xx中学校园文化建设规划.docx

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xx中学校园文化建设规划

xx中学校园文化建设规划

xx中学位于xx县东南面，距县城xx公里，校园占地xx万平方米，在校学生xx多人，xx个教学班。

教职工xx人，其中专任教师xx人。

学校始建于xx年。

经过多年的奋力拼搏，教育教学质量逐年提高，办学规模进一步扩大，办学效益日益凸显，生源覆盖面遍及全县xx个乡镇及毗邻县区。

这些成绩得到了上级教育行政部门充分肯定，得到了辖区人民广泛认同，成为让社会满意、家长满意、学生满意的学校。

但是受县域经济影响，加之财政投入极少，学校文化建设严重滞后，为实现内涵式发展、建设品牌学校，结合学校实际，特制定本规划：

一、指导思想

坚持贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，以学校文化建设为切入点，以学生为主体，以确立办学理念、提炼学校精神与建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以培育良好的人文环境、提高师生的人文素养为目标，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，打造和谐校园，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，全面提升教育质量和办学水平，促进学生全面发展和健康成长。

二、现状分析

学校文化虽已起步，但是还未寻找到“突破口”，还未形成“人无我有，人有我优”的格局，各活动的成效并不令人满意，走过场的居多，出成绩的太少。

走入校园无法让人感到一种文化特色的包围和悦目，一种“特色”文化精神的欣喜和震撼。

三、总体目标

坚持德育为首，育人为本，培育优良校风，打造文化特色，铸就校园精神，构建教书育人、管理育人、环境育人、文化育人、行为育人、活动育人体系，促进学校内涵发展、教师专业发展和学生全面发展。

四、目标界定

学校文化建设，其实质是学校共同价值观建设。

学校文化建设的过程，是发现价值观冲突，解决价值观冲突的过程。

包含环境文化、物质文化、精神文化、活动文化、行为文化、教师文化、学生文化等层面，建设目标如下：

（一）、坚持以人为本思想，构建和谐进取的精神文化。

精神文化表现为师生共同的价值取向、行为方式和工作目标，包括体现时代要求的办学思想、育人理念、学校的思想文化、校训、校风校貌等。

（二）、加强校园环境建设，打造整洁优美的物质文化。

物质文化建设包括学校硬件建设、校园环境、物质资源配置方式等，如学校景观、校园雕塑、设施设备、绿化美化、体育设施等。

学校硬件要具备独特的风格和文化内涵，能潜移默化地影响学校群体成员的观念和行为，学校的每个墙壁、每块绿地、每个角落都成为会“说话”的老师，使学生随时随地受到感化和教育，体现出校园“处处皆教育”的深刻内涵。

（三）、强化学校管理机制，加强建设制度文化。

学校制度文化相对于物质文化与精神文化，是学校在日常管理中逐步形成的管理机制和规章制度，体现学校个体特有的管理理念、人文精神和运行效度。

包括学校运行机制、常规管理、档案管理、宣传管理、学生管理、班级管理、教师教育、教学管理等，形成管理文化。

（四）、开展多种育人活动，追求多彩的行为文化。

行为文化包括学校组织运作方式、发展战略、管理机制的运行、课程实施与建设、资源开发与整合、学术研讨、教育教学活动、学校礼仪等；并按照学生身心发展规律，充分发挥学生个性特长，开展形式多样的校园文化教育活动，提高学生综合全面素质。

