一年级上册语文园地三备课用4.docx
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一年级上册语文园地三备课用4
第三单元试卷讲评
学科 语文 班级 1.3主备人 李利春
测试
时间
40分钟
讲评时间
试卷
类型
单元测试
试题来源
市统一发
讲评
目标
针对学生出错较多的地方进行重点讲评
讲评
重点
学生出现错误较多的题目
讲评
难点
课外阅读
教 学 过 程
试卷
分析
本次测试试卷题量还可以，包括看拼音写生字，组词，写笔画，连线，古诗连线等。
但后进生还有一定的差距，需要继续努力。
考情
分析
学生大部分做的基本可以，由于学生的知识水平不一样，有几名同学基础知识掌握的不够扎实，出错的较多，需要教师重点指导，尤其是对于音节的拼读要加强练习。
试卷
讲评
看拼音写词语
补偿
练习
我会写：
不是，四五，大人无声
教学小结
通过讲评，大部分学生改正了自己的错误，在以后的教学中要把基础知识弄扎实。
电子备课第四单元教案
学科：
语文年级：
一主备人：
李利春执教人：
单元课题
第四单元
教学内容
分析
本组教材有4课组成，《比一比》《自选商场》《菜园里》《日月明》第一部分图画，再现农家小院的景象，为第二部分词语、第三部分韵文提供直观形象的画面。
第三部分韵文由四小节组成，主要通过对农家小院里具体事物的比较，展现农家生活的一个侧面。
韵文押韵上口，节奏感强，很适合儿童朗读。
教学目标
设计
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会十五个生字，会认五十三个字。
3.引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。
教学重点难点
分析
1.学习生字，背诵课文，积累语言以及量词的积累、运用。
2.培养学生在生活中主动识字。
3.认识表示商品名称的汉字，了解自选商场的购物方式，能正确、流利地朗读课文。
4.放在字音及会意字构字特点上，理解字意。
知道会意字的构字规律。
教法学法设计
1、鼓励学生用自己喜欢的方式识字，加强同学间的交流与合作。
2、教师要采用多种形式，加强生字的复习和巩固，加强写字指导。
3、加强朗读教学，指导学生自读自得。
4、重视课外阅读指导，加强写字训练。
课时安排
《比一比》：
2课时
《自选商场》：
2课时
《菜园里》：
2课时
《日月明》：
2课时
《语文园地四》：
2课时
桃园镇中心小学课时教案
执教人：
学科
语文
年级
一
主备人
李利春
个性化
修改
教学内容
1，比一比
教学目标
知识与能力
1、认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”四个字，认识一个笔画----竖钩。
2、掌握“多----少”“大----小”两组反义词
过程与方法
先学后教发挥小组合作的作用。
情感态度价值观
激发对生活的热爱。
教学重
难点
比较生活中的事物，知道它们的量词
学
习
过
程
学
习
过
程
一、情境导入
师描述：
今天，老师带同学们去冬冬的家，冬冬的家住在农村。
你看他家的房子是红色的瓦片，雪白的墙，一块块玻璃窗透亮透亮的，多么宽敞明亮。
他家门口有一个很大很大的院子，院子里种了很多果树，果树上结满了果子，院子里还生活有许多小动物。
你能找到他们吗？
二、出示学习目标：
1．认识12个生字，会写4个字，有积累词语的兴趣。
2．正确流利朗读课文
三、出示自学指导：
1、借助拼音朗读课文，画出要求认的生字
2、小组内比一比，看谁读的又快又准．（课件出示生字）四人小组自主识字,探索识记方法，师巡视指导。
3．检查小组识字情况。
4．区别““棵”、“颗””的字形，
四、比写字“牛、羊、小、少”
1、先出示生字：
。
2、小组内认一认
3、老师范写，学生书空临描，个别指导
五、指名读、齐读、
