写作讲座文稿高三语文写作讲座文稿.docx
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写作讲座文稿高三语文写作讲座文稿
高三语文写作讲座文稿
班级＿＿＿＿座号＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿日期＿＿＿＿＿
【专题一】辨析试题
一、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：
大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。
老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠"之路。
小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：
“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁“。
【写作要求①】
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【写作要求②】（2015年全国课标Ⅱ卷真题）
这三人中，你认为谁更具风采？
请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【思考】
二者有何不同？
给你什么启示？
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二、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。
此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
【写作要求①】
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【写作要求②】
对于以上事情，你怎么看？
请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。
完成写作任务。
明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
【思考】
二者有何不同？
给你什么启示？
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三、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
美国堪萨斯城一位女教师发现，所教高二班里有28名学生为了完成生物作业，从网上抄袭了现成材料。
女教师将这些学生的成绩判为零分，并警告他们或将留级。
这引起了家长的反对，他们纷纷向学校施压，要求重判成绩。
学校不堪重压，迫令女教师屈从，她严词拒绝，辞职而去。
事件经媒体曝光后，成了市民关注的焦点，引起了全社会的关注。
面对巨大的社会反响，校方不得不举行公开会议，听取各方意见。
会上，老师、家长和其他与会者进行了激烈的辩论。
【写作要求①】
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【写作要求②】
你如何看待以上事件？
请从老师、家长或其他与会者中选取一种身份，写一篇发言稿，表明你的态度，阐述你的看法。
【写作要求③】
你如何看待以上事件？
请针对与会的老师、家长或其他市民，写一篇发言稿，表明你的态度，阐述你的看法。
【思考】
三者有何不同？
给你什么启示？
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【专题二】懂得说理
第一种因果思维展开式
【范式一】五段式展开说理式——因果分析法
1.是何样（是什么、是怎样）
2．为何这样①
3．为何这样②
4．为何这样③
5．要怎样
【范文】
★言论式材料
北京大学的钱理群教授曾感叹：
我们的大学正在培养一大批“精致利己主义者”。
“精致利己主义者”是多方合谋的产物
北京大学的钱理群教授曾感叹：
