部编版小学六年级上册道德与法治8《我们是未成年人》（教案）.docx
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我们受特殊保护
第一课时我们是未成年人
【教学目标】
1、知道在我国未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民是成年人。
2、了解未成年人有别于成年人的身心特点。
3、知晓法律条文中一些特殊的年龄节点。
4、懂得未成年人需要法律保护，同时也可以为家庭和社会贡献力量。
【教学重难点】
懂得未成年人需要法律保护，同时也可以为家庭和社会贡献力
【教学准备】多媒体课件、课本插图、相关视频
【教学课程】
一、视频导入，引出新课
1、播放东京奥运会上中国14岁全红婵10米跳台夺冠、16岁管晨辰平衡木夺冠的视频。
2、学生分享观后感。
学生预设1：
她们太了不起了，小小年纪已经能为国争光。
学生预设2：
为她们感到无比自豪，想向她们学习。
3、老师小结：
青少年是党和国家的希望，是中华民族的希望，青少年健康成长关系着民族的振兴，国家的富强。
因此青少年是受特殊保护的。
让我们一起走进道法第8课我们受特殊保护这一课。
二、创设情境，学习新知
过渡语：
不少同学看到全红婵这些年轻的奥运健儿为祖国夺得金牌，都纷纷想向她们学习，为祖国争光。
运动健儿们比的是体育竞技，我们这节课就来一场知识的竞技，看看谁能站上知识的领奖台。
1、比赛项目一：
了解未成年人特点
环节一：
问题导入，了解未成年人定义
（1）我们受特殊保护中的“我们”到底是谁呢？
——未成年人
（2）什么样的人被称为“未成年人”呢？
学生预设1：
我认为指的是我们六年级的学生。
学生预设2：
我认为不仅仅是六年级，还包括比我们小的弟弟妹妹。
出示法律中的相关规定：
在我国，未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民为成年人。
环节二：
旁征博引，知晓不同法定成年年龄
（1）根据课本完成各国成年表格。
（2）了解中国古代传统成人礼：
冠礼。
冠礼的年龄和时间：
《礼记.曲礼》说：
“男子二十冠而字”，先民以男子20岁，女子16岁为成人的年龄门槛。
出示成人礼的图片。
环节三：
讨论交流，明晰未成年人特点
（1）出示热门游戏王者荣耀最新健康系统规则：
未成年用户每日22时至次日8时禁完，国家法定节假日每日限玩2小时，其他时间每日限玩1小时。
未满12周岁的用户无法进行游戏充值。
A、学生根据以上规则进行讨论：
是否同意对未成年人进行游戏限制。
学生预设1：
对未成年人进行游戏限制非常不公平，应该和成年人一样拥有平等的游戏时间和权力；
学生预设2：
我自己的零花钱为什么不能买自己喜欢的皮肤？
B、老师出示三则案例，学生看完案例后自主讨论分析未成年人的特点
①未成年人好奇心强，自制能力差，并且生理尚未发育成熟，做事比较冲动；
②未成年人生活经验不足，缺乏生活辨别是非能力；
③未成年人法律意识和自我保护意识不强，容易遭受不法侵害。
C、说说看完案例的感悟，老师相机小结提升：
也正是因为未成年人好奇心强、容易意气用事，且社会经验少等特殊点才会对未成年人进行游戏等各方面的限制，目的是为了更好地保护未成年人，促进未成年人健康成长。
2、比赛项目二：
知晓法律中的年龄节点
环节一：
赛前热身，了解年龄节点
（1）提问：
除了游戏对未成年人做出限制外，很多法律规定都涉及具体年龄的节点，有些法律规定达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的责任或义务。
你们都知道有哪些年龄节点呢？
（2）出示知识窗里的年龄节点，学生自主阅读了解
环节二：
实战演练，通过案例分析掌握不同年龄上的法律上的法律意义
（1）通过闯关形式，分析不同的案例，并能对照知识窗中的年龄节点和法律依据来判断对错。
A、小明今年6岁了，由于不喜欢上学，他的家人决定让他在家自学；
B、小军今年10岁了，由于家里比较远，决定独自骑自行车上放学；
C、12岁六年级的小达失手将同学李阳推到，导致李阳受了重伤，李阳的家长要求法院判小达坐牢；
