明湖居听书上课.pptx

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,1、识记与作者相关的文学常识，掌握文中的重点字词。

2、揣摩文中运用形象化的语言描绘声音的妙处。

3、学习本文正面与侧面描写相结合的写作手法。

4、了解古代说书艺人的精湛表演艺术，激发热爱祖国优秀民间文化的热情。

学习目标,预习检测,作者简介,刘鹗（铁云）,刘鹗49岁（1905）于北京,刘鹗（公元18571909年），字铁云，笔名洪都百炼生，是晚清光绪年间的传奇人物。

祖籍江苏丹徒，1857年10月18日生于江苏六合；1909年8月23日去世于新疆迪化（今乌鲁木齐）。

他出身道台公子，经过商，行过医，治过黄河，做过小官，又长时期担任洋务买办，生活豪侈，手面阔绰，从不曾想到要写小说。

既非一个寒儒，科举落第泄胸中积愤于笔端，又不是破落了的豪门子弟，寄居荒村寒舍，多年孜孜苦写。

他写老残游记，十分偶然，十分潇洒，兴到即写，写了即放，断断续续，时而为之，却不料因此而成佳作。

他所著老残游记备受世人赞誉，是十大古典白话长篇小说之一，又是中国四大讽刺小说之一。

老残游记最早版本的封面、封里及插图,老残游记是刘鹗晚年写的一部小说，是晚清中谴责小说有影响的作品之一。

老残游记借一个摇串铃的江湖医生老残在游历中所见所闻，对当时吏治的黑暗痛加抨击，揭露了所谓“不要钱”的“清官”，其实是一些不惜杀民邀功，“急于做大官”的刽子手，在客观上有助于人们认识整个封建官僚集团的阶级本质，表达了作者对社会、国家危亡现实的强烈忧患意识。

小说以游记的形式，以游历为线索，以老残为中心人物，以散文的笔法叙事状物，将沿途的所见、所闻、所思、所做有机结合起来，形成了小说独特的结构特点。

作品简介,四大谴责小说,李宝嘉官场现形记吴趼人二十年目睹之怪现状曾朴孽海花刘鹗老残游记,“明湖居听书”故事缘由是这样的：

老残来到济南府（今山东济南），在高升店住下。

第二天上街游玩，见那墙上贴了一张黄纸，居中写着“说鼓书”三个大字，旁边一行小字是“二十四日明湖居”，不知是什么事情。

路上听得两个挑担子的说道：

“明日白妞说书，我们可以不必做生意，来听书罢。

”又听得铺子里板台上有人说道：

“前次白妞说书是你告假的，明儿书，应该我告假了。

”一路行来，街谈巷议，大半都是这话，心中诧异道：

“白妞是何许人？

说的是何等样书？

为甚一纸招贴，便举国若狂如此？

”回到店里向茶房打听此事，,茶房介绍说：

这说鼓书，用一面鼓，两片梨花简，名叫“梨花大鼓”，演说些前人的故事，本也没甚稀奇，自从王家出了白妞、黑妞两姐妹就不同了。

这白妞名叫王小玉，是天生的出奇人物，十二三岁就学会了说书的本事。

她有一副好嗓子，又吸收京剧，昆腔、小调种种腔调，运用到大鼓书的调儿里，经过二三年工夫，创造出梨花大鼓的新调，“竟至无论南北高下的人，听了她唱书，无不神魂颠倒”。

明儿下午一点钟开唱，若上午十点钟去，便没有座位，要听还要早去。

老残听了茶房的话，也不甚相信，次日九点多钟便去明湖居听书。

可以说，在节选的这部分文字之前，作者已在为白妞说书作渲染铺垫，那属“耳闻”；进入课文之后，则属“目睹”了。

抓髻（）羯鼓（）花坞（）偌大（）遽（）霍然（）周匝（）千仞（）熨斗（）皓齿（）撩乱（）透辟（）铮铮钅从钅从（）,生字词,抓髻（j）羯鼓（ji）花坞（w）偌大（ru）遽（j）霍然（hu）周匝（z）千仞（rn）熨斗（yn）皓齿（ho）撩乱（lio）透辟（p）铮铮钅从钅从（zhngcng）,千仞：

形容很高。

仞，古时八尺或七尺叫做一仞。

偌大：

这么大；那么大。

鸦雀无声：

形容非常安静。

屏气凝神：

形容注意力非常集中。

凝神，聚精会神。

屏气，暂时抑止呼吸。

余音绕梁，三日不绝：

歌声高亢、悦耳，使人经久不忘。

秀而不媚，清而不寒：

美丽而没有媚态，素雅而不寒酸，形容仪表秀雅。

轰然雷动：

形容叫好的声音非常大，像雷声震动着剧场。

抑扬顿挫：

（声音）高低起伏和停顿转折。

于我心有戚戚焉：

意思是我有同感。

戚戚:

