邓三教案.docx
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邓三教案
邓小平理论与“三个代表”
重要思想概论教案
哈尔滨工程大学人文学院邓小平理论教研室
第一章邓小平理论是当代中国的马克思主义
本章主要内容：
邓小平理论形成的时代背景和社会历史条件,邓小平理论同马克思主义、毛泽东思想的关系,邓小平理论是当代中国的马克思主义.
教学重点：
邓小平理论形成的时代背景和社会历史条件是？
邓小平理论同马克思主义、毛泽东思想的关系是什么？
为什么说邓小平理论是当代中国的马克思主义？
教学难点：
邓小平理论同马克思主义、毛泽东思想的关系是什么？
为什么说邓小平理论是当代中国的马克思主义？
授课方式：
以教师讲授为主，穿插随机性的课堂讨论
计划学时：
2
一、马克思主义同中国实际相结合产生的两次历史飞跃
1毛泽东思想----第一次飞跃的理论成果
2邓小平理论----第二次飞跃的理论成果
二、邓小平理论形成的必然性
1．时代背景
2．历史依据
3．现实依据
4．理论依据
5．个人贡献
三、邓小平理论的形成和发展过程
1基本理论命题的提出
2理论轮廓基本形成
3科学体系确立
4丰富和发展
四、科学体系及主要内容
1．哲学基础：
2．主题：
什么是社会主义、怎样建设社会主义（建设具有中国特色的社会主义）
3．内容：
（党的十四大）
1）发展道路
2）发展阶段
3）根本任务
4）发展动力
5）政治保障
6）发展步骤
7）外部环境问题
8）祖国统一：
一国两制
9）领导力量、依靠力量
五、邓小平理论的历史地位——是当代中国的马克思主义
1继承
2发展
“四新”
新判断：
新概括：
新境界:
新体系：
复习思考题：
1邓小平理论形成的时代背景和社会历史条件是什么？
2邓小平理论同马克思主义、毛泽东思想的关系是什么？
为什么说邓小平理论是当代中国的马克思主义？
第二章“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果
本章主要内容：
“三个代表”重要思想形成的社会历史条件,“三个代表”重要思想的主要内容及相互关系,贯彻“三个代表”重要思想的根本要求.
教学重点：
“三个代表”重要思想形成的社会历史条件是什么？
“三个代表”重要思想的主要内容及相互关系？
贯彻“三个代表”重要思想的根本要求？
教学难点：
为什么说“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果?
授课方式：
以教师讲授为主，穿插随机性的课堂讨论
计划学时：
2
一、“三个代表”重要思想形成的社会历史条件
1．世界的新变化：
时代背景
1）政治格局的新变化：
多极化在曲折中发展
2）经济全球化
3）文化交流与文化殖民主义
4）科技的迅猛发展
2．总结社会主义经验教训
3．国情、党情出现的新变化
1）国情
2）党情：
二、“三个代表”重要思想的形成过程
1．初步提出阶段
2．全面系统阐述阶段
3．深化发展阶段
三、“三个代表”重要思想的精神实质和根本要求
1．“三个代表”重要思想的本质：
2．“三个代表”重要思想的关键：
3．“三个代表”重要思想的核心：
四、全面贯彻“三个代表”重要思想的要求
1坚持与时俱进，不断进行理论创新
2．把发展作为执政兴国的第一要务
3．调动一切积极的因素
4加强党的建设
五、“三个代表”重要思想的内容
1．内涵：
（1）中国共产党要始终代表先进生产力的发展要求
（2）要始终代表中国先进文化的前进方向
（3）要始终代表中国最广大人民群众的根本利益
2．辨证关系：
代表先进生产力的发展要求：
基础和前提
代表先进文化的前进方向：
灵魂
代表中国最广大人民群众的根本利益：
目的和归宿
六、历史地位和指导意义
1．历史地位：
马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展
2．指导意义：