D、小红今年13岁了，打算初中辍学外出打工，偷偷购买假身份证，并且自己一个人居住；
E、14岁的张三经常在小学旁边的小巷拦截小学生并勒索钱财，扬言说自己是未成年人，即使警察抓住了也不能拿他们怎么样；
F、小同今年6岁了，他说过年的红包要自己保管；小同的哥哥11岁了，他说要用过年的压岁钱1000元给游戏充值买皮肤送给同学。
环节三：
在生活中还知道哪些年龄节点呢？
（1）学生分享搜集的生活中的其他年龄节点，如劳动法中招人要求、民航购买儿童票的年龄要求、入伍、献血等年龄要求。
（2）学生分享感悟
（3）老师相机小结：
国家正是通过你们在不同年龄阶段的特点，制定相应的法律法规来保护你们，法律上如此划分，其实也是为了更好地保护未成年人健康成长。
3、比赛项目三：
懂得受保护，学会作贡献
环节一：
提出质疑，厘清责任义务
1.出示质疑：
既然现在属于限制行为能力人，法律上又没有要求必须做家务，是否就不做家务了呢？
2.对于这个问题，同学们是怎么想的？
学生预设1：
虽然我们是未成年人，法律也没有强制规定我们劳动，但我们是家里的一分子，理应出一份力，尽一份责任。
学生预设2：
而且刷碗、扫地这种力所能及的家务还能培养我们的能力，让我们从小树立责任意识。
3.追问：
除了在家，我们还能在什么地方做一些有意义的事情呢？
4.讨论交流
5.相机小结：
是呀，我们虽然是未成年人，但是却可以为家庭、为学校、为社会、为祖国做一些力所能及的事情，努力让它们变得更美好。
三、作业巩固
1.搜集生活中更多的年龄节点；
2.完成一次环保或义工接力。
部编版道德与法治：
六年级上册
第四单元第8课我们受特殊保护
第二课时专门法律来保护
一、教学内容分析
教材分析第二框《专门法律来保护》，一起了解专门为未成年人制定的法律——《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，培养学生的法律意识，学会运用法律武器，维护自己的合法权益。
二、教学目标
1.知识与技能：
了解专门为未成年人制定的法律——《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
掌握在日常生活中自我保护的方法和技能。
2.过程与方法：
通过“法律小博士”的介绍，学习专门为未成年人制定的法律。
通过“我是小法官”的辨析，强化对《中华人民共和国义务教育法》的学习。
通过“法律讲坛”小组讨论交流，进一步了解《中华人民共和国未成年人保护法》知识。
通过“我是守法小公民”，深化认识《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的制订，也是对未成年人的保护。
3.情感态度与价值观：
树立依法进行自我保护的意识，学会运用法律武器，维护自己的合法权益，促进自身健康成长。
三、学习者特征分析
通过本课第一课时“我们是未成年人”的学习，学生对未成年人的权利与义务有了初步的了解和认识。
对于保护未成年人的专门法律，很多学生并不知晓。
通过“专门法律来保护”这部分内容的学习，填补学生相关法律知识的空白。
考虑到六年级学生好胜心强的特点，采用“法律小博士”“我是小法官”“法律讲坛”“我是守法小公民”等方式激发学生的求知欲，增强学生学法知法的兴趣，从而提高法治教育的实效。
四、教学策略选择与设计
根据教学目标和内容的需要，遵循以人为本、以学生为本，倡导“自主一合作一探究”的教学理念，主要采用情景式教学法、讨论式教学法、活动式教学法。
采用的学法是自主探究、合作交流等。
自主探究是学生主动探究、讨论，交流对知识的理解；合作交流是学生之间互动、合作，共同尝试解决问题。
这也是贯彻学生主体性原则的体现。
五、教学重点及难点
了解专门为未成年人制定的法律——《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
学会运用法律武器，维护自己的合法权益。
教学过程：
一、复习回顾：
同学们大家好，我是来自深圳市宝安区天骄小学的郭宏瑜老师，今天我们一起来学习统编版道德与法治学科六年级上册第四单元第8课我们受特殊保护一课的第二课时，专门法律来保护。
师：
同学们，通过上节课的学习，你有了哪些收获？
