韵母和整体认读音节。

2、“开火车”认读：

大、小、十、口，基本笔画一丨丿乀乛亅。

二、看图说话。

可以这样说：

天上有飞机。

水中有潜水艇。

地下有地铁。

人的本领真大呀！

三、拼拼读读。

注意：

三拼音tiān（天），翘舌音shuǐ（水），后鼻音shànɡ（上）、zhōnɡ（中）。

四、字词教学。

鼓励学生自己动脑筋想一想，哪个字自己能学会？

怎么学的？

谁来当小老师说给大家听听。

天：

比“大”多一横，写的时候先写上面一横，再写“大”。

“天上”的“天”。

上：

它的笔顺是怎样的？

（竖、短横都在长横的上面，就是“上”。

）

下：

它的笔顺是怎样的？

怎么记？

（竖、点在长横的下面，就是“下”。

）

水：

先写中间再写两边。

注意横撇是一画，右边的撇、捺是两画。

教师可用象形的方法帮助学生记忆：

古时候，人们看到水是这样流的，（边说边画）把它写下来，到现在就成了这个“水”字。

中：

怎样写？

怎么记住呢？

（先写一个口，再在正中间写一竖，这就是“中”。

）

五、指导书写。

天：

第一横短些，第二横长些，一撇要碰着第一横。

上：

一竖在田字格的竖中线上，一短横在横中线的上面一点。

下面一横写长些。

水：

先写中间“亅”（竖钩），写在竖中线上，再从左到右。

左边是一画，右边是两画。

中：

“口’的下面一横写在横中线上，最后写一竖，写在竖中线上。

六、复习巩固。

认读生字卡片。

第二课时

教学目标：

1、学会生字“下”，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

2、能区分上、中、下，认识飞机、潜水艇、地下铁道。

教学过程：

一、复习检查。

认读生字，组词。

二、学习生字“下”。

1、看图说话引出“下”。

2、比较上——下，识记字形。

三、理解“上”“中”“下”。

1、看图说说哪里是上、中、下。

2、让学生看着教室里的东西，说说什么在上面、什么在下面、什么在中间。

还可以用三层的文具盒，逐层打开，让学生说说上层、中层、下层各有什么。

四、复习巩固。

1、卡片认读生字，组词。

2、说说天上、水中、地下还有什么。

如天上小鸟飞，水中鱼儿游，地下蚯蚓在钻洞。

3、做“猜字”游戏。

教师在黑板上写几个生字。

教师：

我请××来猜字。

（被叫到名字的学生就上来面对大家，教师轻轻地用教棒点黑板上的字，示意大家看清楚。

）

众学生：

猜中就是好孩子。

一学生：

它是水，水中的水。

如果猜对了，大家就说：

“猜对了，猜对了！

就是水，水中的水。

”然后教师请第二个同学继续猜字。

要是没有猜对，大家就说：

“不是水，不是水中的水。

”让他继续猜。

整个游戏边做边拍手。

五、指导书写。

练习2

教学目标：

1、复习学过的全部韵母和整体认读音节，认读字形，读准字音。

2、复习巩固学过的18种基本笔画和45个汉字，能正确书写。

学习熟字组成的新词。

3、使学生知道要锻炼身体，爱清洁，讲卫生。

课时安排：

2课时

第一课时

教学目标：

练习1——4题。

教学过程：

一、提出学习任务。

我们已经学完了23个声母，24个韵母（6个单韵母、9个复韵母、9个鼻韵母），16个整体认读音节，还学习了四声和拼音。

另外还学了18种基本笔画，45个汉字。

我们来复习一下，看谁学得好。

二、指导练习第1题。

1、读韵母表，让学生按单韵母、复韵母、前后鼻韵母的类别读，并用卡片认读。

2、读整体认读音节。

复习时为避免学生学得枯燥，可用游戏的方法进行，如“送信”、“找朋友”等。

三、指导练习第2题。

在上一题复习韵母表的基础上，比较形近、音近韵母第一行是形近韵母，看清字母形状，不要读错。

第二行是音近韵母，前后鼻音要区分清楚。

四、指导练习第3题。

1、卡片认读学过的基本笔画。

2、说说横折钩、竖弯钩、竖折折钩、竖弯、横折弯钩、撇点这6种笔画的名称。

再想想这笔画在什么字中出现过。

如：

横折钩（月、地），竖弯钩（地、七），竖弯（四），竖折折钩（马），横折弯钩（九），撇点（女）。

五、指导练习第4题。

1、用卡片“开火车”认读学过的生字。

2、看音节找汉字或写汉字。

dìlìqīmǐtǔwǔzhúfù

地立七米土五竹父

mùyīyùnǚɡuǒduōzuò

木一玉女果多坐

niúliùjiǔsìshírì

牛六九四十日

3、读读写写题中的词语。

第二课时

教学目标：

练习5——7题。

教学过程：

一、指导练习第5题。

1、看图说说，图上画了什么？

2、让学生独立选一个表示图意的字，可先圈起来，再填在作业本上。

二、指导练习第6题。

让学生先认认图中的事物，再拼读音节，把图和音节连起来。

答案是：

树叶、熊猫、蝴蝶、台灯、手表、喜鹊、水牛。

三、指导练习第7题。

1、看图，说说丁丁、冬冬是怎么做的。

图1，丁丁每天做早操。

图2，冬冬跳绳，锻炼身体。

图3，冬冬爱清洁，饭前把手洗干净。

图4，丁丁也讲卫生，常剪指甲。

2、你和丁丁、冬冬一个样吗？

做到的在图下方打一个√。

3表扬做得好的学生，鼓励学生像丁丁、冬冬那样，养成锻炼身体、讲卫生的习惯。

汉语拼音·识字·听话说话28

教学目标：

1、学会“工”“人”“毛”“中”“衣”5个生字，能读准字音，理解意思，正确