小学校园文化建设实施方案范文(精选4篇).docx

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小学校园文化建设实施方案范文（精选4篇）

　　小学校园文化建设实施方案范文为了确保事情或工作扎实开展，时常需要预先开展方案准备工

　　作，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。

那么优秀的方案是什么样的呢？

以下是帮大家整理的小学校园文化建设实施方案范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　小学校园文化建设实施方案1校园文化是学校个性魅力与办学特色的体现。

为了进一步优化育人环境，给学生一个多彩的童年，我校特以“多彩童年”为办学理念来进行学校的校园文化建设。

　　一、指导思想以”给学生一个多彩童年”为主题，以“阳光”、“成长”、“和谐”和“幸福”校园文化为重点，打造实验小学的校园文化建设。

　　二、整体思路

　　1、校园文化墙以“给学生一个多彩童年”九个大字和配图为主题进行建设。

　　2、室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，按楼层递进分为海、陆、空和银河系四个体系进行建设，具体内容如下：

一楼：

方厅环境布置。

进入方厅左侧为两块红边修饰的校园公示板；方厅棚顶为浅蓝色的蓝天白云图案，配有长方体形状、错落有致的灯箱，灯箱周围是红色剪纸，里面是“给”、“学”、“生”、“一”、“个”、“多”、“彩”、“童”、“年”的白底红字；方厅的北边两个墙柱为校长的“寄语”；方厅右侧第一版为“给学生一个多彩童年”的大主题，包括字、含义及图片；收发室北墙面为实验小学20xx—20xx年的校简史；一楼方厅右侧的办公室对面的墙面为楼层小主题“阳光”的简介和配图，教室窗台下是以“海”为主题的设计图案，有浪花，还有配饰为小船和镶嵌学生作品的泡沫浪花；北墙面为小隔断，里面填充学生的手工作品。

　　二楼：

方厅的棚顶为晴朗的天空，颜色比一楼方厅的棚顶颜色略深；东侧背面墙体为学校特色展示；实验室的墙面为与实验室有关文字和配图；卫生间旁为二楼主题“成长”的主题词简介和配图；西办公室墙面为教师风采；教室窗台下以“陆”为主题设计的图案，花草等植被上的叶子和花朵用来镶嵌着学生的作品。

　　三楼：

方厅的棚顶为星空图案，楼梯东侧北墙面为新教育展台，南面微机室的墙面为与微机室有关的文字和图片；教室窗台下是以“空”为主题的星球配图，并用其镶嵌学生的作品，主色调为蓝色和银色；卫生间外南面的墙面以与

　　与”和谐”有关的图片和文字；西侧乐器墙面为与乐器简介和乐队简介有关的图片和文字。

　　四楼：

方厅棚顶为银河系，宇宙飞船配图，主色调为蓝色和银色；东楼梯右侧墙面为教师专业成长；语音室墙面为与语音室有关的图片和文字；方厅左侧墙面为教师赋；大科任室墙面为教师风采；教师阅览室墙面为与其相关的图片和文字；保健室墙面为卫生间外墙面为与其相关的图片和文字；校长室墙面为学校发展规划；办公室和各功能室窗台下不进行装饰，背面各窗户之间的墙面安装宽为60cm的教师粉笔字板。

　　文化长廊展现特色。

充分利用地理优势，充分发挥特色作用。

　　楼道文化：

方厅左侧楼道的墙面为中国经典的“礼”

　　“孝”

　　“仁”

　　“义”古典故事，楼梯转角处的墙面继续用原来的装饰不变；西侧楼梯墙面为“阅”

　　“乐”

　　“悦”

