小学生种植活动计划..docx

小学生种植活动计划..docx

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小学生种植活动计划

（一）

　　小学综合实践活动（种植）计划

　　《新课程标准》指出“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

”我们充分利用学校的资源，校园基地，实现课程的教学时空向自然环境、生活领域和社会领域的拓展，真正做到让学生走向自然、走向社会、走向生活。

于是提高学生的动手实践能力，从小培养劳动意识的“我是种植小能手”活动开始了。

　　一、指导思想

　　综合实践活动课程是基础教育课程改革的重点，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。

　　本学期，我校以学校的种植实践为依托，在教师的指导下让学生共同参与种植实践活动，理论联系实际，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。

　　二、活动目标

　　1、通过学生亲身参与研究探索，形成勇于实践，善于发现，乐于探究，努力求知的积极态度，培养学生自主发现、提出问题和解决问题的探究能力。

发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。

　　2、培养学生乐于合作的情感和善于合作的技能，养成劳动观念，形成一般劳动技能和个性品质。

培养学生的态度和能力，让学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。

　　3、培养学生公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

　　4、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

　　三、活动准备

　　在整个教学过程中，把学习、实践的主动权完全交给学生，充分发挥学生的主体性。

教师只是有针对性的引导、指导，起到调节与帮助的作用。

　　四、活动步骤

　　准备阶段----调查研究阶段----种植、管理阶段----展示成果、总结活动阶段。

　　五、活动措施

　　1、以研究性学习为指导，依托教学种植室，开展学生的各项实践活动。

研究性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施研究性学习的根本目的和价值不在于让学生获取多么高深的研究成果，而在于让他们在行动研究过程中获得一种积极地学习体验，改变长期以来习惯的偏重知识接受的学习方式，实现学习方式的有效转变。

　　2、强调知识的联系和综合运用。

　　课本学习的知识是有限的，我们要为学生创设条件，让他们多了解周围的现实生活，通过观察，发现问题，善于质疑。

教师构建学生的交流平台，发挥团体的作用，让理论和实践很好的结合。

　　3、注重过程。

　　淡化知识目标，强调对过程的参与！

理解与体验，是参与性学习的一大特色，所以，学生的广泛参与就是目的，在过程中获得了积极的体验就是成功。

　　六、活动安排

　　第二周组建队员，强调活动要求。

　　第三周了解种植室，认识种植各类器材的作用。

　　第四周清洁种植器材，做好种植准备。

认识各种不同的种子，讨论、探究种子生长所需的条件。

　　第五周分配小组，分工合作，收集资料。

　　第六周利用国庆节休息，继续上网、探访农民，收集种植的经验。

第七周交流种植方法，开始种植。

写好日记，安排值日表

　　第八周根据分工，学生自主管理，并及时交流种子生长情况，做好记录。

　　第九周观察种子生长。

做好记录并写好观察日记。

　　第十周讨论交流，探究发现。

　　第十一周观察种子生长。

做好记录并写好观察日记。

　　第十二周讨论交流，探究发现。

　　第十三周观察种子生长。

做好记录并写好观察日记。

　　第十四周讨论交流，探究发现。

　　第十五周观察种子生长。

做好记录并写好观察日记。

　　第十六周成果展示。

　　第十七周总结活动。

　　小学生种植活动计划

（二）

　　白庄小学科学种植园及种植兴趣小组活动方案

　　2019---2020

　　白庄小学隶属农村小学，学生来自农村，从小受到父母劳动教育的熏陶，对种菜、种花有着浓厚的兴趣。

在学校领导的大力支持下，根据我校的实际情况，科学小组提出了因地制宜，在学校科学种植园内开垦了4块土地，作为我校科学种植实验基地。

这样既能给孩子们提供丰富多彩的课余生活，又能让他们亲近生命的成长过程！

　　一、活动设计与指导者

　　科学组、有种植经验的老师

　　二、活动人员

　　三、四、五、六年级学生及科学种植小组成员

　　三、活动时间安排

　　本活动历时一学年。

　　四、活动目标

　　1．通过本次活动，使学生能说出一些蔬菜、农作物的名称、生长特点等，懂得种植需要“翻土——整地——施肥——播种——管理”等环节，初步掌握一些种植方法，学会栽种一种植物。