党必须长期坚持的指导思想、立党之本、执政之基、力量之源
复习思考题：
1“三个代表”重要思想形成的社会历史条件是什么？
2“三个代表”重要思想的主要内容及相互关系是什么？
3贯彻“三个代表”重要思想的根本要求是什么？
第三章解放思想，实事求是，与时俱进
本章主要内容：
解放思想，实事求是，与时俱进
教学重点：
解放思想，实事求是：
邓小平理论的精髓，“三个有利于”标准，坚持与时俱进的意义
教学难点：
与时俱进和解放思想,实事求是的关系
授课方式：
以教师讲授为主，穿插随机性的课堂讨论
计划学时：
2
一、实事求是思想路线的重新确立
1．实事求是路线的确立
2．实事求是思想路线的重新确立的丰富发展
3．解放思想，实事求是：
邓小平理论的精髓（活的灵魂）
1）为什么说解放思想，实事求是是邓小平理论的精髓：
2）解放思想，实事求是的基本含义及其辨证关系
3）“三个有利于”标准：
二、解放思想、实事求是、与时俱进、
1．什么是保持与时俱进的精神状态
体现时代性、把握规律性、富于创造性
2．坚持与时俱进的意义。
复习思考题：
1为什么说解放思想、实事求是邓小平理论的精髓？
2弘扬与时俱进的精神有何重要意义？
第四章社会主义的本质和根本任务
本章主要内容：
社会主义的本质，社会主义的根本任务
教学重点：
建设有中国特色的社会主义的首要基本理论问题，邓小平社会主义本质论断的含义、特点、意义，社会主义的根本任务是发展生产力,要把发展作为党执政兴国的第一要务.
教学难点：
科学发展观
授课方式：
以教师讲授为主，穿插随机性的课堂讨论
计划学时：
4
第一节社会主义的本质
一、建设有中国特色的社会主义的首要基本理论问题
什么是社会主义、怎样建设社会主义
二、邓小平关于社会主义本质论断的提出
1992年，视察南方讲话，第一次系统提出了社会主义的本质论断：
解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终实现共同富裕。
三、邓小平社会主义本质论断的含义
1．解放生产力，发展生产力：
基础
2．消灭剥削，消除两极分化，是社会主义的要求。
3．实现共同富裕：
社会主义的目的
四、邓小平社会主义本质论断的特征
1．从目标层次上来阐述社会主义的本质
2．对社会主义的描述是一种动态的描述（解放、发展、消灭、消除，达到）
3．强调生产力的基础地位
4．强调社会主义的价值目标（共同富裕）
五、邓小平关于社会主义本质论断的重要意义
1．理论意义：
它使对社会主义的认识达到了一个新水平
2．实践意义：
打破了思想束缚，为进一步的改革奠定了基础
第二节社会主义的根本任务
一、为什么社会主义的根本任务是发展生产力
1．从马克思主义的基本理论来看，马克思主义一向非常重视发展生产力
2．我国进入社会主义的历史基础和现状都要求把发展生产力作为社会主义的根本任务
3．从社会主义的目的、要求来看，社会主义都必须把发展生产力作为根本任务
二、把发展作为执政兴国的第一要务
（发展是硬道理）
树立科学的发展观
1科学发展观的内涵：
2科学发展观的核心：
复习思考题：
1邓小平关于社会主义本质论断的内容及其特点是什么？
2为什么说社会主义的根本任务是发展生产力？
3为什么把发展作为党执政兴国的第一要务？
第五章社会主义初级阶段及党在社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领
本章主要内容：
1社会主义初级阶段2党在社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领
教学重点：
社会主义阶段的含义，社会主义初级阶段的主要矛盾和中心任务，党在社会主义初级阶段的基本路线及基本纲领，社会主义初级阶段理论的重要意义
教学难点：
社会主义初级阶段的长期性
授课方式：
以教师讲授为主，穿插随机性的课堂讨论
计划学时：
4
第一节社会主义初级阶段
一、正确认识社会主义发展阶段的重要意义
