人教版五年级下册语文园地一.ppt

人教版五年级下册语文园地一.ppt

《人教版五年级下册语文园地一.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五年级下册语文园地一.ppt（58页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

语文园地一,词语盘点,口语交际,习作,交流平台,日积月累,趣味语文,词语盘点,高歌绿毯柔美渲染勾勒低吟奇丽回味洒脱迂回疾驰马蹄礼貌拘束羞涩摔跤天涯清晰插嘴分辩抚摸介绍新疆陷入热乎乎一碧千里翠色欲流襟飘带舞浑黄一体,读读写写,古朴典雅矗立戎装守候鸵鸟匕首商贸芝麻妖娆机械开凿巍峨媒体狰狞逞凶撕扯效率贯通下马威精神饱满美轮美奂银装素裹严阵以待始料不及杯水车薪废寝忘食,读读记记,口语交际,来到了风景秀丽的草原,了解了历史悠久的丝绸之路,结识了像白杨一样扎根边疆的建设者,知道了立志把铁路修到拉萨去造福千百万人民的青藏铁路,西部真美呀！

但你们知道吗：

由于各种因素的影响，西部地区经济发展相对缓慢，与内地的差距还很大，地区发展也不平衡。

在国家西部开发整体计划中就确定了592个国家级贫困县。

在那里也有许许多多和我们同龄的孩子，他们的生活是什么样呢？

简陋的教室挡不住读书的热情！

破旧的衣衫拦不住求学的脚步！

贫穷的生活浇不灭求知的渴望！

匮乏的食物抵不过精神的追求！

看到这些景象，再联系自己的生活，你有什么感受呢？

“手拉手”活动,共青团中央、全国少工委联合有关部门共同发起“手拉手”互助活动，引导少年儿童团结互助、共同进步：

城市和农村少年儿童手拉手、富裕地区和贫困地区少年儿童手拉手、身体健康的和有残疾的少年儿童手拉手、各民族少年儿童手拉手，使不同环境、不同状况的少年儿童架起了沟通的桥梁。

让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动，去结交更多的朋友，了解他们的学习、生活情况，更深入地了解他们那里的风景和物产，必要时向对方献上一片爱心。

口语交际的内容：

可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系？

取得联系以后，可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有益的事？

想一想：

要和远方的小伙伴心手相牵，我们首先要做的准备工作是什么？

建立联系,如何建立联系?

网络上聊天工具、报纸杂志上的交友栏目，作文书上注明的详细地址、电视节目介绍的学生,与远方的小伙伴建立起联系之后，我们就要着手思考如何开展“手拉手”活动来增进彼此的了解了。

（）你认为可以通过什么形式来增进和小伙伴的了解？

（）远方的小伙伴虽然和我们同在一片蓝天下，可是他们中还有很多人不能像我们这样享受到优质的教育资源，有的甚至因为家庭贫困而失学，我们可以怎样帮助他们？

议一议,支助活动书信往来情况介绍联谊活动网上交流,每一项活动的设计，都渗透着同学们的想法。

但是每一项活动都应该有其可行性，请你就自己活动设计的可行性方面来谈一谈。

习作,在上节课的口语交际中，我们每个人都有自己的想法，并进行精心的策划，你是否想把自己精心策划的活动付诸实践呢？

给远方的小朋友写信，把自己的建议告诉远方的小朋友。

愿我们的“手拉手”活动开展得有声有色，让我们和远方的小伙伴心手相牵。

一般书信可分为称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分，每个部分都有一定的格式。

回忆书信的格式,

（1）称呼。

称呼要从第一行顶格写起。

称呼后面要加冒号（：

），表示下面有话要说。

（2）正文。

这是信的主要部分。

写信人要说的话都写在这里。

正文的开头空两格，通常先写问候的话。

如果是回信，先要写明来信收到，并对来信中提及的问题或要求办理的事情作出回答。

如果写的事情较多，可以分段写，一件事情写一段。

每段起行空两格，转折顶格。

（3）结尾。

结尾可根据写信人跟随收信人的关系和具体情况，写上表示祝愿，勉励或敬意的祝颂语。

如“此致敬礼”、“祝你健康”等等。

祝愿语一般分两行写。

以“此致敬礼”为例，“此致”可以紧接正文之后写，也可以另起一行空两格写，“敬礼”则一定要另起一行顶格写。

（4）署名。

在结尾的再下一行的后半行写自己的名字，署名的前面也可以写上跟随对方相应的称呼，如“儿”、“弟”、“学生”等等。

（5）日期。

可以写在署名的后面，也可以写在署名下一行的后半行。

最好写清年月日，以便查考。

此外，如果信已经写完，又发现内容有遗漏，或某件事叙述不够全面时，在信的后面还可以补写。

但是在补写的话前面要加上“还有”、“另外”、“再”；或在后面加上“又及”等字样。

其实我早就想写这么一封信给您了，从小到大，就是您对我最关心，您无时无刻的为着想，而我那时还是个小孩，不懂事，让您操了太多心。

现在，我长大了，不再是个小孩了，也懂事多了，所以爸妈你们可以为我少操一点心了。

妈妈，您在我伤心难过的时候安慰我，在学习上鼓励我，在生病的时候关心、照顾我，我回忆起您为我所做的一切的一切，真的很感谢您想想这么多年，我成长的每一步，都伴随着你们艰辛的付出。