我们的大学正在培养一大批“精致利己主义者”，并为之深感忧虑。
其实，造成“利己主义者”的原因可以追溯到孩子出生之始，经幼儿园、小学、中学不断强化，大学阶段不过使其越加“精致”而已。
【＿＿＿＿＿＿】
首先，独生子女的家庭环境是造成“精致利己主义者”的家庭原因。
实施独生子女政策以来，8-4-2-1的家庭结构成为主体，独身子女“万千宠爱集一身”。
同堂三代甚至四代围着一个孩子转，很多孩子的要求，不管合不合理，都被加倍地得到满足。
在这种娇惯、溺爱的环境中成长，很容易导致孩子以自我为中心。
【＿＿＿＿＿＿＿＿】
其次，“唯分数论”是造成“精致利己主义者”的教育原因。
在中国，每到幼儿园、小学、中学开学时间，都能看到知名度较高的学校门口人群密集、周围道路水泄不通的场景。
家长们一张张焦渴急切的脸庞上冒着豆大的汗珠，这哪里是一次普通的送学，这分明是对孩子未来的期待。
很多家长认为，没有好幼儿园就没有好小学、没有好小学就没有好中学、没有好中学就没有好大学，没有好大学就没有好工作，没有好工作就不可能成功。
而决定这一切的，就是分数。
在有的中学，对顶尖学生，学校不仅不收学杂费，还免费提供套房供家长陪读。
大学呢？
不是刚刚爆出两所顶尖大学为了掐尖录取学生而出有辱斯文之招吗？
【＿＿＿＿＿＿＿＿】
第三，唯利是图的社会环境是造成“精致利己主义者”的社会原因。
当医患纠纷、食品安全、诚信危机、道德困惑充斥社会时，大学这个曾经的象牙塔也已经不再是宁静的学问之所。
而大学，正是学生世界观形成和固化的关键阶段。
老师热衷于报课题申经费，对本是主业的教学工作不甚用心甚至敷衍了事，还有的老师过分到将学生当成自己廉价的优质劳动力——对学生而言，这不是活生生的“利己主义”教材吗？
待到走向社会，面对拼能力不如拼关系、拼自己不如拼爹的现实存在，能不在学生心中加深对“利己主义”的认同吗？
【＿＿＿＿＿＿＿＿】
“精致利己主义者”是经过精心打扮甚至伪装的“利己主义者”，这个群体的出现，提示社会发展已经处于一个决定方向的关键点或者十字路口。
而在此时，特别需要强调社会建设的工作，包括道德建设、精神建设、文化建设、制度建设等等，通过强化社会建设，清解“精致利己主义者”产生的现实土壤，进而达到改造社会及自我之目的。
【＿＿＿＿＿＿】
【范式二】八段式展开说理式——因果分析法
1.是何样（是什么、是怎样）
2．是何样（是什么、是怎样）
3．过渡段
4．为何这样①
5．为何这样②
6.为何这样③
7．会怎样
8.要怎样
【范文】
★事实材料
央视的《焦点访谈》节目播出北京郊区竟然出现大量木棚种房子这等稀奇古怪之事，经过记者调查发现，原来是开发商为了获得更高的效益，竟然将租来的良田用来盖房子，一方面以种大棚的名义获得国家高额补贴，一方面竟然在大棚内做房子租给城里人。
中国人为何多以欺骗国家为荣
今天晚上，丁丁从央视的《焦点访谈》节目中看到北京郊区竟然出现大量木棚种房子这等稀奇古怪之事，仔细看过之后，原来是开发商为了获得更高的效益，竟然将租来的良田用来盖房子，一方面以种大棚的名义获得国家高额补贴，一方面竟然在大棚内做房子租给城里人，等于是以国家补贴做成本，租给城里人为利润，真是好处都被开发商得了。
只不过干的是坑骗国家的勾当，破坏的是国家良田，肥了的是自己的腰包。
【＿＿＿＿＿＿＿＿】
其实，不仅是这些开发商，许多中国人都在干欺骗国家的勾当，上到各部委，中间到各级官员、商人，下到老百姓，各个行业、各个层次都有人在欺骗国家，并且以欺骗国家为荣。
可以说，从上到下都有一批国人以欺骗国家为荣，而旁观者却说他们有本事，只恨自己没有机会，没有本事。
【＿＿＿＿＿＿＿＿】
作为我们共同拥有的国家，为什么会有这么一批人以欺骗国家为荣呢？
其实根本原因只有三个方面：
一是国家是大家的，不骗白不骗。
中国人的弱根性在这个方面表现得淋漓尽致，国家是大家的，不骗白不骗，不拿白不拿，把国家当唐僧肉，所以，骗国家者自诩高明，旁观者以为又不是骗自己的，关我什么事，往往是睁只眼闭之眼，即使是相关执法部门的人员也执这样的想法，所以，不是上面下命令，往往不会主动不查处。
所以，行政管理费连年上涨、三公经费连年上涨、贪污腐败越来越多，环境破坏越来越严重、癌症村越来越多、重金属作物到处都是、假冒伪劣产品越来越多……【＿＿＿＿＿＿＿＿】