二、社会主义初级阶段理论的形成和发展
（一）马克思关于共产主义发展阶段的基本观点
（二）实践中对社会主义发展阶段的探索
苏联：
中国：
三、社会主义初级阶段理论的内容
（一）社会主义初级阶段的含义
1．是一个特定阶段，而非泛指任何国家进入社会主义都要经历的一个起始阶段。
2．社会主义初级阶段包括两层含义：
第一，我国已经是社会主义。
我们必须坚持而不能离开社会主义；第二，我国的社会主义还处在初级阶段，我们必须从这个阶段实际出发，而不能超越这一阶段。
（二）社会主义初级阶段的长期性
长期性的原因：
1．我国进入社会主义的历史前提
2．我国现实国情决定的。
3．我国社会主义所处时代背景和国际环境决定的。
（三）社会主义初级阶段的基本特征
（四）社会主义初级阶段的主要矛盾和中心任务
（五）党在社会主义初级阶段的基本路线及基本纲领
基本路线：
1987年党的十三大；
基本纲领：
1997年党的十五大。
四、社会主义初级阶段理论的重要意义
1．它是对马列主义关于未来社会发展阶段理论的继承和发展
2．是制定我国社会主义初级阶段的路线方针政策的理论依据
3有助于我们理解党在初级阶段的路线方针政策。
4是反对“左”“右”两种错误倾向的武器。
第二节党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领
一、党在社会主义初级阶段的基本路线的形成和内涵
1．什么是党的基本路线
也就是总路线或总任务。
是党在一定的历史时期制定的总的指导方针和行动纲领。
它是制定各项方针政策的依据。
2．建国后到党的十届三中全会前，党曾提出的几条不同的基本路线
3.十一届三中全会后，社会主义初级阶段基本路线的提出过程
二、党在社会主义初级阶段基本路线的内涵
1．内容：
坚持以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。
2．一个中心，两个基本点的关系
第一、以经济建设为中心是基本路线的核心。
（坚持基本路线不动摇最主要的就是坚持以经济建设为中心不动摇）
第二、四项基本原则是立国之本。
四项基本原则是经济建设和改革开放的政治保障。
第三，改革开放是强国之路
改革的性质
对外开放：
我国的一项基本国策，
三、正确处理改革、发展和稳定的关系
1．改革、发展、稳定的基本关系：
2．正确处理改革、发展、稳定的关系
四、党在社会主义初级阶段的基本纲领
1．什么是党的基本纲领
党的基本纲领是党的奋斗目标和方针政策的集中概括。
中国共产党的基本纲领包括最高纲领和最低纲领两个层次。
2．基本路线和基本纲领的关系
第一．基本纲领是基本路线的具体化和展开
第二．它使基本路线更容易操作
3.基本纲领的内容：
1）经济纲领：
2）政治纲领：
3）文化纲领：
4.基本纲领的意义
第一，有利于更深刻、更具体的把握基本路线
第二，是对十三大以来的经验的总结；
第二节十三年来的基本经验
1．坚持以邓小平理论为指导，不断进行理论创新。
2．坚持以经济建设为中心，用发展的办法解决前进中问题
3．坚持改革开放，不断完善社会主义市场经济体制
4．坚持四项基本原则，发展社会主义民主政治
5．坚持物质文明和精神文明两手抓，实行依法治国和以德治国相结合
6．正确处理改革、发展和稳定的关系
7．坚持党对军队的绝对领导，走中国特色的精兵之路。
8．坚持团结一切可以团结的力量，不断增强中华民族的凝聚力。
9．坚持独立自主的和平外交政策，维护世界和平与促进共同发展。
10．坚持加强和改进党的领导，全面推进党的建设新的伟大工程。
复习思考题：
1社会主义初级阶段的含义是什么？
2党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领是什么？
3如何正确处理发展、改革和稳定的关系？
4党领导人民建设中国特色社会主义的基本经验有哪些？
第六章中国社会主义建设的发展战略
本章主要内容：
