高质量的亲子关系如何养成PPT如何改善亲子关系PPT课件（带内容）.pptx

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家长与孩子之间的关系，构成了孩子无形生存空间。

家长与孩子之间形成的亲子关系，对孩子的行为起着核心的制约作用,日期：

202X,讲师：

XX,RELATIONSHIP,目录,CONTENTS,RELATIONSHIP,01,建立良性亲子关系,家长与孩子之间的关系，构成了孩子无形生存空间。

家长与孩子之间形成的亲子关系，对孩子的行为起着核心的制约作用,企业标志/LOGO,对于我们中国家长，最难接受的观点，莫过于说他错了。

中国的家长，在教育孩子的问题上，潜在的思维模型是单向的。

建立良性亲子关系,一、难道是我错了,人是社会关系的总和马克思。

人与人之间的关系，在控制着人们的行为。

二、了解神奇的“关系”,建立良性亲子关系,家长与孩子之间的关系，构成了孩子无形生存空间。

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三、透视孩子的无形生存空间,调正亲子关系是教子成功真正奥秘：

提供宽松的成长空间改变我们家长的对待孩子的观念、情感和行为方式。

四、孩子有问题100%是家长有问题,RELATIONSHIP,02,塑造孩子精神人格,家长与孩子之间的关系，构成了孩子无形生存空间。

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或其它？

塑造孩子的六大生命之根（亲子模型）,塑造孩子精神人格,人一生中必须处理好三种基本关系：

A、你与你自己的关系；B你与别人的关系；C、你与上帝的关系自尊心自我价值的核心,塑造孩子精神人格,大脑的运作原理人在遇到一件以前没有做过的事情的三种态度：

A、我能够；B、我不能；C、我不知道,责任心的心理学定义,责任心的心理学定义,塑造孩子精神人格,人类神经运作原理传达学习的正确理念兴趣的诞生,习惯的三个层面：

行为、情感、思考,RELATIONSHIP,03,亲子关系模型,家长与孩子之间的关系，构成了孩子无形生存空间。

家长与孩子之间形成的亲子关系，对孩子的行为起着核心的制约作用,企业标志/LOGO,亲子关系模型,一、家长究竟要在孩子身上完成什么任务？

第一个要镶进孩子生命里的软件是“自尊心”,第二个软件是建立孩子的“自信心”,第三个精神软件是“责任心”,第四个精神软件是“主动进取精神”,第五个精神软件是“学习兴趣”,第六个精神软件是“好习惯”,亲子关系模型,二、家长手中最重要的工具,“无条件的爱”,“鼓励”,“表扬”,“确认”,“理解”,“陪伴”,“批评”,01,02,03,04,05,06,07,亲子关系模型,三、家庭教育的真正目的培养真正的人,家庭教育是人生整个教育过程的重要组成部分，对于一个人的成长和发展有着至关重要的作用。

家庭教育的真正目的，不仅仅是培养孩子的知识技能，更重要的是培养真正的人。

首先，家庭教育应该注重培养孩子的品德和人格。

家长应该通过自身的言行，给孩子树立正确的价值观和道德观，让孩子懂得什么是正确的、什么是错误的，帮助他们形成诚实、善良、尊重他人、有责任感等良好品质。

其次，家庭教育应该注重培养孩子的兴趣和爱好。

家长应该尊重孩子的个性和兴趣，给予他们充分的选择自由，鼓励他们尝试不同的活动和领域，培养他们的兴趣和爱好，让他们在自己喜欢的领域中得到自我实现的满足感。

最后，家庭教育应该注重培养孩子的实践能力和创新精神。

家长应该引导孩子动手、动脑，鼓励他们尝试新事物、解决新问题，培养他们的实践能力和创新精神，让他们具备适应未来社会发展的能力和潜力。

亲子关系模型,四、家庭教育成功的总思路引发孩子成长的动力,家庭教育是一个复杂而全面的过程，其成功的关键在于激发并保持孩子成长的动力。

这一思路贯穿于家庭教育的所有阶段和方面，是家庭教育中始终需要把握的核心。

五、家庭教育的“高压线”,1、第一条高压线是“忽略孩子的存在”2、第二条高压线是“破坏性的批评”3、第三条高压线是“强迫”,六、家庭教育的“陷阱”,1、第一个陷阱是“有条件的爱”2、第二个陷阱是“家长输不起的心态”,RELATIONSHIP,04,如何改善亲子关系,家长与孩子之间的关系，构成了孩子无形生存空间。

