文言实词推断方法课件.ppt
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,文言实词推断方法,学习目标了解并掌握推断文言实词的方法技巧,考点阐释,考试大纲中规定应该掌握120个常见文言实词。
实词是理解文言文的关键。
有两种考查形式：
一、选择题的形式：
对四个实词分别进行解释，选出正确或错误的一项；二、在文言文翻译中考查实词的含义。
要求：
多积累常见实词的常见义项，同时要掌握一些推断文言实词的方法与技巧。
隆庆时，绍兴岑cn郡候有姬方娠shn.一人偶冲道，缚至府，问曰：
“汝何业？
”曰：
“卖卜。
”岑曰：
“我夫人有娠,弄璋乎？
弄瓦乎？
”其人不识所谓，漫应之曰：
“璋也弄，瓦也弄。
”怒而责之。
未己，果双生一男一女，卜者名大著。
（冯梦龙古今谭概）问题:
你能推断出“弄璋”和“弄瓦”的意思吗？
你是用什么巧妙的方法解决的？
想一想,可以联系上下文,寻找有效信息：
“我夫人有娠”（娠:
怀孕）“果双生一男一女”“璋也弄,瓦也弄”,弄璋：
生男弄瓦：
生女,古人把璋给男孩子玩。
璋：
一种玉器；古人把瓦给女孩子玩。
瓦：
原始的纺锤。
语境,方法一：
借助上下文语境,“词不离句，句不离篇，篇不离境。
”,任何方法的使用都不能离开语言环境。
试试看：
项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐di曰：
“左。
”左，乃陷大泽中。
以故汉追及之。
项羽之死,“欺骗”,齐武成帝子琅玡王，太子母弟也。
生而聪慧，帝及后并笃d爱之，衣服饮食，与东宫相准。
帝每面称之曰：
“此黠xi儿也，当有所成。
”A.武成帝常常当面称述他说：
“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。
”B.武成帝常常当面称赞他说：
“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。
”,牛刀小试,日籴d太仓五升米，时赴郑老同襟期。
二月卖新丝，五月粜tio新谷。
你能推断出“籴”和“粜”的意思吗？
你是用什么巧妙的方法解决的？
籴：
买进粮食粜：
卖出粮食,想一想,方法二：
借助字形推断,汉字是表意文字。
汉字中的形声字占80%，形声字的形旁也就是我们经常说的“偏旁”，与字义联系密切。
1、从“刂（刀）、弓、戈、斤（斧）”者与兵器有关,2、从“马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫”者与动物有关,3、从“讠（言）、辶（走）、彳（行）”者与人的行为有关,禾-,皿-,纟-,歹-,月-,目-,五谷,死亡,器具,丝麻绳索,肉,眼,女-,贝-,女子,钱财,1、引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。
2、农人告余以春及，将有事于西畴。
3、方其系燕父子以组4、金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱。
5、奋六世之余烈，振长策而御宇内,当堂巩固,斜眼看,田地,绳索,精美的食物,（竹制）马鞭子,1.邦分崩离析而不能守也。
2.四十五里，道皆砌石磴，其有七千有余。
3.生而眇者不识日。
4.舸舰迷津，青雀黄龙之舳。
5.王怒曰：
“劓y之。
”,分开,石阶,瞎，双目失明,渡口,牛刀小试,割掉鼻子,失其所与，不知。
你能推断出“知”的意思吗？
你是用什么巧妙的方法解决的？
“知”通“智”,想一想,方法三：
借助字音推断（借助通假推断）,当根据本字的义项无法讲通时，可以借助声旁，根据通假音同或音近的原则，大胆逆推。
1.旦日不可不蚤来见项王2.张良出，要项伯3行李之往来，共其困乏。
当堂巩固,通“早”,通“邀”,通“供”,1、文过饰非2、前倨j后恭你能推断出“文”及“倨”的意思吗？
你是用什么巧妙的方法解决的？
文，掩饰倨，傲慢,想一想,方法四：
借助对称结构推断,文言文中排比句、对偶句、并列结构多，这是可供利用的条件。
在这样的句子中，位置对称的词语一般词性相同而意义相同相近或相反相对，这样，就可由已知词性、词义推知未知词性、词义。
1、急湍甚箭，猛浪若奔2、据崤xio函之固，拥雍州之地,当堂巩固,飞奔的马,险固的地方,1.谷则异室，死则同穴2.时人尚其均平，嗤其鄙碎3.忠不必用兮，贤不必以4.通五经，贯六艺。
5.齐人追亡逐北,活着,崇尚，推崇,任用，重用,通晓,牛刀小试,逃跑者,沛公军坝上你能推断出“军”的意思吗？
你是用什么巧妙的方法解决的？
军：
谓语，名词作动词，驻扎,想一想,方法五、借助语法推断,主语状语谓语定语宾语主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当。
将军身披坚执锐,从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，“坚”解“”，“锐”解“”才能搭配。
坚硬的盔甲,锐利的兵器,（2000年全国高考题）“自放驴，取樵炊爨cun”，题目中给的词义是：
樵打柴。
是否正确？