（五）、丰富教师素养，生成良好管理文化。

教师是学校文化的建设者，同时又是学校文化建设的重要对象。

教师文化包括师德文化、课程文化、教研文化、教师团队文化等。

教师文化应体现学校管理文化，并走在学校文化的前列，标志着学校文化的走向。

教师文化追求的特征：

正直诚信、团队合作、信誉至上、敬业负责、好学力行、重视细节、民主开放。

（六）、开展丰富多彩活动，发展成长的学生文化。

学生是学校的顾客，又是学校的主体。

学生文化包括班级文化、年级文化、学生社团文化、学生特色文化等。

学生文化追求的特征：

诚信、自主、感恩、好学力行、有特长。

（七）、构建公开、公平、公正、开放的评价文化。

关注被服务对象、团队合作、服务者的工作负担与工作实效、教师的快乐感，建立科学的体现学校管理文化的考核与评价制度。

各项考核均要以事实为依据，以制度（或科学的方法）为准绳，力求凭准确的数据说话。

坚持公开、公平、公正的原则，考核与评价力求实效性，力求有利于工作的持续改正。

（八）、完善主题教育月系列活动，形成特色活动文化。

以“一月一主题，主题成系列”为原则，坚持“同一主题不同德育目标，自主完善螺旋上升”，以德育目标整合为基点，发展主题教育月系列活动，建立主题化、系统化、实践型的未成年人思想道德教育活动体系。

坚持班级自主活动与学校传统活动，组织学生社团，组织文化艺术与实践体验活动，为学生搭建展示才华的舞台，促进学生全面健康主动发展。

五、文化建设具体标准

（一）、校园建筑文化　　

1、校园布局。

学校分区明确，规划布局合理。

校舍功能齐全，坚固耐用，安全卫生，使用合理。

2、校舍建设。

普通教室和专业教室地面平整、宽敞明亮。

桌椅、黑板、讲台整齐完备，电源、插座、窗帘、采光、照明设施齐全，钉挂整齐划一，门窗配件齐备。

3、配套建筑。

校门新颖，突出学校特色。

校园内设置集中绿化地、花坛、景点，建设校园文化长廊，形成庭园美化效果，学校主道硬化平坦，围墙粉刷美化。

4、运动场地。

有适合教育教学和师生活动的运动场地，环形跑道平整湿润，无乱石、积水，跑道内空地适当种植草皮，保持平整。

室外器材设施维护维修及时，保证使用安全。

5、周边环境。

校园周围清新幽雅，整洁美观，无卫生死角，周围无影响学校秩序的商店、摊点和“三厅一室”。

（二）、校园环境文化

1、环境整理。

校园无杂草杂物、无积水、无散养家禽，水泥地面无尘土。

室内外窗明几净，地面清洁，无污迹、积灰、蜘蛛网。

学生宿舍通风良好，保暖、透气、干燥，桌、床、盆、衣被整洁，室内无异味。

食堂清洁卫生，器具消毒及时，无安全隐患。

厕所定期冲洗，垃圾定点入坑，校舍天天打扫，校园无卫生死角。

2、校园绿化。

校园绿化覆盖率高，以常绿树、风景树为主，乔木、灌木、花卉和草地相结合，提倡多样性，并注明科、属、种和生长习性，班组承包管理，灌溉、修剪、清扫及时。

校园绿化突出主题，形成主体格局。

绿化与校园经济、课外科技活动、劳动实践相结合，渗透职业指导教育。

3、师生风貌。

学生着装要做到文明、整洁，不穿奇装异服。

校徽佩带整齐，尊师爱生，友爱互助，言谈文明，举止文雅。

课间操、集会行动迅速,秩序安静，集体场合注重礼仪。

4、室内布置　　

⑴普通教室。

教室前方悬挂国旗或班训，黑板两侧可分别悬挂格式统一的镜框，内设学生行为规范、班级制度规则以及各种表册。

室内卫生工具存放整齐，电教设施有专橱存放，专人管理。

⑵办公室。

桌椅摆放整齐，灯、镜、盆、橱等办公用品和生活设施完备统一，图表、规章制度等悬挂规范，整洁条理，美观安静。

⑶专用教室。

规章制度完善、制作统一镜框并上墙。

有使用记录并及时登记，室内布置体现学科特点，保持卫生清洁。

（三）、学校管理文化

1、阵地开辟。

设置标准的旗杆，旗台，建立周一和重大节日升挂国旗制度；有适应学校规模的宣传橱窗，班班有手抄报，展示内容或陈列作品及时更换；广播室每天广播不少于一次，校园网定期利用，德育展室、团活动室建立使用制度，活动效果明显。