5、去了拼音你还能读吗？
自己练练。
6、开小火车读。
7、读了这些词语，你发现了什么？
（分为两类：
动物类、水果类）
8、谁能把这些词语移到相应的图画下去？
齐读。
三、看图练说数量词。
1、冬冬院子里的水果都成熟了，老师采摘了一些水果，你能说清老师摘了什么水果，有多少？
2、随机出示一个苹果、一颗枣，读一读。
3、再出示桃子和杏子图，你能像刚才那样说吗？
4、让我们再看看院子里的小动物，你能像刚才那样说清楚吗？
显示词卡：
一群鸭子、一头黄牛、一只猫、一只小鸟。
出示9张图片，指名说数量名称。
一朵花一把扇子一本书一块西瓜一双鞋
一件衣服一辆车一座房子一架飞机
出示这些词语读一读。
六、当堂检测
板书设计
1．比一比
桃园镇中心小学课时教案
执教人：
学科
语文
年级
一
主备人
李利春
个性化
修改
教学内容
1.比一比（第二课时）
检查上节课所学内容，特别是后进生的检查
古诗的背应结合视频让学生进诵行古诗韵律欣赏，从而感受古诗的美
教学目标
知识与能力
能正确、流利的背诵课文
过程与方法
先学后教，发挥小组合作
情感态度价值观
感受量词的使用方法
教学重
难点
正确使用量词
学
习
过
程
学
习
过
程
一、一、复习导入
1、看图说动物、植物的数量、名称。
师：
有人把图上的这些动植物编成了一篇有趣的韵文，想读读吗？
二、出示学习目标：
1、正确流利读《静夜思》
2、正确流利的背诵课文。
出示自学指导
（一）
1、正确流利读课文。
2、小组讨论如何进行记忆。
（3分钟后进行交流）
师生交流：
1、小组内读、背诵课文
2、老师检查，及时纠正。
3、出示：
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
出示自学指导
（二）
1、自由背诵课文。
2、小组长检查或同桌互背。
（2分钟检查）
三、比当堂训练
1、试背课文。
2、做同步探究1、2题
板书设计
6、静夜思
桃园镇中心小学课时教案
执教人：
学科
语文
年级
一
主备人
李利春
个性化修改
课题
语文园地三（第一课时）
教学目标
１、复习学过的汉字的笔画和笔顺，培养学生认真、仔细的观察习惯和良好的书写习惯。
２、复习巩固学过的汉字，让学生懂得说不同的事物要用不同的量词。
３、复习带有相同偏旁的生字。
４、让学生借助插图，在读儿歌中感悟、了解利用太阳辨别方向的方法。
大屏幕出示语文园地三的内容，说说怎么做？
我会填：
数数有几画？
看看读读，一只小狗，两只小鸭，一条木船一条小河等
联系生活实际，说说这些量词如何使用？
教学重点
复习学过的汉字的笔画和笔顺，培养学生认真、仔细的观察习惯和良好的书写习惯。
教学
难点
读句说句
教具准备
生字卡片，相关的汉字卡片，词语卡片。
教学过程
导入课题：
今天我们来学习语文园地三。
一、比“我会填”
这是一项数笔画，按笔画数填写的练习。
题中有六个汉字，三个花瓶，花瓶上分别写着笔画数，每个花瓶里有两朵花，要求把这六个字按笔画数进行分类，把笔画相同的字写在同一个花瓶的花朵上。
这六个字的笔画数不多，填起来不算困难。
在教学中教师要引导学生弄清题意，教给学生方法，让学生独立完成。
通过练习，
1、出示卡片：
子、头、长、出、飞、火，这些都是我们见过的生字宝宝，你还认识他们吗？
（开火读，注意字音是否标准。
）
把这些字贴在黑板上。
2、你会写这些字吗？
（组内练习书空，纠正错误的笔顺。
）
3、出示花瓶图或教师在黑板上画简笔画，说说题目要我们做什么？
4、同桌商量，共同完成题目。
（提示学生在数笔画时要仔细认真，书写时要工整干净。
）
5、汇报，鼓励学生说出多种方法：
如逐个数、逐个填；将所有字的笔画都数好后，再归类填写。
二、比“看看读读”
1、同学们，老师带大家去郊外参观，出示图画或课件。
（不带词语），看！
多美的景色呀！
说说你都看到了什么？
（指导学生按一定顺序观察，点击课件出示词语，指导读词。
