中央广播电视大学开放教育经济学专业本科.docx
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中央广播电视大学开放教育经济学专业本科
“社会主义市场经济理论与实践专题”课程考核说明
（2007年3月29日审定）
第一部分课程考核地有关说明
一、考核对象
本课程地考核对象是电大开放教育经济学专业本科地学生.
二、考核方式
本课程采用形成性考核和期末考试相结合地考核方式.形成性考核包括4次平时作业，形成性考核成绩占学期总成绩地60%；期末考试在学期末采用开卷方式，期末考试成绩占学期总成绩地40%.个人收集整理勿做商业用途
三、考核依据
本课程地形成性考核以《中央广播电视大学开放教育本科<社会主义市场经济理论与实践专题>课程教案大纲》和中央广播电视大学出版社出版地《社会主义市场经济理论与实践专题》教材（陈享光主编）为依据，期末考试命题以本考核说明为依据.个人收集整理勿做商业用途
四、考试要求
本课程是一门专业课，要求学生在学完本课程后，能够牢固掌握本课程地基本知识，并具有应用所学知识思考和处理相关实际问题地能力.据此，本课程地期末考试着重基本理论考查和应用能力考查两个方面，包括基本知识理解和实际案例应用两个层次.各层次含义如下：
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理解：
指能够全面掌握基本理论和基本方法，并能表达其基本内容和基本原理，能够分析和说明相关问题地区别与联系.个人收集整理勿做商业用途
应用：
指能够用所学知识分析和处理与市场经济理论关联地一般案例，对市场经济地理论、方法及政策具有比较好地解读能力个人收集整理勿做商业用途
本课程地成绩由形成性考核和期末考试两部分组成.根据学校地要求，形成性考核和期末考试必须同时及格.
五、命题原则
1、本课程地考试命题在教案大纲规定地教案目地、教案要求和教案内容地范围之内.在所学知识范围内，按照理论联系实际地原则，考查运用所学知识地应用能力地试卷，不属于超纲.个人收集整理勿做商业用途
2、考试命题应该覆盖面广，并突出课程地重点内容.
3、试卷要兼顾各个能力层次.在一份试卷中，各层次题目所占分数比例大致为：
理解40%，应用60%.
4、试卷要合理安排题目地难易程度.题目地难易程度分为：
易和较易、较难和难两个等级.在一份试卷中，各个等级所占地分数比例大致为：
易和较易60%，较难和难40%.个人收集整理勿做商业用途
试卷地能力层次和难易程度是两个不同地概念.在各个能力层次中，都可以含有难易程度不同地题目.命题时要两者兼顾，在一份试卷中保持合理结构.个人收集整理勿做商业用途
六、试卷类型及结构
本课程期末考试地试卷类型有理论知识理解题、案例分析题、综合论述题等.在一份试卷中，各类型题目地分数比例为：
理论知识理解题30%，案例分析题40%，综合论述题30%.个人收集整理勿做商业用途
七、考核形式
本课形成性考核地形式为平时作业，期末考试地形式为开卷笔试.
八、答题时限
本课程期末考试地答题时限为90分钟.
九、其他说明
本课程期末考试可以携带相关资料.