二是欺骗国家者没有及时受到查处，影响了其他人。
这些欺骗者在一定的时候，不但没有受到查处，而且发了大财，升了高官，所以，这种风气开始蔓延，你欺骗国家，我也欺骗国家，并且开始联手欺骗国家，于是，腐败无人管、卖淫嫖娼无人管、环境污染无人管、假冒伪劣无人管……，因为大家都有利益在里面，所以，现在的贪腐案往往不是一个人在干，而是一伙人在干，都成为一根绳上的蚂蚱，现在，只要查一个小案件，往往会查出一个惊天大案。
【＿＿＿＿＿＿＿＿】
三是正义得不到及时的伸张。
面对这么多人在欺骗国家，其实也有一部分有正义感的人在伸张正义，但在那些欺骗国家的那些人编织的关系网里面，这些伸张正义者往往受到打击迫害，污蔑其荣誉，搞臭他，甚至说他们是神经病，让他们失去工作、家庭受到破坏、甚至丢了性命，正义在一个阶段得不到及时伸张，正是因为如此，让许多心存正义感的人不敢多事，甚至同流合污，让欺骗永远欺骗下去，于是，领导的指示高于法律，领导永远是正确的，全国一片太平，到处是歌功颂德，到处是歌舞升平，而许多欺骗国家的人和物就在这歌功颂德和歌舞升平中蔓延……【＿＿＿＿＿＿＿＿】
殊不知，正是因为国家是大家的，是我们每一个人的。
如果有一部分人欺骗国家，从欺骗国家中获得好处，那受损害的是我们每一个人，因为福利、红利、环境、商品质量、食品质量、工程质量与我们每一个人息息相关；如果一部分人分享更多的福利、红利，其他人就会少分福利、红利；如果一部分人在破坏环境、损害商品、食品质量，同样受伤害的是我们每一个人；如果一部分人损害工程质量，受伤害的同样是我们每一个人，因为是我们行走在公路上、坐在汽车里、火车里、飞机里。
【＿＿＿＿＿＿＿＿】
所以，爱国不是口号，而是行动，坚决阻止一切欺骗国家的丑恶行为，以制止欺骗国家的人和事为己任，因为以欺骗国家为荣，最后是欺骗自己，以爱国为己任，就是爱自己！
【范式三】六段式展开说理式——因果分析法
1.是何样（是怎样）
2．为何这样
3．会怎样①
4．会怎样②
5．会怎样③
6.要怎样
【范文】
莫做心胸狭隘的教师
心胸狭隘的人，总会把同行贬得一文不值：
同行爱好读书，他马上就批评“教师的主要任务是教书”；同行发表了几篇学科论文，他就说“评价教师不能光看写文章”；看到同行上课受到好评，他又会说“只能上课不搞科研不行”；而如果自己样样不如人，什么都比不了，他甚至又会说“没有生活情调有什么意思？
”——他从来不肯说“很抱歉，我不懂”、“我不会，你能告诉我吗？
”“不好意思这本书我没看过”……【＿＿＿＿＿】
为什么有些教师心胸狭隘？
除了一部分性格原因，最主要的，是懦夫懒汉意识作祟。
“文革”结束后，在一个相对宽松的时代，知识分子只要有自己的追求，是能找到精神寄托的。
比如他想致力于教学研究，不管环境有多困难，只要尽力而为，总不至于一无所获。
在同样的工作环境下，同样的工作任务，有的人能取得成就，有的人一事无成，又的人则只靠一些背景混日子，形成这样的差异，完全在于教师的个人素质。
【＿＿＿＿＿＿＿＿】
不想吃苦，不肯变革，“混”成习惯，也就希望大家“静止”，永远处于同一水平上；看到同行的任何一点成绩，不是见贤思齐，就是妒火中烧，千方百计替他找寻不足，以安慰自己；对同行在探索过程中的失误，则幸灾乐祸。
自己不奋斗不努力，见到同行的成就，心里永不太平，总像有一群小虫子在啃自己的心；把别人的成就当作重压，把自己的工作当作挣扎，他的那把小尺子，量遍一切人和事，就是量不出自己的心胸。
这样的教师自己很难有所作为。
【＿＿＿＿＿＿＿＿】
教师心胸狭隘，最大的危害在于这种狭隘有可能传给学生。
我们的工作对象是学生，应当一切以学生利益为重。
当几十名学生和一位处处斤斤计较，时时嫉贤妒能的教师相处三年，他不可能一点不受影响。
卢刚事件后，教育界有过反思，但没有抓住这个机会，挖掘教育价值，重视学生人格养成，而是把他视为孤立的个案，很快就淡化了。
我在学校工作这些年，经常看到学生中有卢刚式的狭隘和冷酷，虽然程度不可能达到报复杀人的地步，但诸如“下次考试一定要报一剑之仇”，“一定要出这口鸟气”之类的恶语，几乎每天都能听到。
【＿＿＿＿＿＿＿＿】
一名学生，为什么对同学取得的成绩那样忌恨？
为什么不能容忍别人超过自己？
为什么能像自己的教师下手?