“樵”字前有动词“取”，后有动词“炊爨”，上下联系起来，不难推断出它处于宾语的位置，是名词，应该是“”的意思，“打柴”是动词，明显不当。
木柴,信誉,相信,句“犹”是副词，作状语，“信”处在谓语的位置上，是动词，为“”之意。
信知生男恶，反是生女好（兵车行）今以蒋氏观之，犹信（捕蛇者说）信义著于四海（赤壁之战）今行而无信（荆轲刺秦王）,句“信”处在谓语动词“知”之前，作状语；既作状语，那么一定是副词，进而推断它为“”之意。
确实,句“著”为谓语动词，“信义”处在主语的位置上，为名词，故“信”为“”之意。
句“无”为动词，处在谓语的位置，“信”处于宾语的位置，所以“信”为“”之意。
信物,牛刀小试,殚其地之出，竭其庐之入你能推断出“殚”及“竭”的意思吗？
你是用什么巧妙的方法解决的？
殚精竭虑殚，竭：
尽,想一想,成语乃古汉语遗留在现代汉语中的“活化石”,方法六借助成语等推断,顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
在官清恪，未尝问私至丹以荆卿为计，始速祸焉腥臊并御，芳不得薄兮,（疾风知劲草-强）（欲盖弥彰-明显、显著）,（恪尽职守-谨慎而恭敬）,（不速之客-招致）,（日薄西山-迫近）,志义相合，刑牲盟生死（07年江苏高考）你能推断出“刑”的意思吗？
你是用什么巧妙的方法解决的？
杀人如不能举，刑人如恐不胜。
（鸿门宴）刑：
杀,想一想,方法七借助课文推断,文言文考查都坚持“课外材料课内考”这一原则，即考查的语段和内容是大家陌生的，但知识点却是课内的，可从学过的文言篇目中找到相关依据。
因此大家拿到考题时要运用联想，充分调动大脑中的储存信息，进行灵活迁移,力求融会贯通。
例如：
乃令甲兵皆伏，使老弱女子乘城。
（乘：
登上）课内：
乘彼垝垣，以望复关。
例如：
岁凶，汝旁诸县多盗。
（凶：
年成不好）课内：
河内凶，则移其民于河东。
想一想,当堂巩固,1、下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A城之不拔者二耳。
拔：
被攻取。
B即道人意中事，无毫发爽爽：
差错C咸私哂其矫饰焉。
哂：
讥笑。
D齐人追亡逐北。
北：
北方。
其后秦伐赵，拔石城。
廉颇蔺相如列传,女也不爽，士贰其行诗卫风氓,“夫子何哂由也？
”笑,讥笑。
秦有余力而制其弊，追亡逐北。
北，败逃者过秦论,答案：
D,二、借助字形推断,三、借助字音【通假】推断,四、借助对称结构推断,六、借助成语等推断,方法小结,五、借助语法推断,一、借助语境推断【最基本的推断方法】,七、借助课文推断,以上介绍了文言文实词几种常见的推断方法，其中联系语境推断是最基本的推断方法，也是推断的原则。
在考试过程中，如果能灵活运用这些方法，文言实词的解释、句子的翻译都能很好地解决。
当然方法仅仅是方法而已，词义推求并非无源之水，无本之木，必须要以一定量的文言文背景知识（如实词、虚词、句式、文化常识等）的积淀为前提。
为此，熟悉教材中文言文，打好基础至关重要。
1、运用这几种方法时要结合语境，多角度思考，仔细推敲，相互验证，作出选择。
2、所有的方法都是以深厚的积累为基础的。
注意,勤积累，强记忆各种方法要融会贯通,“乞骸骨”（告老还乡）、“下车”（官员刚到任）、“春秋”（年龄）、“结发”（男子成年）,古文中“用事”专指“掌权”，,掌握必要的古代文化常识,句中的“应”和“对”连用，都处于谓语动词的位置上，动作对象为“诸侯”，而“对”为“回答”之意，故“应”为“”。
每闻琴瑟之声，则应节而舞（屈原）出则接遇宾客，应对诸侯,的“应”搭配对象为节拍之“节”，“应节拍”即为“随着节拍、和着节拍”，可释为“”。
随着，和着,应答,亮躬耕陇亩，好为梁父吟。
身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。
惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。
隆中对,试试看：
海客谈瀛州，烟涛微茫信难求。
梦游天姥吟留别足以极视听之娱，信可乐也。
兰亭集序,（的确、确实）,教材积累是前提,高考题中，百分之九十五以上的文言字词都出自于教材，复习好教材，就能为答好文言考题奠定基础。
每当我们阅读课外文言选段时，要想到自己学过的课文中有没有类似这样的字词和句式，当然，还要再看一看情况是否相同。
总之，教材是本，课外选文是末，所以说牢固的基础是很重要的，建议同学们把各册教材翻看一下，掌握课下注释中重点的实词虚词。
归纳总结很重要,例：
拜（授予官职）除（授职）擢（提拔）迁（晋升或调离官职，贬谪）徙（调动，流放）辟（征召）左迁（降职）谪（贬官，降职或流放）窜（放逐）掾（古代属官的通称）黜（贬退）；遣（贬谪）举（提拔，推举）下车（新官初到任）乞骸骨（告老还乡）乞身（告老还乡）,掌握一词多义，强调多词一义,如：
“造”、“诣”、“之”、“适”、“徂”、“至”、“往”等词,它们除了有其各自意思外,都有一个共同的意思到。
如：
“寻”、“旋”、“须臾”、“俄而”、“俄”、“俄顷”、“既而”、“未几”等都有不久的意思,
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