1我国经济社会发展战略的内容及特点2全面建设小康的奋斗目标3推进经济结构的调整，走新型工业化道路4促进区域经济的协调发展5科教兴国和可持续发展战略
教学重点：
我国经济社会发展战略的内容及特点，全面建设小康社会的奋斗目标，实现经济增长方式从粗放型向集约型的转变，新型工业化道路的含义，全面繁荣农村经济，推进城镇化进程，科教兴国和可持续发展战略
教学难点：
全面繁荣农村经济，推进城镇化进程，
授课方式：
以教师讲授为主，穿插随机性的课堂讨论和案例教学
计划学时：
12
第一节“三步走”发展战略
一、“三步走”发展战略的提出过程
1．1949—十一届三中全会前，党和政府曾制定的实现现代化的发展战略
2．“三步走”战略的提出
二、我国经济社会发展战略的特点
1．既有雄心壮志，又实事求是
2．以不断提高人民生活水平为（制定和实施战略）的出发点和归宿。
（以人为本）
3．充分体现出社会主义制度的优越性。
4．注重社会的全面协调发展。
三、全面建设小康社会的奋斗目标
党的十六大报告正式提出全面建设小康社会的奋斗目标
十六大报告宣布：
我国实现了现代化建设“三步走”战略的前两步，人民生活从总体上达到小康水平。
并提出要在本世纪头20年全面建设小康社会的奋斗目标。
1．“从总体上达到小康”的含义：
即我国现在的小康还是低水平的、不完全的、发展很不平衡的小康。
2．全面建设小康的具体奋斗目标：
第一，在优化结构和提高效益的基础上，GDP总值到2020年力争比2000年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强。
基本实现工业化，建成完善的社会主义市场经济体制……
第二，社会主义民主更加完善，社会主义法制更加完备，……人民的政治、经济和文化权益得到切实尊重和保障。
……
第三，（文化方面）……基本普及高中阶段教育，消除文盲。
……
第四，（人与自然的关系）可持续发展战略
3.全面建设小康社会的难点
第二节推进经济结构的调整，走新型工业化道路
一、经济结构调整的重要意义
（一）什么叫经济结构
（二）调整经济结构的意义：
第一、保障、推动国民经济持续、快速、协调发展。
第二、是我国转变经济增长方式、增强国际竞争力的要求。
第三、是解决我国经济发展中的突出问题，推动经济发展的关键
（三）经济结构调整的方向
促进产业结构的优化升级；
全面繁荣农村经济，推进城镇化进程；
促进区域经济协调发展；
二、推进产业结构优化升级，走新型工业化道路
（一）产业结构的含义
是指各产业部门之间及同一产业部门内部各组成部分之间的关系和比例。
第一产业：
广义上的农业
第二产业：
工业和建筑业
第三产业：
第一、第二产业外的其他产业
（二）我国目前产业结构存在的问题及调整的方向
（三）走新型工业化道路
1．新型工业化道路的含义
2.新型工业化道路的特点
三、全面繁荣农村经济，推进城镇化进程
（一）邓小平关于农业改革和发展的基本思想
1．农业发展一靠政策；二靠科技
2．邓小平关于农业改革和发展的两个飞跃思想
（二）解决“三农”问题的新举措
2004年中共中央“一号文件”介绍
本章教学案例：
“种田80亩还不能养家糊口”
——洞庭湖区一位“种田能手”的自述
正是江南农忙时节，记者来到地处洞庭湖西岸的湖南澧县车溪乡南阳村，采访了当地远近闻名的“种田能手”罗善平。
正在田里劳作的罗善平谈起种田却是满脸的茫然和无奈，他说：
“我种田80亩还不能养家糊口”。
以下是经过记者整理后的罗善平自述。
以前，我种着家里的几亩责任田，一家4口，日子也还过得去。
不知怎么搞的，这几年，田越种越多，日子却越来越紧张。
我是1999年开始承包80亩稻田的。
也正是从那时起，附近的乡亲们就把我称作“种田能手”。
我听着心里并不是滋味。
当时村里外出打工的人很多，很多田没人种，就这么荒着，我看着挺可惜，加之村干部动员，要我多承包一点，我也就动了心。
我从小就在这片土地里摸爬滚打，积累了一定的种田经验，技术还过得去。