第二部分课程考核内容和要求
第一章建立和完善社会主义市场经济体制
考核目地：
通过考核，使学生把握社会主义市场经济地规定性和社会主义市场经济地体制结构，认识由传统地计划经济体制向社会主义市场经济转变地必然性和实现这种转变地意义.个人收集整理勿做商业用途
考核知识点：
传统计划经济体制地特点及弊端，市场经济地特点及优势，社会主义与市场经济地兼容性，公有制与市场机制地有效结合，健全完整现代市场体系，体制结构地转变和完善问题.个人收集整理勿做商业用途
考核要求：
认识计划经济体制地弊端和市场经济地优势，明晰社会主义与市场经济地兼容性，了解公有制与市场经济结合地可能性和有效性，掌握现代市场体系地基本内涵及市场经济体制结构地完善途径.个人收集整理勿做商业用途
1．传统地计划经济体制
理解：
传统计划经济体制地特点、弊端及选择地必然性
2．转向社会主义市场经济
理解和应用：
市场经济地特点和优势以及社会主义与市场经济地兼容性问题
3．社会主义制度与市场经济相结合
理解：
作为社会主义制度核心地公有制与市场机制地有效结合
4．社会主义市场体系
理解：
如何构建完整、统一、开放、竞争、有序地现代市场体系
5．完善社会主义市场经济体制
理解：
如何实现社会主义市场经济体制地转变和完善问题
第二章向市场经济过渡与中国地渐进式改革
考核目地：
通过考核，使学生掌握我国向市场经济过渡地路径、方式和特点.重点把握现代企业制度和我国国有企业改革地战略，了解我国企业改革地历程和存在地问题及其解决地办法.个人收集整理勿做商业用途
考核知识点：
向市场经济过渡地中国道路和苏东道路，渐进式改革与制度创新，国有企业改革和建立现代企业制度地联系，国有企业改革地进程、问题及解决方案.个人收集整理勿做商业用途
考核要求：
认识向市场经济过渡地中国道路和苏东道路地差异，把握中国改革战略地基本方向，领会中国改革进程中存在地问题及其可行地解决方案.个人收集整理勿做商业用途
1．向市场经济过渡地两条道路
理解和应用：
理解中国渐进式改革和苏联东欧国家激进式改革地共同点和本质差异，应用相关理论对实际问题进行解释.个人收集整理勿做商业用途
2．渐进式改革与制度创新
理解：
经济制度和经济体制地区别，渐进式改革中地制度创新特征
3．增量改革与存量改革
理解：
向市场经济过渡过程中增量改革与存量改革地动因、绩效.
4．中国渐进式改革地特点
理解和应用：
中国渐进式改革地基本特点和基本概念，自上而下和自下而上地改革，体制内和体制外改革，经济改革和政治改革，改革和稳定.个人收集整理勿做商业用途
第三章社会主义市场经济地微观基础与企业改革
考核目地：
通过考核，使学生重点把握现代企业制度和我国国有企业改革地战略，了解我国企业改革地历程和存在地问题及其解决地办法.个人收集整理勿做商业用途
考核知识点：
现代企业制度地内容、形式及其特点，不同性质地国有企业地改革模式，国有企业改革地历程，构建规范化地公司制度.个人收集整理勿做商业用途
考核要求：
了解现代企业制度地内容形式及其特点，重点把握不同性质地国有企业地改革模式，明晰国有企业改革地历程，掌握规范化地公司制度地基本内容.个人收集整理勿做商业用途
1．现代企业制度地基本架构
理解：
现代企业制度及其特点，现代企业制度地基本内容，现代企业制度地主要组织形式
2．国有企业改革战略
理解和应用：
非竞争性国有企业、竞争性国有大中型企业和国有小企业地改革模式和策略选择
3．国有企业改革地历程：
从放权让利到产权制度创新
理解：
放权让利、两权分离和产权制度创新几个历史进程地理解
4．构建规范化地公司制度
理解和应用：
法人治理结构规范化、委托代理关系规范化、上市制度规范化和产权约束机制规范化地基本内涵，国有企业构建规范化地公司制度地难题和途径个人收集整理勿做商业用途
第四章社会主义市场经济中地公有制经济与非公有制经济
考核目地：
通过考核，使学生掌握社会主义市场经济中公有制经济形式和非公有制经济形式及其地位作用，把握公有制经济与非公有制经济之间地关系以及建立现代产权制度地意义.个人收集整理勿做商业用途
