新课标人教版二年级《乘法的初步认识》课件.pptx

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第4单元表内乘法

（一）,1乘法的初步认识,学习目标,2.会读、写乘法算式,知道乘法算式各部分的名称。

1.初步了解乘法的意义。

3.理解同数相加与乘法的关系。

情景导入1,游乐场。

探索新知,小飞机里共有多少人？

33333=15,3,3,3,3,3,一共有5个3。

探索新知,6,6,6,6,小火车里共有多少人？

6666=24,（）个6,4,探索新知,过山车里共有多少人？

2222222=14,（）个（）,7,2,探索新知,2+2+2+2+2+2+2=14,72=14,27=14,读作：

7乘2等于14,读作：

2乘7等于14,乘号,这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。

情景导入2,能用不同的算式来解答吗？

同学们能帮我算算我的每样玩具各有多少个吗？

探索新知,55515,5315,3515,积：

在数学上指乘法运算的得数。

同时，还有聚集；使逐渐增多和长时间逐渐形成的意思。

有什么好办法记住“乘数”“积”的名称？

探索新知,55515,5315,3515,乘法算式的结果是怎样得到的？

加法与乘法算式哪里相同？

哪里不同？

你能用加法算出下面乘法算式的得数吗?

典题精讲,95=24=212=,典题精讲,解题思路：

根据乘法的意义可知,乘法是求几个相同加数和的简便运算,因此把乘法算式改写成加法算式时,可以把第一个乘数看作加法算式中相同的加数,把第二个乘数看作相同加数的个数;也可以把第二个乘数看作相同的加数,把第一个乘数看作相同加数的个数。

例如,95可以写成9+9+9+9+9或5+5+5+5+5+5+5+5+5。

典题精讲,正确解答：

95可以写成9+9+9+9+9=45或5+5+5+5+5+5+5+5+5=45。

24可以写成2+2+2+2=8或4+4=8。

112可以写成11+11=22或2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=22。

把下面的算式改写成乘法算式。

典题精讲,

（1）6+6+6+6-6=（）（）

（2）4+4+4+2=（）（）,典题精讲,解题思路：

根据乘法的意义,求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。

改写这类题的关键是找准相同加数和相同加数的个数。

认真观察每个算式的特点,可以发现

（1）题可以理解为4个6减去1个6,也就是3个6,可以写成乘法算式36或63;

（2）题是3个4再加上1个2,加数不相同,可以把1个4看成2个2,3个4就是6个2,再加上1个2就是7个2,所以这道题可以写成乘法算式27或72。

错误解答,易错提醒,把下面的加法算式改写成乘法算式。

8+8=88,错解分析：

易错提醒,错误解答错在没有理解乘法的意义。

8+8表示2个8相加,相同加数是8,相同加数的个数是2,改写成乘法算式应是28或82。

易错提醒,正确解答,错误解答,把下面的加法算式改写成乘法算式。

8+8=88,8+8=82,学以致用,1.填空。

（）个（）,（）个（）,66666,（）个（）,4,2,4,3,5,6,学以致用,2.请你判断：

44443（）,666664（）,2222225（）,77573（）,相同加数乘法计算,学以致用,3.根据加法算式直接写出乘法算式。

4+4+42+2+2+2+26+6+6+6,43或34,25或52,64或46,学以致用,84,4444444432,4832,8432,4.,学以致用,5.连一连。

课堂小结,1.求几个相同加数的和,可以用加法计算,也可以用乘法计算。

乘法算式表示的就是几个相同加数的和。

2.乘法算式中,等号前面的数都叫做乘数,乘法算式的得数叫做积。