我想，只要舍得出汗，总会有收成的。
刚开始那年，我和爱人没日没夜干，因为老天爷给脸，风调雨顺，稻谷又卖得起价，确实也赚了好几千元。
可是去年，我种的20亩早稻遇上了阴雨天，老天爷一个多月没开眼，阴雨加上低温，早稻颗粒无收。
原指望能赚点，这下倒亏了几千元。
看到烂在田里的禾苗，我心里真不是滋味，但田还是要种。
没办法，我只得打起精神，把80亩田全部改插中稻。
没想到，这次亏得更惨。
我种的80亩中稻，每亩收了420多公斤，按当时每50公斤稻谷43元来算，每亩毛收入365.5元，而我每亩的成本是这样的：
种子20元，肥料68元，农药50元，机耕40元，移栽30元，灌溉35元，收割40元，这几项，每亩花了283元的成本。
再加上每亩104元的税费，每亩实际成本387元。
收支相抵，实际上，我每亩还亏了21.5元。
辛辛苦苦种了80亩田，一年下来反而亏了1700元，这还不包括我和爱人的工钱。
要说我懒吗？
我自己也不承认，大集体时，我也没偷过懒，每天挣的工分都是10分。
这些年，搞承包了，每天，天还蒙蒙亮，我就起来了。
这是我几十年形成的习惯。
我会先到田里去转转，看看禾苗的长势。
看是需要施肥，还是打药，或是灌溉，真像照看自己的孩子一样。
要说我没技术吗？
我自己不说，你可以先去问问附近的乡亲。
这几年，他们都还上门找我问种植技术。
我种的田，产的稻谷每亩都会比他们的多几十公斤。
再说，乡里架起了小广播，什么时候施什么肥，什么时候施什么药，都有安排，我们照着办就是了。
要说我们这里不适宜种田吗？
我们这里是洞庭湖的西岸，湖南省最大的平原——澧阳平原，土壤肥沃，雨量充沛。
听父辈们讲，这里是种田人的风水宝地，土地肥得插一根扁担都能长新牙。
要问我以后的打算？
你说我以后还能干什么呢？
我今年48岁了，城里人要的都是有文凭、又年轻的人，我去了也没有用。
再说，跟泥土打了大半辈子的交道，我都有感情了。
我感到对不住的是我的女儿。
承包那年，我心里曾想过，无论如何也不会让她辍学，想不到的是，因为年成不好，第二年她就辍学了。
那时她才14岁。
现在她在广东的一家眼镜厂打工，每月只有四五百元的工资，还挺辛苦的，真难为她了。
去年年底，我种田亏了这么多，她将平时省吃俭用下来的钱邮了回来。
要不是她，一家连年都过不好。
我儿子去年没考上大学，现正在复读，每年需要1万元的开销，正是因为他的缘故，我这个田还得种下去。
前阵子，我从亲戚那里高息借了3000元，买了抽水用的柴油机，收割用的脱粒机。
我现在没有其他想法，只希望今年风调雨顺，粮食价格能上去，要不然，我不知道怎么办才好。
我最怕别人叫我“种田能手”，这年头，“种田能手”又有多少用？
连日子都过得紧巴巴的，乡上几次开会，我都没去，我们发的证书，我看都没看，不知道丢到那里去了。
我常看电视，知道党中央对“三农问题”很关心。
农民都是老实人，现在的日子过得真是苦啊。
我种了80亩田还不能养家湖口，其他种几亩田的农民就可想而知了。
我最担心的是像过去一样，上面的好政策一到下面就走了样：
种子、化肥、农药价格一个劲往上涨，而粮食价格却上不来。
孩子读书的学杂费一年年的往上涨，而农村的教学质量却没有好起来；农民的负担刚刚降下去，不久又像按下去的葫芦一样浮了上来。
我们希望各级领导把农民放在心上，真正关心我们这些老实的种田人。
问题：
1．试分析农民种粮丰产却不能丰收（指收入）甚至亏本的原因何在？
2．谈谈你对增加农民入、缩小城乡差距有何政策建议？
3．结合党的十六大所提出的全面建设小康社会的战略目标，谈谈解决“三农”的问题对实现这一目标的重要意义。
四、促进区域经济协调发展
（一）邓小平关于促进区域经济协调发展的思想
（二）促进区域经济协调发展的重要举措:
1.实施西部大开发战略
（1）实施西部大开发战略的重要意义
（2）实施西部大开发的措施
2．振兴东北老工业基地
（三）我国新的区域发展格局
第三节以提高经济效益为中心，转变经济增长方式
一、实现经济增长方式从粗放型向集约型转变