卢刚早年受过什么样的教育，我不太了解，但我估计，他的周围很可能有一群缺乏胸襟的人，他不懂得什么是“星空”，什么是“辽阔”，什么是“明天”。
狭隘的人虽然不全像卢刚那样走极端，持枪杀人，可他的心里却一直有把刀子啊。
【＿＿＿＿＿＿＿＿】
为了我们的学生，让你的心胸开阔起来吧，莫做心胸狭窄的教师。
【＿＿＿＿＿＿＿】
第二种矛盾思维展开式
【范式一】正反对照式（事物外部矛盾）
秀
写下这一个“秀”字时，我正在看着湖南卫视的“女人如歌”。
那个叫陈琛的毛庄女人在唱着《冬天来了》，那声音纯粹透明。
当她开口唱出第一个字时，我就被震撼了，那蕴藏着无穷力量的音色绝不亚于当红歌星。
这个朴实得连无袖连衣裙都不敢穿的农村女人，用她那一颗爱唱歌的心、毫不做作的表演，完美地秀出了自己，也给湖南卫视的这场秀带来了惊艳。
《中国梦想秀》也是一场让人为之击节三叹的秀。
每一个追梦者的故事都很真实，无雕饰无包装无假笑无假泪，有的只是一份份炽热的追梦的情，却总在不知不觉中赢得观众们一汪汪忍都忍不住的泪。
在这种秀上，除了表演者，别人多说一句话都是多余。
这种不作秀的节目在当下的荧屏上为数不多。
看这种节目，是真的在看一个人内心的律动，它让观众的心跟着表演者一起跳动，在共鸣中获得精神上的极大愉悦。
反观之，已泛滥成灾的为秀之“秀”，无真情无真意无感触无感动，而那“秀”中程式化的“作秀”因子也只能带给人审美的疲劳。
曾在私下里和朋友谈论一家卫视的相亲节目，节目里来相亲的女性几乎都是一等一的美女，发嗲、故作忸怩，怎么让人不舒服怎么来。
那些美女嘴上说不在乎钱，可看到无房无车又长得不咋样的男士，立马灭灯。
记得有一个男嘉宾上场先叙述自己悲惨的童年，一直和母亲相依为命，还说婚后要和母亲同住。
哇，台上的灯一盏接一盏马不停蹄地灭！
直到最后一盏不剩时，男嘉宾才亮出自己现在已事业有成，有房有车有上市公司，台上的美女们一个个都后悔不迭，真让人哑然失笑！
这种“秀”，秀的是人性的弱点，甚至可以说是在恣意地暴露着灵魂的庸俗和丑陋。
看这种节目，观众只会作呕。
其实，这舞台上的人物不都可以在我们的生活中找到影子吗？
有人一生淡泊宁静，一直做着真事、实事，最后“秀”出的是成功，是雅致；有人总是聒噪不安，一件事还没做完就又拿起另一件事，不停地向人炫耀自己的本事，最终竟一事无成，这种人“秀”的是教训，是浮夸。
古今贤者，几乎都有前一种人的品质；而后一种人，在芸芸众生中随处可见。
亲爱的朋友，你愿意秀出什么？
不知道你的答案会是什么，但我可以告诉你我的答案：
秀真，秀实，秀智。
【范式二】一分为二式（事物内部矛盾）
论善良
培根
我个认为善良的定义就是有利于人类。
这也是古希腊人所谓“仁”，或者“人道精神”，但意义还要更深一些。
善良，不仅是一种慈善的行为。
前者反映本质，后者则只是现象。
善良，是人类的一切精神和道德品格中的最伟大的一种。
因为上帝本身就是“善良”。
如果人不具有这种品格，他就只配做卑贱的鼠辈，既可憎又可怜。
这种行善的品格也许有时会看错对象，但却永远不会过分。
过分的权势欲曾使撒旦堕落成魔鬼过分的求知欲也曾使人类的祖先失去乐园但惟有善良的品格，无论对于神或人，都永远不会成为过分的东西。
善良的倾向是人性所固有的，即使这种仁爱之心不施于人。
也会施之于其他生物的。
例如土耳其人虽然是一个野蛮的民族，但他们对狗和鸟等动物却很仁善。
据伯斯贝的记述，有一个欧洲人在君士坦丁堡，由于戏弄一只鸟，险些被当地人用石块打死。
但人性中这种仁善的倾向，有时也会犯错误。
所以意大利有句嘲讽话：
“过分善良，就是傻瓜。
”马基雅弗利曾写道：
“基督教的教义使人成为软弱的羔羊，以供那些暴 君享用。
”他所以这样说，是因为确实没有任何其他法律、宗教或学说，比基督教更能鼓励对人类的博爱了。
为了不做滥施仁爱的傻子，我们就应该注意，不要受某些人的假面具和私欲的欺弄，而变得容易轻信和软心肠。