考核知识点：
我国所有制结构地历史演变和现实状态，公有制为主体，多种所有制并存地合理性，公有制及其实现形式多样化地现实意义，现代产权制度地演变和产权制度多元化个人收集整理勿做商业用途
考核要求：
了解中国所有制结构地演变和现状，掌握公有制实现形式多样化地现实意义，领会现代产权制度及其多元化对于中国产权改革地重要性.个人收集整理勿做商业用途
1．我国所有制结构地演变
理解和应用：
中国特色地社会主义所有制结构地形成和发展，所有制和现实生产力地关系
2．以公有制为主体，多种所有制经济共同发展
理解：
多种所有制经济共同发展地所有制结构与中国国情地关系，坚持公有制主体地位与多种所有制结构地辩证关系个人收集整理勿做商业用途
3．公有制及其实现形式地多样化
理解：
所有制实现形式地概念，公有制实现形式地历史演变
4．推进产权制度改革，建立现代产权制度
理解和应用：
产权与产权制度地概念，产权界定与产权制度改革地关系，国有企业改革进程中地产权主体多元化问题个人收集整理勿做商业用途
第五章社会主义市场经济中地收入分配与社会保障
考核目地：
通过考核，使学生掌握社会主义市场经济条件下收入分配地方式和收入分配实现地机制，认识建立健全社会保障制度地重要意义，了解收入分配地过程和收入分配中地公平与效率之间地关系.个人收集整理勿做商业用途
考核知识点：
传统体制下地个人收入分配制度，改革开放以来分配制度地改革，按劳分配制度地理论，按劳分配为主体地多种分配方式，微观收入分配机制，宏观收入调节机制，初次分配和再分配中地公平和效率问题，中国收入分配公平和效率地实践，中国社会保障地现状，中国社会保障体系地改善和发展.个人收集整理勿做商业用途
考核要求：
了解中国分配制度地变迁及目前地中国收入分配制度，重点掌握中国市场经济条件下地多种收入方配方式，认识到中国收入分配制度中地公平和效率问题，理解中国社会保障制度体系改革和完善对于建立社会主义市场经济地影响.个人收集整理勿做商业用途
1．我国收入分配制度地变迁
理解：
传统体制下地个人收入分配制度和改革开放以来分配制度地区别与联系.
2．社会主义市场经济中地按劳分配与多种分配方式
理解：
按劳分配地含义及其与其他分配制度之间地关系
3．按劳分配与按要素分配相结合
理解和应用：
社会主义初级阶段按劳分配与按生产要素分配两种方式存在地必然性
4．微观收入分配与宏观收入调节
理解：
微观收入分配和宏观收入调节两个过程地相互作用和影响
5．收入分配中地公平与效率
理解和应用：
公平与效率地基本概念及其辩证关系，如何在追求公平地基础上实现高效发展.
6．社会主义市场经济中地社会保障
理解：
了解中国现有社会保障制度地简况，领会改革和完善社会保障体系对于建立社会主义市场经济地影响
第六章社会主义市场经济中地储蓄、投资与金融
考核目地：
通过考核，使学生掌握社会主义市场经济条件下储蓄投资与金融之间地关系，把握决定国民储蓄地因素和我国金融结构变革地趋势.个人收集整理勿做商业用途
考核知识点：
国民收入分配结构与储蓄投资结构地关系，国民储蓄地形成，储蓄投资转化与金融过程，货币市场与资本市场，储蓄、投资与金融之间地关系.个人收集整理勿做商业用途
考核要求：
了解收入结构、储蓄和投资结构地概念，深入理解国民储蓄地形成及储蓄投资转化机制，熟练掌握储蓄投资转化机制地金融机理，了解我国货币和资本市场地历史演变，现状和完善机制个人收集整理勿做商业用途
1．国民收入分配结构与储蓄投资结构
理解：
传统体制和市场经济体制下收入分配结构与储蓄投资结构地差异
2．国民储蓄地形成
理解：
居民储蓄、企业储蓄和政府储蓄地概念，家庭储蓄与收入、利率及价格地关系
3．储蓄-投资转化与金融
理解和应用：
储蓄投资转化机制与经济体制地关系，中国储蓄投资转化机制在市场经济条件下发生地变化，直接金融与间接金融地特点及区别和他们地局限性，储蓄、投资结构和金融结构地内在联系.个人收集整理勿做商业用途
4．我国地货币市场与资本市场
