中小学智慧校园.pptx

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武汉英福软件有限公司,中小学智慧校园,中小学智慧校园,武汉英福软件有限公司,第一章智慧校园的需求,智慧校园建设背景,围绕重大问题,解决实际问题,推动数字校园和智慧校园建设发布中小学数字校园建设规范，继续开展中小学百所数字校园示范校项目。

充分发挥地方与学校积极性与主动性，引导各级各类学校开展数字校园、智慧校园建设与应用。

（责任单位：

科技司、基础一司、基础二司、职成司、高教司、中央电教馆，地方教育行政部门）,近期，教育部办公厅印发了2017年教育信息化工作要点。

文件中，教育部明令推动数字校园和智慧校园建设，且已落实具体责任单位。

智慧校园建设背景,智慧校园建设背景,智慧校园建设背景,指,智慧校园来源于需求，至少包括几个方面：

智慧校园的来源,云平台数据中心,课堂教学,移动办公,考试测试,校园活动,消息平台,指导个性化教学,推送个性指导资源,实时了解孩子成长,德育管理,社会实践,教学评价分析,家校互动,校务管理,第二章智慧校园的建设,智慧校园的工作重心,过去教育信息化的工作重心是建设，是信息化基础设施的建设和数字化教学资源的建设,不在应用上下功夫，会造成投入的浪费，发挥不了信息技术对教育改革发展的革命影响,本着在学校教育工作的每个环节中实现校园数字化、网络化、移动化和智能化化，切实地提高工作效率，提升教育管理水平的思想，智慧校园必须紧紧围绕需求来进行设计。

没有实用性一切皆枉然,智慧校园建设原则,你有多么博学并不重要，重要的是学生能学多少；你教多少并不重要，重要的是学生能对所教东西运用多少；你多么被崇拜并不重要，重要的是你能让学生改变多少。

学校信息化现状,现有短信服务价值感不高现有家校通老师操作不便学校对学生安全问题加强了重视校园硬件设备与软环境不相匹配校园无法进行大数据运用,学校信息化基本需求,提供品质更高的教学服务内容协助学校完成校园安全服务协助学校进行校务管理提供APP信息发送平台提供无纸化办公平台,智慧校园目标,以创新、协调、绿色、开放、共享为引领，以移动互联、大数据、云计算、物联网等新技术为依托，以“互联网+教育”理念下的深度融合应用为核心，坚持“应用驱动、服务全局，以点带面、因地制宜”的原则，创建一批“智慧校园”示范学校，成为全市推进教育信息化的标杆，引领全市教育信息化快速发展。

智慧校园平台解决方案,智慧校园建设核心,教育局-学校管理学校-教师管理学校-学生管理,教育局-学校学校-家长教师-学生,教育局-学校学校-社会教师-学生,以培养学生为中心,以社会满意度为标准,以学校管理为主体,沟通,智慧校园云平台建设,智慧校园云：

包括办公管理、教务管理、网站云、资源云、即时通讯等，改变校园信息获取方式，把校情装进口袋里，改变管理模式，实现移动智慧管理。

移动家校云平台建设,移动家校云：

新一代家校云平台，通过手机APP+Cloud在线云服务，全面实现双向互动，全面加强家校联系，让家长实时掌握孩子在校状态。

英福金银花智慧校园云平台所具有的实时性、情景智能和多屏互动从网络化管理转变为智能化、移动化、精细化管理。

英福金银花智慧校园云架构全面版,英福金银花智慧校园云-精华版,校园新闻通知公告当期校历请假审批设备报修行事历消息群发,教师课表教师日志学生成绩教研活动课程成绩交流论坛教师值日自修排班选课管理选课点名作业管理,德育管理个人德育班级德育文明礼仪法制教育墨香书法红色足迹,校园新闻通知公告学生选课作业查看课表查询成绩查询个人德育今日食谱校历查询消息群发,移动办公平台,教学服务平台,德育管理平台,家校互动平台,教学资源平台,试题管理视频管理云盘管理成果管理专家评说学科讨论,英福金银花智慧校园云集成版,监控视频数据集成接口,一卡通系统应用接口,安全信息服务集成接口,移动支付集成服务中心,数字广播数据集成接口,其它数据集成接口服务,智慧校园平台优势,功能全应用多，场景化，功能务实，全面满足教育教学信息化需求一站式提供教育、管理、教学、校园安全、资源、家校互动等综合服务上线快零等待，无需维护人员易上手平台好用、易用性价比高投资少，效益好架构先进灵活扩展，跨平台，随时随地接入，数据同步一致软件即服务服务持续优化，业务随需定制,第三章智慧校园的应用,沟通，以前是这样的,家长的烦恼,1、每次发来的都是一串长号，几度认为是骚扰短信，不亲切友好,2、干巴巴的文字信息，感觉原始落后,3、家校通被收费，消费被动，觉得是学校强加的。

4、经常延时，重要的通知不能及时收到,安全，以前是这样的,家长的心愿，一直是这样的,家长的心愿,1、孩子到离校情况自动告诉我,2、如果孩子有异常情况，可以通知我,4、监控工具不要太复杂,3、万一有特殊情况，可以远程了解孩子的周围状况。

老师的烦恼,1、上课点名，占用上课时间。

2、现有的校园考勤设备比较落后，服务不到位。

3、卡类设备不是专门为校园安全研发的，不符合孩子考勤的需要,4、不能和其它系统连通，增加了校务管理的麻烦，在许多学校执行不了。

考勤，以前是这样的,老师的心愿，一直是这样的,老师的心愿,1、安装简便，服务到位,2、考勤时符合孩子的行为,4、考勤与请假自动联接，让校管工作更轻松,5、在孩子发生特殊情况的时候，老师也能收到预警信息。