　　“越”主题的相关内容。

楼梯转角处的墙面为这几个小主题的相关文字和图片。

　　以上为博思楼文化建设的整体思路，具体内容还会随着实际建设操作而稍加改动，以便效果更加完美的呈现出来！

小学校园文化建设实施方案2

　　一、指导思想以“和谐发展、全面发展”为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系。

　　二、目标任务环境建设

　　1、绿化、美化工作①做好绿化、美化环境工作。

针对校园实际对校园进行绿化、美化，以实用、经济、美观为原则，以绿色植物、花坛钵花为主，适当设置景点，做到点面结合，使校园成为工作、学习的理想场所。

②加强对绿化工作的目标责任制管理。

设专职绿化人员，定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护。

　　2、工作学习环境：

①对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的检修或升级。

　　②对各功能室实行承包到人制度，并把管理好坏与平常工作量奖进行挂钩，为教工各项文娱活动提供舒适的外部环境。

　　③开展“文明班级”、“文明办公室”等评选活动。

　　④定期、不定期进行各种形式的检查评比活动。

　　3、人文景观建设：

①适当设置人文景观，充分利用教室内外墙壁的宣传作用。

　　②在学校设置古诗、名人简介等内容的匾牌。

　　③根据不同时期的需要增设宣传橱窗、黑板报、布告栏等。

　　文化氛围：

　　1、宣传舆论①充分发挥校园网站、黑板报、校报和宣传橱窗的主阵地作用。

　　②引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动。

　　③扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。

结合学校活动，把文明校园建设与学校的中心工作紧密结合起来。

　　2、校园文化：

校园文化不仅仅是停留在外在的形式上，更值得关注的是能包纳其内涵与实质的精神领域。

校园精神文化的基础是校园人的心理层面，其内容是校园成员的思想观念和素养，而表现形式则是精神创造活动及其产品。

　　1、以学生为主体的校园文化活动项目有：

读书会、篮球队、田径队、乒乓球队、合唱团、舞蹈队等。

　　2、以展示为主体的特色文化活动项目：

科技节、体育节、读书节、艺术节各类竞赛等文化展示活动，倡导学生参加，使广大学生的艺术素质得到普遍提高，引导校园文化向健康高雅的方向发展。

。

　　3、以展示校园文化成果的项目：

校刊是最具有文化特征的校园文化，是学校宝贵的精神财富，浓缩的文化精品。

继续办好校刊《笛音》，并要办出特色，办出品牌栏目。

根据它易保存和传阅的特点，让其使用价值能够跨越时空，充分发挥其强大的辐射能力。

　　小学校园文化建设实施方案3

　　一、指导思想校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。

我校坚持以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，使我校校园文化朝着正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展。

　　二、目标任务总体目标：

遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，争取校园设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色，使校园文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体，使育人环境得到全面优化，为创建江苏省文明学校、江苏省优美校园、江苏省绿色学校奠定坚实的基础。

　　具体目标要求和工作任务：

校园环境建设：

苏霍姆林斯基说过：

让校园的每一块墙壁都“说话”，让每处环境都育人。

整个校园，就是思想品德教育的大课堂。

要让学生视线所到的地方都带有教育性！

　　1、我们让学校的每一面墙壁都会说话，每一扇橱窗充满传统文化气息。

张贴名人画像，修缮增设橱窗，板报等。

　　2、每班教室的布置要体现浓厚的文化氛围，充分利用班级黑板报这块主阵地，营造读书的氛围，力争触动学生心灵激起学生读书兴趣。

　　我们的校园建设，努力做好绿化、美化环境工作，努力为师生员工创设一个整洁舒适、竞争合作、文明向上、创新进取、愉快学习、健康成长的工作学习环境，营造一个“祥和、快乐、健康、幸福”的工作学习生活氛围。

　　校园文化活动：

　　1、开设特色活动。

目标：

改变单调的学习、工作、生活模式，使文体活动生动活泼，使团队工作有声有色，使课间活动形成风景线，使校园文化生活呈现出异彩纷呈、百花齐放、健康向上的繁荣景象，学校开展以下特色活动。

　　人人说一口流利的普通话。

　　人人写一手规范的汉字。

　　人人养成读书的.好习惯。

　　2、活动具体实施实施。

　　注重学科渗透，形成特色文化。

　　语文教学中渗透古诗文内容，指导学生在课外阅读中学习古代文化经典，开展小学生古诗文，经典诵读竞赛；在写字教学中加强书法教学，开发编写书法校本课程体育课加强武术以及自编拍手操的训练。