各专用教室和有关场所，规范悬挂伟（名）人画像、格（名）言等。

2、教育标牌。

学校在教学楼走廊、主路口等适当位置设立办学思想、育人目标、校训、校风、教风、学风等宣传牌。

学校围墙内外适当粉刷标语或教育性图画，设置内容健康、富有教育意义的标语牌，引导、规范师生行为，体现学校特色。

3、管理制度。

建立教代会或校务委员会制度和校务公开制度，制定教师、学生管理常规，重视师生的过程管理并有原始记录。

有适合学校实际、内容全面、权重分布合理的教师评价方案，体现素质教育原则。

教学、德育、安全、体育、卫生等工作有制度，有管理，有检查，教师教学行为规范。

4、班级文化的设计上，在保持全校整体共性（每班的国旗、学风、黑板报等有固定的位置）的同时，各班有师生共同创设的人文环境却体现着各自的风格和追求。

教室的设计与布局，提倡师生一齐动脑动手，以自己的劳动成果美化教室。

教室正面黑板上方悬挂着国旗。

学生定期编辑出版班报，报道学习生活，有表扬有批评，以表扬为主；树立正气，克服缺点。

通过文化建设，培养学生的是非观念和辨别美丑的能力，培养学生尊师守纪、热爱集体、热爱学习、团结互助的精神。

激发了学生的学习兴趣，丰富学习生活。

（四）、行为文化

1、定期组织师生开展“书香校园”实践活动，在全体师生中开展诵读经典活动，举办文艺汇演、影评活动、体育节、艺术节、读书节、科技节，组织开展好传统节日庆典活动，提高师生审美水平和人文素质，净化校园文化内容，加强学生心理健康指导，防止非理性文化倾向的负面影响。

2、校风习俗。

坚持开学举行典礼，组织表彰、授奖、入队宣誓仪式，开展节日庆祝活动并形成传统。

领导班子团结务实，教师主人翁意识和集体荣誉感强，干群、师生关系融洽，营造民主管理、格调高雅、勇于教改的文化氛围。

（五）、制度文化

1、实施精细化管理，构建规范的教师行为文化，使教师从精神风貌、道德修养、工作作风、学识水平到仪表风度、言谈举止、生活起居都起到引导教育学生的作用，努力培养学生的文明行为。

2、夯实养成教育，提高学生品格养成能力，不断增强学生的法律意识、法制观念，引导学生养成文明、守纪、勤学、上进的良好思想品德和行为习惯。

（六）、精神文化

1、培养学生正确的世界观、人生观、价值观，培养科学的思维方式、创新能力、合作意识等，同时培养教师的教育理念、职业道德、教育创新、教育技能与特色、社会公信力等。

2、全面深化校风、教风、学风建设，引导学生明确学习目的，潜心培养群体学习动机、学习兴趣和学习态度，促使教师具有渊博的知识，认真的教学态度和精湛的教学艺术，树立正确的人生观，具有良好的道德修养，激励全体师生为谱写更加辉煌的明天而不懈努力。

六、文化建设重点工作

1、提炼和确立学校校园文化基本要素。

结合学校实际，提炼、确立和传承好学校的办学思想、办学方针、办学目标、校训、校风、教风、学风、校园文化建设载体（校徽、校旗、校歌、橱窗、陈列室、雕塑、校园文艺、校报、校园广播电视、校园网、学校简介卡、校园绿化、美化、亮化）等校园文化要素。

2、改善校园人际关系，树立校园精神文化。

提高师生文化修养，树立文化意识。

树立“以人为本”的管理理念，以优化心理环境为突破口，注重学校人际关系的改善，注意挖掘和利用一切有利于教育、教学活动和学生身心健康发展的积极的心理环境因素，为师生创造舒适的工作、学习环境和宽松和谐平等的人际环境，使学校内部形成强大的凝聚力，激发师生高度的工作和学习热情，有效地促进学校各项工作全面深入开展，取得最佳的工作效果。