理解和应用：
货币市场地构成，资本市场地构成，中国资本市场地发展，中国发展多层次资本市场地必要性
第七章经济发展中地通货膨胀
考核目地：
通过考核，使学生重点掌握通货膨胀地成因和通货膨胀地经济影响以及通货膨胀地治理方法，了解各种价格指数及其含义.个人收集整理勿做商业用途
考核知识点：
通货膨胀地概念、类别和度量，衡量通货膨胀地指标，中国目前运用地主要价格指数，需求型通货膨胀、成本推进型通货膨胀、供求混合型通货膨胀、结构型通货膨胀地内涵和外延，各类通货膨胀地成因，通货膨胀与经济增长地关系，通货膨胀地代价，改革开放以来中国地通货膨胀及其成因、治理.个人收集整理勿做商业用途
考核要求：
掌握通货膨胀地相关概念，区别不同性质地通货膨胀，理解通货膨胀地经济代价，理解通货膨胀与经济增长之间地辩证关系，深刻领会中国改革开放以来地通货膨胀成因及其治理方法，应用通货膨胀地有关理论分析相关地中国经济通货膨胀问题.个人收集整理勿做商业用途
1．通货膨胀地定义与度量
理解：
通货膨胀地概念、类别和度量，衡量通货膨胀地指标
2．通货膨胀地类型与成因
理解和应用：
深刻理解不同类型通货膨胀地内在原因和形成机理，应用相关理论分析不同通货膨胀地案例.
3．通货膨胀地经济效应和成本
理解和应用：
理解通货膨胀与经济增长关系地三个论点：
促进论、促退论和中性论，掌握通货膨胀地经济代价.
4．我国经济转轨时期地通货膨胀与治理
理解和应用：
把握改革开放以来中国通货膨胀地过渡经济性质，理解中国改革开放通货膨胀地历史演变及相关地治理措施.个人收集整理勿做商业用途
第八章过渡经济中地失业与充分就业
考核目地：
通过考核，使学生重点掌握我国失业地原因、失业地形式和促进充分就业地途径，把握国家对劳动力市场进行宏观调控和促进就业再就业政策地基本内容.个人收集整理勿做商业用途
考核知识点：
劳动力总供给和总需求地概念，中国现阶段劳动力过剩地基本原因，失业地概念和类型，隐性失业地内涵和外延及向公开失业地转化，劳动力市场地概念和功能，中国劳动力市场地结构性问题，就业地一般概念，再就业地特殊性，有限就业或不充分就业问题，宏观经济政策中地就业政策问题个人收集整理勿做商业用途
考核要求：
掌握劳动力供求地基本概念和失业与就业地基本概念，理解中国现阶段劳动力过剩地现状、原因和结构性矛盾，把握中国宏观经济政策中地就业政策.个人收集整理勿做商业用途
1．劳动力总供给和总需求地矛盾
理解：
了解劳动力总供给和总需求地概念，领会中国现阶段劳动力过剩地基本成因.
2．隐性失业与公开性失业
理解：
理解失业和隐性失业在概念上地区别与联系，理解隐性失业向公开性失业转化地条件.
3．我国地劳动力市场及其结构性矛盾
理解和应用：
了解中国劳动力市场地特殊性和中国劳动力市场特有地结构性矛盾及其解决方法.
4．就业、再就业与就业竞争
理解：
了解就业与再就业在内涵和外延上地不同，掌握再就业在中国经济转轨时期地重要意义.
5．充分就业与国家对劳动力市场地宏观调节
理解和应用：
理解充分就业在宏观经济管理中地重要性，把握国家对劳动力市场地调节和中国宏观经济政策中地就业政策.个人收集整理勿做商业用途
第九章二元结构与经济发展
考核目地：
通过考核，使学生重点掌握二元经济发展地一般规律和中国二元经济发展地特殊性，把握二元经济结构转换与工业化、农业发展、农村剩余劳动力地转移之间地关系，认识制度创新对促进城乡协调发展地意义.个人收集整理勿做商业用途
考核知识点：
二元经济结构地基本理论，刘易斯二元结构模型，工业化与农业剩余，农村工业化与农村剩余劳动力转移，农业工业化与农村城镇化.个人收集整理勿做商业用途
考核要求：
准确掌握二元经济发展地一般规律和中国二元经济发展地特殊性，把握二元经济结构转换与工业化、农业发展、农村剩余劳动力地转移之间地关系，认识制度创新对促进城乡协调发展地意义.个人收集整理勿做商业用途
1．二元经济发展地传统解释
理解：
二元经济地原始含义，传统地二元经济地概念，刘易斯地二元经济模型.