3、设备形式多样化，让不同家长可以按需选择,沟通，以前是这样的,老师的烦恼,1、部分地区家校通软件安装要插件，不够人性化，不够便捷,2、好不容易安装上了，操作过于繁琐，需要花较多时间学习如何操作。

3、家长的回复看不到，和家长打电话时间和费用成本太大,4、学校安排的发短信任务，每天不知发什么，也缺乏足够的动力。

老师的心愿，一直是这样的,老师的心愿,1、安装简便，最好不需要安装。

2、操作直观一些，最好一键搞定。

4、家长有事儿直接对我讲，但不要和其它家长直接联系,5、孩子们在学校的情况可以直接对爸爸妈妈讲，不要经过爷爷奶奶转述。

3、家长不要投诉，都比较配合我的教学任务。

现在是这样的,英福金银花智慧校园云,学期开始了，王老师通过教师APP查看学校最新的校园通知，得知开学第一周有上级部门检查，王老师通过APP直接查看了自己的课表，不需要去教务处领课表了。

上课前，王老师通过APP查阅上学期学生的整体成绩，特别是成绩不太好的学生，上课提问时候，特别关注他们。

现在是这样的,掌上教学服务平台,我的课表教师日志成绩管理学生成绩教研活动交流论坛今日食谱教师值日自修排班选修课程作业管理个人德育,上完课，回到家后，王老师感觉有点不舒服，想请个病假，通过教师APP的请假申请，直接进行提交，没想到领导马上回复同意，没有以前的繁琐。

现在是这样的,掌上移动办公平台,学校新闻图片新闻学校公告会议通知校历查询请假申请请假审核网上报修行事历工作协同消息群发,现在是这样的,课程结束了，教师通过APP布置作业，并且通过教师APP反馈给孩子家长，告知孩子的课堂表现，这些仅在1分钟就完成了，一切变得简单。

学校新闻图片新闻学校公告掌上选课作业管理个人德育今日食谱学生课表成绩查询校历查询消息群发即时通讯,掌上家校互动平台,我们学校的一天,智慧课堂上课,公文处理,走出智慧校园,智慧复习巩固,8：

00,10：

00,19：

30,17：

30,小林刷卡进校,教师公文处理,校领导通过手机进行审批,小林刷卡离校,小林家长收到“小明17：

30离校”的短信,小林用平板电脑做作业，并与同学、老师互动,小林妈妈收到小明上学通知,同步在校表现,15：

00,教师上传学生活动视频、发布小检测成绩信息,老师电子教学,服务流程,方案介绍,商务交流,配置清单,交付上线,大道至简,第四章智慧校园社会效益,校内社会效益总结,1、对管理者教育：

了解学校文化活动开展情况，了解学生综合素质成长教学：

了解教师专业发展情况，了解学生生活和学习情况，了解学校教育质量达到情况管理：

了解学校办学条件建设情况，了解学校办学满意度，了解学校师资建设情况，了解学校教师整体情况，了解学校经费使用情况办公：

日常事务审批、查阅、统计及应用,校内社会效益总结,2、对教师教育：

对学生日常行为表现评价，关注学生每天的成长，组织学生评优和学生校园文化活动教学：

实施学科教学，协同备课，了解教学质量达成情况，教学资源的创建和使用，对学生学业和学习表现评价办公：

日常事务处理，设备维修，固定资产管理，人事管理，教务管理和学生安全管理等。

校内社会效益总结,3、对学生教育：

参加校园活动，日常行为管理，参加评优，关注学生安全教学：

学科学习，拓展学习，作业，了解学业目标达成情况教务：

学籍，课程安排,校外社会效益总结,1、对管理者管理：

学校办学理念、校园文化的宣传推广，校园品牌建设沟通：

了解家长满意度，作为平等参与者及时与教师、学生、家长进行互动，了解对学校教学、管理工作的真实想法,校外社会效益总结,2、对教师教育：

配合家庭教育，学校德育活动在校外的延伸教学：

拓展课程教学，课外学习，学校教学活动在校外的延伸沟通：

家长-教师互动，师生互动，跨校域的互动,校外社会效益总结,3、对学生教育：

参与学校德育活动，课外活动和学生上学、放学安全教学：

课外学习，课程作业提交沟通：

师生互动，同学互动，学生-家长互动,校外社会效益总结,4、对家长教育：

了解孩子在校表现，家长评价，接受家庭教育指导教学：

了解孩子学业目标达成情况，了解孩子作业情况，了解孩子课程内容和进度沟通：

家长-教师互动，家长间互动，家长-学生互动，校长信箱,校外社会效益总结,5、对公众教育：

了解学校文化建设情况，参与学校特色文化活动教学：

了解学校教学质量，优质精品课程学习沟通：

校长信箱,第四章常见问题互动,常见问题,各地市中小学校纷纷建设校园网络、计算机教室、多功能教室等信息化环境。

但这些设备贬值极快，3-5年可能就淘汰了，第一年的掉价比例一般会达到30%以上。

1、究竟这些设备在教育教学上是否真正发挥了作用？

2、起了多大作用？

3、投入产出比如何呢？

4、是不是开设了信息技术课，就算完成了教育信息化工作呢？

5、教育信息化究竟应该定位在哪里？

6、该如何开展？

7、关键问题有哪些？

常见问题,大人.,元芳你怎么看？

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