　　每天课余注重学生特长培养，在大课间中根据教师特长在书法、手工、武术、棋类、舞蹈、合唱、表演等方面，加强对学生的特长培养。

　　走进教育经典，构筑书香人生。

　　我们举办以“让读书成为习惯，让书香飘满校园”为主题的读书节活动，营造书香班级，书香家庭，书香校园，书香人生的特色读书活动。

专门开辟读书时间，阅读方式上让学生自由选择，自主阅读，营造浓厚的文化氛围。

　　活动中要求做到“八个一”，即：

1、每班每天保证1小时的自由读书时间。

　　2、每人读好一本书。

　　3、每人做好一件事。

　　4、每人设计一张小书签。

　　5、每名同学自愿参加一项读书竞赛活动。

　　6、每名同学保证上交一份读书作业。

　　7、每名同学向其他同学传递一本好书。

　　8、每名同学上交一篇主题征文。

　　聆听大师声音，追随名家足迹。

　　1、邀请教育专家来校讲座、学术报告等活动，借机开展教师论坛、青年教师优质课大赛，丰富校园文化。

　　2、购买经典，名家的书籍、磁带光盘等相关资料，供教师学习。

　　学习说普通话，促进健康发展。

　　要求师生在校园内坚持说普通话，利用课间活动时间师生展示普通话，每周评选普通话先进个人和先进班级，使普通话成为校园语言。

　　培养师生的科学精神，重视对师生的人文关怀，使学校成为师生的“精神家园”。

这是我们进行校园文化建设的终极目的。

让我们迎着现代教育发展的曙光，共创曹小美好未来！

小学校园文化建设实施方案4学校文化建设是学校最高层面的建设，它引领着学校各项建设，推进学校的可持续发展，提高教育的品质。

文化立校是现代学校走内涵发展之路的坚定选择。

为响应中央省市县教育局关于开展校园文化建设若干意见精神，结合闽侯县中小学校园文化建设实施方案，结合南通中心小学现有教育现状，特制定校园文化建设方案

　　一、校情分析南通中心小学下属十一个完小和一所公立园，公立教师135名，学生2800名学生。

地点分散，教师资源难以整合。

近几年学校在各级政府的关怀和支持下，积极改善办学条件。

大力开展校园硬件建设。

　　全镇学校校舍大为改观，各种办公条件大有改善。

各校实现校园广播网，本部实现班班多媒体，教师的学历水平大有提升。

外来人口剧增，家长对子女接受教育逐渐重视。

各校办公经费都能确保花在校园建设和文化建设上，有了经费的保障，有了人力资源的支撑，有历史文化的积淀，同时有了闽侯县教育局制定的校园文化建设方案作指导，南通中心小学校园文化建设迎来了很好的契机。

　　二、总体目标根据闽侯县教育事业发展“十二五”规划精神，打造本地特色，体现乡村文化精华，培育浓厚的历史人文底蕴，培养高水平高内涵的师资队伍，培养综合素质强的现代文明学生，打造一张响亮的名片。

