六年级上册4-古诗两首.ppt

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4古诗两首,杨玉琴,第一步：

释诗题第二步：

知诗人第三步：

明诗意第四步：

悟诗情,导入,想想我们以前学习古诗的方法有几步，分别是哪几步？

1.理解诗句的含意，体会古今部分词义的不同。

2.有感情地朗读闻官军收河南河北，并练习背诵。

3.了解闻官军收河南河北这首诗的写作背景，体会诗中抒发的强烈的爱国情感。

学习目标,学习闻官军收河南河北,闻官军收河南河北,剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

闻官军收河南河北,闻：

听说。

收：

收复。

释诗题,杜甫（712770）：

唐代大诗人，被世人尊称为“诗圣”，字子美，河南人。

杜甫历经盛衰离乱，饱受艰难困苦，写出了许多反映现实、忧国忧民的诗篇，诗作被称为“诗史”；他集诗歌艺术之大成，是继往开来的伟大现实主义诗人。

知诗人,写作背景：

唐代宗广德元年（763年）正月，叛军首领史朝义兵败自杀，部将田承嗣、李怀仙相继投降，河南河北被收复，延续了七年多的“安史之乱”才彻底平复。

当时诗人杜甫正携着妻儿流落在四川梓州，听到这一胜利喜讯不禁大喜若狂，在极度兴奋中，诗人用一气贯注、轻快活泼、朗爽奔放的语言，写下了这首脍炙人口的七言名作。

此诗也赞为杜甫“生平第一快诗”。

闻官军收河南河北,剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

明诗意,剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

初闻：

刚刚听说。

涕泪：

眼泪。

剑外：

剑门关以南的地方。

剑门关外，忽然传来官兵收复蓟北的喜讯。

刚刚听到这个消息，便高兴到眼泪打湿了衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

漫卷：

随意地卷起。

欲：

将要。

却看：

回头看。

回头看看妻子和孩子，哪里还有一丝忧愁？

（我）胡乱地卷起诗书，高兴得简直要发狂了。

妻子：

妻子和孩子。

“满”和“狂”都运用了夸张的手法。

“满”字表现了诗人初闻喜讯时激动得喜极而泣，老泪纵横的状态，而“狂”字则表现了诗人在激动过后的喜悦心情。

这两个字表现了诗人由悲喜交加，喜极而泣，到破涕而笑，欣喜若狂的转变。

由此可见，当时诗人的心情之激动。

1、这句诗中的“满”和第二句诗中的“狂”表现了诗人怎样的心情？

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

青春：

明丽的春天。

放歌：

放声歌唱。

白天，我要放声高歌，畅饮美酒。

趁着这春光的陪伴，我正好回到我的故乡。

纵：

尽情。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

即：

即刻。

我们要立即从巴峡东下，穿过巫峡。

然后顺流而下，经过襄阳，奔向故乡洛阳。

2.这句诗是如何表现诗人归心似箭的情感的？

首先，运用联想和想象，诗人尚未出发，便已设计好路线，表现了诗人的急切盼望；其次，“即从”“穿”“便下”“向”四个动词也表现了诗人归心似箭的心情。

四川,河南,河北,襄阳,巫峡,巴峡,蓟北,洛阳,黄河,长,江,闻官军收河南河北,剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

悟诗情,这首诗表达了诗人什么样的思想感情？

这首诗抒发了诗人因多年战乱被平息，祖国重新统一而无比欢快的心情，表达了诗人浓郁的爱国情感。

闻官军收河南河北是如何表现诗人听闻收复蓟北后的喜悦之情的？

1、本诗哪个词最能表达诗人当时的心情？

2、从诗中找出诗人听到胜利喜讯后情绪变化的词？

喜欲狂,忽传初闻却看漫卷,拓展延伸,首联的一个“满”字，颔联的一个“狂”字，均运用了夸张的手法表达了诗人的喜极而泣和欣喜若狂。

颈联和尾联运用了想象和联想的手法，表达了诗人归心似箭的心情。

1、背诵闻官军收河南河北。

2、搜集杜甫的诗，选择一首喜爱的理解后背下来。

课后作业,1.在理解每个词语意思的基础上，理解每句诗的意思。

能结合当时的写作背景体会作者所表达的思想感情。

2.背诵古诗示儿。

3.激发自己的爱国情感。

学习示儿,学习目标：

示儿,死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

示儿,示：

告诉。

释诗题,陆游（1125一1210年），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋伟大的爱国诗人。

他始终坚持抗金，在仕途上不断受到当权派的排斥打击。

中年入蜀抗金，军事生活丰富了他的文学内容，作品吐露出万丈光芒，成为杰出诗人，被后人称为“诗魔”。

知诗人,示儿是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。

全诗发自肺腑，悲愤交集，真挚感人。

示儿,死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

明诗意,死去元知万事空，但悲不见九州同。

但：

只是。

九州：

中国。

元：

本来。

我本来就知道人死了就什么也没有了。

只是为没有亲眼看到祖国统一而感到悲伤。

同：

统一。

万事空：

什么都没了。

示儿的前两句运用了什么手法？

达到了什么效果？

反衬，“元知”和“但悲”二词相对比，以此突出诗人内心深深的遗憾。

首句表明自己即将离开人世，没有丝毫感到恐惧和痛苦。

“但”字笔锋一转，表明还有事放心不下，那就是直到老死也未能见到祖国统一。

王师北定中原日，家祭无忘知乃翁。

家祭：

祭祀祖先。

乃：

你的，你们的。

王师：

南宋军队。

待到南宋军队收复北方失地的那一天。

家祭时，不要忘了把这个好消息告诉你们的父亲。

翁：

父亲。

定：

收复。

第二句诗在情感上有何变化？

寄托了诗人怎样的情感？

这句诗是一个转折，使整首诗的情感由悲痛转向激昂。

表明诗人虽然心有遗憾，但他始终坚信会有收复故土的那一天。

这一句寄托了诗人的遗愿，表明他至死都对收复故土充满信心。

这句话写对孩儿们的嘱托和深切盼望。

弥留之际，作者不以儿女情长为念，却以“北定中原”为最后遗愿，以“无忘告乃翁”为最后嘱托。

寥寥数语，既饱含了诗人热切的盼望，又表达了诗人坚定的信念。

感情流露自然而真切，深挚的爱国情怀令人动容。

示儿,死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

悟诗情,这首诗表达了诗人什么样的思想感情？

示儿是南宋爱国诗人陆游临终写给儿子的遗嘱，写出了诗人毕生的心愿和无限的希望，表达了诗人渴望收复失地、统一祖国的爱国情怀。

齐读两首古诗，思考：

示儿和闻官军收河南河北两首诗所表达的思想感情相同吗？

联系诗的内容谈谈自己的体会。

相同点：

爱国之情不同点：

闻官军收河南河北喜示儿悲,拓展延伸,纵然漂泊在外，抑或是弥留之际，诗人也能为国欢喜为国忧，这样的爱自然流露，真切可触，似乎画面就在眼前，我们也能伴随他们的悲喜而思绪奔腾。

虽然我们的力量还小，但只要我们心中装着祖国，并以此为奋斗目标，幼苗终将成长为参天大树，挺立在祖国需要的地方，为那里撑起一片绿荫。

总结全文,搜集几首表现爱国情感的诗。

课后作业,教学反思,指导学生用学习古诗的四步法学习这两首古诗，同时引导学生凭借工具书或其他途径了解两位诗人。

让学生体会同是表达爱国情怀的诗作，两首诗却是通过不同的情感一喜一悲的感情基调来体现的。