）
2、你能根据图画编一个小故事讲给大家听吗，？
（小组内练习后推荐一人讲给大家听）
3、出示“一只小狗 一条小河 一朵白云 两只鸭子 一条木船 几朵野花”指名领读，
同桌互读，拍手读，男女生对读。
4、在生活中象这样的词还有很多，你会说吗
（组内练说然后汇报，注意量词用得要准，教师随时纠正。
）
三、当堂训练
试试填量词
（）星星一（）山一（）同学
两（）书几（）小鸟
一（）画四（）房一（）飞机三（）树一（）水
板书设计
只条朵
桃园镇中心小学课时教案
执教人：
学
科
语文
年级
一
主备人
李利春
个性化修改
课题
语文园地三 （第二课时）
教学目标
１、复习学过的汉字的笔画和笔顺，培养学生认真、仔细的观察习惯和良好的书写习惯。
２、复习巩固学过的汉字，让学生懂得说不同的事物要用不同的量词。
３、复习带有相同偏旁的生字。
４、让学生借助插图，在读儿歌中感悟、了解利用太阳辨别方向的方法。
观察识字大花园“提手旁”、“草字头”“足字旁”的生字，你发现了什么？
打拍扫
花草苗
踢跑跳
早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
教学重点
1、复习带有相同偏旁的生字。
2、让学生借助插图，在读儿歌中感悟、了解利用太阳辨别方向的方法。
教学
难点
读句说句
教具准备
课件
教
学
过
程
一、读读画画
题目中有一个大转盘，周围是十四个学过的生字，里面有三朵不同颜色的花，花分别写着“艹、扌、足”花的颜色提示了将要涂的字的颜色：
“艹”的字涂绿色，“扌”的字涂蓝色，足字旁的字涂粉红色。
1、出示大转盘，指导学生按一定的方向自由读字。
2、引导观察：
仔细观察这些字，你发现了什么？
（培养学善于观察、善于思考、善于发现、善于表达的良好个性，发展思维，发展语言。
）
3、这道题是什么意思，你会涂色吗？
怎样涂？
（组内合作，先说说怎样涂，然后再动手。
）
4、汇报，集体订正。
5、你还知道哪些“艹、扌、足”的字？
你在哪里见过这些字？
（鼓励学生在生活中识字，通过交流识字经验增强识字的自豪感。
）
6、拓展：
找一找“氵、亻、口”旁的字。
二、读读背背
《东西南北》是一首辨别方向的儿歌，儿歌能帮助学生利用太阳辨别方向。
教学中要以读为主，熟读成诵
1、游戏：
指方向。
教师说方向，学生用手指出来，比比读的动作快。
（将东西南北、前后左右打乱顺序练习。
）
2、下面我们就来学一首辨别方向的儿歌：
东西南北。
3、借助拼音自由练读，注意要读准字音，把句子读通顺。
4、多种方式练读：
指名读，同桌互读，边评边读，组内读，男女生赛读，齐读，边读边做动作……
5、说说你读懂了什么。
（帮助学生弄清利用太阳辨别方向的方法）
6、看图：
小女孩早晨起来面向什么方向上学去，你还能判断出其它三个方向吗？
7、老师在教室里指出东方，让学生找出其它方向。
8、你还知道其它辨别方向的方法吗？
9、齐背儿歌。
口语交际：
这样做不好
这个口语交际练习有两幅图，这两幅图色彩鲜明、环境优美，可是有些人的行为与这自然的美不一致（在草地上踢球、浪费自来水）。
图中的大姐姐和小弟弟都在说“这样做不好”，这是在劝说别人不良行为时常说的一句话，可是这样做为什么不好？
能把理由说出来让对方信服才是关健。
这是本次口语交际的重点。
学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话时有礼貌，并且学会关心身边的事情，勇于表明自己的态度，是这次口语交际的目的所在。
在教学中，应该充分调动学生的积极性，鼓励他们发挥自己的聪明才智说出自己独到的见解，培养健康的人格，发展健康的个性。
板书设计
早晨起来，面向太阳，前面是东，
后面是西，左面是北，右面是南。
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