（一）经济增长方式的类型
1粗放型
2集约型
（二）转变经济增长方式的重要性
1．是解决经济过程中，人口多，资金、资源相对不足矛盾的需要；
2．是实施可持续发展战略的需要
3．是适应社会需求结构的变化和社会社会主义生产目的的需要
4．是参与国际竞争，缩小我国与发达国家差距的需要
二、科教兴国和可持续发展战略
（一）科技是第一生产力
“科技是第一生产力”的含义
（二）实施科教兴国战略
要求：
1.加快科技进步
2．把教育摆在优先发展的地位
三、实施可持续发展战略
（一）可持续发展（观）内涵
1．定义：
可持续发展是指满足当前需要而又不削弱子孙后代满足其需求之能力的发展，而且绝对不包含侵犯国家主权的含义。
2．可持续发展的原则：
（1）公平性：
（2）持续性：
（3）共同性：
3．可持续发展观产生的背景
（二）我国的可持续发展战略
1995年9月，党的十四届五中全会第一次把实施“可持续发展”载入党的正式文献中。
我国实施可持续发展战略的基本要求：
复习思考题：
1全面建设小康社会的奋斗目标是什么？
2新型工业化道路含义是什么？
我国为什么必须走新型工业化道路？
3我国经济社会发展战略有何特点？
4为什么必须实行经济增长方式的转变？
5为什么必须实施科教兴国战略和可持续发展战略？
本章教学案例：
中国制造，谁来制造
一种流行的说法认为，加入世界贸易组织后，中国将成为世界制造业的大工厂。
有专家指出，这在很大程度上取决于我们能否提供大量高素质和低成本的劳动力。
技术工人队伍是与企业经营者、专业科研人员并列的三支不可或缺的队伍之一。
目前，在我国前两支队伍建设已经形成了有效的机制和载体，而技术工人队伍的现状却非常严峻。
一样的机器干不出一样的活
国家邮政局邮票印制局印制澳门回归纪念邮票时，全局上下找不到一个可以揽这活的技工。
不得已，请回已退休多年的老工人，任务才得以顺利完成。
邮票印制局副局长王振红对记者说，他曾参观国许多国内的机床厂，其设备甚至比德国一些著名的企业还要好，可我们的产品质量简直不能和人家比。
一样的机器为什么做不出一样的活？
同样的手表配件，在我们的与在瑞士的工厂组装，为什么质量不一样？
同样的轿车部件，中国的厂家组装出来为什么和原装品相差很远？
“没有一流的技术工人，就生产不出一流的产品。
”北京师范大学原校长方福康说，不是我们的高级工程技术人员赶不上人家，而是现成的技术在具体制造中走了样。
实用人才的紧缺不光在电子信息等高技术领域很突出，还集中在机械、建筑等传统行业。
因为极度缺乏纺织技术工人，不久前“童装之都”浙江织里发生了大规模的“哄抢工人”事件。
许多企业的老板整天守侯在车站附近，高价竞聘有基本操作经验的外地挡车工。
劳动和社会保障部职业培训处处长汪春慧呼吁，技术工人素质低带来的影响不可忽视。
目前，我国企业产品平均合格率只有70%，不良产品每年损失近2000亿元。
在近几年企业发生的各种事故中，有一半以上是因为职工岗位意识不强、技能不高造成的。
倾斜的人才金字塔
我国劳动力资源丰富，但生产一线的技工整体素质却不高。
有数据表明，目前城镇企业共有1.4亿名职工，其中技术工人7000万人。
在技术工人中，初级工占60%左右，中级工占35%。
高级工仅为3。
5%。
这与发达国家高级工占40%的比例相差甚远。
在经济发达地区，“技工荒”是一个日益突出的问题。
青岛市一家公司为招一名高级塑料模具技工竟开出了16万元的天价。
天津武清开发区化工厂去年招车床操作、电器维修等方面的技工18名，在劳动力市场发布20多次信息，结果只有两三个人报名，其中一人还是50多岁的老工人。
在天津劳动力市场的资源库中，高级技工年龄多在55岁以上。
广州市企业调查队对制造业企业进行的专项调查结果表明，技术工人，特别是高级技工在广州相当匮乏。
在调查的80家企业中，拥有高级工以上技术等级证书的技术
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