　　2．培养学生的劳动观念，激发学生劳动的热情，体会劳动人民劳动的艰辛，从而达到珍惜和分享劳动成果的教育目的。

　　3．激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度；使学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出科学的问题、科学的分析问题、科学的解决问题的能力。

具有一定的种植实践能力。

　　4、通过蔬菜种植活动，树立正确的劳动观念，端正劳动态度，养成良好的劳动习惯，并培养良好的道德品质。

　　5、通过蔬菜种植活动，体验劳动带来的喜悦，感受“一份耕耘一份收获”的道理。

　　6、围绕种植的蔬菜、花卉进行研究，了解植物简单的病虫害症状；了解植物基本的生长情况及栽培方法。

　　7、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。

　　五、活动安排

　　1、活动对象三、四、五、六年级各中队及种植小组成员

　　2、活动内容把学校科学种植基地划分成4块（每块地插有中队牌），发放到每个中队负责。

　　3、活动形式实行中队负责制。

每个中队对自己所属的方块实行四包包种植、包培育、包管理、包收获。

具体操作由科学种植小组老师组织学生实施。

　　4、活动要求各个中队每天应安排队员值日（2个左右），负责对菜地播种、浇水、施肥、除草和收获等。

　　六、成果展示

　　1、展示学生的观察日记。

　　2、展示科学实验基地蔬菜瓜果的丰收成果。

　　小学生种植活动计划（三）

　　“开心植园”综合实践活动方案一、背景和意义

　　学生对周围世界一直充满好奇心与求知欲，也热衷于实践研究，但除了课堂教学上的探究活动外，学生平时很少有实践探究的机会，而家长也只重视孩子的学习成绩，忽视了子女的社会实践机会，从而影响了学生学科学用科学的兴趣，不利于科学素养的发展。