Ppt3生：
我们了解到未成年人有别与成年人的身心特点，为此国家在很多法律中都设置了特殊的年龄节点。
Ppt4-5师：
其实，国家不仅仅设置了特殊的年龄节点，还为保护未成年人颁布了专门的法律进行保护。
你们看它们分别是《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
今天就让我们一起来学习学习吧。
二、新授
（一）《中华人民共和国义务教育法》
1.讲解和自学《中华人民共和国义务教育法》
Ppt6，师：
同学们在老师小时候，读书上学还不是义务教育，而是需要交学费的，那时候有很多图片中这样贫困山区的小女孩，忽闪忽闪的大眼睛里流露的都是对于学习的渴望。
直到这部法律的到来。
它就是——《中华人民共和国义务教育法》
2，ppt7师：
让我们一起来看看义务教育法的主要内容吧！
《中华人民共和国义务教育法》是为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法而制定的法律。
强调教育公平、教育均衡的理念，关注弱势群体的受教育问题是这部法律的重要特点。
3，师：
这部法律有怎样的重要意义呢？
同学们在书本上找找吧。
Ppt8生：
我在书本上第75页找到了这样一段话，可以回答这个问题。
义务教育关乎中国教育事业的发展。
全面提高义务教育质量，不仅有助于促进教育公平，而且对全民族素质的提高和民族的复兴具有重要意义。
4，ppt9师：
你的回答非常正确，那么也请屏幕前的你用笔把这段话标记一下吧。
现在请同学们按下暂停键，自学书本75页的知识窗，继续深入了解这部法律吧！
5，ppt10师：
看来同学们都看得很认真，那老师就要来考考大家是不是真对《中华人民共和国义务教育法》有所了解了。
现在请你看到书本75页的活动园，来完成四道判断题，并说说理由。
6，师：
相信大家已经完成了题目，那我来看看同学们的答案和理由吧。
Ppt11生：
我认为是对的，我查找资料得知，在《中华人民共和国义务教育法》第二条中明确规定：
实施义务教育，不收学费、杂费。
国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度的实施。
7，师：
回答得非常完整有理有据。
让我们来看第二题。
Ppt12生：
我认为这道题也是对的。
因为《中华人民共和国义务教育法》第二条中还有一句这样的法律条文：
国家实行九年义务教育制度。
义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
8，ppt13师：
细心的同学肯定已经发现第一题和第二题的依据来自于同一条法律条文，那就是《中华人民共和国义务教育法》的第二条，让我们一起再次巩固一下吧：
国家实行九年义务教育制度。
义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
实施义务教育，不收学费、杂费。
国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度的实施。
9，ppt14师：
让我们来继续下一题：
生：
我认为是对的。
因为在《中华人民共和国义务教育法》第四条中这样规定：
凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。
10，看来你对这部法律相当熟悉呀，要给你点个赞。
最后一题是否也能答对呢？
出示ppt15：
这一题是唯一一道错误选项的题目。
在《中华人民共和国义务教育法》的第是一条中明确规定：
适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。
11，ppt16通过四道题目的学习，看来同学对这部法律还是相当熟悉的，那你能在现实生活中运用好这部法律吗？
让我们一起来看这个案例。
12.师：
上六年级的小明平时比较淘气，姐姐告诉小明，在《中小学校学生违规行为惩戒实施暂行办法》中规定，如果不遵守校规校纪，学校可以开除小明。
你认为小明姐姐的说法对吗？
为什么？
Ppt17生:
我认为不对。
在刚刚学习的《中华人民共和国义务教育法》中我知道义务教育阶段我们享有接受义务教育的权利。