心动的样子。

问题引导下再学习,1、第一段第一句话在文中的作用。

2、分析下列句子中的黑体字：

园子里面，顶着篮子卖烧饼油条的的有一二十个，都是为那不吃饭来的人买了充饥的。

3、文章第三段运用了什么表现手法？

有什么作用？

4、第4段为什么没有直接交代演唱者的身份？

这样安排有什么作用？

5、白妞是文章的重点描写对象，作者为什么要对黑妞的出场进行如此详细的描写？

6、第五段观众中的对话有何作用？

1、第一段第一句话在文中的作用。

2、分析下列句子中的黑体字：

园子里面，顶着篮子卖烧饼油条的的有一二十个，都是为那不吃饭来的人买了充饥的。

开头交代时间，强调来得早，烘托听书的急切心情。

“顶”表明园子里的拥挤程度，“一二十个”说明卖东西的人多，可见没吃饭就来听书的人多，从侧面烘托出王小玉说书技艺的高超。

3、文章第三段运用了什么表现手法？

有什么作用？

运用欲扬先抑的手法，先写男人丑陋的外貌，而后表现他高超的演技。

前后形成鲜明的对比，更能突出人物的特点。

知识点：

欲扬先抑是一种表现手法。

“扬”指褒扬、抬高。

“抑”指按下、贬低。

想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而是从贬低处落笔。

用这种手法，使情节多变，形成波澜，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中产生焕然大悟的感觉，给读者留下比较深刻的印象。

4、第4段为什么没有直接交代演唱者的身份？

这样安排有什么作用？

这一段有意不表明演唱者的身份，使读者不了解出场的是白妞还是黑妞，一方面设下悬念，引起读者的好奇心。

另一方面面在下文才去揭晓，使故事情节波澜起伏，更具吸引力。

5、白妞是文章的重点描写对象，作者为什么要对黑妞的出场进行如此详细的描写？

黑妞出场时，作者从性别、年龄、脸型、头发、饰物、衣着、气质等几个方面对其进行了描写，行文简洁，语言朴实，使人物形象跃然纸上。

这一详细的描写为后文白妞的容貌、服装描写节省了笔墨，以便集中笔墨写白妞的演唱。

6、第五段观众中的对话有何作用？

通过观众的口，将黑妞和白妞进行比较，黑妞的技艺已经令人赞叹不已，但与白妞还差很远，从侧面突出白妞的精湛技艺，更有说服力。

清朝四大谴责小说分别是：

老残游记刘鹗；_李宝嘉；_吴沃尧；_曾朴,课堂检测,根据下列意思写出相应的成语或词语。

1）谈话时兴致很高，气氛活跃。

形容健谈而动听。

（）2）抑制呼吸，聚精会神。

（）3）连乌鸦和麻雀的叫声都没有。

形容寂静无声。

（）4）打着节拍赞赏，常形容对别人品质、诗文或艺术的赞赏。

（）,课堂小结,给文章划分层次,第一部分1-5描写白妞出场前的情景第二部分6-9写白妞演唱的情景及观众的反应和评价,1、识记与作者相关的文学常识，掌握文中的重点字词。