大力加强教师队伍职业道德建设和行为常规教育。

以职业道德教育为主线，以诚实守信教育为重点，引导教职工“教书育人、为人师表”，树立起爱岗敬业、诚实守信、遵纪守法、奉献社会的良好职业道德和职业风尚。

深入探索新形势下教育发展的规律，更新教育观念，积极学习，在继承中华民族优秀文化的基础上，广泛吸收人类文明的一切优秀成果。

3、加强制度文化建设，优化管理。

继续完善《教职工考核制度》、《班级考核制度》、《教学工作制度》、《德育工作制度》、《学生管理制度》等各种制度，使之更具有人性化、合理化，提高学校管理水平。

加强民主管理，实施校务公开，深入群众，了解民情、集中民智，全心全意依靠教职工办学。

加强教育教学常规管理，严格考核，强化指导，着力提高教育教学质量。

树立效益观念，建立完善财务、劳动、人事、分配等一系列管理制度。

4、开展主题月、常规活动、活动团体等系列文化活动，办出一批特色文化精品，扩大学校的知名度和社会影响力。

运用宽带网将校园内的各种信息数字化，改变教师的授课方式与学生的学习方式，为学校、教师、学生、家长、社会搭建一个交流平台。

5、构建体现新课程理念的课程文化。

开全开齐课程，构建校本选修课程体系，最大限度地挖掘选修课资源，做精做强校本课程，构建以综合实践活动为主要载体，利用图书馆、阅览室资源，开设阅览课，设置专门的阅览课指导老师。

充分利用电脑室、实验室资源，课余时间定期向学生开放，以培养学生“好学力行”。

6、加强环境建设，营造良好的校园文化氛围。

坚持尊重人、理解人、关心人的原则，从硬环境和软环境两方面营造良好的校园文化氛围。

一方面，校园环境规划体现一定的文化内涵，巧妙设计各景点，花草树木布局错落有致、疏密合理，边边角角也不放过，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”；课余时间则播放轻松欢快的轻音乐，让师生在其中得到美的享受；另一方面，弘扬校园正气，加强舆论建设与舆论管理，重视心灵沟通，加强情感关怀，重视意见与建议与思想工作，提高教师与学生的幸福感。

重视改善教职工的工作条件，关心他们的物质文化生活，加强思想政治工作，完善奖惩办法，不断改进作风，融洽关系、化解矛盾，发展团结友爱的人际关系，使每个教职工各遂其志，各尽所能，心情舒畅，形成互敬、互爱、互谅、互助的氛围，沟通思想，增进友情，使教职工感到学校的温暖，爱校如家。