你们所做的一切都有是为了我，没有你们的付出，不会有今天的我，我现在不能做些什么，我只能真诚地对你们说：

“谢谢你们！

”,祝：

妈妈节日愉快，工作顺利！

儿子：

敬爱的妈妈：

您好！

2015年3月10日,收信人的邮政编码,收信人地址,收信人姓名,寄信人地址,寄信人邮政编码,范文欣赏：

给远方的小学生的一封信,陈彬同学：

你好！

我是校际合作组的一名普通组员。

我是通过校际组的网络认识你的，我十分希望能与你成为朋友。

这次校际组活动不仅丰富了我的知识，提高了我的自学能力，更让我交到了不少朋友。

我是一个性格十分开朗的女孩，嘴边总是挂着灿烂的笑容。

我还是一个超级体育迷，对足球和网球更是情有独钟。

想让我快乐起来很简单，只要玩一会儿电脑或陪我打一会儿网球就会让我心情舒畅。

不过，有一件最高兴的事还是我曾是一届安徽小提琴比赛的冠军。

那是我二年级的时候，我参加了省小提琴比赛，初生牛犊不怕虎的我战胜了许多高手，拿了第一名。

如果说网球是我放松神经的方式的话，那么音乐就是我抒发情感的桥梁。

我期待着你给我的回信，我也想知道你喜欢什么，你的梦想是什么，顺便告诉你我的梦想是周游世界。

我更想知道你的偶像是谁，你对未来有那些憧憬和理想。

如果你嫌回信太麻烦，也可以我们俩在上交流。

我的网名为凉粉宝贝，因为我喜欢张靓颖哦，哈哈其实我还有许多想说的话,对了，写这封信还有一个重要的任务，我们非常希望和你们成为手拉手的对象啊！

我们小组进行了热烈地讨论，为了能够和你们长期地保持联系，特拟订了如下计划：

1、建议学校领导，在我们学校和你们学校建立校际之间的手拉手关系。

2、我们小组的每一个成员和你们学校的一个学生建立一对一的手拉手关系。

3、在每年的重大节日进行自制贺卡的交流。

还可以建议学校进行校际之间互访活动。

4、在放假期间，我们可以进行手拉手同学的互访，到对方的家庭体验生活，在学习上进行交流，互相帮助，共同提高。

你看我们的计划怎么样？

假如你们愿意，请尽快回信，并在信中提出你们的想法。

祝你身体健康，天天快乐！

真诚想念你的王思岩2015年2月18日,交流平台,走进西部,借物喻人，就是借某一事物的特点，来描写人的一种品格，通常在作文中出现，是作文中用来表现、突出中心思想的常用方法。

无论写人、记事，还是写景、状物，正确运用借物喻人的方法，可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄，增强文章的表现力和感染力。

运用借物喻人方法需要注意，所描述事物的特点，要与人的品格有相似之处，让人读了文章，能清楚地认识到借物要说明什么，赞誉怎样的人。

日积月累,浪淘沙刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

q,b,刘禹锡，字梦得，唐代文学家，诗人，洛阳人。

有“诗豪”之称。

毕生从政，曾官至监察御史，后贬官为多处刺史。

诗意：

万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，狂风劲吹，波涛滚滚，汹涌的水势如同来自天涯。

现在可以沿着黄河直上银河去，我们一起去寻访牛郎织女的家。

浪淘沙刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

九曲：

自古相传黄河有九道弯。

形容弯弯曲曲的地方很多。

浪淘：

波浪淘洗。

簸：

掀翻。

牵牛织女：

银河系的两个星座名。

写实,想象,趣味语文,凉州词王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

凉州词黄河远上，白云一片，孤城万仞山。

羌笛何须怨？

杨柳春风，不度玉门关。

、一个雨天，主人不想让来客投宿，于是在一张纸上写了几个字“下雨天留客天留我不留”,主人的意思是“下雨,天留客,天留我不留。

”客人看了,偷偷加了标点：

“下雨天,留客天,留我不?

留!

”主人再也不好意思赶客人走了。

2、一个教书先生到一个财主家任教，立了张每日待遇的字据：

“无鸡鸭也可无鱼肉也可唯青菜豆腐不可少不得学费”。

财主断句成“无鸡鸭也可，无鱼肉也可，唯青菜豆腐不可少，不得学费。

”很高兴，于是每天给先生吃青菜豆腐，到了年终不给学费。

先生把财主告到府衙，大老爷看了字据，断句成：

“无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可。

唯青菜豆腐不可。

少不得学费。

”于是财主有苦说不出，只好给钱。