家长与孩子之间形成的亲子关系，对孩子的行为起着核心的制约作用,企业标志/LOGO,无条件的爱,爱是生命的阳光，给予我们温暖和力量，让我们在生命的旅程中感到舒适和安心。

一、爱是生命的阳光,爱是不讲条件地对对方好的一种情感爱是整体地接纳对方爱是一种接纳和欣赏的情感关系爱的有无是由被爱者决定的,二、爱的真谛,无条件的爱,三、怎样表达对孩子无条件的爱,尊重孩子的独立人格家长爱孩子不需要理由直接告诉孩子你爱他用你的眼神告诉孩子你爱他用体恤的态度倾听孩子的心声用“行为”表达对孩子的爱用写信或“写纸条”的方式表达对孩子的爱用手机短信和电子邮件的工具表达对孩子的爱通过“礼物”表达对孩子的爱用电话录音或录音机录音表达对孩子的爱,鼓励,相信人的潜能是无限的鼓励孩子是我们家长每天要做的动作“没关系，下次再来!

”“没问题,我相信你!

”,鼓励的通用公式：

信任孩子（人格、能力）+我相信你能行+身体接触,表扬,表扬有助于提升学生的自尊心、自主性、自立感、成就感和学习积极性。

但如果表扬成为了一种控制手段,会减少被表扬者的内在动力。

一、表扬认识的误区,把目光盯在孩子的优点上表扬=陈述事实+确认事实的可贵性+表达期望+身体接触,二、正确表扬的方法,确认,确认的基本方法,家长如果希望孩子身上有什么优点，就直接说出孩子具有这些优点。

在孩子的头脑中建立是非观念，也就是家长用确认的方法往孩子的大脑中输入价值观,理解,使用理解的真谛,每个人都有自己不同的故事和经历,完全不同。

所以没有真正意义上的共情和理解,“我非常理解你,我懂!

”其实也只是在当下那一刻尝试着走近别人的世界里窥探一回，驻足停留片刻，事后立刻退回了自己的世界里。

所以千万别用我们的眼光眼界和价值观，去告诉他人，你应该怎么做？

而应该静静地陪在他身边，静静地，陪他一起呼吸，一起感叹,陪伴,陪伴,对孩子爱、接纳、鼓励、表扬和欣赏,制定规则,层级式跟人走,一、中国人在家庭教育中常采用的方式,先分清哪些是孩子该做的，哪些是家长该做的做下来与孩子平等协商制定出明确的行为标准和行为规则家长负责执行规则家长负责检查监督,二、使用规则约束孩子的方法,如何改善亲子关系并改正缺点,无条件的爱孩子只对孩子的行为提出批评表达孩子的缺点给家长造成的痛苦的感觉表达对孩子的期望把注意力集中在孩子的良性行为上确认孩子的优点，欣赏孩子的优点表扬孩子最微小的改善行为鼓励孩子做进一步的改善，表达对孩子绝对的信心感激孩子好行为给家长带来的快乐对孩子要有耐心，持续地信任与鼓励孩子,一、帮助孩子改正缺点要义,如何改善亲子关系并改正缺点,没有找到与缺点相对应的优点的行为模式，即没有办法家长和老师破坏性批评，即反强化缺点能给孩子带来某种利益（得到快乐或免除痛苦）家长忽略孩子为改善而做的努力（没有得到及时确认与鼓励）不良环境的影响没有理想与目标（没动力）自尊心与自信心遭到破坏对抗情绪,二、孩子无法改掉缺点的原因,家长与孩子之间的关系，构成了孩子无形生存空间。

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202X,讲师：

XX,RELATIONSHIP,