师：
是呀正如这位同学所说，《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定：
对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。
13.师：
ppt18学习完了与读书学习有关的《中华人民共和国义务教育法》，接下来的两部法律从名字来就能看出来和未成年人密不可分。
（二）《中华人民共和国未成年人保护法》
1.Ppt19同学们请你回顾自己的生活，你是否在同学一而再再而三的玩笑中感觉无奈和难受，你是否在手机游戏中不可自拔，你是否容易成为坏人眼中的香饽饽，不用害怕，因为这部法律会为我们保驾护航。
2.Ppt20他就是《中华人民共和国未成年人保护法》。
《中华人民共和国未成年人保护法》是我们第一步专门保护未成年人各项合法权利的法律。
3.Ppt21师：
让我们打开书本第76页认真阅读书本知识窗，说说你有什么发现。
生1：
我从这段文字中发现，《中华人民共和国未成年人保护法》在1991年颁布，说明国家很早就开始关注未成年人保护的问题，希望给未成年人一个良好的社会环境。
生2:
3次修订，特别是最新修订时间是2020年，我发现这部法律会根据时代的变化而变化。
我很想看看新版本有了怎样的更新。
4.Ppt22,那赶紧让我们来通过目录来看看，2021年6月1日的最新版本有了怎样的更新吧。
从目录来看增加了“网络保护“和”政府保护“让我们通过一个视频来看看具体有怎样的变化吧！
Ppt23
师：
是呀，给未成年人一个安全温馨的成长环境是国家一直在努力的目标。
而深圳市政府也在今年的5月30日，开展了为期一个月的未成年人保护宣传活动。
不仅有宣传标语，更是有专门的主题地铁专列和知识地铁站。
更是开通了12345未成年人保护专线，来保障大家的安全。
5.师：
学习了这么多，老师想考考大家能否使用好《中华人民共和国未成年人保护法》还是相同的案例，你认为姐姐的说法对吗？
为什么？
生：
我认为不对。
因为姐姐的话与刚刚学习的《中华人民共和国未成年人保护法》相矛盾。
师：
是的，《中华人民共和国未成年人保护法》第十八条明确规定：
学校应当尊重未成年人学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违法法律和学校规定开出未成年学生。
6.师：
看来着完全难不倒大家，那么我们难度升级，如果你能参与法律的修订，请你结合生活实践说说，《中华人民共和国未成年人保护法》在以下是否足够完善？
并提出修改建议。
生：
学校周边，社会车辆违规停放，需要相关部门采取有效措施制止；上学和放学时段，需要加强警力维持校门口交通秩序；校园周边，有小吃店卖的食品不符合食品安全标准，需要政府部门进行整治等。
生1：
我认为在社会层面还可以更加细化，比如说现在流行的短视频内容，有些是不适合未成年人观看的，希望软件平台可以加强审核，按年龄节点来划分视频的等级。
生2:
是的，我也这么认为，每当我打开网页要查找资料时，总会弹出很多广告，分散我的注意力，希望能给未成年人一个干净的网络环境。
师：
大家提出的建议都贴近生活，看来你们都是生活的有心人呀。
但是有这样一组数据，让老师感到担忧，我们一起来看看吧。
Ppt30
（三）《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
ppt31为解决未成年人犯罪的问题，我国制定并实施了《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
请大家打开书本77页，按下暂停键自学77页知识窗，标记让你印象深刻的地方。
Ppt32相信大家已经更加了解这部法律了，请你回顾之前的学习，讨论以下问题为什么制定《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》也是对未成年人的保护？
生1:
因为这能有效的阻止犯罪分子以胁迫利诱等方式，利用未成年人犯罪。
生2:
因为对不良行为进行矫治也是为了未成年人的健康成长发展。
Ppt33师：
你们说得非常好，防患于未然，才能尽量杜绝后患。