轻信和软心肠是诱使老实人上当的鱼饵。
比如我们绝不应该把一颗珍珠赠给伊索那只公鸡——因为它本来只配得到一颗麦粒。
《圣经》中曾说：
“天父使太阳照好人，也同样照坏人。
降雨给行善的，也给作恶的。
”但上帝绝不会把财富、荣誉和才能对人平均分配。
一般的福利可以人人均沾，而特殊的荣耀就必须有所选择。
另外要小心，我们在做好事时，不要先毁了自己。
神告诉我们：
要像别人爱你那样爱别人。
——“去卖掉你所有的财产，赠给穷人，把财富积存在天上，然后跟我来。
”除非你已决意要跟神一道走，否则还是不要把你的一切都卖掉，否则你就等于以微泉去灌溉大河。
微泉很快就会干涸，而大河却未必能增加许多。
所以人心固然应该善良，而行善却不能仅凭感情，还要靠理智的指引。
（何新译《培根论人生》·湖南文艺出版社）
【范式三】先破后立式（关系范畴矛盾）
想和做
胡绳
有些人只会空想，不会做事。
他们凭空想了许多念头，滔滔不绝地说了许多空话，可是从来没认真做过一件事。
也有些人只顾做事，不动脑筋。
他们一天忙到晚，做他们一向做惯的或者别人要他们做的事。
他们做事的方法只是根据自己的习惯，或者别人的命令，或一般人的通例。
自己一向这样做，别人要他们这样做，一般人都这样做，他们就“依葫芦画瓢”，照样做去。
到底为什么要做这件事，为什么要这样做，有没有更好的办法，他们从来不想一想。
我们瞧不起前一种人，说他们是“空想家”，可是往往赞美后一种人，说他们能够“埋头苦干”。
能够苦干固然是好的，但是只顾埋着头，不肯动动脑筋来想想自己做的事，其实并不值得赞美。
这种埋头做事不动脑筋的人简直是——说得不客气一点——跟牛马一样。
拉磨的牛成年累月地在鞭子下绕着石磨转，永远不会想一想为什么要做这件事，为什么要这样做，有没有更好的办法。
能够这样想的只有人。
人在劳动中不断地动脑筋，想办法，才清清楚楚地知道自己做这件事为什么目的，有什么意义，有什么缺点，才渐渐想出节省劳力，提高效率的方法。
人类能够这样劳动，能够一面做，一面想，所以文化能够不断地进步。
要不，今天的人类就只能像几万年以前的人类一样，过着最原始最简单的生活了。
一事不做，凭空设想，那是“空想”。
不动脑筋，埋头苦干，那是“死做”。
无论什么事情，工作也好，学习也好，“空想”和“死做”都不会得到进步。
想和做是分不开的，一定要联结起来。
想和做怎样才能够联结起来呢？
我们常常听说“从实际出发”这句话，这就是想和做联结起来的一条路。
想的时候要从实际出发，就不能“空想”，必须去接近实际。
怎样才能够接近实际？
当然要观察。
光靠观察还不够，还得有行动。
举个例子来说，人怎样学会游泳的呢？
光靠观察各种物体在水中浮沉的现象，光靠观察鱼类和水禽类的动作，那是不够的；一定要自己跳下水去试验，一次，两次，十次，几十次地试验，才学会了游泳。
如果只站在水边，先是一阵子呆看，再发一阵子空想，即使能够想出一大堆“道理”来，自己还是不会游泳，对于别的游泳的人也没有好处。
这样空想出来的“道理”其实并不算什么道理。
真正的道理是在行动中取得经验，再根据经验想出来的。
而且想出来的道理到底对不对，还得拿行动来证明：
行得通的就是对的，行不通的就是错的。
一面做，一面想。
做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
想和做是紧密地联结在一起的。
在学校里，有些同学很“用功”，可是不会用思想。
他们学习语文，就硬读课文。
因为只读不想，同一个语言文字上的道理，在这一课里老师讲明白了，出现在别一课里，他们又不理解了。
他们学习数学，就硬记公式。
因为只记不想，用这个公式算出了一道题，碰到同类的第二道题就又不会算了。
从旧经验里得到的道理，不能应用在新事物上，这就是不会用思想的缘故。
