湘教版七年级上《数轴相反数和绝对值》ppt课件.ppt

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,1.2数轴、相反数与绝对值,学习目标,1.学习数轴表示数；,2.掌握有理数的相反数和绝对值.,1.2.1数轴,我们看到的刻度尺的边缘上都有一些点，并且这些点在一条直线上，它们分别表示一些数.由此联想，能不能用一条直线上的点来表示数？

让出发点O表示0，向东走1m到达点A，就让点A表示1；,向东走3m到达点C，就让点C表示3；,向西走1m到达点B，就让点B表示-1.,向西走3m到达点D，就让点D表示-3.,小丽从点O出发，沿一条笔直的东西向人行道行走的示意图.由图你能受到什么启发？

从上面的例子受到启发，我们可以用一条直线上的点来直观地表示数.,画一条直线（通常把它水平放置），,0,在直线上取一点O，把点O叫做原点，,用原点表示数0.,规定直线的正方向（标上箭头）.通常把直线上从原点向右的方向规定为正方向，从原点向左的方向规定为负方向.,选取适当的长度为单位长度.从原点向右，距原点1个单位长度的点表示数1，距原点2个单位长度的点表示数2，；从原点向左，距原点1个单位长度的点表示数-1，距原点2个单位长度的点表示数-2，.,数轴的三要素：

原点,正方向,单位长度,三要素缺一不可噢！

规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴,任何有理数都可以用数轴上唯一的一个点来表示.,例1如图，数轴上的点M，P，Q分别表示哪个有理数？

解：

M，P，Q分别表示-3，-0.5，2.5.,例2画一条数轴，并标出表示下列各数的点：

解：

所画数轴及各数在数轴上对应的点如图.,1.2.2相反数,如图，点A和点B表示的有理数之间有什么关系？

点A与原点的距离是5，点B与原点的距离也是5.,点A表示-5，点B表示5，它们只有符号不同.,像5和-5这样，如果两个数只有符号不同，那么其中一个数叫做另一个数的相反数，也称这两个数互为相反数.,例如，2.6的相反数是-2.6，-2.6的相反数是2.6.,我们把数a的相反数记做-a于是“-2.6的相反数是2.6”就可以记做“-（-2.6）=2.6”,0的相反数是0.,表示互为相反数的两个数的点，在数轴上分别位于原点的两侧，并且与原点的距离相等.,例3画一条数轴，并标出表示下列各数的相反数的点：

解：

3的相反数是-3；1.5的相反数是-1.5；-6的相反数是6，且-3，-1.5，6在数轴上对应的点分别为A，B，C，如图所示,3，1.5，-6.,-（+1）=?

-（-1）=?

因为+1的相反数是-1，所以-（+1）=-1.,因为-1的相反数是1，所以-（-1）=1.,例4填空：

-（+0.8）=；-（-3）=.,1.把右边各数中互为相反数的两个数用线连起来，并在一条数轴上标出表示它们的点.,练习,2.填空：

-（+6.7）=；-（+8）=；-（-4）=；=.,-6.7,-8,4,3.已知a的相反数是3.5，则a等于多少？

答：

a是-3.5.,1.2.3绝对值,小明家、学校、小李家在数轴上的位置分别如图中点A，O，B所示.若数轴的单位长度表示1km，则A，B两点表示的有理数分别是多少？

小明、小李各自从家到学校要走多远？

点A表示-4，小明从家到学校要走4km,点B表示2，小李从家到学校要走2km.,我们把4叫做-4的绝对值，记做“|-4|=4”；,把2叫做2的绝对值，记做“|2|=2”.,正数的绝对值是它本身.,负数的绝对值是它的相反数.,0的绝对值是0.,从而，互为相反数的两个数的绝对值相等.,结论,一般地，有下述结论：

一个数的绝对值等于数轴上表示这个数的点与原点的距离.,例5求下列各数的绝对值：

-7.5,0,|-7.5|,-7.5是负数，负数绝对值等于它相反数.,=,7.5,|0|,0的绝对值等于0.,=,0,解,如果a表示一个数，则|a|等于多少？

（1）当a是正数时，|a|=a；,（3）当a是负数时，|a|=-a.,

（2）当a=0时，|a|=0；,一般地，如果a表示一个数，则,即|a|是指a和-a中非负数的另一个.,例6若|a|=8.7,求a.,解,互为相反数的两个数的绝对值相等.,因为绝对值等于8.7的有理数有8.7和-8.7两个，,所以a=8.7或a=-8.7.,1.求下列各数的绝对值：

3，3.14，-2.8.,解,|3|=3；|3.14|=3.14；|-2.8|=2.8.,练习,2.填空：

-|-2010|=；-|-2.8|=；,-2010,-2.8,3.画一条数轴，并标出表示绝对值等于2，3.5的数的点.,THANKYOU！