让我们通过一个视频来进一步了解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》吧。
师：
正如视频中所说，减少未成年人犯罪重在预防，但我们该如何在日常生活中预防呢，请看这两个图表，请同学们按下暂停键，认真观察分析饼状图，尝试从未成年人的角度，对预防未成年人违法犯罪提出几点建议。
生1我的建议是可以多多开展普法的班会和校园活动，
甚至在处理一些班级矛盾时可以开设班级内小法庭，多种形式普及相关法律知识。
生2爸爸妈妈也应该和我们一起学习这些法律，做到互相监督的作用。
生3学校方面我认为可以加强普法教育，和社会联系起来，像我们学校经常警察叔叔和交警叔叔来学校讲课一样，司法部分的叔叔阿姨们，也可来给我们多讲讲这部法律。
师：
大家建议不仅贴合生活，还有可操作性，真是太棒了。
其实再多的预防，不如从我们自身出发。
老师这里有一条未成年人准则，与大家共同学习：
要从小养成遵纪守法的好习惯，知法、守法，铭记“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。
三、总结回顾
1，通过本节课的学习你收获了什么？
生1通过本节课的学习我知道了国家为我们未成年专门设立的多部法律来保护我们。
生2我知道了不仅仅有家庭、学校、国家在保护我们未成年人，还有社会上的各种组织，甚至每个成年人都在保护我们的成长。
2，是的，保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。
只有家庭、学校、社会、国家各司其职，才能全方位保护未成年人。
请你也在书本的76页将这段话标注出来吧。
四/作业：
1，继续完成书本第77页“活动园”的内容，至少写三点建议。
2，在生活中寻找三部法律的身影，并拍摄照片、配上文字，做成法治宣传册。
部编版道德与法治六年级上册第八课《我们受特殊保护》
第三课时《特殊关爱助我成长》教学设计
一、教学内容分析
少年兴则中国兴，少年强则中国强。
为未成年人创造良好的社会环境，是全社会共同的责任。
在我国，家庭、学校以及整个社会在未成年人成长过程中都给予了许多特别关怀。
国际社会也一直致力于对未成年人的保护。
家庭是构成社会的基本单位，也是未成年人生活、成长的主要场所。
父母作为未成年人的法定监护人，有管教和保护未成年子女的权利和义务。
引导学生回忆，讲述在成长过程中，自己感触最深的来自家庭的关爱故事，表达自己的感恩之心。
了解《中华人民共和国反家庭暴力法》,旨在让学生明白家长不得实施家庭暴力。
学习第一部专门保障儿童权利且具有法律约束力的国际性公约——《儿童权利公约》，旨在让学生明确每个儿童应该享有的生存权、受保护权、发展权和参与权。
通过回忆生活，体会社会各界对未成年人的关爱，特别是对留守儿童的关爱，让学生懂得感恩。
理解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义，并学会依法维护自己的权利。
二、教学策略分析、选择与设计思路
未成年人的身心发展正处于一个由不成熟走向成熟的过渡时期，这个时期迫切需要家庭、学校、社会等方面给予特别的关心爱护、引导与帮助。
通过教学，使学生了解我国对未成年人给予特殊保护的相关法律及其规定，感受家庭、学校、社会、司法对未成年人的特殊保护，并学会依法维护自己的权利。
特别是个别家长教育孩子简单粗暴，喜欢“用拳头”来教训孩子，当孩子遭遇到家长的暴力后，并不懂得如何保护自己。
通过学法，让学生知道司法保护着我们，并学会依法维护自己的权利。
根据教学目标和内容的需要，遵循以人为本、以学生为本，倡导“自主一合作一探究”的教学理念，我主要采用情境教学法、讨论式教学法、活动与游戏式教学法。
三、教学目标
1、知识与技能：
了解未成年人受国家特殊保护的原因。
知道我国对未成年人给予特殊保护的相关法律及其规定，感受家庭、学校、社会、司法对未成年人的特殊保护，并学会依法维护自己的权利。
2、过程与方法：
能与同伴交流、分享探究的过程或结果，能对问题提出自己的想法或看法，学习利用图书、电视、网络等多种方式收集需要的资料，在成人的帮助下，能总结、提升获得的经验或信息。