7、建设礼仪文化加强学生行为规范教育，规范校园语言，推广普通话，使用文明礼貌语言，开展尊师爱生、尊老爱幼等活动，让学生学会处理人与人的关系、学会与人的良好交往。

建立起和谐、健康的人际关系。

强化领导的作风、教师的教风、学生的学风建设，加强“爱校”教育，培养母校意识，使学生自然生发出强烈的荣誉感、自豪感，从而产生凝聚力，形成学校精神。

8、建设科学、民主、合作的教学文化，建设教师团队文化，建立师生“三同”制度（同学习、同活动、同责任），以抓教研文化为突破口，促进教师专业发展。

创新校本教研制度，重视提高教师的教学基本功，组织教师校本培训，组织读书活动，倡导教学反思，开展务实的课题研究。

设立校本课题，营造学术氛围。

每学期组织1次学术沙龙活动（11月和5月）；每学期组织1次教师论坛活动（12月和6月）。

七、建设原则

1、坚持培育典型、以点带面、逐步推广、三年覆盖、人人都是建设者和受益者的原则；

2、坚持以精神文化为统领，坚持继承和创新相结合，各个层面共同推进的原则；

3、坚持以传统和现状为基础，以个案方式推进的原则；

4、坚持以内部建设为重点，同时注重外部环境改善的原则，实施校园大文化的育人观念；

5、坚持长远规划，整体规划，分头负责，相互协调，局部实施，逐步落实，一次到位的原则；

6、坚持以人为本，实事求是，与时俱进，全面融合的原则。

八、建设办法  

（一）环境文化是校园文化的主体让墙壁、板报、橱窗、报栏说话，让花园、道路、教室育人，用文化优化环境。

（环境文化包括：

黑板文化、橱窗文化、墙壁文化、教室文化、花园文化、道路文化、走廊文化等）。

办公室：

①美化、装饰会议室、指导管理各处室内环境文化。

②添置、更新各处室标志牌。

③所有建筑物的命名。

④管理好各类通知的张贴，规范公布栏、展示台。

⑤建设并发挥报栏的作用，坚持一日一换。

⑥建立校史展室、荣誉室。

政教处：

 ①负责环境卫生管理。

②负责设计、制作、管理学生的胸卡。

③负责建筑物室内室外等中外名人画像、名人名言、提示语等的管理、更新。

④、负责添置、管理草坪、花园、道路、操场植物标志牌、宣传语、提示语。

⑤管理好校园垃圾箱。

教务处：

①定期开放多媒体教室、微机室。

②定期开放阅览室、图书室。

③指导政史组更换《每日标题新闻》。

④指导政史组每日公布《历史上的今天》。

⑤艺体组定期更换学生优秀书画作品。

总务处：

①管理好校园的花草树木及户外设施，做到常护理。

②搞好每年的校园绿化、硬化。

③落实校门两边绿化工程。

④绿化图书实验楼前空地。

⑤筹建教学楼与综合楼两边橱窗。

⑥制定办公楼小广场、生活区与运动区建设方案，并尽快实施。

团委：

①坚持及时更换橱窗，公布学校重大活动剪影，好人好事等。

②指导各班团支部办好班级文化建设、日日格言、“十百千”、成长读书等，并定期检查。

③将校风、教风、学风、公民基本道德规范制板布置在学校醒目位置。

④管理学校文化长廊。

⑤负责定期更换校门口宣传栏与文化墙。

（二）、社团文化是校园文化的特色。

充分发挥学校社团的育人功效，积极组建课外活动小组，培养学生的审美情趣和审美情操，提高学生的综合素质和能力，促使学生全面发展。

政教处、年级组①指导班主任建设班级建设目标、班级格言、班级制度等特色班级文化。

②坚持开展阳光跑步操。

③组织好每周一的升旗仪式，将国旗下演讲稿进行整理，每学年出《国旗下演讲选粹》一期。

④开展文明班级、自主班级、绿色班级等建设。

教务处：

①负责指导、检查数学、物理、化学、生物竞赛小组开展活动。

②指导英语组搞好校园英语角。

③开全活动课程体系。

团委：

①指导语文组健全文学社组织，两周开展一次活动，每学期出刊物两期。

②组建12个以上的学生活动团体，将优秀作品定期发布。

③指导艺体组健全学校体育俱乐部。

④指导广播室、校报校刊等建设。

（三）节日文化是校园文化的重要组成部分，利用节日，尤其是有纪念意义的节日，诸如“元旦”、“清明”、“五四”、“七一”、“八一”、“国庆”等，开展形式多样的庆祝纪念活动，对学生进行革命传统教育和爱国主义教育。

（四）声像文化（信息文化）是校园文化的丰富和提高，充分发挥学校现代教育技术手段和信息技术的作用，对学生进行教育，使校园文化更加丰富和多样化。

团委、教务处：

①组建校园广播组，定时播放；②搞好校园电视台工作，开设影视课，定时播放学生教育影片、光碟；③管理好校园网站，严格审核上网内容。

（五）制度文化

制度是学校依法治校的具体体现。

在人人参与制定的基础上，学校先后汇编出台了《西兴职业中学规章制度》、《加强学生管理意见》，逐步形成了动态的《教育教学工作量化评估方案》，把教师置于同一平台进行综合排名，结果运用于绩效工资、日常管理、素质教育、评先树优及竞聘上岗，极大调动了教师积极性。

目前，制定实施《全员德育实施办法》，推动全员全程管理，朝着“人人是管理者，人人是被管理者”的管理机制努力。

由各个科室分头负责。

（六）活动文化

以主题教育月系列活动为载体，构建班级与学生自主活动机制，坚持全员参与的文化艺术实践活动，适时组织时势主题系列活动，拓展未成年人思想道德建设综合型体系。

开展征文、演讲比赛，组织“建设书香班级，健康读书成长”、“日日有名言”、“诵读经典”、“绿色班级”、“文化班级”、“自主班级”、“十百千”等常规活动，组建田径、书画、篮球等活动团体，使素质教育文化覆盖到校园的每一个角落。

