课外文言文解题技巧.ppt

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初中文言文解题技巧,一、形势预测,1、分数预测：

12分左右。

05年15分（两篇7+8赋分模式）06年14分（一篇）07年14分08年12分09年12分10年12分,2011年的文言文材料可能还选自课外，但试题考查的知识点与课内所学知识紧密联系，希望我们在复习的时候注意课内文章的理解与鉴赏，而不光是背诵。

可以关注一下春秋战国，明清时代的人物传记类文章,2、材料选择预测,3、2011年陕西文言文题型预测1、实词解释2、虚词解释（与课内结合起来）3、翻译。

4、分析综合文章内容就某一方面进行赏析、评价人物，联系生活实际，发表自己的看法。

考点,应对,二、,

（一）、实词解释技巧1、首先得找到这个词所在文中出现的位置。

2、理解其所在句子的意思，如果有难度可以把这一句和前后句比照，甚至关注这一段的主要意思以及和前后段的联系。

（以境解题）,3、如果还没有思路就要在我们的记忆中搜索，看课内学过这个词没有，如果有就可以把你知道的义项带入句子中看能否说通，如果不通再推测。

4、从题目信息中获得一些解题启发，结合不可多得的注释理解，结合主旨推测，借助语法结构来作推断。

（二）虚词解释技巧,对于虚词的解答，除了运用实词的推测方法，还要注意运用：

1、排除法（因为对虚词的考察，主要以选择题的方式呈现）；2、多借助语法结构来推断，如“之”有时在主谓之间取消句子独立性的；,3、要特别注意记住课内重点虚词的用法，这样才可能与所考文章中的虚词比较。

4、在复习中，对于重点虚词，应该整理其各种义项，做到大致了解，方能运用自如。

常用的虚词有：

之、以、为、而、其、于、者、乃、夫、且、然、盖、则、焉等，其中要特别注意“之、以、而、其、于”,（三）、翻译,正确理解句子是正确翻译的前提，故先讲解如何理解句子。

“理解并翻译文中的句子”，“文中”强调的是语境，不论是“理解”还是“翻译”，离开了具体语境，往往是要出错的。

理解句子，既要分析语境，又要分析句子本身。

这里就从分析句子本身的角度来说翻译技巧。

1、以易求难，推敲关键词语。

2、转换角度，求助于左邻右舍，辨析句子的句式特点。

（文言句式有：

判断句、被动句、倒装句、省略句、固定格式）,3、翻译有直译和意译两种。

中考要求直译。

实在翻译不通才借助意译。

直译应注意：

（1）、字字落实。

（句子中的每个词在译文中能找到解释，译文中的词语在原句中能找到依据。

）

（2）、译出原文的用词特点。

（主要是指词类活用）（3）、译出原文的造句的特点。

（四）、综合运用在初步疏通文意的基础上，归纳文章内容要点，概括选文的中心，分析概括作者的观点态度，对文中的某一方面创造性地回答问题，理解评价人物，另外课内外对比阅读会受到更多命题人的青睐。

这些方面和现代文阅读类同，不再赘述。

（五）、课外文言文阅读三步走：

1、初读把握大概。

（了解）2、细看题目、注释，结合语境研读字词。

（研读）3、再读全文，结合所出各个命题加深了解。

（纠错）,多积累，勤思考，耕耘才会有收获！

演练：

秦并赵，北向迎燕。

燕王闻之，使人贺秦王，赵王系之。

使者曰：

“秦赵为一，天下服矣。

燕之所以受命于赵者，为秦也。

今臣使秦，而赵系之，是秦赵有郄。

秦赵有郄，天下必不服，而燕不受命矣。

且臣之使秦，无妨于赵之伐燕也。

”赵王以为然而遣之。

使者见秦王曰：

“燕王窃闻秦并赵，燕王使使者贺千金。

”秦王曰：

“夫燕无道，吾使赵有之，子何贺？

”使者曰：

“臣闻全赵之时，南邻为秦，北下曲阳为燕，赵广三百里，而与秦相距五十余年矣，所以不能反胜秦者。

国小而地无所取。

今王使赵北并燕，燕赵同力，必不复受于秦矣。

臣切为王患之。

”秦王以为然，起兵而救燕。

注释：

系，拘囚。

郄，同“隙”，嫌隙。

17、解释下列语句中加点词语的含义。

（4分）

（1）秦赵为一，天下服矣。

（2）赵王以为然而遣之。

（3）而与秦相距五十余年矣（4）臣切为王患之。

18、下列句子中加点词语的意义和用法一样的是（）（2分）A、且臣之使秦北有愚公者，年且九十B、无妨于赵之伐燕也属予作文以记之C、国小而无地所取邹忌休八尺有余，而形体昳丽D、臣切为王患之乡为身死而不受,19.翻译文中的划线句子。

（4分）燕王窃闻秦并赵，燕王使使者贺千金20.选文中的燕使和邹忌讽齐王纳谏中的邹忌说服对方的方式，有何不同？

（2分）,燕使说话有何技巧？