3情感态度与价值观：
通过了解法律是一种特殊的行为规范，尤其是对未成年人具有特殊的保护作用，培养关心法律、尊重法律的情感，增强学法、守法、用法的意识。
四、教学重点及难点
让学生明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、社会和司法部门分别应该履行的法律义务。
五、教学过程
一、谈话导课（漫画引入）
1、师说：
少年兴则中国兴，少年强则中国强。
为未成年人创造良好的社会环境，是全社会共同的责任。
在我国，家庭、学校以及整个社会在未成年人成长过程中都给予了许多特别关怀。
2、课件漫画图
思考：
我们未成年人受到了谁的特别的爱？
（我们未成年人受到法律的特殊关爱、特殊照顾）。
二、讲授新课：
除此之外还有许多法律法规，都对未成年人作出了明确的规定。
有宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法等。
今天这一节课我们具体来了解一下这四种特殊关爱“家庭关爱、司法关爱、学校关爱社会关爱”，最后还要了解“留守儿童的关爱”（课件）
一、“家庭保护我”——家庭关爱
1、师说：
同学们，你们知道5月15日是什么特殊的日子吗？
2、考考你：
我们每个人都有自己的家，为什么要设立国际家庭日？
（1993年，联合国大会通过决议，宣布每年的5月15日为国际家庭日，以提高国际社会对家庭重要性的认识，促进家庭的和睦、幸福与进步。
）
3、师读“标记”的寓意（课件）
4、师过渡小结：
我们人生的第一站：
家（课件）
5、小组分享“家庭的爱”小故事。
回忆一下，在你的成长过程中，感受到了哪些来自家庭的关爱?
感受着这一份浓浓的爱，你想说什么？
（预设：
作为未成年人，应听从父母的教导，孝敬父母。
子女在成年后，有赡养扶助父母的义务。
）
二、“司法保护我”——司法关爱
师过渡：
我们继续来学习法律怎样对未成年人进行司法保护的。
1、小小辩论赛：
父母作为未成年人的法定监护人，有管教和保护未成年子女的权利和义务。
有人说“棒头下出孝子”。
你赞成这样的观点吗？
为什么？
（父母应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想和适当的方法教育未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动。
在法治社会，不得实施家庭暴力。
）
（1）学生各抒己见
（2）师过渡：
很多家长会说，以前自己就是被这样打出来的，怎么到了孩子的时候就要宠着惯着，三字经里面不也是说“子不教，父之过”，那是不是就是崇尚棍棒底下出孝子吗？
孩子教育并不是靠棍棒，更不是宠着惯着，教育孩子是靠实事求是，是靠父母素养与魅力，靠孩子的自我管理，
（3）看视频：
听听专家怎么说
（4）看视频：
听听家长代表怎么说
师小结：
通过“小小辩论赛”，我们知道了父母师我们未成年人的法定监护人，有管教和保护未成年子女的权利和义务，但是不得实施家庭暴力。
“司法保护我”让我们懂得用法律武器保护自己。
2、司法保护我：
面对家庭暴力，有哪些法律可以保护我们？
3、面对家庭暴力，有哪些法律可以保护我们？
（《中华人民共和国反家庭暴力法》《儿童权利公约》）
4、阅读教材第79页的“阅读角”，思考：
我国批准《儿童权利公约》说明了什么？
（注重对人权的保护，体现了我国对未成年人权利保护的重视。
）
5、小小擂台赛——法律常识我知道（抢答的形式进行，站起来立即回答，最快站起来的回答）
⑴未成年人是指未满多少周岁的公民？
（未满18岁）
⑵第一部专门保障儿童权利且具有法律约束力的国际性公约是什么公约？
《儿童权益公约》
⑶教材中主要介绍了哪些保护未成人的法律？
《中华人民共和国未成年人报护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
⑷谁是未成年人的监护人？
（未成年人的监护人一般是其父母。
如果未成年人的父母已经死亡或者没有监护能力的，由祖父母、外祖父母担任监护人。
如果未成年人的祖父
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