八、保证体系和运行机制   

1、建立学校校园文化建设的组织机构，明确责任，加强协调学校成立校园文化建设领导小组，办公室设在副校长室，负责处理日常工作，领导小组成员单位是学校各职能部门。

党政工团队要紧密结合本校教育教学实际，齐抓共管，积极开展校园文化建设。

2、加强对校园文化建设的领导。

学校领导要深刻认识校园文化建设的重要作用，加强对校园文化建设的领导、指导和协调工作。

要将校园文化的发展程度作为衡量学校管理水平高低的重要标志。

学校每年初要组织开展一次专题研讨活动，校园文化建设各阶段的目标、任务和措施，从酝酿、制定、执行到检查，要充分发扬民主，走群众路线，把校园文化建设变成广大职工共同参与、共同提高的群众性活动。

要下功夫制定便于操作的措施，积极开展多种形式的活动，并抓好干部、党团员和各类先进人物的骨干、示范作用。

学校成立校园文化建设领导小组，要有一定经费保障，有专职副校长分管校园文化建设工作，做到校园文化建设年初有布置、年中有检查、年底有总结，每年末召开一次校园文化建设工作推进和总结表彰大会，以促进校园文化建设健康发展。

3、定期召开各种形式的会议，包括校长座谈会、科研座谈会、专家座谈会、专家指导会以及校长会议等，营造氛围，深化对学校文化建设的认识，明确实施过程与方法。

制定学校文化建设的具体规划和年度目标。

九、阶段工作安排

具体工作将按照以下思路展开：

1、20xx年：

以学校危改第一阶段竣工为契机，展开校园文化专题研讨，制定校园文化建设系统规划，全面启动；以清晰思路，统一认识，形成学校新的办学理念、办学目标、校园精神。

大力宣传、学习校园文化建设相关知识，加强师德建设和思想政治工作，形成良好的人际关系环境、教育教学工作和学习环境；规范完善校园文化建设的一些主要途径：

征集校徽、校歌，制作宣传卡，建设校园网站。

2、20xx年：

全面深化校园文化建设工作，使其向纵深发展，做到全面推进、逐项深化，形成特色。

进一步深化对已经形成的办学理念的研究，使之规范，对校园文化建设方方面面内容进行研究和探索，根据学校实际，认真归纳，上升到理性认识阶段。

并精心设计、制作上墙，阐释内涵，深入宣传，汇编成册。

全面建成校园网站，使其发挥宣传学校校园文化建设的主阵地作用。

加强制度建设，完善编辑《学校制度汇编》，发挥制度文化作用。

发挥广播、影视、校报校刊等宣传阵地作用，营造良好的校园文化育人环境，努力提升师生的校园生活质量，加快推进学校发展步伐。

对校园文化建设进行系统总结，在总结的基础上进行提炼，最终形成学校校园文化集，编印成书，进行宣传、推广。

3、20xx年：

突出环境育人功能，校园绿化达到绿中求美，校舍建筑美观别致，景点设置精心自然，达到平、净、齐、绿、美，提高校园景观的文化品位。

优化健康向上的校园教育环境，塑造良好社会形象。

创设健康的舆论环境、和谐的人文环境、优雅的教学环境、浓厚的学术环境，加强校风、教风、学风建设，塑造学校教书育人、教师为人师表、学生文明守纪的良好社会形象。

开发隐性教育课程，规范师生行为。

健全学校管理制度，开展丰富多彩的教育活动，师生言谈举止文明，自尊自律自强，养成规范的教育教学行为和良好的文明行为习惯，培养学校的争先意识、教师的敬业意识、学生的文明意识。

十、组织机构

学校文化建设领导小组名单

组  长:

xxx    

副组长:

xxx   

成 员:

xxx

二0xx年xx月xx日