部编人教版第17课《紫藤萝瀑布》课件.ppt

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宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来,濯清涟而不妖,出淤泥而不染,宗璞,1、理清文章的线索，把握作者的思路，理解课文蕴含的人生哲理。

（难点）2、品味含蓄隽永的语言，学习比喻、拟人和对比描写的方法。

（重点）3、体会作者含蓄而深沉的思想感情，以积极乐观的态度对待人生。

教学目标,相关介绍,紫藤萝：

豆科紫藤属植物。

较耐寒、性喜光，略耐荫。

主根深，侧根少，不耐移栽。

喜深厚肥沃的沙壤土，有一定耐干旱、瘠薄和水湿的能力。

题目为什么要加上“瀑布”两字？

运用了什么修辞手法？

（说明花开得怎样？

）,表现花的繁茂、花藤之长形象生动。

作者简介宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。

著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。

她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。

她的散文情深意长，隽永如水。

主要作品:

中短篇小说知音、弦上的梦、红豆，散文集丁香结。

中篇小说三生石，获全国优秀中短篇小说奖。

1981年北京出版社出版了宗璞小说散文选。

后又抱病奋力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说野葫芦引，其第一部南渡记已于1987年问世，获得了好评。

宗璞及其家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直萦绕在作者心头。

拨乱反正后的1982年5月，作者弟弟身患绝症，作者异常悲痛，徘徊庭院中，见一株盛开的紫藤萝，睹物释怀，从花的盛衰感悟到生命永恒，写成此文。

读准下面红色字的字音。

迸溅（）沉淀（）忍俊不禁（）伶仃（）仙露琼浆（）伫立（）盘虬卧龙（）酒酿（）,bng,jn,qing,qi,zh,din,lngdng,ning,【沉淀】比喻凝聚，积累。

【忍俊不禁】忍不住笑。

【迸溅】向外溅出或喷射。

【伫立】长时间地站立。

【伶仃】指孤苦无依靠。

形容瘦弱或细长。

【盘虬卧龙】形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。

朗读指导：

长句的停顿要得当；朗读的节奏要缓急适当；注意朗读的语气、语调；注意句子的重音；读准字音，注意感情。

朗读全文,1、课文围绕着“花”写了哪些内容？

请在下列横线上各填上一个词。

花花花2、作者的思想感情有什么变化?

3、这篇文章是单纯写紫藤萝瀑布吗?

作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟?

想一想：

整体感知：

1、结构框架：

请同学们在下列括号里各填一字。

（）花（）花（）花,看,忆,悟,第一段（1-6）写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。

第二段（7-9）写作者睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。

第三段（10-11）写作者由此感悟到生命的永恒。

看,花,花,文章线索：

以作者对紫藤萝花的情感变化贯穿全文。

花,忆,悟,赏花前：

焦虑悲痛赏花时：

宁静喜悦赏花后：

振奋向前,2、找出表现作者感情的变化的语句：

为什么会有这种转变,1.“我”为何会“焦虑”和“悲痛”？

关于“生死谜、手足情”的，家庭遭迫害，小弟患绝症等原因，多年来焦虑与悲痛一直压在心头。

2.“我”的心情为何会变得“宁静”“喜悦”？

面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理。

3、作者由紫藤萝瀑布对生命产生了感悟：

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

自主探究,面对眼前盛开的紫藤萝瀑布，作者触景生情,睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。

尽管家庭、人生以至国家、民族等都像紫藤萝一样，有着不幸的过去，但毕竟事过境迁。

重要的是现在，一切都像紫藤萝一样，好起来了。

作者的思想感情因之得以升华，对人生的意义有了全新的深刻的理性认识。

如何理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

”,4、文章开头停住脚步和结尾加快脚步分别有何含义和作用？

“停住了脚步”,被紫藤萝吸引,设置悬念,“加快了脚步”,有前进的动力,照应开头,首尾呼应，使结构完整严谨，深化主题。

仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。

1、作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树?

思考：

色：

形：

态：

一片辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

一树闪光的、盛开的藤萝。

花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。

花瀑,花穗,花朵,由远及近,从整体到局部,赏花的描写顺序及角度,从色、形、态三个方面,花树,2作者从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写,可以按照“我最欣赏的佳句是，它所运用的修辞手法是，这样写的好处在于”的方式说话。

2、品一品：

品味与鉴赏,分析以下句子写景的妙处何在?

1、“从未看过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,象一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。

”,运用比喻,将一树盛开的紫藤萝比作瀑布,显得气势非凡,灿烂辉煌，也形象地表现了紫藤萝的繁茂。

2、“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

”,比喻手法，“银光”是紫花最浅淡的部分，由深而浅，可见作者观察非常仔细，笔触细腻。

“挑逗”一词是拟人用法，更显紫藤萝亮丽可爱，玲珑剔透，既富动感又充满情趣。

3、“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

”,比喻将盛开的紫藤萝比喻成帆和船，显得生机勃勃；又比喻成笑容，更显美好可爱，是作者喜悦心情的表现。

拟人“忍俊不禁的笑容”,.淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

通感。

把无形的香味化成有形的颜色，把嗅觉形象用视觉形象表现出来，形象生动地表现花香带给作者那种飘渺轻柔的感受。

通感：

把人们的各种感觉（视、听等）通过比喻或形容沟通起来的修辞，感觉器官的沟通，也可能用某种感觉去感受不属于某种感观范畴而本身较抽象的事。

从眼前的喜悦过渡到了梦幻的境界，进入了对往事的回忆。

探究赏析,文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝，观察这两幅图片，紫藤萝有过怎样的变迁？

作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？

从中你能探究出作者运用了哪种手法，何作用？

现在的藤萝,十多年前的藤萝,“十多年前”家门外的一株大紫藤萝，后来被拆掉毁坏了。

过了这么多年，紫藤萝花又盛开了。

作者通过紫藤萝的变迁，联想到类似的家庭境状和人生际遇，触景生情，思想感情自然随之起伏涌动。

用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成对比，突出了现在花的生机盎然。

用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。

花瀑1.看花花穗花花朵赏花的感受2.忆花忆花的劫难人颂花的生机3.悟花：

生命长河无止境生命,总结：

本文是一篇哲理散文，通过富有象征意义的紫藤萝花来表达对人生的感悟。

作者由花儿的由衰到盛，联想到人生所遭遇到的各种挫折与不幸，继而想到生命的美好与永恒。

愿你的生命盛开如花,