另外也有些同学，他们能想出些省力的有效的方法，拿来记住动植物的分类，弄清历史的年代。
我们固然不赞成为了应付考试想出一些投机取巧的办法；但是我们承认，在学习各种功课和训练记忆力上，是可以有一些比较省力的有效的方法的。
这些方法也得从学习的经验中取得。
假如只是埋头苦读，不动脑筋想一想，那就得不到。
除了学习功课以外，做种种课外活动，也要把想和做联结起来。
例如开会，演说，办壁报，组织班会和学术团体，这些实际的行动，如果光凭一腔热情，埋头苦干，不根据已有的成绩和经验，想想怎样才能把这些事情做得更好，更有效果，那么，结果常常会劳而无功。
无论什么人，不管他怎样忙，应该抽点功夫来想一想。
想什么？
想他自己做过的事，想自己做事得到的经验。
这样，他脑子里所有的就不是空想，他的行动也就可以不断地得到进步。
【写法简析】
本文前四段是“破”。
对“只会空想，不会做事”（空想家）和“只顾做事，不动脑筋”（埋头苦干）两种错误表现分别加以剖析批驳。
在此基础上，第五段提出“想和做是分不开的，一定要联结起来”的中心论点，此为“立”。
文章运用先破后立法，既澄清认识，又自然把对“想与做”相关问题的思考推进一步。
后文部分则进一步论述如何把想和做联结起来，促使说理再更进一层。
第三种联想思维展开式
五则事实材料
【吴菊萍的事迹】
2011年7月2日下午1点半，在杭州滨江区的一住宅小区，一个2岁女童突然从10楼坠落，在楼下的吴菊萍奋不顾身地冲过去用双手接住了孩子，目前小女孩已经好转，吴菊萍受伤较重，她的手臂不可能100%的恢复。
生于1980年的吴菊萍是个年轻的母亲，7个月前她诞生了自己的孩子，7个月后她以母亲的大爱挽救了他人的孩子。
【叶霄雯的事迹】
在浙江丽水，17岁女孩叶霄雯在火灾中临危不惧、机智勇敢救出两人，被称为“最美姑娘”。
她是最年轻的青春领袖。
站在颁奖台上，她说话时轻轻柔柔，她低头时腼腼腆腆，活脱脱就是个小姑娘，她说她的梦想是当一名教师。
【“草原英雄小姐妹”】
1964年2月9日，这两位蒙古族少女为生产队放羊，那时龙梅11岁，玉荣还不满9岁。
那天突遭暴风雪，为不使生产队三百多只羊受到损失，两人坚持追赶羊群，直至晕倒在雪地；因为严重冻伤，她们都有不同程度的截肢……建国60周年之际，龙梅和玉荣被评为“100位新中国成立以来感动中国人物”。
【贞德故事】
在法国首都巴黎，有座圣女贞德雕像，贞德同是在17岁时就成了闻名法国的女英雄——15世纪英法百年战争期间，法军屡战屡败，整个国家岌岌可危，正是村姑贞德挺身而出，带领一支法国军队，大败英军，将法国从亡国的危难中解救出来。
【于连故事】
在比利时首都布鲁塞尔，有个小英雄于连撒尿的塑像，这个调皮的小男孩，在15世纪的一个黑夜，在入侵者点燃导火索准备炸毁布鲁塞尔时，正是他发现后灵机一动以撒尿浇灭导火线，从而挽救了布鲁塞尔城……
【范式】相似联想（两次）
青春万岁爱心万岁
“最美妈妈”吴菊萍和“最美姑娘”叶霄雯的获得浙江2011年度“青春领袖”，是社会对见义勇为的高尚道德的崇高褒扬。
当2岁女童妞妞从10楼窗台坠落，吴菊萍飞奔至窗下用双臂接住孩子时，她相当于承接了一个300多公斤的物体，手臂严重骨折。
这是7月2日发生的事件，两周后的7月16日凌晨，丽水市松阳县一处民房着火，17岁女孩叶霄雯睡梦中被惊醒，她顾不上抢救自己家的东西，两进火场救出两位邻居，一位是90岁的老人何金凤，还有一位是60岁的智障老人叶火高……1994年出生的叶霄雯，是松阳职业中专幼师专业的学生，个头不高，有网友说她“小小的身体里蕴藏着巨大的力量”；她被誉为丽水“最美姑娘”、“草根英雄”。
理想万岁！
青春万岁！
爱心万岁！
在实业中，在本职工作中做出非一般的贡献，殊为不易；在道德领域、在公共利益方面，年轻人挺身而出，尤其可
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