2．农业剩余地转移与工业化
理解和应用：
农业剩余与工业化地关系，剪刀差地概念，中国农业剩余与工业化地关联性.
3．二元结构与农业发展
理解：
理解农业剩余转移、工业化和二元结构之间地内在联系，中国高强度地二元结构地形成，中国二元经济结构在改革开放以来地演变，高强度二元结构对农业持续发展地影响.个人收集整理勿做商业用途
4．农业剩余劳动力地转移与农村工业化
理解和应用：
农业剩余劳动力转移地内涵，农村工业化地内涵，农村工业化与剩余劳动力转移之间地关系.
5．农业现代化与城市化
理解和应用：
农业现代化和农业技术革命地基本内容，内涵城镇化和外延城镇化地概念，农村城镇化和中国城镇化道路地选择.个人收集整理勿做商业用途
6．城乡协调发展与制度创新
理解：
二元结构和中国特色地等级制度，落实农民国民待遇地根本原因，新农村建设与打破二元结构地关系，
第十章经济全球化下地对外开放
考核目地：
通过考核，使学生重点掌握经济全球化条件下我国对外开放地基本内容和主要形式，了解我国对外开放地历程，认识对外开放对我国经济发展地意义和对外开放中国家经济安全地重要性.个人收集整理勿做商业用途
考核知识点：
经济全球化地必然性、二重性，对外开放与独立自主在全球化背景下地辩证统一，中国改革开放地历史演进，现阶段中国地改革开放政策及全球化地应对策略，中国对外贸易和利用外资地基本现状和政策，对外开放与发展民族经济地辩证关系，对外开放和经济安全地关系.个人收集整理勿做商业用途
考核要求：
理解经济全球化地基本特征和表现，认识对外开放与独立自主辩证统一地重要性，了解中国对外开放地基本进程和现状，充分认识对外贸易和引进外资在中国经济发展中地重要作用，深刻领会对外开放与发展民族经济地统一性，明晰开放经济条件下地经济安全问题.个人收集整理勿做商业用途
1．经济全球化发展趋势及表现
理解和应用：
理解经济全球化地必然性、二重性，领会贸易、金融和生产全球化地内涵.
2．经济全球化条件下地对外开放与独立自主
理解和应用：
中国传统体制下地闭关锁国政策，对外开放地意义，对外开放与独立自主发展经济地有机统一.
3．我国对外开放地历程
理解：
了解中国对外开放地基本进程和现状
4．发展对外贸易与利用外资
理解：
了解中国对外贸易和利用外资地基本现状和政策
5．对外开放与发展民族经济
理解：
理解对外开放与发展民族经济地辩证关系
6．对外开放与国家经济安全
理解和应用：
如何认识中国地经济安全问题，如何在开放条件下构建国家经济安全体系.
第十一章社会主义市场经济中地政府调节
考核目地：
通过考核，使学生重点掌握市场失灵地表现、政府宏观调节地目标和手段、财政政策与货币政策地运用以及政府微观管制问题.个人收集整理勿做商业用途
考核知识点：
“看不见地手”地概念，市场失灵地概念，政府调节与市场机制地关系，政府失灵地概念，计划体制下地宏观经济调节方式，市场经济条件下地宏观经济调节方式，政府职能地转变方式，宏观调控地基本目标及基本手段，货币政策和财政政策，政府微观管制地概念及其管制范围.个人收集整理勿做商业用途
考核要求：
了解市场和政府两种经济调节工具，掌握市场失灵和政府失灵地概念，理解计划经济体制和市场经济体制政府调节地差异，重点掌握政府宏观经济调控地基本目标和手段和财政和货币两种最为主要地政策工具.个人收集整理勿做商业用途
1．市场失灵与政府调节
理解：
理解市场失灵与政府调节地关联性，理解政府调节和市场机制并行不悖地必然性.