2、揣摩文中运用形象化的语言描绘声音的妙处。

3、学习本文正面与侧面描写相结合的写作手法。

4、了解古代说书艺人的精湛表演艺术，激发热爱祖国优秀民间文化的热情。

学习目标,1、明湖居听书，谁在听书？

听的是谁的书？

本文的主人公是谁？

2、通读文章，本文主要写了哪几件事？

白妞说书,戏园盛况,琴师弹奏,黑妞说书,观众评议,3、白妞出场之前都写了哪些内容？

作用是什么？

戏园盛况：

观众多、到得早、观众身份多样、气氛热烈渲染气氛，写出了人们对白妞的崇拜，衬托白妞说书的造诣之深、名气大表演前台下人声嘈杂与后文写表演时台下鸦雀无声作对比，。

为后文白妞出场蓄势,衬托白妞说书技艺高超,琴师弹奏：

琴师外貌甚为丑初奏不甚留神轮指入耳动心,黑妞演唱：

把黑妞和白妞进行比较，突出白妞的精湛技艺。

外貌朴素洁净演唱字字清脆，声声婉转,戏园盛况琴师弹琴黑妞说书,层层烘托步步映衬,侧面描写，为下文白妞精彩表演做铺垫,4、第3段为什么没有直接交代演唱者的身份？

这样安排有什么作用？

这一段有意不表明演唱者的身份，使读者不了解出场的是白妞还是黑妞，等到下文才去揭晓。

这样安排，使故事情节波澜起伏，更具吸引力。

5、第3、4段，说说作者是以怎样的写法来写琴师和黑妞的。

这样写有何作用？

运用比喻、对比和夸张的修辞手法，正面描写琴师和黑妞的高超技艺，同时为白妞的出场作铺垫。

黑妞的技艺已经令人叹为观止了，下文该怎样来写白妞呢？

这一悬念的设置，给读者留下了想象的空间，激发读者的阅读兴趣。

清朝四大谴责小说分别是：

老残游记刘鹗；_李宝嘉；_吴沃尧；_曾朴,课堂检测,根据下列意思写出相应的成语或词语。

1）谈话时兴致很高，气氛活跃。

形容健谈而动听。

（）2）抑制呼吸，聚精会神。

（）3）连乌鸦和麻雀的叫声都没有。

形容寂静无声。

（）4）打着节拍赞赏，常形容对别人品质、诗文或艺术的赞赏。

（）,课堂小结,作业,1、字词、词语2、练习册能做的习题,预习检测,课文是怎样写白妞的说书？

1、揣摩文中运用形象化的语言描绘声音的妙处。

（通感）2、学习本文正面与侧面描写相结合的写作手法。

3、了解古代说书艺人的精湛表演艺术，激发热爱祖国优秀民间文化的热情。

学习目标,白妞说书,阅读第69段，回答问题,找出第6段中描写观众反应的句子，并分析其作用。

侧面烘托出王小玉出场引起的轰动大,文中从哪些方面对白妞进行了描写？

1、白妞出场,外貌、动作、神态,听觉、触觉、味觉、感觉、视觉,2、白妞演唱,3、观众反应,白妞说书的过程,“初不甚大”,“越唱越高”,“陡然一落”,“忽又扬起”,“人弦俱寂”,演唱的起始,演唱的发展,旋律的跌宕,演唱的高潮,演唱的结束,人参果,拔尖,登,泰,山,钢丝,熨斗,落,陡,千回百折,蛇盘黄山,低,东洋烟火,“通感”也叫“移觉”,“移觉”就是人们在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，把人们某个感官上的感觉移植到另一个感官上，凭借感受相通，互相映照，以收到启发读者联想，体味余韵，用来渲染并深化诗文意境的积极修辞方式。

像熨斗熨过,听觉、触觉,像吃了人参果,听觉、味觉,像一线钢丝抛入天际,听觉、视觉,如由傲来峰攀登泰山,听觉、感觉,如一条飞蛇在黄山,听觉、视觉,像放那东洋烟火,听觉、视觉,听众感受,它能化抽象为形象，让读者更好地理解；它能由此及彼，勾起人们丰富的联想；它能不拘一格，行文活泼它能准确表达，含意深远；它能充实诗文的意境，构成特殊的艺术美。

作用,宗璞的紫藤萝瀑布中：

“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”。

这是用了通感的修辞方法，香气诉诸于嗅觉，色彩诉诸于视觉，梦幻是大脑的幻觉，人的感觉是可以沟通的。

作者是想把无形的香气，转化成有形的颜色用来形容飘渺轻柔的感觉。

白妞说书之小结,以有形之物状无形之声以熟识之声状未知之声生动比喻、感觉沟通精彩演唱、高超技艺,正面描写,最后一段，引经据典的评论作用是什么？

从侧面烘托白妞高超的技艺,本文的描写手法？

五、正面描写与侧面描写相结合,明湖居听书,侧面描写,戏园盛况：

轰动泉城,琴师弹奏：

不同凡响,黑妞演唱：

以为观止,观众评论：

“余音绕梁，三日不绝”,正面描写,白妞出场：

“秀而不媚清而不寒”,白妞说书：

运用通感,当堂训练,1.本文意在表现王小玉高超的演唱技艺，而在出场时却对她的外貌进行了这样的描写“装束与前一个毫无分别”，“相貌不过中人以上之姿”，这是一种什么写法？

这种写法有什么好处？

文中还有哪些地方运用了这种写法？

欲扬先抑,突出王小玉超高的演唱技艺,课堂小结,本文通过正面描写和侧面描写相结合的手法，表现了王小玉说书艺术的精妙绝伦，反映了我国传统文化艺术的成就。

作业,练习册,