人教版二年级上册数学《统一长度单位、认识厘米、用厘米量》课件1.ppt

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,统一长度单位、认识厘米、用厘米量,人教版二年级上册数学,为什么同一边量出的结果不一样呢？

7个1角硬币,5枚回形针,17个小正方体,4个三角形,它们一样长吗？

我们所选的实物不同，也就是测量标准不同。

小结在测量物体的长度时，要用统一的标准去量，这样才能知道物体到底有多长。

统一长度单位,估一估。

大约（）个长,3,2,大约（5）个长,大约（）个长,1,5,6,2,3,认识厘米、用厘米量,认识直尺,观察直尺，你发现了什么？

0刻度,竖线三种长度不同的竖线都叫刻度线,数字从小到大的顺序排列的,0刻度标志着开始,cm厘米,认识1厘米,0刻度：

表示起点,你能找出1厘米吗？

你还能找出1厘米吗？

这都是1厘米,厘米可以用字母cm表示。

Cm读作：

厘米,1厘米可以表示成：

1cm,1cm读作：

1厘米,2厘米可以表示成：

3厘米可以表示成：

2cm,3cm,2cm读作：

2厘米,3cm读作：

3厘米,生活中的1厘米,图钉的长度是1厘米,手指的宽大约是1厘米,小正方体的边长1厘米,约1厘米,小正方体的边长1厘米,约1厘米,约2厘米,6个1厘米,6厘米,2个1厘米就是2厘米,3个1厘米就是3厘米,42=2（厘米）,52=3（厘米）,看一看，铅笔有多长？

（）厘米,8,82=6（厘米）,认识几厘米,怎样量长方形的长边和短边？

6,（）厘米,（）厘米,4,1,辨一辨，这样测量铅笔的长度对不对？

为什么？

2,3,长（5）厘米,长（6）厘米,长（6）厘米,小红,小明,东东,

（1）,

（2）,（3）,测量物体长度时，先把物体放平，一般将物体的左边和“0”刻度线对齐，物体的右边对准几厘米，就读出几厘米。

如果物体的一端不是对着尺的“0”刻度，而是对着其他刻度时，就用物体所对着的两个刻度相减，也会得到物体的长度。

105=5（厘米）,大约9厘米,长大约（）厘米,3,3,3,长大约（）厘米,5,你的一拃有多长？

（）厘米,想一想,请同学们四人小组合作量一量：

A.数学书长（）厘米、宽大约（）厘米。

B.你的手掌大约长（）厘米。

C.也可以测量身边自己喜欢的物体。

量一量,人体上的“尺”人的身体很有趣。

如果把一个成年人头的长度当作一把尺，那么身高相当于7个头长，肩宽等于2个头长，上肢等于3个头长，下肢等于4个头长。

用脚长也可以测量，因为人的身体约是脚长的7倍。

但人体的几把尺不是一成不变的，小孩的头要大些，身子短一些。

在不同地区，人体的几把尺也不完全相同。

谈谈这节课你有什么收获？

回家后，试着以厘米（cm）为单位，量一量你喜欢的物体的长度。