　　三、工作任务环境文化建设：

工作目标：

把学校建设成为校园环境自然优美，室内布置整洁舒适的育人乐园。

把幼儿园建成市级示范园。

　　1、校园美化①重新完善绿化，对各种树木整枝造型，要求各校加强对学校绿树的定期修剪和养护。

突出各校校门口的特色，改变校园绿化单一的局面，力求一年四季校园景色各不相同，鲜花盛开。

同时结合地形特点，巧妙地将花卉点缀其中，营造美丽的校园氛围。

　　②要求各校把孩子活动的场地两边空闲的地方，改造成绿地；增加校园绿地面积。

　　③花坛中安置简洁的文明用语警示牌，给每棵大树编号取名分科，并建立档案

　　④学生流动较大的位置要有激励性的大号标语，增强育人内涵。

　　⑤校门口放置一块活动提示栏，外侧为“进入校园，请说普通话”，内侧为“放学路上靠边走，平安回家勿逗留”或者是其他提示语，为行为文化创造良好的氛围。

　　⑥抓好黑板报宣传阵地，凸现德育主题时代内容。

　　⑦校园围墙内壁分专题绘制有本校特色的标志和宣传画，营造健康向上学习环境。

如校本部的墙壁多为书画类内容，名家名画名人书法，泽苗小学的围墙多为乡村石头文化内容以及部分民俗特色。

陈厝小学围墙多为军事题材方面内容。

　　⑧维修墙面，楼顶防水，所有体育设施、门窗油漆一新。

并在适合位置悬挂“校训、校风、教风、学风、办学理念、办学特色”等。

　　⑨所有用房有标志牌，每层楼有“说普通话，写规范字”等温馨提示语，房内整洁规范。

　　2、功能室美化①要求学校各类用房门窗油漆一新，墙面无破损，无乱涂乱抹现象。

　　②各科室用房有统一标识。

统一标志可以根据学校特色设计成相适应的形状和色调。

　　③制作窗帘。

　　④各类专业用房布置有特色，形式多样，内容丰富，富有教育性。

　　有固定的室训，有相适应的警句名言。

　　⑤各室物品摆放整齐，干净卫生。

有专人负责卫生。

　　⑥各室线路规范，灯具安装整齐。

　　⑦各室规章制度张贴上墙。

　　3、教室美化①教室设有卫生角、图书角等，教室前黑板上方有国旗，国旗两边配上富有本班个性特色的班训。

创建有特色的班级文明②《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》等张贴上墙。

　　③清理学生课桌，尽量做到统

　　一、整齐；闲置课桌搬至保管室备用；教室无杂物。

　　④教室外墙壁也要会说话，主要用于张贴课程表、作息时间表、班级公约及班内各项工作安排表等内容。

　　⑤教室两侧墙壁统一规划为专栏，作为学习园地或评比栏，以促进班内学生间的竞争。

　　⑥让教室的走廊、楼梯的墙壁会说话，到处营造一个温馨、健康向上的氛围。

⑦让教室走廊绿起来，红起来。

添置相应花草，点缀校园其中。

　　校园文化特色创建南通地区广泛，地形独特，人文地理丰厚，有浓郁的历史景观。

　　再加上蔬菜批发市场入驻，该地区充满了新时代的气息。

经济发展迅速，学生人数增加明显，家长对教育重视日益提高，校园文化建设的创建尤为重要。

中心小学以本部为窗口，以泽苗小学做为突破口，作为进行校园文化建设先行学校。

校本部以书法文学为特色，泽苗小学以乡村文化为特色。

两校都是在考虑本校独特的资源的基础上进行设想。

本部教师资源丰富，书法人才众多，文学水平很高，是非常宝贵的本地资源，再加上所处地区村落历来有书香门第的美称，名人辈出，人文底蕴丰厚，名胜古迹众多，石碑文化随处可见，都是可以挖掘的重要资源。

泽苗小学乡村文化明显，石头文化随处可见，校园布局优美，花、草、树各有特色，可以综合利用开发成乡村花园，再加上学校所拥有的名人真迹、历史文物，学校的人文底蕴不言而现。

我们计划泽苗小学建设一道200多米长的乡土石头文化展览墙，建设500多平方米的孩子学习活动区域，结合现有的假山喷泉、林阴小道、根状奇特的大树、石凳石椅、湿地，规划成集欣赏、学习、活动、种植为一体的乡村乐园。

装修一间约60平方米的学校历史展览馆，内置名人真迹字画、台湾本土文化、校友赠送文物以及学校办学进程，让学生接受良好的历史文化教育和思想道德教育。

中心园重点突出园本特色的创建和发展，古城小学环保主题的特色创建、陈厝小学的军事教育主题的特色创建都形成自己的特点，其余的学校均要求在自己的位置上做好定位，从小处入手，所在区域协调开发，做到一片有一特，一校有一看。

　　人的文化建设。

　　特别是重视校长和骨干教师在校园文化建设中的主导作用，增强他们的责任感和使命感，充分调动广大教师参与校园文化建设的积极性和主动性、创造性，加强针对性培训，不断提高广大教师参与校园文化建设的意识和能力，发挥他们在校园文化中的示范与表率作用。

　　同时将校园文化建设与课堂教育教学紧密结合，并贯穿到各学科的教学当中，充分调动学生的主人翁精神，开展跟学校办学特色主题相适应的活动，通过活动来丰富学校特色的内涵，同时不断总结，凸显校园文化建设的亮点。

校本部定期举行师生书法、画画展览，或者书画竞赛，举办兴趣小组，与福州相应单位、机构进行联谊，联合举办类似的活动，用行动来提升校园文化。

每个阶段组织开展针对性很强的学校活动来提升校园文化的氛围，加强文化的沉淀。

　　四、具体行动阶段紧紧围绕“校园文化建设”这一主题，召开校长园长专题会议，动员，组织全体老师学习闽侯县校园文化建设方案和学校文化建设方案，确定先期重点开展的两所学校。

要求各校也制定出符合学校实际凸显特色的近、中、长期的建设规划，做到分步走，有整体目标思路，逐步达到预期目的。

成立南通中心小学校园文化建设工作小组，陈贤波校长任组长，郑德启、陈立宇任副组长，完小校校长为组员，由副校长办公室具体负责日常工作。

同时保障经费到位，把校园文化建设和基建结合起来，形成一体化创建，在人、财、物等方面保证投入，保证各项工作正常开展。

在认真学习县局校园文化建设方案的基础上，要求各校展开讨论，把握学校的发展定位，设想好规划以及特色学校的创建与步骤。

　　中心小学要求各校根据学校实际建立相应的组织和制度，落实包干制度，设十一个包校人员，亲自监督学校文化建设工作进程，落实校园环境建设，聘请美术院老师到校查看、设计，做出效果图，分步骤实施。

特别是有设置浮雕展览的学校，要从经济、适用、特色等方面进行严格把关，不浪费。

　　创建校园文化期间，安排人员参加教育局定期组织的全县中小学校园文化建设现场会，学习先进典型，充分发挥示范带动作用；同时，为更好地促进本地区内的校园文化建设交流，以本部和泽苗小学为突破点，先行先动起来，建设有一定规模后，形成一定的效应后，带动其余完小校逐步完善文化校园建设。

　　学校特色创建初具规模后，瞄准更高目标，实施学校“品牌战略”，建成闽侯县一流的校园文化单位，从更高定位来提升南通地区校园文化建设的档次和水平。