我校属于农村城镇结合部，校园土地面积盈余。

这样的环境对孩子的科学实践活动来讲，无疑是一股强大的资源优势，如能科学、合理的利用,并与课堂探究相结合，对于提升孩子的科学素养将起到巨大的促进作用。

　　为此，我校科学实践课题选择组织学生开展植物种植活动，通过观察、记录植物的生长过程，学会科学的种植方法，学会观察、实验、比较的科学研究方法，初步学会写科学小论文。

既能培养学生爱护绿色植物，珍惜生命的情感，从小形成环保意识，也可以为学生提供一个实现中长期科学探究活动的平台。

在全校范围内营造浓厚的学科学、爱科学、用科学的科技氛围，全面推进素质教育。

　　二、可行性分析

　　1、我校属于农村城镇结合部，校内土地面积盈余，学校领导大力支持，现已规划实验场地。

　　2、部分学生来自农民家庭，家长具有种植经验，可指导学生进行研究。

　　3、本次活动以社团的形式开展，吸收学校对种植有兴趣的学生参与，因此参与的学生人数会比较多，而且有四位专职科学教师组织指导，这更能保证了活动的可实施性。

　　三、内容及预期目标

　　1、活动时间2020年3月12日——2020年3月12日

　　2、活动内容

　　亲历、记录一种植物从种植到结果到采摘最后到买卖的全过程。

　　3、活动对象

　　三、四年级为重点对象，五、六年级协助完成社团活动。

　　3、预期目标

（1）、让学生体会到科学探究的乐趣，在活动中得到锻炼，在活动中得到发展。

（2）、了解植物的生长的基本常识，珍爱生命，关注环保。

　　（3）、能进行中长期的探究活动，体验劳动的艰辛和快乐，以劳动带动五育，促进学生全面、阳光、健康的发展。

　　（4）、让学生走进生活，走向市场、感受成为社会一员的艰辛，学会勤俭节约的良好习惯。

　　（5）、能以观察日记、科学小论文、科幻画、摄影等形式表述研究成果。

　　四、研究的方法步骤

　　1、第一阶段准备动员阶段（2020年3月—2020年4月）

（1）、指导教师制定活动实施方案，分配活动场地。

（分地方案见附件）

（2）、确定种植社成员名单，明确目标和任务，进行分组，指导学生制定小组活动计划。

（分组方案见附件）

　　（3）、指导学生了解种植的基本方法，确定种植的种类（根据季节和我校土地特点选择适合种植的种植）。

　　2、第二阶段实践研究阶段（2020年4月—2020年2月）

（1）、在这一时间段内种植、维护植物，并撰写观察日记，每周一篇，图文并茂。

（2）、开展观花赏花、摄影、手抄报、小论文、科幻画、农作物收获买卖，美食大赛、植树节、植树护寒大行动等活动。

　　3、第三阶段评比总结阶段（2020年2月—2020年3月）

（1）、植物种植评比

（2）、观察日记评比

　　（3）、收集活动资料，撰写活动总结并上报优秀小论文、观察日记。

　　（4）、全校展出本次活动的内容、互相评比和观赏，并把活动记录及种植活动的相关照片资料存档。

　　种植社主席职责

　　①种植社主席和副主席由辅导教师任命。

　　②负责小课题研究的开发、组织和实施。

　　③负责组织各小组适时开展活动，协调小组之间的联动关系。

　　④按时向辅导员老师汇总汇报各组活动开展情况。

　　⑤对活动适时进行总结。

　　辅导教师职责

　　①辅导教师既是学生活动的组织者、管理者、引导者，又是学生活动的参与者、合作者、支持者。

　　②设计活动方案（教案），（《综合实践活动课课型设计的基本要求》见附件）帮助学生进行选题、分组，汇总生成《班级综合实践活动计划》（见附页），任命种植经理，研制各种活动表格。

各种表格包括小组活动计划表、调查表、观察记录表、活动记录表、活动评价表等。

研制活动表格是一项艰苦细致的工作，教师要科学设计，为活动做好一切准备。

（“参考表格”见附件）

　　③全程指导活动，及时纠正偏差。

　　学生的活动必须得到教师的指导，当学生需要的时候，教师应当及时给予支持和帮助。

学生在活动过程中，最吃力的事就是分析原因与归纳成果；最难办的事就是联系活动场地、寻求校外援助；最焦虑的事就是跨越采访的第一步；最不顺心的事就是活动出现偏差；最担心的事就是活动过程中的安全。