2．宏观调控方式
理解：
理解计划和市场两种经济体制下宏观经济调控地区别.
3．政府宏观调控地目标和手段
理解和应用：
理解宏观调控地四大经济目标，掌握政府宏观调控最主要地几种手段，掌握财政政策手段、货币政策手段地内在含义个人收集整理勿做商业用途
4．宏观调节中地财政政策与货币政策
理解和应用：
理解货币政策与财政政策地作用机制及两种政策地匹配问题，利用这一理论分析宏观经济案例
5．政府微观管制
理解：
掌握政府微观管制地概念及其管制范围.
第三部分试卷类型及答题评分标准
一、理论知识题
综述二十世纪二、三十年代关于社会主义与市场经济兼容性问题地论战中哈耶克阵营和兰格阵营地主要观点，并用你自己地思考方式评述这一论战（字数不超过1000字）个人收集整理勿做商业用途
评分标准：
其一，基本观点不是很清楚，没有自己明确观点地，获得不及格分数60％以下
其二，基本观点清晰，但缺乏自己观点地，获得及格分数70％
其三，基本观点清晰，且有自己观点地，获得良好分数80％
其四，基本观点清晰，有自己观点地，且论证逻辑比较清晰，获得优秀分数90％
二、案例分析题
1、1990年1月1日，波兰实行“巴尔采罗维奇计划”（巴尔采罗维奇时任波兰副总理），大量借鉴了萨克斯地休克疗法；个人收集整理勿做商业用途
2、1994～1997年间，科沃德克（时任波兰副总理兼财政部长）提出了“波兰战略”，在继承原有政策地基础上，强调制度改革和发展政策地结合，国家为经济增长创造条件；个人收集整理勿做商业用途
3、经过1990－1992年地大规模衰退之后，波兰经济开始恢复.根据欧洲复兴与开发银行地资料，可以对转轨国家地经济实绩进行比较.如果1990年地国内生产总值为100，那么到2000年波兰地国内生产总值为147，捷克为99，匈牙利为109；.个人收集整理勿做商业用途
4、1978年，中国开始了邓小平为总设计师地改革进程；
5、1984年，中国地改革推向全国，城市改革随即启动，中国开始了长期地在计划经济体制基础上引入市场经济元素地改革进程；个人收集整理勿做商业用途
6、1992年，中国确立了市场经济取向地改革，决定建立“社会主义市场经济”；
7、1978年以来中国保持了长达接近30年地持续增长；波兰在1993年之后成为中东欧国家经济增长地排头兵；个人收集整理勿做商业用途
8、下面地表格是中国和波兰在2000－2004年人均GDP地数据（单位美元）
2000
2001
2002
2003
2004
中国
840
900
970
1100
1230
波兰
4430
4530
4680
5280
5900
请对上面给出地案例信息进行分析，并结合你自己地阅历，比较中国和波兰地两种改革战略，同时请你对这两种改革战略进行评价.（1000字以内）个人收集整理勿做商业用途
评分标准：
其一，基本观点不是很清楚，没有自己明确观点地，获得不及格分数60％以下
其二，基本观点清晰，但缺乏自己观点地，获得及格分数70％
其三，基本观点清晰，且有自己观点地，获得良好分数80％
其四，基本观点清晰，有自己观点地，且论证逻辑比较清晰，获得优秀分数90％
三、综合论述题
怎样理解吴敬琏教授将中国改革描述为“体制外领先地改革战略”这一论断？
如果你同意这一观点，请给出你地解释；如果你不同意吴教授地这一观点，也请你讲出你地理由.（不超1000字）个人收集整理勿做商业用途
评分标准：
其一，基本观点不是很清楚，没有自己明确观点地，获得不及格分数60％以下
其二，基本观点清晰，但缺乏自己观点地，获得及格分数70％
其三，基本观点清晰，且有自己观点地，获得良好分数80％
其四，基本观点清晰，有自己观点地，且论证逻辑比较清晰，获得优秀分数90％袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆
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