所有这些都应该在教师指导事先考虑之中，要在活动过程中逐一得到解决。

为学生把好舵，服好务。

　　④提供展示舞台，开展积极评价。

　　学生对主题的研究有了结果，教师要帮助学生表达，提供一切可能的机会，让学生开展交流活动，展示研究成果。

同时，对学生活动给予以激励为主的积极评价，使学生的心理获得满足，让评价伴随学生成长。

　　⑤搞好活动总结。

　　学生开展的每一次活动，特别是一个主题完结之后，教师都应该及时进行总结和反思，肯定成绩，提出不足，提出建议和设想，为今后的活动指明方向。

　　分组任务

（1）、成立调研小组，生成《小组活动主题方案》（见附件），设计《小组活动计划表》，（见附件）组织调研，选择种植品种并进行资源、市场等方面论证。

（见附件）

（2）、成立物资小组、艺术设计小组，和种植管理小组，谋划《种植方案》（见附件）；艺术设计小组设计班级地标（上交设计方案图，全班同学签字）。

　　（3）、成立小记者组，开始观察、采访、记录和宣传；开始种植。

　　（4）、种管小组制定《值班安排》（见附件），开始进行日常管理；辅导教师对各小组的课题进行汇总，填报《班级综合实践活动计划表》（见附页）

　　（5）、成立采摘小组，采摘成熟的蔬菜、果实，填写《产品登记》（见附件）。

　　（6）、成立市场小组，联系零售地点或摊位，变卖产品，市场小组在辅导教师的指导下购买种植工具和供活动经费用。

填写《销售记录》（见附件）

　　（7）艺术设计（机动）小组负责进行班牌设计、产品宣传等艺术性工作；机动配合各组活动。

　　分组建议

　　①调研小组负责市场调查，收集种植经验、技术，组织田间指导和培训。

（5人）

　　②物资小组负责为从种到收售等各个小组筹集准备所需工具、材料、车辆、器材等。

（5人）

　　③种植管理小组负责田间作物日常管理。

（10人）

　　④采摘小组负责采摘成熟的蔬菜、果实。

（6人）

　　⑤市场小组负责售卖班级收获的蔬菜，市场小组在辅导教师的指导下购买种植工具和供活动经费用。

（由全社投票推举产生6名同学们信任的同学担任）

　　⑥小记者组负责作物生长日记、摄影、采访及摄像、手抄报报道、媒体宣传。

（6人）

　　⑦艺术设计（机动）小组负责进行社牌设计、产品宣传等艺术性工作；机动配合各组活动。

（6人）

　　（以上小组是最基本的，这些名字只是按任务界定的，各班可以发挥聪明才智起出别具匠心的名字；每个小组后面括号中的人数也只是建议，可依据实际灵活掌握。

）

　　割地方案

　　芳香园（长50米，宽3米）共越150平方米，分配两个小队的人员分管。

　　植物园（动植物研究基地，长20米，宽12米。

校园围栏块长100米，宽1米）共约300平方米，分配2个小队。

　　农乐园（长12米，宽6米）共约70平方米。

部分地方由于采光不是很好，可以种植一些喜阴蔬菜作为实践乐园，产品归种植开心社公有，严禁个人独享。

　　飘香长廊上学期末获得“葫芦最高荣誉奖杯”的小队享有种植管理权。

种植项目自主论证，管理过程在辅导教师的指导下自主实施，产品归学校支配。

　　其他芳香园、植物园、农乐园由学校进行管理，到了收获季节，纳入采摘节采摘项目，学校制定班级进行收获，产品共享。

　　小学生种植活动计划（四）

　　种植凤仙花活动计划

　　一、活动名称

　　美丽的凤仙花——小学生凤仙花种植活动

　　二、活动对象

　　三年级学生

　　三、活动目的

　　1、组织和指导学生通过种植风仙花的活动认识植物的根、茎、叶、花、果实及种子；了解植物的生长过程；知道一粒种子能够发育成一株植物，并再次结出多粒种子，从中理解植物生命周期的涵义。

　　2、组织学生亲历种植、培养凤仙花的活动，使学生在活动过程中领悟珍爱生命的意义，知道爱护花草树木。

　　3、鼓励学生完成植物生长全过程的观察活动。

学会持续地、多方面的对一事物进行观察，提高科学探究的能力。

　　4、收集学生观察记录活动的信息，及时给学生以必要的帮助和指导。

让学生在活动过程中懂得栽培植物的正确方法；学会用数据、图画、语言描述等方法交流自己的观察结果；运用整理信息的方法发现事物变化的简单规律。

　　5、在种植活动中，促使学生间互相配合和交流，使他们学会与人合作。

　　四、活动需求1、凤仙花种子

　　2、种植场地学校校园（种植）、科学实验室（科学观察）

　　五、活动时间

　　2020年3月中旬--2020年6月中下旬

　　六、活动的过程和方法活动准备阶段

　　1、各班组建活动小组，制定活动计划。

　　2、每组学生准备花盆、凤仙花种子。

收集种植凤仙花的方法。

3、向学生阐明开展活动的目的、意义和要求，宣布活动计划。

　　第一阶段播种1、时间3月中旬

　　2、向学生讲授凤仙花的播种方法和要求。

3、学生分组进行种植凤仙花。

4、注意事项

　　播种时用手指在花盆里按一厘米深的小洞，每个小坑里可放2、3粒种子。

播种后立刻浇水，第一次浇水一定要浇透。

　　把种植好的凤仙花放到教室里阳光充足的窗台上，否则，幼苗就变得又细又高。

　　花盆不要等太干了再浇水，应置于全天直射的阳光下。

不要怕被晒坏，越晒越健壮。

只要水分能保证就可以。

它是非常喜阳光的植物。

　　5．尽可能多移动花盆，以便使植株各个角度接受阳光，并得到充分生长。

第二阶段芽长成苗

　　1、时间四月中旬--四月下旬2、主要活动幼苗的培育

　　凤仙花种植之后，小组学生自己安排培育自己组的凤仙花。

注意事项

　　凤仙花在苗期最好是要松两次土，进入生长期要松一次土。

需要经常保持土壤的湿润，在出芽期间土壤保持偏干一些，出苗后相对保持土壤湿润些，严防花盆里土壤干裂。